(精選)小學生觀察作文8篇
在平時的學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的小學生觀察作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
小學生觀察作文 篇1
科學老師發(fā)了幾顆鳳仙花種子,叫我們回去種在土里,觀察它生長變化。
放學后,我在陽臺的花盆里種了幾顆鳳仙花種子。澆過水后,種子貪婪地吸著水和土里的養(yǎng)分,沒過幾天,它們就沖出黑暗,走向光明,冒出了嫩芽。
剛長出來鳳仙花嫩芽,翠綠無比,葉子和葉柄都是嫩綠色的,十分惹人喜愛。一陣風拂過,葉子就漾起波紋,好看極了。隨著時間的變化,小小的鳳仙花嫩芽一天一天地長大,變綠。大約一個半月左右,鳳仙花就能長到40厘米高,鳳仙花開始打花骨朵了。
鳳仙的花是紫紅色的,直徑一般在一厘米為左右。鳳仙的'花有三片花瓣,中間像一個黃色的小燈。雖然鳳仙的花不如君子蘭高雅,不如玫瑰芬芳,但它有君子蘭它們比不上的功能。鳳仙可以殺蟲、解毒……
鳳仙花很誠實,有幾個花骨朵,就開幾朵花。一般來說,一株鳳仙花可以結出很多朵花。長大的鳳仙花紫紅的。如寶石般點綴于綠葉之間。鳳仙花口是往外擴的,結的果實是棕色的,這些果實就是鳳仙花的種子,千萬不要碰它,要不然,手可能會被刺得很疼的。
鳳仙花的用法有很多種,加上明礬包在紙中,貼在指甲上,幾天后,指甲就會就像寶石一樣,那鮮明的紫紅色明亮地照耀著我們眼睛。
我喜愛美麗的鳳仙花。
小學生觀察作文 篇2
我家種著兩盆辣椒,如今已枝繁葉茂,還開了花結了果。也許,你可能會奇怪,辣椒大部分都是冬天落葉,春天發(fā)芽,我家種的又不是松樹、竹子什么的常青植物。為什么還“枝葉繁茂”呢?告訴你這里面的秘密吧!因為我家里很暖和,所以辣椒才會長葉、開花、結果子。
我仔細觀察這兩盆辣椒。發(fā)現(xiàn)一盆辣椒大部分都開著花兒,另一盆辣椒大部分都結了果。那葉子青翠欲滴,像一把長大的小扇子,好像要人們摘下來當扇子似的。一朵朵小花含苞欲放,像一個害羞的小姑娘,還不肯露出那嬌嫩的臉龐,盛開的花更是美不勝收,白白的、嫩嫩的六瓣小花,正吐著芬芳。中間的花蕊,就像幾位王子簇擁著一位公主。數(shù)數(shù)果子,一、二、三……有八個啦!再看那枝干,好粗壯,下面是棕色的,上面是綠色的。那分出的枝,大部分已經(jīng)被外婆給折下來了。我不忍心,但又沒辦法,再不折它們就要碰到房頂了。從遠處看,它們就像兩把大傘。
別看辣椒樹上長的`辣椒好吃,我們可費了不少心思。我和外婆經(jīng)常搞“滅蟲大行動”,一次起碼也得花個半個小時或一個小時。有一次,樹招惹的蟲子可真多,外婆忙不過來,就用吸塵器來吸,結果辣椒上的果子和枝都被外婆的吸塵器給“吸”斷了,當時我都快要流眼淚了。
我喜歡這些辣椒樹,我對它們有一種說不出來的熱愛。
小學生觀察作文 篇3
今天下午,我在草地上觀察小螞蟻。
我發(fā)現(xiàn)一塊大石頭,搬起石頭一看,下面有一個小洞。我想:“洞里一定有螞蟻。”于是我用小樹枝搖了搖。等了一會兒,終于有一只小螞蟻出來了,接著又出來了一群小螞蟻,讓我眼花繚亂。在這密密麻麻的螞蟻堆里,我發(fā)現(xiàn)有兩只螞蟻打了起來。我想:是一類小動物,怎么能互相打架呢?我就用小樹枝把它們分開了。
這時,我發(fā)現(xiàn)一只更小的螞蟻好像在找東西。我看見一只小蟲子,就用小樹枝把蟲子挑起來,放在小螞蟻的面前?伤趺匆膊怀,連看都不看就跑回洞里了。我想:小螞蟻為什么不吃呢?過了一會,一大群螞蟻從洞里沖了出來。這時我終于明白了,原來那只小螞蟻是去報信了。它們開始齊心合力搬運那只小蟲子。把小蟲子抬到洞口,發(fā)現(xiàn)進不了洞,只見眾蟻用各自的工具,從蟲子的`頭部開始一點一點地往洞里搬運。小螞蟻們看起來個個都是不辭辛勞,努力工作。過了很長時間,見時間已晚,雖然搬運工作還在繼續(xù),我卻只好回家。我的眼前老是閃現(xiàn)著螞蟻搬運食物的情景。我想:它們能將小蟲搬運完嗎?
