小學生的作文
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的小學生的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生的作文 篇1
童年如畫，繪上了我們最美的笑容；童年如詩，流露了我們生活中的喜怒哀樂；童年如歌，唱出了天真的快樂無憂；童年似錦，繡上了我們快樂時的表情。童年是每個人都難以忘懷的時光。那些日子歷歷在目，讓人捧腹大笑，讓人流連忘返，讓人有所感悟。那堂別有深意的課，就此將永遠定格在我心中。
“小蔣加油！”“小鐘加油！”男、女的吶喊聲成一片，氣勢強烈而猛，聲音震耳欲聾。臺上一男一女，各持一只白色粉筆，正在全神貫注地花一個圓。“�！彪S著陳老師的一聲高喊，小蔣和小鐘放下手中的筆，退到黑板的兩旁，把自己的'杰作展示給大家看小蔣畫的圓，圓如玉盤，給人一種十分舒服的感覺，而小鐘的圓則小巧玲瓏，像一顆晶瑩剔透的珍珠。第一輪，第二輪……比賽越來越激烈，一次比一次增加難度，但是兩位還是不甘示弱，盤盤平手，還真是高手過招不分上下��！見此陳老師拿出了她的“殺手锏”左手畫圓右手畫正方形。同學們目瞪口呆，臺上的兩人更是不知所措。直到“開始倒計時，十，九，八……”陳老師故意刁難，我們數(shù)著，心里很為臺上的同學擔憂、著急。我的心狂跳著，一種緊張的氣氛彌漫了整間教室�！啊睍r間到，黑板上的正方形和圓形與原來的截然不同，方的不方，圓的不圓，形成了一種抽象畫，看上去十分滑稽，讓人不忍直視。
下課了，我的心久久不能平靜。
小學生的作文 篇2
我在外婆家的時候發(fā)現(xiàn)了一只大公雞在喔喔喔地大叫。我走到它的面前，還發(fā)現(xiàn)它的身邊有一只母雞和兩只小雞，而且那只母雞還在孵蛋呢！
看到這么多只雞，我只想好好觀察觀察公雞。它的雞冠紅紅的，像一頂小帽子。母雞的雞冠為什么沒有這么大呢？
公雞的脖子長長的`，可是被毛茸茸的羽毛蓋住了，母雞的脖子為什么沒有這么長呢？
它的尾巴彎彎的，彎起來像一把漂亮的扇子。母雞的尾巴怎么沒有這么好看呢？
它的爪子踩在地上，會留下一些痕跡。要是在松軟的土地上，它一踩過去，就會留下一個有一個醒目的“個”字，而且，這樣的腳印也想竹葉哦！
它用嘴在地里不停地啄，有些有泥的蟲子就被扔到了一邊，好的就不停地往自己的肚子里送。
天色亮起來了，公雞就開始打鳴了。而且它還帶著小公雞一起打鳴呢！當然，在遇到危險的時候，它一定會奮不顧身地保護母雞和小雞的。
我喜歡這只大公雞，因為它為我們做了許多好事�。⌒∨笥�，你喜歡它嗎？
小學生的作文 篇3
小學生在一年級的下學期，已經(jīng)掌握了一定量的字詞和語句，對一件事物的感受和看法有了連貫的語言表達，所以有必要有目的、有層次、有步驟地訓練他們把表達的話語記到紙上成文，形成作文的初萌。怎樣才能讓小學生有興趣動筆寫?寫什么?怎樣寫?這需要教師的靈性啟發(fā)和科學指導。
一、從教本中汲取養(yǎng)分，先畫后寫
課本中的每一篇課文，都是文筆優(yōu)美的精品。特別是低年級的課文，圖文并茂，如詩如畫，對小學生有很大的吸引力。
