成長作文5篇(精品)
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的成長作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
成長作文 篇1
在這次的研學(xué)之旅中,說是一次游玩不如說是一次體驗(yàn)。坐在穩(wěn)穩(wěn)的車上,伴隨著歡聲笑語和向教官的組織下,2個(gè)多小時(shí)的路程也并不顯得多么漫長。
到了目的地,同學(xué)們滿懷憧憬的望著景點(diǎn),眼神里流露出別忘樣的目光,每個(gè)人都激情澎湃。老師們的嘴角也上揚(yáng)起來。過了一會,導(dǎo)游拿著漢服來了,聽導(dǎo)游說漢服全稱為“漢民族傳統(tǒng)服飾”。它始于黃帝、備于堯舜、定型于周朝、興盛于明朝,經(jīng)手繪紋飾、裁剪、縫制、熨燙等工藝,集獨(dú)特的染、織、繡于一身,是“華夏文明”穿上它之后的我們也都衣冠楚楚,呈現(xiàn)出中國風(fēng)和東方美學(xué)。
進(jìn)入大門,在美麗認(rèn)真的講解員的解釋下,我們知道了司馬遷,字子長,夏陽(今陜西韓城南)人。西漢史學(xué)家、散文家!巴ü沤裰,成一家之言!彼抉R遷忍辱負(fù)重,寫下五十二萬余字的《史記》。其精神令人景仰!司馬遷借老子之口說出了被他改造過和發(fā)展了的'至治理想。保留了道法自然的內(nèi)核,有意識地剔除了反映原始社會“小國寡人”和奴隸社會“使民”如何的思想,體現(xiàn)了深得道家精髓的“與時(shí)遷移”思想。其核心是天道自然,要旨是人民的足欲。即使周圍的聲音很大,但這并不影響我們陶治情操,學(xué)習(xí)歷史。我們越聽越入神……
了解完司馬遷后,我們在一個(gè)大廣場上集合,并且宣讀了誓詞,拍了合照做留念。平時(shí)不見得說話的同學(xué)也都躍躍欲試,豎起剪刀手,喊著“茄子!”那甜蜜的微笑,像一股清涼的泉水在心中流過。喜悅涌進(jìn)了心中,心仿佛蕩漾在春水里。那顆心樂得快要盛不下蜜糖般的喜悅。
黨家村稱為村子,但風(fēng)景別具一格!一座座整齊的院子,一條條經(jīng)歷時(shí)光的街道,雖然天是陰的,地方也比較擁擠,但這并不妨礙我們欣賞明清建筑的代表“黨家村”黨家村歷史悠久,民風(fēng)淳樸,因村中有123座四合院和11座祠堂、25個(gè)哨樓,及廟宇、戲臺、文星閣、看家樓、泌陽堡、節(jié)孝碑等古建筑,被國內(nèi)外專家譽(yù)為“東方人類古代傳統(tǒng)文明居住村寨的活化石”,“世界民居之瑰寶”。更是令我們大飽眼福!我們很投入的聽,所以講解員講的也特別細(xì),跟隨著講解員阿姨的腳步,同學(xué)們參觀了多座四合院及祠堂、看家樓、門廳家訓(xùn)等,精美的走馬門樓、磚雕石刻令人嘆為觀止,讓我們對明清時(shí)期的關(guān)中古建筑有深刻的了解。
我覺得在研學(xué)旅行,收獲的不僅僅是知識與風(fēng)景,在旅途過程中,收獲更多的是同學(xué)們相互幫助,一起說笑,平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)氣氛在這里消失了,大家都露出燦爛的笑容,與老師的關(guān)系更加融洽,讓我們感受到了集體的溫暖,集體的力量,也更加愛這個(gè)班集體——七(2)班!
我們在路上,不負(fù)好春光,一場研學(xué)旅行讓我們收獲成長。深切的感受到人文歷史的博大精深!