第二天中午一放學,我又去看,發(fā)現(xiàn)洞口前只剩下小蟲子的皮了,還有三三兩兩的幾只螞蟻在那。真是“功夫不負有心人”啊,螞蟻的團結協(xié)作和堅持不懈地精神,將讓我受益無窮。
小學生觀察作文 篇4
雨后外婆家花壇里,就會出現(xiàn)好多蝸牛,我不喜歡蝸牛,每次都避得遠遠。爸爸問我為什么討厭蝸牛,我也說不出為什么,爸爸說:“那你可得好好了解一下蝸牛嘍。”
為了完成爸爸任務,我抓來了一只蝸牛,決定好好觀察一下。蝸牛殼是墨綠色,從遠處看,就像一個長滿苔蘚棒棒糖,蝸牛眼睛長在觸角上,我用小棒稍稍碰一下它觸角,它觸角就會立刻縮短,過一段時間,它又會慢慢“長出來”,像一個害羞小姑娘似。那蝸牛嘴巴呢?我怎么看不到,我趕緊上網(wǎng)去查,哦,原來蝸牛嘴巴藏在觸角中間往下一點地方,嘴巴小得不得了,跟針尖差不多,怪不得我看不到。不過,蝸牛嘴巴雖小,卻有兩萬五千六百可牙齒,是世界上牙齒最多動物。不僅如此,蝸牛還有一條鋸齒狀舌頭,科學家稱之為“齒舌”,蝸!氨亲印痹跉た,科學家稱之為“呼吸孔”。我拿來放大鏡仔細觀察,真,呼吸孔一開一關,就像蝸牛真在呼吸,真是“麻雀雖小,五臟俱全!