在學習《看菊花》時，我指導學生觀察書中菊花的插圖，并仔細想一想，把平時見到的菊花畫下來，并寫上一句話。
于是，孩子們興高采烈地畫完后寫道：
“我家的黃菊花很美麗，花瓣像布娃娃的頭發(fā)彎彎的。”
“花壇里有一棵菊花，長著細管子一樣的紫花瓣，很好看。”
“我姥爺家有一棵綠菊花，很名貴，光看不能動�！�
二、在故事中感悟真情，先說后寫
為了增加閱讀量，開闊孩子的視野，我每天布置孩子讀一個故事，在第二天課前進行交流。有時，有的孩子愿意上臺講給同伴聽，我就把他請到前面，講完后再讓大家說說聽完故事后的感受。比如嚴浩講完《七色花》時，孩子們都為珍妮浪費了六片花瓣惋惜，我提示：假如你有七色花，你會干什么有意義的事情?孩子們的`回答五花八門。我說：“你們的心愿太奇妙了，我聽后一會兒就忘了，你們用筆寫一寫，讓老師好好欣賞一下，行嗎?”孩子們紛紛提筆寫下了自己的心愿，我把有意思的讀給大家聽，孩子們激動得直拍手喝彩，被讀的同學倍感榮耀，寫話的積極性更高了。
學習累了或孩子情緒不高時，我時常為調(diào)節(jié)氣氛給他們講故事，這也是孩子最感興趣的時刻。講完故事，我會讓孩子談體會并簡要寫一寫。一次，我講《神筆馬良》的故事，講完后讓學生在小組內(nèi)討論后再寫：“你有一支神筆，會最先干什么?”其中孩子們寫的一句話讓我感動：“假如我有一支神筆，我會先畫爸爸媽媽，讓他們活過來!”
三、用心觀察景和物，先做后寫
有道是：沒有實踐就沒有發(fā)言權。自己動手做事有親身體會，再寫一下過程就比較容易。
有一天大課間，一個孩子在校園的柳樹下揀到一根剛發(fā)芽的柳枝，他扭了幾下，做成了一支柳笛，一吹“吱吱”響。晚上，這個孩子回家寫下了一段話：
今天，我做了一支柳笛。先把青青的柳枝擰幾下，感覺皮脫下來，再把里面的芯抽出來，用指甲修一修小圓筒，吹一吹，“嗚嗚”響，我真快樂!
四、應注意的問題
寫話是寫作文的基礎和前提，俗話說：萬事開頭難。只要有一個成功的開始，后面就會順理成章。興趣是最好的老師，培養(yǎng)孩子寫話應注意以下幾點：
1、不要苛求寫話的質量，只要把語句寫通順、把意思表達明白就行
2、不要強調(diào)字數(shù)的多少，把話寫完整就行
以上是總結出來低年級實施作文入門時的點滴做法，寫出來與大家共切磋。
小學生的作文 篇4
今天晚上我一不小心闖禍了，原因是這樣的。
冬天天氣冷，媽媽從網(wǎng)上買了一個專門暖腳的取暖器，放在我房間門口右邊，而插座卻在左邊，于是我門口中間就有一個插座，我常常一不小心踩到。
今天，我正在房間里看書，媽媽叫我出來有事，我出來時，剛好一腳踩到電線上，等著媽媽說要我干什么。突然我看見媽媽暖腳器右下角冒出一束火花，很美，但也很奇怪。我上前一步想看看到底怎么了，可我一抬頭，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正看著我，又看了看門口的插座。我掉頭看了一下，電線斷掉了，肯定是我出來的時候，踩斷的.。
我話沒出口，媽媽就開始批評我了：“你怎么能這么粗心呢?好好的電線，你為什么要去踩它呢?都踩斷了!你這是怎么搞的······”其實我也不想弄壞它，我常常都會踩到，也不知道怎么回事�；蛟S真如媽媽所說的，我心不在蔫，總是三心二意，馬虎。我把這個東西弄壞了，本來應該我自己修，但我總是讓別人讓我修。
