成長(zhǎng)作文【匯總4篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文 篇1
成長(zhǎng)是激流，那道道目光就猶如一葉扁舟，破浪而出；成長(zhǎng)是旱地，那滴滴淚水就猶如雨露瓊漿，滋潤(rùn)心田；成長(zhǎng)是歌謠，那句句喃語(yǔ)就猶如美妙音符，奏出幸福之歌。
目光，伴我成長(zhǎng)
從我呱呱落地的那一刻起，我的人生就充滿(mǎn)了目光：父母期望的目光；奶奶慈祥的目光；朋友友好的目光；老師信任的目光……甚至是陌生人善意的目光！這些目光讓我的人生豐富多彩，它似一張網(wǎng)，籠起了我全部的幸福。如果失去這些目光，我的人生又將會(huì)多么的寂寞啊！有時(shí)，這目光也似一道警鐘，鞭策著我前進(jìn)。記得有一次，我考試成績(jī)不理想，滿(mǎn)臉喪氣，郁郁寡歡，老師同學(xué)的'勸慰都入不了我的耳，就在這時(shí)，我撞上了父親的眼，那眼里有無(wú)聲的怒意，有不解的迷茫，還有著一絲不引人矚目的鼓勵(lì)……。猛然間，我才明白自己犯下了多大的錯(cuò)，也正是那道目光，才使我知道失敗并不可怕，可怕的是面對(duì)失敗時(shí)的態(tài)度。
淚水，伴我?jiàn)^斗
大人常說(shuō)，多笑，樂(lè)觀(guān)！可是有時(shí)，我不免想到：淚水，更能激發(fā)斗志！淚水，是失敗時(shí)后的悔悟，是成功前的決心。一個(gè)人，只有用淚水沖刷掉過(guò)錯(cuò)，才能更直觀(guān)的去面對(duì)未來(lái)！記得多少次，我因種種失敗而掉下傷心難過(guò)的淚水，甚至夜難安寢，可是，如今再回頭想想，不也正是那些淚水成就了我日后的成功嗎！淚水，并不是弱者的象征，只有那些在淚水中探索教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)的人，才稱(chēng)得上強(qiáng)者！我想，就算成長(zhǎng)的旅途中遇到再多的困難，我泣也要泣出一條成功之路！
喃語(yǔ)，伴我成功
那聲聲愛(ài)的喃語(yǔ)，時(shí)時(shí)引領(lǐng)我走向成功的源泉。在我的生活中，耳畔時(shí)常會(huì)想起父母那輕聲喃語(yǔ)；“路上小心�！薄白鳂I(yè)寫(xiě)好了嗎？”“今天過(guò)得怎么樣？”……這一句句喃語(yǔ)都顯得那么的微不足道，甚至在一些人眼中，這簡(jiǎn)直是啰里啰嗦�？墒牵颐靼�，在這一句句極其普通的話(huà)背后，蘊(yùn)含著一股強(qiáng)大的力量，那就是——愛(ài)！讓我感觸最深的是一個(gè)寒冷的早晨，當(dāng)我滿(mǎn)臉疲倦的從宿舍走出來(lái)時(shí)，看見(jiàn)朦朧的云霧中，父親年邁的身影若隱若現(xiàn)。父親見(jiàn)到我，馬上走過(guò)來(lái)，捏著一個(gè)紙袋，輕聲說(shuō)道：“天冷，多穿幾件衣服，別凍了！”我的心一下子震顫了，我無(wú)法想象，父親竟連我衣服忘帶的事都記得清清楚楚，更無(wú)法想象父親一句話(huà)中包含著多少的心疼與憐惜。
成長(zhǎng)里，有狂風(fēng)暴雨的襲擊，有高山險(xiǎn)路的阻擋，可是，我堅(jiān)信，只要那道道目光仍在，那滴滴淚水仍泣，那句句喃語(yǔ)仍響，我的成長(zhǎng)就不會(huì)停步，我的精彩仍在繼續(xù)揮舞著，跳動(dòng)著，怒放著！
成長(zhǎng)作文 篇2
成長(zhǎng)道路上，有你伴我左右，有古箏在我身旁，我們一起分享這被琴韻潤(rùn)濕了的年華。
我印象中的外婆啊，總愛(ài)在荷塘邊的亭子里，放一架古箏，坐在石凳上，纖細(xì)的手指劃過(guò)琴弦，響起一串串清澈的音律，暈出一團(tuán)團(tuán)朦朧的影，霧氣氤氳中，思緒也變成了音符，在二十一根弦上跳動(dòng)著。
懵懂的我，于是也愛(ài)上了箏。
初春，外面的桃花剛抽出嫩芽，為枯黃的世界添了一抹生機(jī)，初次彈箏，你送我了一盆小小的，白白的茉莉，那花骨朵像是畏懼早春的寒風(fēng)似的，縮得緊緊的，陽(yáng)光毫不吝嗇地把大把光明灑進(jìn)窗戶(hù)，映上白白的茉莉，整個(gè)屋子顯得熠熠生輝。
我練箏時(shí)，你就坐在我旁邊，晃著手替我打拍子，每遇到我鉆研不深的地方，你總會(huì)用你那雙溫柔卻略顯滄桑的大手握著我的小手，按在弦上，讓我好好感受那旋律。我總會(huì)在彈后“咯咯咯”地大笑。每每這時(shí)，你也會(huì)咧開(kāi)嘴巴，看著我笑。
太陽(yáng)溫暖的光灑在祖孫倆兒身上，透過(guò)格窗，把那溫度蔓延到遠(yuǎn)方，微醺的.時(shí)光里，分享我們的歡樂(lè)。
后來(lái)，我慢慢長(zhǎng)大，茉莉慢慢開(kāi)花，池塘也慢慢復(fù)蘇，而你卻慢慢變老。