蝸牛喜歡住在陰暗潮濕地方,喜歡吃植物莖葉,所以,下雨后,我們常能在菜園里看見蝸牛在“散步”。雖然蝸牛喜歡潮濕環(huán)境,但它卻怕水淹,因為水淹可以使蝸牛窒息而死,蝸牛也害怕鹽,因為鹽能使蝸牛體內水份丟失,脫水而死。
哈哈,原來蝸牛還這么有趣,現(xiàn)在我再也不討厭蝸牛了。
小學生觀察作文 篇5
我家陽臺上有一個魚缸,里面養(yǎng)著四條魚。那是媽媽從超市買來的,一條叫“紅箭”,一條叫“黑牡丹”,兩條叫“親吻魚”,我很喜歡它們。
紅箭是紅色的,游起來像一團火。黑牡丹是黑色的,像一團墨,如果你不仔細看,還看不到它的眼睛。一條親吻魚背上是粉紅色的,下部是白色的;另一條背上是藍色的,它們好象穿著一件漂亮的紗衣,美麗極了。
紅箭個子非常大,像一快菱形的紅石頭。它很靈活,游起來像離弦的箭。它也很威武經(jīng)常把自己當成頭,和其他的魚搶食物。
黑牡丹個子最小,它一邊擺著尾巴,一邊吐著水泡,真有趣。他也很調皮,像個頑皮的孩子,經(jīng)常和紅箭打架,趁紅箭不注意的.時候咬紅箭的尾巴,紅箭轉過身,它已經(jīng)逃走了。
親吻魚長著一對圓溜溜的大眼睛,張著一張小嘴巴。寬大的肚子扁扁的,一點兒魚鱗也沒有,尾巴很像小燕子的尾巴。它很重情義,昨天藍色的那條親吻魚不知什么原因死了,粉色的親吻魚“哭天喊地”,不停的親吻著另一條,好象說;“你快活過來!野阳~飼料放在魚缸,它們像賽跑運動員似的跑過來爭先恐后地搶食物。今天要下雨了,雨缸一定很悶,雨兒們像龍一樣騰起換氣。
這些魚既可愛又有趣,我喜歡它們。
小學生觀察作文 篇6
老師要上公開課,讓我們觀察一種動物或植物,說出它與眾不同的地方。于是,媽媽給我買了一盆仙人球。
仙人球表面有橙、黃、綠三種顏色,看上去十分漂亮。它有著許多不同于其它植物的特點。首先,仙人球不像其它植物那樣枝繁葉茂,它的表面長滿了刺。這是因為它屬于熱帶植物,為了適應環(huán)境,進行充分的光合作用,葉子全部退化成了刺。其次,仙人球不像有的植物那樣又高又大,而是長得圓圓的,像一個毛茸茸的小刺球。為什么它會長成球形呢?居然連爸爸媽媽也不知道答案,看來植物身上的'奧秘可真不少!還有,仙人球特別耐旱。即使你每月只給它灑幾滴水,它也能生存。這頑強的生命力真值得我們學習!
小學生觀察作文 篇7
傍晚放晚學后,我騎著心愛的小自行車在馬路上飛奔。忽然,我像感受到一股強磁力似的.,眼光被路旁一個什么東西吸引住了,一個急剎車使我猛地停了下來,只見幾條小金魚在路邊賣魚人的魚缸里自 由自在地游著,我看著看著竟忘了回家的時間。
到家后,我仍然想著那幾條小金魚,它們的神態(tài)一直在我腦中盤旋:那條泡泡眼的,眨巴著小眼睛不時地看著我,好像在說:“你是誰呀?怎么一直盯著我呀?”一條全身通紅的小金魚游了過來,碰了 碰它,好像在說:“走啦,我們去玩吧!”一條黑金魚也加入了它們的行隊,不一會兒它們你挨著我,我挨著你,歡快地游到假山后面去了。
多可愛的小金魚呀!半夜醒來,媽媽笑著對我說:“你這個小金魚迷呀,做夢都在叫‘小金魚’、‘小金魚’呢!”
小學生觀察作文 篇8
【教學目標】
。薄⑴囵B(yǎng)孩子們觀察的興趣,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。
。、讓學生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn),或是觀察中發(fā)生的事。
3、讓學生了解觀察日記的寫法,也試著寫觀察日記。
。、練習修改習作。
【教學重點】
培養(yǎng)孩子觀察的興趣,讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣。
【教學難點】
把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn),或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。
【突破重難點的方法】
采用啟發(fā)式和討論式教學,讓學生自主、合作、探究地觀察,同時,讓學生說說自己觀察的事物的特征,及準備采用什么樣的句子,來使所觀察到的事物顯得生動、具體。
【學具準備】
讓學生帶上自己最喜歡的事物,如水果、植物、玩具、動物等。
【教學時間】
。舱n時。
【教學程序】
第一課時
一、復習導入
。薄⒓ぐl(fā)學生的寫作興趣:
師:本組課文我們學習了四篇文章,《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》,它們都寫得具體、生動、有趣,同學們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎?
