小學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
現(xiàn)代大都市居住的人們都渴望回歸大自然，沒有高樓大廈，只有藍(lán)天白云，處處都可以呼吸到新鮮空氣……在鄉(xiāng)村里，更是趣事多多！
有一年暑假，我和爸爸以及他的朋友一起到深圳的鄉(xiāng)村旅游�！暗搅耍〉搅�！”爸爸邊說邊打開車門蹦到地上，深深地吸了一大口新鮮空氣�！罢婷腊�！”我不禁贊嘆道。綠油油的莊稼給田地?fù)Q上了新裝，人們挑著大木棒和木桶準(zhǔn)備去古老的井口里挑上一兩桶甘甜的`水；一只只兇猛的大黃狗站在門口，保衛(wèi)著主人的安�！拔覀�?nèi)ネ诘毓习�！”爸爸興奮地大喊著。我們把行李寄放在親戚家后，就光著腳丫跑到田里去。我們小心翼翼地把腳抬進(jìn)濕滑的泥土后，就開始挖地瓜了。我把鏟子塞進(jìn)棉花似的田地里，把泥鏟開。挖著挖著，手里的鐵鏟似乎感到天底下有硬物存在，于是我加快速度，不一會兒，一塊手掌大小的地瓜被我抓住了。我興奮地喊道：“我挖到地瓜啦！我挖到——”話還沒說完，就一屁股摔倒地上，活像一只在泥潭里玩耍的小豬�！肮�！”我們在歡笑聲中結(jié)束了挖地瓜行動。
看著金黃的地瓜肉，還沒品嘗到它的美味，心里已經(jīng)像喝了蜜一樣甜。鄉(xiāng)村趣事就像腦海中的其中一粒明珠，閃爍著巨大的光芒。
小學(xué)生作文 篇2
學(xué)生都等著的暑假到了，但是每天一樣的生活讓人又乏味起來了，不知不覺的有想起了上學(xué)的日子。時(shí)間過得真快，不久開學(xué)的鐘聲又在每個(gè)學(xué)生的心靈中響起，新老同學(xué)都高興的到了學(xué)校卻又發(fā)覺其實(shí)上學(xué)并又沒有暑假時(shí)想象中的那么完美無缺。
暑假快要結(jié)束的時(shí)候，面對著腦海里那些除了多還是多的作業(yè)，除了煩還是煩的家務(wù)，心里想著：如果開學(xué)的.話，作業(yè)晚自修就可以將它解決，家務(wù)也無須管那么多，但是我似乎沒有想到，那十來科的功課我怎么應(yīng)付......
但是總之我還是喜歡假日。可是假日也不要太長不然回覺得厭煩的，適當(dāng)?shù)募偃张渖线m當(dāng)?shù)膲毫�。讓學(xué)生們可以有一兩日的時(shí)間掙脫出那學(xué)習(xí)的壓力，放松自己。
小學(xué)生作文 篇3
下課鈴響了，同學(xué)們像一只只快樂的小鳥，飛出教室，落在了綠盈盈的操場上……
這時(shí)，整個(gè)操場沸騰了，參賽的選手摩拳擦掌，躍躍欲試；啦啦隊(duì)的同學(xué)們，手里拎著沉甸甸的水瓶，準(zhǔn)備吶喊助威；那么多圍觀的人，站在那兒等著。我們 班主任晉老師來了，她從同學(xué)們的表情上就看出了：“要拿第一，是我們班永恒的目標(biāo)”。大家相互傳遞著一個(gè)信念“我對你有信心”。
只聽一聲清脆的哨響，比賽開始了。我們班搖繩的同學(xué)，用力地甩動著臂膀，跳繩就像一個(gè)渦輪機(jī)飛快地轉(zhuǎn)動，只聽打在地上發(fā)出“啪啪”的響聲。剛開始， 我跳得十分順利，也配合得十分默契，只見繩子不停的從我們腳下滑過。跳著跳著我有點(diǎn)累了，稍一走神兒，腳底的動作就亂了。這時(shí)我身后的小華提醒我“別慌， 盯住前面的`同學(xué)�！边@時(shí)老師和同學(xué)們也用最大的聲音喊了起來“加油、加油”。讓我感受到了集體的力量，我想只要參賽，就要為班級爭光。我穩(wěn)住了神兒，和同 學(xué)們有節(jié)奏地穿梭在繩子之間，我們一上一下，忽高忽低，當(dāng)雙腳剛落地，就像踩在了彈簧床上，又被彈了起來，這樣越跳越快，每個(gè)人都漲紅了臉，咬緊牙，告誡 著自己，堅(jiān)持就是勝利，我們終于用集體的力量成功地演奏了一曲美妙的"合旋"。
