小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
在冰箱家族成員被放在人來人往的重百里，待人購買�！伴L嶺”、“海爾”、“新飛”和我，都在議論怎樣才能為主人服務(wù)周到。
正在這時，一個黑黑的東西把我罩住了。只聽媽媽說：“好孩子，你被新主人買走了�！蔽疫@才知道。我已在紙箱中了，我感動萬分 我可以為主人做事了！
我先自我介紹一下：我有160㎝高，50㎝寬，是冰箱家族里中等的，所以大家都親昵得叫我“高個子�！贝┲患疑笠隆Ｎ业纳眢w分為上下兩部分上 層是冷藏室，下層是冷凍室。冷藏室分為四層，第一層是放蔬菜的，第二層是放肉類的，第三層是放水果的，第四層是放雞蛋的。冷凍室有四個抽屜第一個是放包好 的抄手、餃子，第二、三是放食物的，最后一層就是放臘肉。我頭上有一個調(diào)節(jié)溫度、亮度的燈， 以便主人晚上拿東西。
過去，沒有我，主人買東西，無處存放，買多了就會變質(zhì) 。冬天還可以放在陽臺上那自然“冰箱”中，可天氣一變暖就沒招了。后來有了我，可那時人們普遍收入不高，所以我肚子里空蕩蕩的。再后來，我肚子里漸漸有了 內(nèi)容。瞧！現(xiàn)在我的肚子里裝滿了豐富的食品，而且越來越多了。雞、鴨、魚、肉、蛋、酒、飲料……樣樣俱全，我都有點消化不了了。這些豐富的食品證明人們的' 生活越來越好，這些都是改革開放的好成果。
愛替人類做事，使他們身體健康，我-----“高個子” 的心愿。聽了我的介紹后，你喜我嗎？
小學(xué)生的作文 篇2
這幾天，天氣可真熱啊! 太陽像個火球一樣炙烤著大地。樹葉曬蔫了，小草耷拉了腦袋，知了在樹上不停地鳴叫。晚上我要在空調(diào)房間里才能安睡。
今天早晨起來，感覺比以往涼快，往窗外一看，天陰沉沉的，好像要下雨。光線越來越暗，不一會兒，天空中烏云密布，雷聲轟響，一道道閃電劃破天空。
開始下雨了，一個個黃豆粒大小的雨點就降了下來，打在窗戶上滴答滴答的，起初“黃豆”還是一個個降下來的，后來像倒水一樣倒了下來，天地之間霧蒙蒙的一片，像掛著一簾巨大的水簾。只見地面上的積水向低處匯集，形成一條條流淌的`小溪。這場雨斷斷續(xù)續(xù)，時大時小，直到第二天才停止。
這場雨帶走了炎熱的暑氣，雨后的空氣變得清新了，樹木變得更綠了，小草長得更茂盛了。
小學(xué)生的作文 篇3
我今天騎著自行車去上課，回來的時候，我使勁地蹬啊蹬，然后突然停止，自行車就開始滑行啦。
到家門口的時候，我猛的一拐，誰知道，車把一下子撞到了鐵門上，我急忙松下了那只手，才沒有被碰到，結(jié)果我的`身子就向下倒啦，幸好我學(xué)了跆拳道，急忙用腳撐住了地，重心都轉(zhuǎn)移到了我的這只腳上。
我又使勁往另外一邊一蹬，腳上了踏板，自行車又開始向前沖刺了，又開始了漂移。哈哈，你說我這是不是閃電漂移呢？
小學(xué)生的作文 篇4
這個學(xué)期，我們學(xué)校組織了科學(xué)校隊，非常開心的是我成了校隊的一員。
9月22日，老師說：“今天我們要做一次有趣的實驗，就靠紙巾和這個保鮮袋，我讓易拉罐自己“跑”起來�！币桌迺约骸芭堋�？同學(xué)們都伸長了脖子，睜大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。只見老師拿出一個易拉罐橫放在桌子上，然后把保鮮袋吹滿氣，扎緊袋口，用紙巾不斷地摩擦保鮮袋，最后把保鮮袋靠近易拉罐，保鮮袋慢慢移動著，哈哈，真神奇，易拉罐居然跟著保鮮袋的.移動也慢慢地滾動起了�！巴郏√猛媪�！” “老師，這是為什么呢？”大家興奮地叫起來�！巴瑢W(xué)們，這是因為保鮮袋用紙巾摩擦后帶上了大量的負(fù)電荷，而易拉罐是由金屬制成的一種薄體。當(dāng)帶有大量負(fù)電荷的保鮮袋靠近易拉罐時，就出現(xiàn)了靜電感應(yīng)現(xiàn)象。易拉罐的部分會帶上正電荷，正電荷與保鮮袋上的負(fù)電荷相互吸引，所以就出現(xiàn)了易拉罐跟著保鮮“跑”的情形。
接著老師又給我們做了一次實驗，并讓我們同學(xué)上去做。我們派聶哲宇為代表上去做，吸吸看能否讓易拉罐自己“跑”起來�？墒�，聶哲宇用保鮮袋吸了又吸，易拉罐還是紋絲不動。他氣極了，就使勁用保鮮袋碰了碰易拉罐，呵呵，易拉罐被他推動了。老師說，這可不算成功。
快下課時，老師讓我們自己回去準(zhǔn)備材料，第二天拿到學(xué)校再做實驗，也可以想想，看看還有沒有其他的方法，讓易拉罐自己“跑”起來。
第二天，我?guī)Я艘粔K吸鐵石，一個鐵的易拉罐。用吸鐵石一吸，易拉罐就乖乖地跟著吸鐵石自己“跑”起來了。其他同學(xué)都是用保鮮袋經(jīng)過反復(fù)的摩擦，把易拉罐吸過來的。我也借用同學(xué)的保鮮袋試了一下，可是卻沒有成功，這是為什么呢？后來，我把易拉罐也和同學(xué)換了一個鋁制的易拉罐，結(jié)果就成功了，可能是鋁制的易拉罐輕一些吧。
……
小學(xué)生的作文 篇5
媽媽最近要參加一個很重要的考試，她又要上班又要學(xué)習(xí)，還要管家務(wù)，非常辛苦。白天只能擠時間和晚上加班加點來學(xué)習(xí)，有好幾次我半夜起來上廁所看見媽媽還在學(xué)習(xí)，我過去問媽媽還不趕快休息？
媽媽說：“再等一會，你先睡吧”。半年來媽媽每天都是這樣在刻苦地學(xué)習(xí)著，她的學(xué)習(xí)精神打動了我，媽媽是我的.好榜樣，今后，我一定要象媽媽一樣努力學(xué)習(xí)。我非常愛我的媽媽。
小學(xué)生的作文 篇6
作文課的時候，老師說：“今天我放一些廣告給你們看。”我們高興極了！
我看了一些廣告，有減肥廣告、殺蟲劑廣告、可樂廣告，等等。給我留下深刻的廣告就是減肥廣告！上面畫著一個減肥可樂瓶，旁邊還有一個老鼠洞，洞的外面還有一只貓的尾巴呢！哦！原來那只貓把可樂喝光了，然后就慢慢的變小了，又走進了老鼠洞里吃老鼠。這廣告真有趣！
