[熱]小學成長作文7篇

　　在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的小學成長作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學成長作文 篇1

　　有這樣一只小鳥，從出生就備受呵護，父母只有這一個孩子，便把所有的愛都給了她。夏天，炙熱的陽光烘烤著大地，世間萬物都無精打采的，可是這只小鳥卻不一樣，母親不遠萬里給孩子尋找食物，父親站在陽光下，把孩子藏在自己的影子下，免受陽光的炙烤，這只小鳥安逸的躺在巢里，享受著涼爽。

　　冬天，寒風呼嘯，大地穿上了他銀色的`新裝，冷風好像要把一切都凍僵，但這只小鳥卻絲毫沒有被寒風傷到，因為她有父母，躲在父母溫暖的羽毛下，安逸的睡著。

　　終于有一天，父母外出尋找食物被寒風困住。小鳥沒有了依靠，她開始手足無措，寒風圍繞在她的周圍，凍得她四處逃竄，不小心掉了下去，小鳥很害怕，只能不停的拍打著翅膀，哪怕被樹枝刮破了翅膀，她也只能不停的拍打著翅膀……

　　終于，父母回來了。這只小鳥再也不是從前的那只飯來張口，衣來張手的她了，父母不在的這段時間里，她學會了飛翔。也體會到了父母的艱辛。

　　這只小鳥就是我，一只十幾歲了還在享受父母關(guān)愛卻不知道回報的小鳥，一只終于能獨立自強的小鳥，一只終于能體會到父母親的艱辛的小鳥，一只終于長大了的小鳥……

小學成長作文 篇2

　　“書籍是人類進步的階梯”，這句話是我上幼兒園的時候爸爸帶我去圖書館后發(fā)現(xiàn)的第一句標語，圖書伴我成長。我就問爸爸是什么意思，爸爸告訴我說，這句話是蘇聯(lián)著名作家高爾基說的，意思就是，通過讀書能讓人進步，就像爬樓梯后，能上到更高的樓層，通過讀書能掌握更多的`知識。

　　從那時起，我就喜歡上了讀書。因為我覺得讀書能讓我進步，要是我也和爸爸媽媽一樣知道許許多多的事情該多好啊。我學習的偶像是姑姑，姑姑在北大畢業(yè)后，也告訴我要多讀書，才能長大去北京上大學，她還跟我約定在北京等我呢 。

　　我還讓爸爸幫我從圖書館接了一本《水滸傳》，在里面我知道了手拿兩個大斧的黑李逵，還有會踢球的高俅，那可是個大壞蛋，還有能一個人打死老虎的武松�？次疫@些故事后，我在電視上看水滸傳的時候，對這些人一點都覺得不陌生，有時候媽媽還得問我這些人是什么關(guān)系呢，我都能一一解答。在這些時候我也覺得自己很棒，讀書才能讓我做到這些，我今后一定要更加刻苦的讀書。

　　可惜我們這里沒有專門針對我們小朋友的圖書館，要是有該多好啊，我周末的時候一定要天天泡在圖書的海洋里。

小學成長作文 篇3

　　“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸”——姚雅。這名話使我一生受益。讀書豐富了我的知識，提高了我的涵養(yǎng)，打開了我的想象力，更重要的是書讓我的靈魂更上一層樓。書，我的生活永遠少不了它。

　　很小的時候，我已經(jīng)開始看書，說是書，只不過是一些識字的.卡片或者比較短的連環(huán)畫，即使這些書我看得也很吃力，時不時地去問媽媽，于是媽媽教一個幫我看書的方法——拼音。拼音簡單易懂，我很快就學會了，不多長時間我就能看一些帶拼音的故事書，但拼的速度有些慢，但時間可以沖淡一切，最終我看書的速度還是提高了不少。漸漸地，那些帶拼音的書不能滿足我的需求，我試著讀其它沒有帶拼音的書，但是沒有了拼音，我看書那簡直是寸步難行，于是又開始去媽媽，這個字怎么讀，那個字怎么讀，于是媽媽又教我一個新的認字方法——查字典。媽媽對我說：“書上的字字典上幾乎都可以查出來，當你遇到不認識的字可以求助字典這個老師。最簡單是拼音查字法，可以借字你會的拼音進行查不認識的字。如果不想用拼音查字法，也可以用部首查字法，第二種方法媽媽用了九牛二虎之力才把我教會。