成長作文 篇2
“讓我的愛,伴著你,直到永遠(yuǎn)。”
——前記
有一位天使,在我哭泣時(shí),為我擦去淚水;有一位天使,在我歡笑時(shí),笑容之花在她臉上綻放得更美麗;有一位天使,在我孤單時(shí)會抱緊我,傳給我一絲絲愛意;有一位天使,在我氣餒時(shí),會告訴我要堅(jiān)強(qiáng)走下去……我這位天使的名字卻很普通,叫做“媽媽”也叫做“爸爸”。
我有一個(gè)有點(diǎn)特殊的家庭,爸爸在外地上班,而媽媽在本地。從小只有在過年、過節(jié)時(shí),才能看到爸爸,但我知道,爸爸付出的,和媽媽一樣。媽媽把我和哥哥拉扯大,一個(gè)人很不容易,但是,我知道這是他們的無奈。
有一次爸爸打回電話,說:“現(xiàn)在找個(gè)工作也不容易,你哥哥還得上一年大學(xué),我就不回去了,等過年時(shí),回去后,就不走了,好好輔導(dǎo)你學(xué)習(xí),看著你進(jìn)入好高中,我也就放心了……”聽到這兒,我已落淚,去不敢出聲,怕爸爸聽到而難過。
爸爸臉上那深深的皺紋是歲月留下的無情的痕跡,他何必那么苦自己?為我。那一根根銀絲是一時(shí)年華的標(biāo)志。他何必奮斗近半生?為我們。爸爸的.愛就像太平洋的水分子,不可估量,而我就是水中的魚兒。
媽媽跟我呆在一起的時(shí)間更久一些。媽媽臉上的皺紋和頭上的銀絲則是愛的見證。在早上,媽媽會起先一步買菜做飯;在中午,媽媽還得回家為我的午飯忙碌:在晚上媽媽會悄悄起來為我蓋被子……記得,有一次考試很不理想,媽媽沒有責(zé)怪我,我問為什么,她說:“因?yàn)槟闶俏业呐畠海魏稳硕伎梢詰岩赡,唯?dú)我不能,我一直都會相信你!蹦菚r(shí)我好感動,渾身的血液都在沸騰。
爸爸媽媽的愛,他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我都記得,他們的愛就像天使一樣,永遠(yuǎn)陪著我,是我的守護(hù)神。
我過生日時(shí),爸爸媽媽和哥哥放那首“知心愛人”給我聽,為的只是讓我知道一句話:讓我的愛,伴著你,直到永遠(yuǎn)。那是我已淚如雨下。我知道,“天使之愛”一定永遠(yuǎn)在我左右。
讓我的愛,何以們的愛融在一起,直到永遠(yuǎn)……
——后記
成長作文 篇3
老師,永遠(yuǎn)是領(lǐng)路人,是我們每個(gè)人一生中最重要、最敬佩的人。
魯迅,一代文豪,他年少時(shí),為了學(xué)習(xí)先進(jìn)的醫(yī)學(xué),曾去日本仙臺留學(xué)。在那里,他遇到了藤野先生,藤野先生是一位沒有民族偏見、細(xì)心認(rèn)真、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者,一直非?粗佤斞。但在那次“看電影事件”中,魯迅看到了國人思想上的麻木,于是決定回國,放棄醫(yī)學(xué)。在回國時(shí),藤野先生給了魯迅一張照片,并叮囑魯迅,回國后也寄一張魯迅自己的照片。
回國后,魯迅以筆為武器,與那些所謂的“正人君子”之流作斗爭。每當(dāng)他寫文章寫到深夜,感到疲憊時(shí),抬起頭,都會看到掛在墻上的藤野先生的照片,想著他所說的話,便又繼續(xù)奮筆疾書。魯迅先生心里一定是這樣想:謝謝您,藤野先生,謝謝您給了我鼓勵(lì),給了我勇氣!
老師,助力了魯迅與“正人君子”的“戰(zhàn)爭”,給了他無限的動力。
在我小的時(shí)候,也是老師激發(fā)了我的興趣。那天,正在上數(shù)學(xué)課,又進(jìn)行了一場考試。前面的題目是那么地簡單,我原本以為數(shù)學(xué)中只有加法減法,想不到還有奧數(shù)題,那張?jiān)嚲淼淖詈笠活},就是傳說中吃人無數(shù)的奧數(shù)題!
我一看題目,就被直接難住了。這世界上怎么會有如此燒腦的題目!難道是我太弱了?難道是試卷打印出問題了?難道這根本就不是現(xiàn)在所學(xué)的知識?啊——怎么這么難!但我看著與我同班的表哥寫得飛快,我也開始認(rèn)真冷靜地思考起來。經(jīng)過不斷地演算,我終于把這道題算出來了。其實(shí),找對了的方法,這道題并不是那么強(qiáng)大!