又是一年夏末，你還坐在荷塘邊上，我興沖沖地跑去，給了你一個(gè)大大的擁抱，可卻差點(diǎn)撞倒你，你踉蹌了一下，那一瞬，我才發(fā)現(xiàn)外婆你竟比我矮了許多，池邊到亭子也不過(guò)幾步的距離，而你走得仿佛一個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)。
你還是照例坐到我旁邊，晃著手，替我打拍子。我們倆很有默契吧，我按著你的拍子彈箏，心中便靜了許多，也學(xué)著你，閉上眼睛，用心感受著愛(ài)的旋律，這次，你看著我笑了，括著我的鼻子，道一聲：“小鬼！”我也像個(gè)孩子似的，笑了。
荷塘里的荷花開(kāi)得正旺，挺著綠色的莖，向著陽(yáng)光展開(kāi)了笑臉。我們?cè)诔剡叿窒磉@悠閑。
朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推輪椅的身影，而我，有著和你在一起彈箏的歡樂(lè)。
分享快樂(lè)，讓快樂(lè)變成雙份；分享悠閑，讓安靜走入我們倆的心田。分享，讓與你在一起的時(shí)光變得難忘，分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色。
成長(zhǎng)作文 篇3
正如《小小少年》所唱，“小小少年，很少煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮樂(lè)陶陶�！笔前�，小時(shí)候的童年是多么令人懷念啊：作業(yè)很少，做完作業(yè)就跑去同學(xué)家玩，直到晚上九十點(diǎn)才回家。但是，如今的世道，已經(jīng)變成了“風(fēng)波突起，憂(yōu)慮煩惱都到了�！弊鳂I(yè)堆積如山，一整天都是學(xué)習(xí)�；氐郊依铮匀徊荒芊潘桑褐芰盏难a(bǔ)習(xí)班堆得慢滿(mǎn)滿(mǎn)的，還要利用點(diǎn)滴的時(shí)間趕作業(yè)。這使每一位學(xué)生都想說(shuō)一句：神馬世道？
記得就在上一個(gè)星期，我剛剛所提到的后者的幾乎都發(fā)生了：星期五下午剛回來(lái)，就又要背上書(shū)包，嘴里塞一個(gè)包子，沖向補(bǔ)習(xí)班，連續(xù)上三個(gè)小時(shí)的課，直到十點(diǎn)多才回來(lái)，已經(jīng)迷迷糊糊地了。倒在床上就睡著了……第二天早上，七點(diǎn)多又被可惡的鬧鐘吵醒，隨便吃點(diǎn)東西，再跑去上課……就這樣，整個(gè)周六都在做同樣的事，一天就算過(guò)完了。星期天，還是七點(diǎn)鐘起床，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)到九點(diǎn)，算是寫(xiě)完了。接著又連續(xù)是三個(gè)小時(shí)的工作：制作班會(huì)課的幻燈片。下午，老爸又要跟我講解希望杯的題目。最后，回學(xué)校。一個(gè)周末就算是過(guò)完了……
過(guò)了這一個(gè)星期，我又覺(jué)得煩了：為什么班長(zhǎng)要開(kāi)班會(huì)？為什么另一個(gè)課代表幾乎從來(lái)不發(fā)作業(yè)，每次都丟一大堆東西給我，跑了終于？為什么電教員幾乎每節(jié)課都要上去處理問(wèn)題？為什么？為什么？為什么……但是，現(xiàn)在我終于明白這一切的原因了：因?yàn)闆](méi)有我，他們不行，他們需要我，我的存在是有價(jià)值的，每當(dāng)想到這里，我便茅塞頓開(kāi)，做事情都有了干勁兒。我頓時(shí)感到了我的責(zé)任有多么大，人們是多么需要我。
其實(shí)，從這幾個(gè)星期的體驗(yàn)中，我明白了：每當(dāng)你遇到煩惱的事，千萬(wàn)不要往壞處去想，不要想著：煩死了，煩死了……而要在心中給自己鼓勵(lì)：我一定能做到的。從前有一個(gè)小男孩，有一天，他在觀(guān)察一只蝴蝶破繭的'情形。相對(duì)于小小的洞，蝴蝶的身子顯得過(guò)于巨大了。看著蝴蝶痛苦掙扎的樣子，男孩起了惻隱之心，于是，他用剪刀在繭上剪了一個(gè)很大的洞，輕輕地把蝴蝶從繭里拉了出來(lái)。然而，這只蝴蝶的翅膀似乎一點(diǎn)兒力量都沒(méi)有，根本飛不起來(lái)，撲騰了一會(huì)兒就死了。而其他的蝴蝶，只一小會(huì)兒，就翅膀一扇飛走了。男孩望著那只死去的蝴蝶，思考了很久，最后終于明白了：如果自己也想象蝴蝶一樣飛起來(lái)，就要像蝴蝶那樣，學(xué)會(huì)自己破繭。于是，他沒(méi)遇到一個(gè)困難，便對(duì)自己說(shuō)：這只是一個(gè)繭，沖破這個(gè)繭，我才能夠飛起來(lái)！所以，請(qǐng)你永遠(yuǎn)記住，“trouble is a friend”，煩惱是一個(gè)朋友，只有自己解決它，才能飛起來(lái)！
