把什么留下作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的把什么留下作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

把什么留下作文1

　　時(shí)間老人一聲不吭地向前走著，他走過了春夏秋冬，走遍了天上地下，我們也由原來那個(gè)牙牙學(xué)語的小孩，變成了現(xiàn)在活力四射的少年，回頭望去，身后留下了深深淺淺的腳印，那是歲月留下的痕跡。

　　被潮水沖淡了的腳印，留下了一段曾經(jīng)磅礴的記憶。

　　那是一個(gè)風(fēng)雨交加的下午，天空中布滿了烏云，像一個(gè)巨大無比的猛獸，呼喊著，咆哮著，它張大嘴，口中的垂涎已經(jīng)堆積成了一片海洋，像瀑布似的傾瀉下來，仿佛要吞掉整個(gè)地球似的。整座城市都靜悄悄的，籠罩在一片死寂之中。我獨(dú)自一人走在街上，任憑暴雨的拍打。今天，我的`英語考試又失敗了，這已經(jīng)是第n次了，老師對(duì)我已不抱任何希望，但我真的是在很用心的學(xué)啊，難道是我前世得罪了上天，今生他要來報(bào)復(fù)我？我應(yīng)該如何向媽媽交代啊，她已為我付出了太多太多。

　　雨依然在下，還是那么大，無情地打在我受傷的心上。突然，一把熟悉的紅傘出現(xiàn)在了我頭上，我回頭一看，是媽媽在為我擋雨，便立即撲進(jìn)她的懷抱中，放聲大哭，所有的痛苦都融入了淚水，和著雨水一起流走了。媽媽輕輕地拍著我的背說：“孩子，別哭了，短時(shí)間的失敗算不了什么，只要我們找準(zhǔn)方法繼續(xù)努力，就會(huì)有成功的那一天，相信自己是最棒的，走，我們回家換衣服。”那團(tuán)紅色的火焰漸漸消失在雨中，只留下兩串腳印，不一會(huì)兒，那被雨水拍打的腳印也漸漸模糊，變成了一朵朵晶瑩剔透的浪花，但它卻烙在了我的心上，永遠(yuǎn)也不會(huì)消失�！皨寢�，謝謝您！”

　　打開記憶的閘門，看著自己曾經(jīng)留下的腳印，可別小瞧一串串腳印，那是歲月給我們的生命留下的痕跡，它記錄著我們的一點(diǎn)一滴，給我們留下了一段段難忘的回憶。

把什么留下作文2

　　徘徊在那煙雨下的照料，泛白色的黃昏是否還在挽回那份夢(mèng)想，依偎在枝頭，靜靜回想。

　　——題記

　　天空的眼淚預(yù)約而至，仿佛風(fēng)一吹變回靜靜躲藏。但也許這樣星星不會(huì)迷茫，“小魔南”不會(huì)搖晃，我的心也不會(huì)隨風(fēng)飄蕩。鳥兒美妙的歌聲似乎喚醒了如石子般又歡笑的花兒們，也喚醒了彩霞對(duì)冬的向往�；蛟S往昔寧?kù)o的旋律還在耳邊回蕩，淡淡芳香是鳥兒沉醉在傍晚的光彩。

　　伴隨著零星而又細(xì)小的薄霧，走在海邊寧?kù)o的港灣，陣陣海風(fēng)拂過臉龐，棲息的海波，是否明白細(xì)沙呢喃的向往。落葉不自覺的下降，成了一股斑斕的氣息在無人的道路上緩緩流淌。而秋日你可知道，曾經(jīng)的離殤因你而起，曾經(jīng)的淚水也因你而流，或許冬日的來臨是你沙斗中流剩下的時(shí)光。

　　緩緩下落在手中的那份泛紅，是你還未抹滅的記憶。但或許是你給予我這短而美妙的時(shí)光，是我生命中不可流失的斑斕時(shí)光。

　　望著天邊劃過的弧度憧憬著那次的惆悵。當(dāng)太陽漸漸低沉，夕陽下的光彩是那樣不同。照耀下的樹木架支撐著小屋，仿佛如桃源仙境的地方，里面承載著許多光鮮而又渺小的生命，一個(gè)個(gè)泛紅色手掌般大的西紅柿在不斷生長(zhǎng)著，不禁望了望這如天高的樹枝。偶然的'發(fā)現(xiàn)卻未曾為這份枯竭而欣喜，離去的背影透著點(diǎn)點(diǎn)傷感。仿佛只有晚風(fēng)在肆意的走。曾經(jīng)書寫秋兒的夢(mèng)，早已跟隨暗黃色的記憶消身匿跡。莫名的陪伴也許是云兒把影子拉的好長(zhǎng)，把小小的心愿回蕩在心頭好久。

　　泛紅色如指尖的夢(mèng)想還陪伴在桌椅旁。一顆顆如溫室中的花兒們，也許經(jīng)過那次孤獨(dú)的等候，回想起夏日紅衣的留戀，仿佛近在眼前，卻不可觸摸。紅衣啊，你短暫而又稚嫩的離去，卻失去了如此斑斕的執(zhí)著，你可知又告別了個(gè)無聲無息的金秋。路燈下的記憶還在慢慢游蕩，枝丫邊撐傘的照料，或許就是燕兒還在割舍那份心中真正的悲涼。秋意漸濃，唯有綠意未變。