這次考試后,老師把能解出最后一道難題的人聚到一起,說以后給我們單獨(dú)輔導(dǎo)奧數(shù),我真沒想到,這道題目居然成了我邁進(jìn)奧數(shù)殿堂的入場券。正是因?yàn)槔蠋煂ξ覀兊南ば慕虒?dǎo),讓我在以后的奧數(shù)比賽中收獲了許多的獎(jiǎng)狀,讓我越來越自信。
老師,助力了我的學(xué)習(xí)成長。
在老家,我看到了老家外面墻壁上的爬山虎。好久沒有近距離看過爬山虎了,我立刻飛奔過去,想扯下一條爬山虎的藤,卻用了九牛二虎之力才將一片葉子給扯了下來。這時(shí),我認(rèn)真地觀察它——一根向上的粗大的莖,連接著一根根更加短小的莖,那些分枝上都有著幾片綠色的'小葉子。最為特別的,就是它的莖上有著像吸盤一樣的“小爪子”,墻就成為了爬山虎的依靠。
這墻也如同老師一樣,支撐著爬山虎向上爬著。這墻歷經(jīng)風(fēng)雨,默默無聞,呵護(hù)著爬山虎在他身邊成長。!那無私的墻啊!那充滿關(guān)愛的墻!那奉獻(xiàn)的墻!現(xiàn)在,老師仍在我們身旁不斷地關(guān)愛著我們,不斷地鼓勵(lì)著我們。我們像爬山虎,老師就像那堵墻,他們就一直在幫助我們不斷成長。樹高千尺,不可忘根,我們怎能忘記助力我們成長的老師們呢?
成長作文 篇4
時(shí)間如流水般的快,眨眼間我都初中了。還記得當(dāng)初剛上小學(xué),學(xué)習(xí)再也不像幼兒園里那么輕松簡單了,也不可以天天開開心心地玩耍了。每天上課都要認(rèn)真聽講;放學(xué)后還要趕時(shí)間似的做作業(yè);結(jié)束后還要練一個(gè)小時(shí)的鋼琴,隨著進(jìn)度的加深,鋼琴也越來越難彈了。我開始厭煩學(xué)習(xí),越是厭煩,我的學(xué)習(xí)就越是粗心,為此經(jīng)常遭到爸爸媽媽的批評。漸漸的我從心底開始有點(diǎn)討厭他們了,總覺得他們的批評和教育是那么的煩人、啰嗦。我對學(xué)習(xí)也沒有以前那么有信心了。
就在這個(gè)時(shí)候,老師向我們推薦了一本書——《假如給我三天光明》。從此,我認(rèn)識了書中的主人公——海倫。她是一個(gè)身殘志堅(jiān)的人。她堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)著,珍惜著生命中的每一天,每一個(gè)機(jī)會,最終成為了一個(gè)有益于人類、有益于社會的人。通過閱讀這本書,海倫的成長經(jīng)歷感動了我,她的學(xué)習(xí)精神更是感染了我。每次讀上那一個(gè)個(gè)黑色字符,我都投入到了海倫的生活,和她一起度過那三天光明時(shí)間,和她一起成長。第一天,海倫讓我學(xué)會了感恩。第二天,我們一起走進(jìn)大自然,一起走進(jìn)歷史,一起探索未來。她讓我懂得了要珍惜光陰,要好好學(xué)習(xí)。有句名言是這樣的:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!钡谌,我們一起去了解真實(shí)的社會,去體驗(yàn)?zāi)切┢椒踩说纳睿w會他們的快樂、憂傷、感動和善良。她教育我,長大以后要做一個(gè)服務(wù)于社會的人。