比賽繼續(xù)進(jìn)行著，其他班的同學(xué)嘴角上也都洋溢著自信的微笑，我也給他們送去了賀彩。發(fā)表成績了，我們班獲得了年級第一名，我和同學(xué)們一起歡呼，一起擁抱，手拉手地把老師圍在了中間，這個(gè)集體多好��！
小學(xué)生作文 篇4
記一次辯論會上個(gè)星期，我們班舉行了一次辯論會“開卷是否有益”？辯論會上，同學(xué)們一字不漏的聽別人說，好抓住“漏洞”一舉反駁對方，我是反方的，觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。辯論會開始了。兩名小主持人走上講臺，宣布第一環(huán)節(jié)“陳述觀點(diǎn)”正式開始。正方派出了兩名資料甚多，朗誦甚好的小將；而我方資料甚少，能將更少，所以只能以資料多少來評由誰上臺陳述，秦溯嶺上去了，還差一位，大家齊呼我的名字，而我不想上去，后來，陳老師對我投來了信任和氣憤的目光，我才知趣的帶著我的資料走上了講臺。
正方的資料多得令我的腳都發(fā)抖了，我越來越?jīng)]有自信，直至我們這方的一位同學(xué)念出了很多錯(cuò)誤，旁邊的一位仁兄第三環(huán)節(jié)的反方總結(jié)者實(shí)在忍不住了，才借了我一份比較多的資料，待我念時(shí)，正方的一位同學(xué)專門來搗亂，弄得我哭笑不得，最后，還是我“堅(jiān)強(qiáng)的`耳朵”幫助了我，為我贏得了一片掌聲。第一環(huán)節(jié)結(jié)束，第二環(huán)節(jié)“唇槍舌戰(zhàn)”開始。首先應(yīng)是正方發(fā)言，可正方不知從何說起，我心里自然暗暗叫喜。
正在這時(shí)，正方的名將班長發(fā)了言：“我們說的開卷是開好卷，不是開壞卷，對于好卷來說，應(yīng)該是開卷有益！”反方沉默了一會兒，“可我們說的是開壞卷��！，再說了，你們的觀念是‘開卷有益’‘而不是開好卷有益’！”反方反駁道。正方被問得啞口無言�！澳菈臅灿泻锰幍难�！比如說如果遇到了書中的錯(cuò)別字，哪天被別人發(fā)現(xiàn)了，他應(yīng)該會糾正你的錯(cuò)誤啊！這樣印象興許還會深刻些！”“那萬一沒人發(fā)現(xiàn)呢？”“總會有人發(fā)現(xiàn)的呀！”……第二環(huán)節(jié)結(jié)束，第三環(huán)節(jié)“總結(jié)收獲”開始。先是正方總結(jié)收獲：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樵S多人都愛看書，什么書都看，但并沒有全部都變壞了啊……。"；班長說了很長很長的一大篇，我根本就無法記下來；接下來該是反方總結(jié)收獲了：“我們不要看那些色情+暴力，暴力+恐怖，恐怖+……�！庇捎趧偛盼抑活欁约撼鲲L(fēng)頭，已經(jīng)把資料念完了，弄得總結(jié)沒了資料，只能靠編了，哎！通過這次辯論會，我懂得了一個(gè)道理：一個(gè)團(tuán)體，不能只顧一個(gè)人出風(fēng)頭，要照顧全體，否則會出現(xiàn)令人十分不高興的結(jié)果！
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