小學(xué)生作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)生作文6篇，歡迎大家分享。

小學(xué)生作文 篇1

　　蘇武的故事發(fā)生在漢朝。那是朝廷正和匈奴大戰(zhàn)，可匈奴見(jiàn)自己打不過(guò)漢朝，就派使者向漢朝求和，漢朝也同意和解，就派蘇武去匈奴，以商大事。

　　蘇武剛到匈奴，就被說(shuō)刺殺單于，就把蘇武關(guān)進(jìn)了大牢，蘇武知道刺殺單于只是一個(gè)幌子，實(shí)際上是讓他歸順于匈奴。單于對(duì)他說(shuō)：“你如果歸順于匈奴，我會(huì)贈(zèng)給你牛羊百匹，給你無(wú)數(shù)的金銀財(cái)寶，還會(huì)封你為宰相，讓你有享不盡的榮華富貴。”蘇武一聽(tīng)一下子就生氣了：“我是漢人的兒子，是漢朝的人，我不會(huì)為了一點(diǎn)金銀財(cái)寶而賣(mài)國(guó)求榮，如果我要是賣(mài)國(guó)我都對(duì)不起手上的旌節(jié)！”說(shuō)完蘇武抖了抖手上的旌節(jié)。單于很生氣就把他送去北海去放羊。

　　蘇武在北海放羊，那些人不給它食物，他渴了就抓一把雪吃，餓了就吃野草。他躺在雪地上，想著他的娘，還有守著空床的妻子，想到這些，他的淚水就會(huì)不自覺(jué)地流下來(lái)，可是這有什么用呢？

　　他就這樣在北海放了19年的'羊，回來(lái)的時(shí)候只有滿頭的長(zhǎng)發(fā)，和代表漢朝的旌節(jié)，蘇武回來(lái)的時(shí)候，全城的人都在外面迎接他來(lái)。

小學(xué)生作文 篇2

　　假如我是爸爸，我會(huì)經(jīng)常陪孩子去玩，不會(huì)像平常的爸爸一樣， 吹胡子瞪眼睛嚇唬娃娃。

　　假如我是爸爸， 我會(huì)全心全意呵護(hù)娃娃，不會(huì)隨便將他叫過(guò)來(lái)， 把他當(dāng)出氣筒一樣打。

　　假如我是爸爸， 我一定會(huì)講信用， 不會(huì)推三阻四欺騙娃娃， 在孩子的心靈抹上傷疤。

　　假如我是爸爸， 我一定會(huì)讓孩子在快樂(lè)下長(zhǎng)大， 不會(huì)大吼： “去去去，我忙著呢！” 孩子的'心靈是脆弱的， 所以我們更不能傷害他，讓他永遠(yuǎn)生活在成功之下， 更要讓他從失敗的陰影下，再次邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，走向成功！

小學(xué)生作文 篇3

　　雨 五年二班 鄭楊琪 指導(dǎo)老師：吳晨錦 春雨綿綿，它潤(rùn)醒了小草，小草織起一張綠茸茸的地毯；潤(rùn)綠了楊柳，楊柳柔枝輕拂，婀娜多姿；潤(rùn)開(kāi)了報(bào)春花，報(bào)春花吹起了它那金色的小喇叭；潤(rùn)青了麥苗，麥苗翠綠欲滴太陽(yáng)出來(lái)了，它拔開(kāi)云朵，露出笑容，將萬(wàn)道的金光灑滿大地。杏花、桃花、梨花爭(zhēng)氣斗艷，噴紅土玉。那嬌嫩美麗的花瓣上都睡著一顆顆晶瑩剔透的小水珠，顯得格外迷人。雨，是春天的使者。 夏天，烈日炎炎。狗狗吐著舌頭；知了不停地叫著；魚(yú)兒在水里悶的慌，露出頭來(lái)；花兒都有氣無(wú)力的垂著頭。這時(shí)，刮風(fēng)了，細(xì)雨從天上輕輕的、慢慢的落下，接著越來(lái)越大，變成了傾盆大雨。雨，洗去了夏日的'炎熱，一陣涼絲絲的風(fēng)吹來(lái)，大地?zé)ㄈ灰恍�，花草�?shù)木抬起了頭，顯得很有精神，人們也感到心曠神怡。雨，是夏天的使者。 秋雨瑟瑟，潤(rùn)紅了柿子，一個(gè)個(gè)紅彤彤、豐碩的“燈籠”掛在樹(shù)上，遠(yuǎn)看像一簇簇火焰，好誘人！雨，潤(rùn)熟了葡萄，在那黃忠戴綠的葉子下，藏著一嘟嚕一嘟嚕晶瑩亮透的葡萄，綠的像翡翠，紅的像瑪瑙，紫黑色的像海底的珍珠，可愛(ài)極了！雨停了，農(nóng)民伯伯樂(lè)的合不攏嘴，都提著籃子豐收去了。雨，是秋天的使者。 冬天，細(xì)雨綿綿，遠(yuǎn)處彌漫著濃濃的白霧，給人一種神秘感，腳下的枯枝爛葉沙沙作響，氣溫低了，人們穿上了羽絨服，燕子來(lái)南方冬眠了這些冬天的跡象形成了一首交響曲。雨，是冬天的使者。