我想，或許有的時候，我或許也可以嘗試著自己修，自己試試，不能總讓別人替我修。而且，我還要再細心一點，不能粗心大意。
小學生的作文 篇5
今天傍晚，我和媽媽去蘇中植物園看花燈。
剛走到大門口，就看到有半個燈籠擺在門口，我從燈洞里面鉆過去，又有一個龍鳳樓牌展現(xiàn)在我的面前。首先映入眼簾的就是“河豚飛躍“花燈。只見河豚在“波濤”上擺動著它胖胖的身體和靈活的大尾巴，仿佛正在海面上跳躍。接著往前行進，哈哈，有三只小兔子正在草地上翩翩起舞，憨態(tài)可掬，看的兩只仙鶴都不想離開了。右手邊有京劇臉譜。有藍臉的道爾頓，紅臉的關羽，白臉的曹操，黑臉的張飛......沿著宮燈的指示繼續(xù)往前走，前面有9條不同顏色的`龍張牙舞爪，形態(tài)各異，俯首弄姿，原來是傳說中的“九龍壁”。后面是“禮賢亭”，里面養(yǎng)了很多的金魚，旁邊有“魚躍龍門”。只見一只小鯉魚簇擁著一只大鯉魚在荷花叢中嬉戲。不過我最喜歡的是“百米長龍”和“壽星”這兩個花燈。只見一條百米長的龍橫跨在植物園內(nèi)的大河上，燈光照著，金光閃閃，氣勢磅礴，他騰云駕霧，好像隨時會飛上天一樣。那邊的“壽星”帶著兩個童子，駕著仙鶴也來觀燈，旁邊還跟著牛頭馬面，真熱鬧。
五顏六色的花燈，真令人流連忘返。你們也想到我家來看看嗎？
小學生的作文 篇6
媽媽給我的愛猶如繁星一樣，數(shù)也數(shù)不清，而我對媽媽的愛也是不能少的。
將那一次，天色已晚，媽媽才下班回家。剛進家門，我便看見媽媽滿臉疲憊，于是我一邊幫媽媽拿出拖鞋，一邊關切地詢問：“媽媽，你怎么了？是不是身體不舒服？”媽媽有氣無力地說：“腰和背有些疼，可能是今天工作時間太長了，一會兒就沒事的�！蔽逸p輕地拉著媽媽的手說：“要不我來給你捶捶背怎么樣？”媽媽笑了笑說：“好吧，我兒子長大了，能關心人了！”這時，我看見媽媽情緒好轉，心中一陣竊喜。
我先讓媽媽躺在床上，背朝著我，然后小手一上一下交替著給媽媽捶背。并不斷地詢問舒服不舒服。媽媽夸我是一個小小的理療師。聽到媽媽夸我，我的干勁更大了。我先用右手在我自己身上試試勁的大小，感覺舒服了，再給媽媽捶背。在給媽媽捶背的過程中，我一臉興奮，因為我做了力所能及的活。還有一種前所未有的成就感從心底升起。媽媽也高興地笑了。還夸我懂事，捶得舒服極了。
過了一會兒，我又給媽媽端來一杯熱水，媽媽喜笑顏開地接過水，看到媽媽開心的樣子，我的.心里美滋滋的，猶如吃了蜂蜜一樣甘甜，我愛我的媽媽。
小學生的作文 篇7
梅花的文化程度可不比菊花低�！拔峒蚁闯幊仡^樹，個個花開淡墨痕。”這是王冕的詩。
在我的腦海里，他在寒冬凌雪勇往直前地奔跑時，一切仿佛都停止了。只有他踩在雪上的“咔嗒咔嗒”腳步聲，以及他跑過樹林時折斷樹枝的“咔嚓咔嚓”聲。他雖然再也無法像荷花一樣見到萬物生靈了，可他還是要領跑寒冬，跟凌雪賽跑！即使有無數(shù)塊冰柱砸到他，他也會永不停止……
冬天一到，我就成了梅花最忠實的`觀眾。