　　在幼兒園大班，我對《語言》特別感興趣，總是百看不厭，上面的兒歌、故事、歌曲我早已背得滾瓜爛熟，于是我干脆將媽媽讓學生看的作文拿來看，即使這樣我也看得津津有味，媽媽有時間我也讓她給我講，媽媽的故事很快就被我聽完了，于是她就把教的課文一篇一篇地背我聽，現(xiàn)在我最愛看是小說《斑羚飛渡》系列、《山羊不吃天堂草》系列、《淘氣包馬小跳》系列、《易經(jīng)》系列，讀著一本又一本的書，從中我感受著讀書的快樂。

　　現(xiàn)在我不但愛讀，更喜歡摘抄，好記性不如爛筆頭嗎？在讀書的過程中，我的作文水平也得到了很大的提高。書不但成了我的良師，更成了我的益友。書——將會永遠伴隨我。

小學成長作文 篇4

　　十四年前，我們從生命的起點出發(fā)，隨著時間的飛逝，我們現(xiàn)已踏入一生中最美好的階段。偶然翻到小時候的照片，看著照片中的那個小女孩一點一點地長大，我突然意識到：原來，我已經(jīng)在悄悄地長大。

　　成長，不是一條漫長的路嗎？

　　4歲時，我們正值天真爛漫的年齡。例如：在街上，看到心儀的東西時，哭著鬧著一定要買回家，但買回家后總是三分熱情。在這一階段，我們總是跌跌撞撞，從不顧前方有什么，一不小心摔倒了，我們會哭泣，我們也會爬起來，繼續(xù)向前走。

　　8歲，一個充滿童心的.年齡。在操場上，我們充滿歡聲笑語，這時候，我們已是一名小學生了，稍微懂事了，對成長有了自己的理解，單純天真的我們以為：成長就是一天天長大，一天天長高，有一天可以長到像爸爸媽媽一樣高。在這個時期，我們會因為老師一句表揚而高興一整天，甚至不止；當然也會因老師的一句批評而沮喪。在這一階段，我們單純，天真，無憂無慮。

　　現(xiàn)在，我們在成長，可以說我們在慢慢成熟。

　　或許某一天，當與同學發(fā)生沖突時，沒有不顧一切撲上去，而是檢討自己，主動認錯；或許某一天，當面對他人淚水和傾訴時，沒有敷衍了事而是想盡一切辦法幫助他（她），安慰他（她）；或許某一天，當面對父母的關(guān)心，操勞時，沒有漫不經(jīng)心，而是對他們說聲謝謝。這一切的一切，都是因為我們在悄悄地成長。

　　成長，一條沒有終點的路，在這條道路上，雖然有許許多多的坎坷，但正是這些坎坷不斷地激勵我們繼續(xù)向前走去。

　　成長，本來就是一條漫漫的路！

小學成長作文 篇5

　　20xx年3月30日，19歲的廣元姑娘羅緯自愿捐肝給因肝硬化而住進川大華西醫(yī)院，生命垂危的蒲江農(nóng)村婦女廖紅霞。媒體報道，羅緯這么做是因為獲得多種榮譽，同時接受各界的捐款。對此，有人質(zhì)疑她，說：“你捐肝還不是為了錢和名……”但羅緯說過一句話“捐肝救人，我不圖名利”。如果羅緯捐肝救人真是為名利而為，那么，她應該考慮到其中的風險。肝移植是目前器官移植手術(shù)中難度最大的手術(shù)之一，術(shù)后可能的感染是致命性的。因此，捐肝手術(shù)本身就充滿了風險。如果羅緯沒有愛心與善良，她是不可能走上手術(shù)臺的。再說了巨大的風險迫壓著她，她能同意捐肝嗎？即便她同意，她的家人就能同意嗎？她的愛心和善良的承認，“我捐肝不圖什么�！睂δ切┵|(zhì)疑者，我想問一句：“給你名利和錢財，你愿意捐肝救人嗎？抱著捐肝救人以換名利的一已私利之心嗎，你難道不知捐肝的風險壓力有多大嗎？”新世紀的我們應該與羅緯姐姐一樣，做一個美德少年，擁有人世間最純潔的善良，最動人的愛心，去感動別人！