小學(xué)生作文 篇4

　　包餃子臘月二十三，是小年，家家戶戶真熱鬧。這一天每家每戶都要包餃子，爸爸告訴我這是為了送灶王爺上天，讓他到了天上給人間的人們美言幾句，贊揚(yáng)人們的辛勤勞動(dòng)和豐收的喜悅，所以呢，要吃餃子，讓灶王爺吃的飽飽的好替人間說(shuō)話。

　　這一天我們?nèi)�家高高興興來(lái)到了姥姥家，姥姥家可真熱鬧啊！大姨來(lái)了，小姨也在，全家聚在一起高高興興的拌餡和面包餃子。姥姥在和面，媽媽，小姨在擇菜，大姨在切肉，大人們干活可真快，不一會(huì)的功夫就圍在一起開(kāi)始包了。她們一邊包一邊談?wù)摯蟠笮⌒〉南彩�，我和姐姐妹妹在屋里跑�?lái)跑去，玩著玩著我的注意力就放到了餃子上，一排排站著的'小餃子像一列士兵竟然有序地站在一起。大姨看見(jiàn)了說(shuō)：“亞洲，你是不是也想包一個(gè)餃子？！”我說(shuō)：“嗯，我也想包餃子。”

　　大姨給我?guī)至艘粋�(gè)圓圓的皮：“來(lái)，亞洲給你一個(gè)餃子皮，你學(xué)著媽媽的樣也包一個(gè)吧！”我拿著白白軟軟的餃子皮，覺(jué)得自己的手變得好小，我看著媽媽的動(dòng)作，把餃子皮放在左手上，然后用右手去盛餡，把勺子里的餡輕輕的放在左手的餃子皮上，然后就急忙用手去捏到一起，可是餃子皮確一點(diǎn)也不聽(tīng)話，這邊捏那邊餡就掉下去了，我費(fèi)了九牛二虎一力包好了面餅，邊上還露著餡呢！媽媽嫌我添亂，對(duì)我說(shuō)：“亞洲，你快一邊玩去！”

　　我沒(méi)有氣餒，動(dòng)了動(dòng)腦筋，又開(kāi)始包了起來(lái)，這回我學(xué)著奶奶日常包菜盒子的樣吧餃子皮平放在桌子上，把餃子皮對(duì)折，這回我包了一個(gè)扁扁的干凈的餃子，大姨說(shuō)：“亞洲，你包得不錯(cuò)嗎，繼續(xù)努力，一定會(huì)更漂亮。”接著大姨又教我捏邊，我也學(xué)會(huì)了。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)可以包出可愛(ài)的餃子了，我非常自豪。

小學(xué)生作文 篇5

　　（一）要敘述得清楚、明白。

　　作文首先要讓別人看懂，讀了半天讀不懂的。怎能感染讀者呢？要想讓讀者看明白、敘述很重要，就要做到清楚，明白。例如朱自清先生在《背影》中，敘述父親送我上車時(shí)是這樣敘述的“我們過(guò)了江，進(jìn)了車站。我買(mǎi)票，他忙著照看行李，行李太多，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)�！倍潭痰膸拙湓�，把干了什么，如何分工，遇到什么事，怎樣解決敘述得清清楚楚，明明白白。而我們有些同學(xué)，敘述起來(lái)不是含糊不清，就是缺東少西，讀者如何能看懂呢？