每當枯枝上躺著黃色的搖椅，上面躺著月亮時，我就會走進樹林。花香引領我到一棵奄奄一息的樹前，它便隨著凜冽的冷風吹向遠方�？粗︻^上那幾支梅花，傲然著頭，朦朦朧朧的有些看不清楚。雖然如此，我還是看到了梅花對寒冬的挑戰(zhàn)。
在太陽用它的火光照亮大地的那一刻，你不得不說這一切是個奇跡。確實，在一堆不可能再生長出任何東西的枯枝上，居然生出了一片紅，紫的風云，山風一吹，那整片風云也就一片晃動。顏色雖然單調(diào)了些，可這畢竟是冬天嘛！要知道，在這些燦爛美景背后，有不知多少的生存爭斗，一朵朵花，擠去了別人，又被別人擠去……
閑讀梅花，會覺得生命如一條有坑的道路，隨著小心翼翼而走向成功。
小學生的作文 篇8
太陽落山時的景象多么壯麗！我愛看太陽落山時的景象。
今天，媽媽帶我們?nèi)ムl(xiāng)下看媽媽的幾個朋友。我們來到鄉(xiāng)下，正好是太陽的時間。太陽已靠近西山，漂浮在天空的'云彩，正在改變著顏色，給大地穿上了鮮艷的衣裙。這時候，夕陽的余暉斜灑在原野上，大地好像披上了金色的地毯。院字里，雞，鴨，鵝全身好像都披上了一件金色的衣裳。這時，太陽已把半邊臉藏在山后，像一位怕羞的大姑娘似的，含羞地望著無邊的大地，不忍離去�？墒�，好像有一個無情的東西在拉著它，使勁地拉著它往下溜。太陽終于無可奈何地移到山背后，慢慢地沉入地平線。不多時，那多彩的晚霞，也在歸林的鳥雀中收起了余暉。
�。≡瓉磬l(xiāng)下的日落也這么美��！
小學生的作文 篇9
在我五歲的時候，我的生活就闖進了一樣東西—古箏。
剛見到古箏時，它散發(fā)著木質的香味，有21根音繩，分別是低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)。那時正好看到一位大姐姐在電視上演奏著古箏，覺得它所發(fā)出的聲音是那么的美妙動聽！于是我決定：學古箏！
我把這個想法告訴了媽媽，媽媽知道后欣然同意，并在一個周末帶著我來到一家琴行報了名。老師給我彈奏了一首小曲，聽著優(yōu)美的琴聲，我感到無比的興奮：我就要學習這奇妙的古箏了！
第一節(jié)課時，老師教會了我什么是低音、中音、高音以及它們的位置。還告訴了我哪些是1、2、3、5、6弦；5弦是綠色的，并說左手要壓住3和6，右手才能彈奏出4和7。我戴上古箏指，高興的彈奏著老師所教的一切，內(nèi)心充滿了激動與自豪。自己終于也可以像電視上的大姐姐那樣彈奏出美妙的琴聲了！
學習一年后，每晚枯燥的練習讓我不耐煩了，我開始變得煩躁起來。媽媽看見了，嚴厲的對我說：“既然你選擇了它，就必須堅持下去！”放暑假了，我想出去玩，爸爸又在一旁講：“古箏還要考級呢！”對呀，還要考級呢，我不能就這樣半途而廢！
于是，我重新振作起來，每天堅持練習。不僅能彈完整首曲子，而且還彈得相當?shù)膭勇犃耍】技墪r，我竟意外獲得了“良”的.好成績，這讓我信心大增。
到目前為止，我已經(jīng)學到了第七級。在學習古箏的過程中，我品嘗到了練習的酸甜苦辣，也體會到了什么叫堅持不懈。
古箏—給我的童年帶來了豐富的色彩，更為我今后的人生架起了一座美麗的彩橋。我愛古箏！
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