我想這一定是商業(yè)廣告。
我真想買一瓶這樣的可樂喝呀！因為把我的.肚子變小。如果商店真的有這種可樂買的話，我就要買一千瓶呢！
小學(xué)生的作文 篇7
中午，是一天中最熱的時候，院子里的老奶奶坐在樹陰下和小孫女兒講故事，一陣風(fēng)吹來，感覺涼絲絲的；老爺爺坐在房檐下，搖著藤椅，煽著芭蕉扇，看著報紙，風(fēng)輕輕地吹過來，爺爺?shù)哪樕下冻隽诵腋５男θ荩娜盏娘L(fēng)。
烈日當(dāng)空，農(nóng)民伯伯在地里干活，滿頭大汗，還不時地喘著粗氣。正在這時，涼風(fēng)吹來了，他不禁大聲喊道："真是好風(fēng)啊！"
游泳池里，小朋友們?nèi)齻�一群五個一伙，在水中暢游，游累了，就坐在游泳池邊，光著肚子，涼風(fēng)吹在了肚皮上，爽爽的、癢癢的，禁不住"，撲哧"一聲笑了。
啊，夏日的風(fēng)多美呀！
早上，去郊外散散步，一陣夏日的風(fēng)隨著陽光，隨著花香飄到你的`心里，這時，你會感到如癡如醉。于是，風(fēng)搖曳著垂柳優(yōu)美的身姿；風(fēng)陪伴著蝴蝶在天空中翩翩起舞；風(fēng)帶著小鳥從這個房頂上飛到那個房檐下。
一年中最可貴的風(fēng)，就數(shù)夏日的風(fēng)了。
人們在汗流浹背、酷暑難耐時，她就會悄悄走到你的身邊，你看，她來了！
小學(xué)生的作文 篇8
媽媽，您是燦爛的陽光。
親愛的媽媽，您是燦爛的陽光，我是一株弱小的幼苗，在您的關(guān)愛下茁壯成長。
媽媽，您一直用最溫馨的母愛呵護著我，陪伴我走了XX年的人生旅程。您的愛，像是春天的雨露，滋潤著我的心田。
我的童年是幸福美好的。在我牙牙學(xué)語的時候，每到晚上，當(dāng)我躺在床上，我便走進您描述的童話世界里。那里有可愛的小白兔，善良的小紅帽，兇狠的大灰狼，狡猾的狐貍........每天是您讓我在美麗的'童話世界中進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。
媽媽的愛像一條小河，她恰靜，泛著微微的波紋，她輕柔，緩緩送我前進......
是您陶冶了我的情趣，是您指引我前進。
媽媽，您知道嗎？在女兒心靈的那片天空里，代表您的那顆最美的星星永遠(yuǎn)不會墜落。它一直懸掛在天邊，陪著我歡笑。
千言萬語匯成一句話：”媽媽，我愛您！“
小學(xué)生的作文 篇9
1. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
2. 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
3. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
4. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
5. 情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
6. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
7. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
8. 心里過程真實細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
9. 感情真實細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的`肺腑之言。
10. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
11. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
12. 感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作
13. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
14. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。
15. 事理反復(fù)從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
16. 引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
17. 論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
18. 例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
19. 邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
20. 未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現(xiàn)獨特的個體。
【小學(xué)生的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生作文08-12
★小學(xué)生作文08-13
讓小學(xué)生作文12-10
小學(xué)生作文09-20
小學(xué)生作文09-20
小學(xué)生的作文09-20
小學(xué)生作文09-20
小學(xué)生的作文09-20
小學(xué)生作文09-20
小學(xué)生的作文09-20