　　（二）要交待清要素。

　　只有交待清要素，讀者才對(duì)所講的事情有個(gè)完整的印象，只有交待清要素，才能展現(xiàn)出事情的發(fā)展變化過(guò)程。我們學(xué)過(guò)的課文，在交待要素方面，又明確，又巧妙，是我們學(xué)習(xí)的很好范例。例如《背影》直接點(diǎn)出“那年冬天”的時(shí)間要素；《散步》卻寫(xiě)“南方的初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著泡。”巧妙地利用環(huán)境和景物描寫(xiě)，交待出時(shí)間要素，這些，都是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　（三）要對(duì)所敘述的`內(nèi)容進(jìn)行具體描寫(xiě)。

　　敘述只是告訴讀者“我寫(xiě)的是什么”只有通過(guò)把敘述的內(nèi)容進(jìn)行具體的描寫(xiě)。才能在讀者眼前形成具體的彩色影像，才能給讀者留下清晰的印象，例如，魯迅先生在《少年閏土》一文中敘述了農(nóng)村海邊的夜景時(shí)有“天空、圓月、沙地、西瓜、看瓜少年”只這些敘述，不但不能給讀者留下深刻的印象，更不能形成色彩鮮明的清晰畫(huà)面，緊接著，作者對(duì)所敘述的內(nèi)容進(jìn)行了具體描寫(xiě)“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一、二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了�！蓖ㄟ^(guò)這段描寫(xiě)，我們不僅知道了海邊農(nóng)村有哪些東西，還在眼前出現(xiàn)了它們的色彩和形象“天空是深藍(lán)的”、“圓月是金黃的”西瓜是“一望無(wú)際的碧綠的”“少年是勇敢的”“猹是兇猛狡猾的”。這樣海邊農(nóng)村夜晚的美景和少年閏土勇敢，機(jī)敏可愛(ài)的形象才會(huì)活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在讀者的眼前。描寫(xiě)又分為景物描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)，場(chǎng)面描寫(xiě)，人物描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)等，我們可以在作文中根據(jù)需要，靈活運(yùn)用，通過(guò)描寫(xiě)，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，在讀者眼前出現(xiàn)清晰的畫(huà)面。

　　（四）要多問(wèn)自己幾個(gè)“到底怎么樣”。

　　我們不少同學(xué)，在作文中常常用“好看極了”、“美麗極了”、“難過(guò)極了”等字眼，給人以非常模糊的印象，為了使印象變得清晰起來(lái)，同學(xué)們可以不斷問(wèn)自己“到底怎么樣？”把“到底怎么樣？”寫(xiě)出來(lái)了，內(nèi)容也就具體了。例如：一位同學(xué)寫(xiě)花壇是這樣寫(xiě)的“花壇中有雞冠花，美人蕉，一串紅和牽�；�，五顏六色，美麗極了。”老師講他具體寫(xiě)出來(lái)，每樣花“到底怎么美麗？”這位同學(xué)經(jīng)過(guò)思索，修改，成為“花壇中有雞冠花，高高的，直直的，深紅色，重重疊疊，真像雄雞頭上了雞冠，那美人蕉，綠色的大葉子、火紅的花朵，就像一雙綠色的手掌高擎著一支燃燒的火炬；一串紅是由幾十朵鮮紅的小花組成，活像一根細(xì)細(xì)的竹棒上串著無(wú)數(shù)個(gè)鮮紅的小蠟燭；那牽�；�，爬滿了半面墻，猶如綠色的綢緞上點(diǎn)綴著一顆顆紫紅色的寶石，整個(gè)花壇五顏六色，美麗極了�！蓖瑢W(xué)們比較一下，回答出了“到底怎么樣之后，是否比前面的具體了呢？”

　　（五）適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想，也有助于把事物寫(xiě)具體。

　　在敘述和描寫(xiě)中，適當(dāng)?shù)乩�用�?lián)想，也有助于把事物寫(xiě)具體，例如，朱自清先生在《春》一文中，寫(xiě)春雨是這樣寫(xiě)的“像牛毛、像花針、像細(xì)絲。密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙�！弊髡咔‘�(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想，把春雨的細(xì)密，明亮，輕盈的特點(diǎn)很具體地寫(xiě)了出來(lái)，我們學(xué)過(guò)的書(shū)中，有許許多多恰當(dāng)?shù)乩�用�?lián)想寫(xiě)具體的例子，同學(xué)們不妨在讀書(shū)時(shí)認(rèn)真體會(huì)，加以學(xué)習(xí)和應(yīng)用。這樣，一方面能提高我們的閱讀和鑒賞能力。一方面也有助于我們把作文寫(xiě)具體。