　　層層薄霧籠罩大地，月亮漸漸搖晃，只剩下黃昏未歸的背影，帶著希翼默默回想。秋兒，你還在想什么？

把什么留下作文3

　　把沉甸甸的袋子留下

　　有人告訴你，要努力嗎？

　　還有兩天就是期末考試，燥熱的夏風(fēng)吹起我的輕狂：去年沒考好，今年?duì)斶�得坐上前十的位子！

　　可是，真的可以嗎？夏雨綿綿，如同我的思緒，滴答滴答打在羞紅的臉上，去年那個(gè)在爸爸身旁哭哭啼啼的小女孩還在。

　　讀書讀不好，親人兩行淚，我也不想再讓他們失望。

　　坐在課桌上，整理著厚厚的練習(xí)卷，一張一張，雖然成績(jī)都過得去，但總有人一朝被蛇咬，十年怕井繩。我詛咒這個(gè)世界的冷漠，不能給我充足的時(shí)間去努力，不能給我安靜的環(huán)境去自省。

　　他說我背對(duì)陽光。

　　晚上回到寢室，一切洗漱好，從皺巴巴的口袋摸出一張冰涼的電話卡，真的是，電話卡都涼手。在寢室阿姨的催促聲中，我走向電話機(jī)，刷卡，撥打，等待。

　　電話通了，我不知道該說什么，聊了幾句，說想喝奶茶。媽媽說喝奶茶不健康，給我送些其他的。我答應(yīng)了。

　　第二天，我中午的時(shí)候去拿零食，袋子不是很大，但裝得滿滿的'，沉甸甸的一袋子，拎在手上還有一點(diǎn)勒得手疼。

　　快步走上五樓，打開來，里面有很多東西：新鮮的面包蛋糕，布丁，牛奶，還有一張細(xì)心折起來的紙條。

　　我拆開一杯布丁，邊品嘗它的美味，邊看著那張紙條。這張紙我不能不認(rèn)識(shí)，他是我寫了多少年的同款作業(yè)本上撕下來一頁(yè)，淺綠色的條紋，有些白的薄紙。它沒有白紙黑字那般清晰，卻字字有溫度，熾燒著我的心——里面寫滿了媽媽鼓勵(lì)的話。

　　我不知道每一筆，每寫下的一撇墨水，是多少希望，多少期盼。

　　但我知道，這跨越時(shí)空，跨越燥熱。

　　真正強(qiáng)大的人，是自信的，自信就會(huì)溫柔，溫柔就會(huì)堅(jiān)定。你得加油啊，小高！

　　那么多人愛著你，那么多人盼著你，你有什么資格說不行？

　　填飽了肚子，該上戰(zhàn)場(chǎng)了，總歸有戰(zhàn)士刀劍入鞘的驕傲。

　　接受一切的發(fā)生，積極的，正確處理和改善，遠(yuǎn)比努力否定或壓抑更有積極意義。

　　要大聲地告訴自己愛的人：我會(huì)好好讀書養(yǎng)你！

把什么留下作文4

　　大雁的飛去，留下的是一行整齊；小草的碧綠，留下的是一抺清新；花兒的艷麗，留下的又是一種可愛的美……留下，這是一組多么美妙的詞啊！留下美，讓人去體味愛的溫馨

　　記得那年暑假，父母帶著我去了東甲島，那是一座美麗而奇妙的島嶼。剛開始長(zhǎng)時(shí)間的動(dòng)車再加上長(zhǎng)時(shí)間的.大巴，讓我們頭暈眼花。下車后，迎面撲來的并不是想象中大海的清新空氣，而是一股股腐爛食物的味道。真惡心！隨地可見的垃圾，隨處可見的蒼蠅，這里人留下的是什么呀！上了船，嗅到迎面撲來的空氣中略咸的味道，心中是分外的暢快。

　　海是與眾不同的青藍(lán)色。沒有一點(diǎn)兒垃圾，很干凈，時(shí)不時(shí)還有幾只雪白的海鷗在我們頭上回旋。陣陣海風(fēng)，吹散了我心里的陰云。

　　上了島，島上竟然是不可思議的干凈。金黃的沙灘，暗灰的礁石，碧綠的樹在這兒是多么和諧！地上沒有一絲垃圾的蹤影。島的最上面是大片的草原，那兒有幾只黑色的綿羊在悠閑地吃草……當(dāng)我沉迷于美色之中時(shí)，東甲島的負(fù)責(zé)人發(fā)了幾張宣傳紙給我們，上面有一句話我到現(xiàn)在還清楚地記得，那是用紅色字寫出的一句話：“想要看到一個(gè)美的東甲島，那就請(qǐng)帶去除美以外的其他東西吧！”心深深地受了感動(dòng)……

　　風(fēng)，起了。碧綠的草在風(fēng)中自豪地?cái)[動(dòng)著。海水一會(huì)兒起一會(huì)兒落是多么自在。海鳥們拍打著翅膀，向著蔚藍(lán)的天空，向著前方的美好飛去……

　　留下，是一個(gè)美的字眼兒。留下美，這會(huì)讓其他更多的人享受到美的快樂。那么，就讓我們做最文明的公民，留下美，讓世界更加美好吧！

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