(通用)成長(zhǎng)的作文5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的成長(zhǎng)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的作文 篇1
歲月帶走了容顏，帶走了意氣風(fēng)發(fā)，卻帶不走美好的回憶；成長(zhǎng)帶走了純真，帶走了肆無(wú)忌憚，卻帶不走曾經(jīng)的饋贈(zèng) 那一年，我十一。畢業(yè)時(shí)的那場(chǎng)雨淌進(jìn)了每個(gè)人的心里。每處角落，必定有三四個(gè)知心朋友抱在一起，流著淚，訴說(shuō)內(nèi)心的不舍。 邁出校門(mén)，看到一個(gè)個(gè)背影漸行漸遠(yuǎn)，昔日一幕幕的熟悉的場(chǎng)景浮現(xiàn)在眼前，我想伸出手去抓，卻怎么也抓不到。時(shí)間，往往會(huì)沖淡以往的情誼，茫茫人海中，一直在身旁的，才是最值得珍惜的。 那一年，成長(zhǎng)告訴我，天下沒(méi)有不散的筵席，有一種思念叫藏在心底。 那一年，我十一。懷著忐忑的心情，帶著故作鎮(zhèn)定的笑容，一步步走進(jìn)嶄新的校園。
新的環(huán)境里，陌生令我恐懼，失去父母的陪伴令我彷徨，與好友形同陌路令我迷惘。 學(xué)習(xí)的壓力也與日俱增，以前一天看十幾個(gè)小時(shí)電視劇的我，不得不接受月考、周考，不得不復(fù)習(xí)、自主。我的.努力換來(lái)了我的成就。 我的初中生活，令我失去了很多，卻也令我收獲了很多。 那一年，成長(zhǎng)告訴我，上帝關(guān)上一扇門(mén)，自然會(huì)打開(kāi)一扇窗，一分耕耘，一分收獲。 成長(zhǎng)帶來(lái)過(guò)眼淚，帶來(lái)過(guò)痛苦，帶來(lái)過(guò)絕望，我卻還是要感謝它曾帶給我的那些饋贈(zèng)。 成長(zhǎng)的饋贈(zèng)，你接受抑或不接受，它就在那兒，不來(lái)不去。
成長(zhǎng)的作文 篇2
辛棄疾說(shuō)：“少年不知愁滋味�！彪y道少年真的沒(méi)有品嘗過(guò)煩惱的滋味嗎？答案是否定的。作業(yè)多，完不成是煩惱；家長(zhǎng)管的太多，沒(méi)有自由是煩惱；第一次做事，失敗了是煩惱；課外補(bǔ)習(xí)班太多，沒(méi)有玩的時(shí)間是煩惱…。
每天早上叫醒我的，永遠(yuǎn)是媽媽的那句魔音：“七點(diǎn)四十啦，王嘉鑫！還不起床！”當(dāng)我睡眼惺忪的從床上坐起來(lái)后，耳邊就開(kāi)始縈繞著媽媽的'連環(huán)奪命催：“快點(diǎn)！要遲到了�！�
“我來(lái)！你去寫(xiě)作業(yè)�！泵慨�(dāng)我想要幫媽媽干點(diǎn)活時(shí)，又會(huì)聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō)。似乎在媽媽心里，我只是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器，除了讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，我什么也不用做，也不該去做。
有好幾次我剛放學(xué)回到家，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“我給你報(bào)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，明天你去上課�！卑�，有多少次，家長(zhǎng)們不跟孩子商量，就給孩子報(bào)了好幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班。有多少孩子，放假時(shí)比讀書(shū)還累……有時(shí)候我好想對(duì)媽媽說(shuō)：“能不能讓我休息會(huì)兒呀？”
假如我有一個(gè)“行走的鬧鐘”，可以提醒我下一分鐘該做什么，那我就不用每天在媽媽的嘮叨聲中急急忙忙的起床洗漱了。
假如我家有一個(gè)“智能機(jī)器人”，可以承包我們家所有的家務(wù)活，既不用媽媽干活，也不用我?guī)兔Α?/p>
假如我的大腦是一個(gè)聰明的大腦，成績(jī)能步步高升，上課一聽(tīng)就懂，題目一看就會(huì)，作業(yè)一寫(xiě)就全對(duì)！媽媽就再也不用操心我的學(xué)習(xí)了。
唉！假如這些都能成真，那該多好呀！
白日夢(mèng)做完了，該去上課了……
成長(zhǎng)的作文 篇3
望天上云卷云舒，瞧海面潮起潮落，感樹(shù)枝葉綠葉黃，看庭前花開(kāi)花落，賞人生成長(zhǎng)歷程。
——題記