　　（六）寫(xiě)好細(xì)節(jié)，把內(nèi)容寫(xiě)具體。

　　文章中，往往有最動(dòng)情的一瞬間，有最能表現(xiàn)中心的小章節(jié)，把這部分寫(xiě)細(xì)，不但有助于很好地展現(xiàn)中心，表達(dá)感情，更有助于把內(nèi)容寫(xiě)具體，寫(xiě)好細(xì)節(jié)的例子在我們學(xué)過(guò)的課文中比比皆是，我們應(yīng)認(rèn)真地體會(huì)其作用，寫(xiě)法，并努力把它運(yùn)用到我們的習(xí)作中，幫助我們把內(nèi)容寫(xiě)具體。例如《從百草園到三味書(shū)屋》一課中，對(duì)雪地捕鳥(niǎo)是這樣寫(xiě)的“掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，椿上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。”這一處細(xì)節(jié)，作者通過(guò)“掃”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”幾個(gè)動(dòng)詞的描寫(xiě)展示了捕鳥(niǎo)的過(guò)程，讓讀者仿佛看到并學(xué)會(huì)了這過(guò)程，給讀者留下深刻的印象，這正是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的魅力所在。

小學(xué)生作文 篇6

　　我愛(ài)萬(wàn)物復(fù)蘇、繁花似錦、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，我愛(ài)天高云淡、果實(shí)累累一片豐收的秋天，我愛(ài)白雪皚皚、銀裝素裹的冬天，但我更愛(ài)綠樹(shù)成蔭、轟轟隆隆的夏天。夏天總是來(lái)得那么突然，昨天似乎還是溫暖的春天，可是今天已經(jīng)是炎熱的夏天了。也不知道是什么時(shí)候，春姑娘已經(jīng)離去，而夏姑娘已經(jīng)邁著輕盈的腳步姍姍而來(lái)!

　　“六月的天，娃娃的臉。”這句俗話一點(diǎn)都不假，本是烈日當(dāng)空、萬(wàn)里無(wú)云的天�？蓜x那間，天就暗了下來(lái)，烏云遮住了烈日，突然間一個(gè)晴天霹靂，電閃雷鳴，就下起了大雨。雖然下著雨，但在雨中的我一點(diǎn)都不冷。每當(dāng)下完雨，天氣便會(huì)變得十分清爽。一陣陣輕柔的夏雨，“嘀嗒，嘀嗒”地下著，透明的夏雨是涼爽的`，給人們一種清涼、舒服的感覺(jué)。雨點(diǎn)打在地上，濺起一朵朵小水花美不勝收;雨點(diǎn)落在水中，水中立即鼓起一個(gè)個(gè)小水泡似在唱歌;雨點(diǎn)落在屋頂上，像一道道瀑布飛流直下多么的壯觀。雨停了，仿佛一切都染上了色彩，樹(shù)變得更翠了，草變得更綠了，花兒變得更有精神了，天空泛起淡淡的藍(lán)色，天邊掛出一條美麗的彩虹。推開(kāi)窗戶，天氣格外清新，小鳥(niǎo)撲閃著翅膀，在天空中嬉戲。呼吸著新鮮的空氣，這時(shí)讓我全身感到輕松、自在、快樂(lè)。夏雨洗下了大自然的污垢，洗去了人們內(nèi)心的煩躁，洗去了天氣的炎熱，帶來(lái)了清凈、清新和清爽。

　　夏天來(lái)了，樹(shù)木長(zhǎng)得特別的旺盛，枝繁葉茂的大樹(shù)為人們撐起了一片濃濃的綠蔭。干累的農(nóng)民，在樹(shù)蔭下樂(lè)呵呵的聊著天。村子里的大嬸，哼著歌，大搖大擺地跳著舞。池塘里的魚(yú)兒們也急忙露出了水面，吐著氣泡，向孩子們招手。池塘里開(kāi)滿了荷花，它們?cè)诔靥晾锔?jìng)相開(kāi)放，飄出一股股淡淡的幽香。這些荷花，只有在夏天才能綻放出這樣美麗的笑容。

　　夏，你有獨(dú)特的美，你有轟轟烈烈、熱情的美。在你播灑的陽(yáng)光雨露下，萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)，縂于描繪了這幅美麗的夏景，我愛(ài)你，夏天!

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