生:與作者的認真觀察分不開。
生:與作者的長期、連續(xù)的觀察分不開。
。病熜〗Y后導入:
對,同學們說得很好。它們都與作者平時的認真、連續(xù)的觀察密不可分。正因為如此,這些文章才顯得生動有趣,有吸引力。今天,我們就來學習作者的這種寫法,把它運用在自己的習作中,讓自己的 習作也顯得生動有趣。
二、引導學生觀察
。薄⒆寣W生確定自己要觀察的事物:
讓學生各自拿出自己準備觀察的事物,水果、玩具……
。、激發(fā)學生對事物觀察的興趣:
過渡:小朋友,你將怎樣觀察你手中的事物,能說說嗎?讓學生暢所欲言。
3、讓學生自主、合作、探究地學習,老師相機引導學生把握觀察的方法:
師:請觀察同類事物(如水果類、植物類、動物類)的小朋友自愿組成學習小組,大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。
生:自愿組成學習小組,共同觀察,討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。
師:讓學生將自己小組學習的'結果貼在黑板上或用投影儀把結果展示出來,與全班同學共同分享。
。、師相機引導學生了解觀察事物的方法,引導學生仔細想──發(fā)揮聯(lián)想和想象,并指導學生把觀察到的事物說得生動、具體:
如是水果類,指導學生全面細致地觀察的基礎上,讓學生說說先觀察什么,再觀察什么,最后觀察什么,并說說每步自己觀察的結果。同時,啟發(fā)學生調動各種感觀去認識事物、感知事物,可以聞,可以吃,可以發(fā)揮想象等。
如是觀察植物,引導學生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點;
要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝,對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。
如觀察動物,就要觀察動物的外形,生活習慣等特點。
三、教師交代本次習作的具體要求
。薄⒄J真觀察手中的事物,看它有哪些特征或是有趣的地方。
。、認真思考,看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來,并寫得具體生動。
。、題目自擬,字數(shù)在300字以上。
四、學生交流各自打算寫的內容,教師作適當?shù)狞c評,引導全班學生相互啟發(fā)
五、教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點
第二課時
《習作·觀察》教學設計
一、學生寫作,師來回巡視,給予差生適當?shù)闹笇?/p>
二、選出典型的習作(好的和差的)進行作中講解,讓學生評價好的好在哪里,差的有哪些不足,以指導自己的習作
三、師提出修改的要求
。薄熖岢鲂薷牡姆椒ǎ
朗讀法。
。、師提出修改作文的要求:
⑴ 句子是否通順;
、 寫作是否按一定的順序來寫的;
⑶ 有無錯別字;
、 是否寫出了手中事物的特點;
、 文章是否寫得生動、具體。
四、讓學生在小組內進行互評,也可以自己修改
五、在修改的基礎上,將習作寫好
【同伴互評】
唐老師這堂課的設計具有可操作性!傲粜闹車挛铩笔潜締卧闹攸c訓練項目,唐老師在本次習作的教學設計中,力求指導學生把“觀察事物的方法”、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣落到實處。如:讓學生帶來水果、玩具等──觀察對象實在;學生自己邊觀察邊探索觀察方法──觀察過程實在;教師引導學生總結出對不同事物的觀察方法──觀察方法的指導實在;學生將觀察的結果當堂寫下來──觀察的結果實在。整堂課避免了空洞的編造,讓學生不再陷入無話可說的尷尬境地。因為有了真實可感的觀察對象,教師的指導就更有針對性,學生的學習當然也就更輕松,也就更有收獲。如:觀察植物應……觀察動物要注意……還要發(fā)揮聯(lián)想和想象……這樣一些針對性很強的指導,會帶給學生很大的啟發(fā)。這樣很好地體現(xiàn)了語文課標中對習作的要求,選取貼近學生生活的話題,讓學生有話可說,不說空話、假話、套話。
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