從小，我對(duì)花兒就情有獨(dú)鐘，無(wú)論是色彩明艷的，還是淡雅脫俗的，無(wú)論是層層疊疊的大朵的，還是細(xì)小纖瘦的我都喜歡。我喜歡百合的純潔，玫瑰的妖嬈，牡丹的富貴，桂花的郁香，野花的生機(jī)……花陪伴著我成長(zhǎng)，然而不同的年齡段，對(duì)于花開(kāi)花謝又有著別樣的情感與感觸。
童年，一個(gè)充滿純真、幸福、歡樂(lè)的時(shí)段，我超喜歡花的怒放，各色花怒放時(shí)，花瓣展開(kāi)，綠色的花托幸福地捧著花，翠綠的葉兒襯托著花兒的青春、生機(jī)、艷麗，“水精簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香”，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”等詩(shī)詞皆寫(xiě)出了鮮花怒放的美麗。那時(shí)，看到滿池塘的荷花，如孔雀尾羽般色彩斑斕的水葫蘆花，我總是特別興奮地大叫：“那些花開(kāi)得多燦爛漂亮啊，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶都來(lái)觀賞它耶！……”兒童時(shí)代喜歡花兒怒放，也許正是由于童年本身就是萬(wàn)紫千紅的花兒中開(kāi)得最美最燦爛的花吧！
少年時(shí)代，在一方小小的小學(xué)教室里汲取知識(shí)，了解人類文明，這時(shí)，我喜歡上了含苞欲放的花蕾，羞澀地打著朵兒，它們有的展開(kāi)一兩瓣，有的鼓脹著，好像馬上就要沖出護(hù)花的外膜，看著它們，心中有喜悅、有激動(dòng)、有興奮……少年愛(ài)上含苞欲放的花蕾，我想是由于少年是一個(gè)發(fā)展、陽(yáng)光、奮斗的時(shí)期吧，還有點(diǎn)叛逆心理，想沖出父母的懷抱，奔向自由的天空！
隨著年齡的.增長(zhǎng)，我有點(diǎn)多愁善感了，有點(diǎn)憂郁，有點(diǎn)易觸景生情了，看電視情節(jié)流淚，看小說(shuō)中人物流淚，我也流淚，有點(diǎn)淚腺發(fā)達(dá)了！這個(gè)少年時(shí)期，我卻愛(ài)上了花凋零的凄美，常�？粗ò辍傲懵涑赡嗄胱鲏m”發(fā)呆，思緒萬(wàn)千……
看著桃花杏麗菲菲，桂花飄飄灑灑的落姿，讓我感到一種凄美，還有點(diǎn)唯美之感，曾在枝頭燦爛過(guò)，凋零時(shí)仍不減其風(fēng)采，化作蝶燕紛飛，輕柔飄逸，在地上一片一片地平鋪著，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，舍己零落為新紅，這是何等的無(wú)私！花瓣插上翅膀自由飛翔，是唯美；而又有種“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的凄美……
落花中最讓我心悲涼的是菊花。菊，花之隱士者也，陶淵明在田園生活中享受著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的那一份閑適，菊花開(kāi)放得靜悄悄，難怪它成為隱士們的象征與寄托。它凋零時(shí)也是無(wú)聲無(wú)息的，安靜地依偎在花托上，一點(diǎn)點(diǎn)消瘦，一點(diǎn)點(diǎn)憔悴，一點(diǎn)點(diǎn)枯燥，一點(diǎn)點(diǎn)變成灰褐色。它始終不肯展現(xiàn)其落蕊繽紛的樣子，只是在蕭瑟的寒風(fēng)里抱香而死，這讓我惋惜、流淚、悲傷。生時(shí)不大紅大紫，死時(shí)為何不風(fēng)風(fēng)光光地逝去，作為生命中燦爛的余輝？黛玉收集落紅，將其埋葬，我也有這種“葬花”的沖動(dòng)，可菊枯死在枝頭，隨風(fēng)搖晃卻不著地，這讓我怎忍心將其摘下？我只能默默地注視著它，看它憔悴消瘦，用淚的揮灑陪伴著它……
十六歲的天空，落花為云，眼淚為雨構(gòu)成一幅別具一格的奇畫(huà)，十六歲的人生，帶著多愁善感，帶著羞澀與無(wú)聲，奔向成熟的年華。
花開(kāi)花落，同我的成長(zhǎng)是融為一體的，花開(kāi)花落，代表著人生不同時(shí)期的情思與感悟�？赐デ盎ㄩ_(kāi)花落，感人生成長(zhǎng)歷程，花樣絢麗而特別。
成長(zhǎng)的作文 篇4
有些事，有些人，停留在發(fā)生的那天不肯走，看時(shí)光的殘酷，舍不得被遺忘。有些事，有些人，明明發(fā)生在不久的昨天，還來(lái)不及明白時(shí)光的殘酷，就已經(jīng)被埋沒(méi)在了光陰的塵埃中了。這些人的這些事，是不是曾與自己有著莫大的關(guān)聯(lián)，只是后來(lái)遺忘了？是不是90后都特別的多愁善感？總在感嘆往事，總想找回那份曾經(jīng)屬于自己的溫暖。遺留在昨天的往事，卻只能在夢(mèng)中尋找了。