　　對此，我對同學們提出以下幾點：

　　1、撿起地上的一片紙屑，做一個愛清潔的`環(huán)保小衛(wèi)士。

　　2、幫助身邊有困難的同學，做一個有愛心的好朋友。

　　3、珍惜每一分鐘，勤奮學習，做一個愛學習的小標兵。

　　4、見到師長、父母問一聲好，做一個懂禮貌的的好孩子。

　　……

　　在一個新的開始時，每一天都要做好我們分內(nèi)的事，爭做美德少年，做一個好孩子。

小學成長作文 篇6

　　童年，多么讓我留戀！童年，多么令人回味！偶然間，我采了一串童謠放在口中。��！那正是我的童年，它像一串糖葫蘆，又酸又甜！

　　記得那年，我只有六歲，每次看到爸爸喝啤酒時那陶醉的神情，就禁不住也想喝上一口過過癮。但每回爸爸都搖搖頭說：“這東西小孩可喝不得，喝了會‘醉人’的�！卑职衷绞悄菢诱f，我越認為那是好東西。有一天，家中只有我一人。機會來了，我趕緊拿出一瓶“三得利”啤酒，費了九牛二虎之力用開酒器打開了瓶蓋，倒入小杯。而后，學著爸爸的樣子，猛喝了一口。啊呀呀！這味道又苦又澀，怎么和我想像的完全不一樣！也許多喝幾口才能嘗到甜頭，我不由得安慰起自己來。又喝了幾口后，糟糕，我感覺人像是浮了起來，頭重腳輕，渾身乏力。就在這時，媽媽回來了，她見我滿臉通紅，再看看那只剩下一半的酒瓶，什么都明白了�！笆裁床缓脤W，竟學你爸爸身上的'壞習慣！洗洗臉，睡覺去！”媽媽氣不打一處來，板著臉，嚴肅地說道。

　　那天，我一連睡了十三個小時，醒來之后還覺得頭暈，惡心呢，就像剛生過一場大病似的，唉，原來！這就是‘醉人’呀！我別提有多后悔啦！

　　這雖然它只是我成長故事中的一個小插曲，但是我從中明白了一個道理，大人說不能碰的東西，小孩最好別碰，否則，只能自討苦吃。

小學成長作文 篇7

　　媽媽告訴我：從我呱呱墜地的那一刻開始，我就對這個陌生的世界充滿好奇。我沒像大多數(shù)新生兒那樣：帶著一身疲憊沉沉入睡，而是睜大好奇的雙眼不停地觀望了幾個小時才甜甜地進入了夢鄉(xiāng)。

　　在家人的愛撫下，我漸漸地長大。我學會了說話，也學會了用語言表達我對這個世界的好奇。我經(jīng)常纏著爸爸、媽媽問：魚兒為什么在水里游?鳥兒為什么在天上飛?人為什么用腳走路……總之，我不懂的總要打破砂鍋問到底。身為科學老師的爸爸總是不厭其煩地為我解答。有時遇到爸爸也解答不了的問題，爸爸就和我一起上圖書館、上網(wǎng)查資料。在查找資料的.過程，我不僅增長了知識，還愛上了閱讀。

　　帶著許多“?”我步入了小學，成了小學五年級的學生�，F(xiàn)在的我不僅愛問為什么，有時還自己動手去操作、去試驗，解決了生活中一個又一個難題上。一次課間，我和同學下象棋下得正起勁時，上課鈴卻響了,雖然我們還未分勝負，但要上課也只能收好象棋。放學后，我們又打開棋盤想接著下，可棋子已散了!我倆誰也記不清當時棋子的位置。我倆望著棋盤沮喪極了。我心里想：要是有種棋盤能把棋子固定住，那沒下完的棋不是能接著下嗎?回家后我反復地思考：怎樣才能讓棋子固定住呢?一天，我突然有了靈感：把棋盤設計成凹槽狀棋子不就固定住了嗎?我把我的想法告訴了爸爸，爸爸肯定了我的想法，并鼓勵我動手制作。在爸爸的指導下經(jīng)過反復地試驗，我終于做成了一種能把棋子固定住的棋盤。我把它取名為中國象棋“接著下”棋盤。帶著我自已做的棋盤，我參加了“第32屆福建省青少年科技創(chuàng)新大賽。”令人欣喜的是我的作品獲得了省一等獎還入圍全國賽。當我聽到主持人宣布時，我激動得流下了眼淚。我接過獎牌，緊緊地捧在手心。這時我才知道：只有好學多問、肯鉆研敢于動手去做一做，才能想別人沒想到，我們的生活才能變得更精彩!

　　榮譽已成為過去，我的成長之路還很長，我將繼續(xù)帶著“?”前行。

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