成長(zhǎng)作文 篇4
世間萬(wàn)物，蕓蕓眾生，都擁有著寶貴的生命。花兒朝向太陽(yáng)，沐浴露水，只為綻放美麗的生命；小草遍地叢生，努力扎根，只為堅(jiān)持美麗的生命。它們?cè)诔砷L(zhǎng)中展現(xiàn)了美麗，生命因成長(zhǎng)而美麗。
生命是個(gè)奇怪的東西，它在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)，又無(wú)聲消逝。但幾乎所有的生命都是美麗的。“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，這是青蓮的瀟灑人生；“惟恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁”，這是易安的哀愁人生；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，這是陶淵明的閑適人生……他們都在人生中感知，在感知中成長(zhǎng)，使生命因此而美麗。
生命因成長(zhǎng)而美麗，成長(zhǎng)，則分為幾個(gè)階段：遭遇，感知，超越，最后真正成長(zhǎng)。
人生不可能永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，總會(huì)有許多磕磕碰碰，遭遇挫折也許就是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這也是普遍成長(zhǎng)中的過(guò)程。但如若能夠通過(guò)挫折的考驗(yàn)，也就打開(kāi)了成長(zhǎng)的大門(mén)。夏洛蒂勃朗特的童年生活很不幸。1821年，她5歲，母親便患癌癥去世。父親收入很少，全家生活既艱苦又凄涼，她又被送到一所寄宿學(xué)校去讀書(shū)，那里條件極差，孩子們終年無(wú)飽食之日，還要受到體罰。她20歲時(shí)，大著膽子把自己的幾首短詩(shī)寄給當(dāng)時(shí)的桂冠詩(shī)人騷塞。然而，得到的卻是這位大詩(shī)人的一頓訓(xùn)斥。騷塞在回信中毫不客氣地對(duì)她說(shuō)：“文學(xué)不是女人的事情，你們沒(méi)有寫(xiě)詩(shī)的天賦�！边@一盆冷水使夏洛蒂很傷心，但她并沒(méi)有因此而喪失信心，后來(lái)她的處女作《簡(jiǎn)愛(ài)》轟動(dòng)世界，夏洛蒂勃朗特終于從小草長(zhǎng)成大樹(shù)！遭遇使人成長(zhǎng)，成長(zhǎng)使生命美麗。
對(duì)一切充滿(mǎn)好奇，感知人生是成長(zhǎng)的必然條件。感知是對(duì)生活的一種透徹。司馬遷從小飽讀詩(shī)書(shū)，閱歷豐富，為完成父親的遺愿，每天忙著研讀歷史文獻(xiàn)，整理父親留下來(lái)的`史料和自己早年走遍全國(guó)搜集來(lái)的資料。正當(dāng)他專(zhuān)心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷為替一位將軍辯護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)！”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱，痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下一行行工整的隸字。就這樣，司馬遷發(fā)憤寫(xiě)作，用了整整13年時(shí)間，終于完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著——《史記》。這部前無(wú)古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫(xiě)成的。感知使人成長(zhǎng)，成長(zhǎng)使生命美麗。
超越是成長(zhǎng)中的最高境界，自我超越，便是成長(zhǎng)�；艚鸩恍一忌狭藭�(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上，后來(lái)因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，被剝奪了說(shuō)話(huà)的功能。但他并沒(méi)有放棄，他在大腦中想象，論證，計(jì)算，探索了無(wú)數(shù)宇宙奧秘，躋身了盧卡遜數(shù)學(xué)講座，成為了教授。他超越了自我，展示出了美麗的生命。
成長(zhǎng)中需要我們努力，才能使生命因成長(zhǎng)而美麗。
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