十七歲，下著雨的夏天。這個(gè)夏天，有點(diǎn)冷。用微笑來(lái)偽裝這殘破的青春，顯得那么不自然，總怕被人看清什么。十七歲的夏天，有點(diǎn)冷。心碎在青春的`尾聲，那么好聽(tīng)。喜歡聽(tīng)著憂傷的歌曲，哼著凄楚的小調(diào)；喜歡捧著一本青春疼痛小說(shuō)，一邊數(shù)著自己那破碎在流年里的回憶。那么傷，那么痛，因?yàn)槟鞘乔啻�。曾�?jīng)，多少美麗編織的夢(mèng)是我們不斷追求的，如今卻跟著沙漏悄悄的流走了，留下一片空曠的牽掛。到最后問(wèn)自己一句：還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎？然后卻是站在原地，不停的搜索著那一片空白的記憶，結(jié)果眼中只有迷茫。
那年夏天的雨下得很纏綿，纏綿著那褪色的書(shū)簽。那本關(guān)于青春成長(zhǎng)的書(shū)，夾著一枚褪色的書(shū)簽，那也是一段褪色的小插曲，記載著被遺忘在歲月后的那些人，那些事。就算記起了又能怎么樣？還是改變不了一切。似乎疼痛就是青春的代名詞�？傇敢鈱⑿那橥可弦粚討n傷，那些被遺忘的人和事才顯得有意義。也常喜歡用“綠水因風(fēng)吹皺，高山為雪白頭”作為個(gè)性簽名，但也只有自己才會(huì)默默地觀賞。也許，不同的人看，就有不同的含義，但也與自己沒(méi)有多大關(guān)系，或者說(shuō)無(wú)所謂。
也有些人與事不是被遺忘，而是被我們忽略。潛意識(shí)里根本就不愿想起那些不堪回首的往事。青春就是這樣，有時(shí)候不得不去接受殘酷的事實(shí)，而有些人更愿意沉睡在回憶和幻想中。那年夏天有點(diǎn)冷，我們都在甜酸中成長(zhǎng)。夢(mèng)醒來(lái)，我們又要到哪里去尋找曾經(jīng)熟悉的感覺(jué)。
其實(shí)我們一直都不寂寞，只是我們太沉默；不是我們?cè)敢獬聊�，而是我們以為自己很寂寞�?/p>
那年夏天有點(diǎn)冷，我們十七歲了。
成長(zhǎng)的作文 篇5
不去接受浪花的吹打，風(fēng)帆只是一塊帆布；沒(méi)有經(jīng)歷大海的咆哮，小船只是一塊浮木；未能“品嘗”烈火的烘烤，鋼鐵只能困于頑石。同樣的，一個(gè)人如果通過(guò)捷徑來(lái)成長(zhǎng)，只能是不勞而獲，一事無(wú)成，因?yàn)槌砷L(zhǎng)是需要代價(jià)和慢慢磨煉的。
看到飛翔在天空中的雄鷹，當(dāng)它們剛長(zhǎng)大一點(diǎn)時(shí)，鷹媽媽就教他們?nèi)绾紊葎?dòng)翅膀，如何捕食，甚至直接叼到空中往下扔，強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)如何飛，縱然粉身碎骨也在所不惜，因?yàn)辁棆寢屆靼状笞匀徊辉S它溺愛(ài)，而小鷹也不可能一夜之間忽然能展翅高飛，只能通過(guò)自己一點(diǎn)點(diǎn)的摸索才能夠逐漸成長(zhǎng)。
石縫間，倔強(qiáng)的.生命常使我潸然淚下。他們的軀干頑強(qiáng)地從石縫里長(zhǎng)出來(lái)，扭轉(zhuǎn)的，每一寸樹(shù)皮都結(jié)著傷疤。而每一寸的成長(zhǎng)，都要經(jīng)過(guò)幾度寒暑，幾度春秋，然而它們終于伸開(kāi)了繁茂的枝干，簇?fù)碇啦坏蛄愕尼樔~，站在懸崖斷壁上，站在高山峻嶺上，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)地從一個(gè)石縫間扎進(jìn)去，又從另一個(gè)石縫間鉆出來(lái)，像犀利的鷹爪抓住了棲身的巖石，然后慢慢的向上，向上……
大自然是這樣，我們也是。剛上初三，一次偶然，我考得非常好，它的不勞而獲使我獲得前所未有的榮譽(yù)。那段日子，我沉浸在輕松和榮耀當(dāng)中，似乎初三最緊張的一天都被白天沉淀成陽(yáng)光，我的心飄蕩在半空，我似乎找到了學(xué)習(xí)的捷徑，似乎看到了幾個(gè)月后已經(jīng)蛻變的我，就這樣渾渾噩噩的走過(guò)那段時(shí)光。然而瞬間的燦爛只能是曇花一現(xiàn)，一個(gè)月后的成績(jī)單上，鮮紅的分?jǐn)?shù)使我無(wú)法承受失敗的心理，終于讓我明白有些事情要慢慢做，有些路必須慢慢走。
我不想在以后來(lái)后悔我現(xiàn)在所走的路。不急于尋求結(jié)果，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，在成長(zhǎng)歲月里烙下永恒的印記。
那邊緣，那角落，我不再去了，因?yàn)槲抑廊魏我粭l路都是沒(méi)有捷徑的。
愿那段時(shí)光中，造就的云翳，能為我來(lái)打造一個(gè)美好的未來(lái)。
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