在海倫的引導(dǎo)下,我也變成了一個(gè)好學(xué)的乖孩子。因?yàn)槲覍W(xué)會了珍惜,學(xué)會了回報(bào),我知道了我為什么要學(xué)習(xí)。從此以后,我的學(xué)習(xí)不再是那么的枯燥無味。我愛上了學(xué)習(xí),因?yàn)槟抢锩嬗胸S富的知識。如果你用心走進(jìn)她,你就會發(fā)現(xiàn)里面其實(shí)是一個(gè)大寶藏,她吸引著你如癡如醉地去探索。每天那一遍遍的鋼琴練習(xí)也不再是一個(gè)強(qiáng)加于我的任務(wù),我有了自己的目標(biāo)。當(dāng)那靈巧的手指在琴鍵上飛舞的時(shí)候,我的耳邊就會響起美妙的旋律,帶我走進(jìn)一個(gè)優(yōu)美的音樂世界。這時(shí)候你就會覺得這是一種享受,會越學(xué)越有勁的。爸爸媽媽也明顯感受到了我的進(jìn)步,他們臉上那久違的笑容又再一次出現(xiàn)了。而在我的心中,他們也不再那么討厭,反而有時(shí)候覺得他們很可愛,F(xiàn)在他們還經(jīng)常會對我說:“學(xué)要學(xué)得開心,玩要玩得痛快!”。他們也經(jīng)常給予我一些自由時(shí)間去玩耍,可我卻是一有空就一頭鉆進(jìn)我的書海中,去學(xué)習(xí)知識,去探索奧秘。許多書籍都成了我形影不離的`好朋友。
三年來,我的床頭換過了無數(shù)的書籍,惟獨(dú)《假如給我三天光明》始終還在。每當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候,我就會拿起它,翻一翻,讀一讀,讓我再一次走進(jìn)海倫的生活,感受她對知識的渴求,對人生的追求和她那堅(jiān)強(qiáng)不屈向命運(yùn)抗?fàn)幍木。在海倫的帶領(lǐng)下,我一下子似乎又變成了一個(gè)強(qiáng)者,那些所謂的“困難”在我這個(gè)強(qiáng)者面前四處逃避,消失得無影無蹤了。
從此,我變成了一個(gè)樂觀向上,堅(jiān)韌好學(xué)的孩子。
成長作文 篇5
我讀書越多,書籍就使我和世界越接近,生活對我也變得越加光明和有意義。
——題記
書中的世界豐富而奇妙。你可以看到那"采菊東籬下,悠然見南山"的悠閑,品味那"花謝花飛花滿天"的無奈,感受那"好風(fēng)憑借力,送我上青云"的豪邁。
書是萬能之物,充饑之糧救命之水,擁有他,我們就永不息,生命就永不老,動力就永不停。
讀書中成長,成長中飛揚(yáng)。兒時(shí)的我熱愛讀書,剛開始識字時(shí),讀的是幼兒啟蒙書。第一次看到書,心中充滿驚訝與新奇。翻開一頁,上面五顏六色的插畫便映入眼簾,旁邊還有一些不知名的黑色小蝌蚪(只因我當(dāng)時(shí)還一字不識),這些插畫真是太好看了,我心中充滿了歡喜。日后,每當(dāng)我看到有插畫的書便抱住不放,或許是因?yàn)楫?dāng)初的熱愛讀書,我識字特別快,也懂得了一些道理與知識,兒時(shí)的讀書,讓我懂得正義感與高尚的品質(zhì)。
讀書中成長,成長中翱翔。上了小學(xué)的我更加熱愛讀書,卻不是因?yàn)椴瀹,而是因(yàn)橛赡且粋(gè)個(gè)方塊字所拼湊成的一篇篇優(yōu)美而生動的文章。捧起《安徒生童話》,我為那善良的小人魚所心疼,對那愛好換裝的愚蠢的皇帝所不屑,也為那丑小鴨最終蛻變?yōu)樘禊Z而喜悅,那一個(gè)個(gè)生靈活潑的文字,使我感覺到你的人間的.真、善、美、丑,初次讀四大名著,只能說是一知半解,通篇讀下來也只是懵懂的知道那幾個(gè)婦孺皆知的故事,再讀一遍,似乎有了一些新的體悟,就這樣讀著讀著,我似乎把它們讀懂了,也懂得了更多。
讀書中成長,成長中放飛。現(xiàn)在已經(jīng)升入初中的我依然喜愛讀書。讀冰心的散文,故事雖平常,但描寫的非常細(xì)膩,好似春風(fēng)柔柔的一吹,在你的心里留下一圈漣漪。又一次拿起四大名著,我似乎有了更深刻的感悟,體會到了林黛玉對生活的絕望,體會到了魯達(dá)的豪邁灑脫,為劉備的"三顧茅廬"而贊嘆,也為悟空的調(diào)皮所無奈。
讀書是一種養(yǎng)分,在甜與酸中我收獲了知識,在笑與淚中我學(xué)會了成長。在讀書中成長,成長中分享。
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