心靈的橋作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的心靈的橋作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心靈的橋作文1

　　一天放學(xué)，我一看到我媽就開(kāi)始講學(xué)校的趣事：“你知道嗎？今天小李讀課文的時(shí)候沒(méi)站穩(wěn)，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地坐在了講臺(tái)上，笑死人了！”我以為媽媽也會(huì)笑，結(jié)果，她不但沒(méi)笑，反而很嚴(yán)肅地說(shuō)：“去上學(xué)是讓你看戲去啦？怎么就不比比學(xué)習(xí)？今天聽(tīng)寫沒(méi)合格吧？就知道你沒(méi)背！你呀你……”

　　聽(tīng)她這么嘮叨，我很生氣，但我忍住不說(shuō)話。她呢？從出校門一直說(shuō)到進(jìn)家門。我坐在沙發(fā)上，拿起手機(jī)想看看積分，可是，我媽開(kāi)始“念佛”：“都快考試了，還有心思玩手機(jī)？人家現(xiàn)在都在做卷、復(fù)習(xí)、上輔導(dǎo)班……”我實(shí)在忍不住了，反抗道：“怎么啦！怎么啦！我不就是聽(tīng)寫沒(méi)及格上榜了嗎！你至于嘮叨個(gè)沒(méi)完嘛！”

　　我沒(méi)理她，她也不理我。我自己開(kāi)始寫作業(yè)，語(yǔ)、數(shù)、英、科……不一會(huì)，所有作業(yè)就都完成了�，F(xiàn)在，才七點(diǎn)半多。我悄悄地走進(jìn)媽媽的`房間，當(dāng)做什么都沒(méi)發(fā)生，媽媽說(shuō)：“寫完作業(yè)了？一會(huì)兒讀讀英語(yǔ)吧！都什么時(shí)候了？還不復(fù)習(xí)！”我們對(duì)視了一會(huì)兒，都哈哈地笑了。

　　是啊！我們之前的“橋梁”終于又重新架起來(lái)了，在生活中人與人之間都應(yīng)該有一座心靈之橋。我和媽媽之間的心靈之橋一直都堅(jiān)不可摧。

心靈的橋作文2

　　世界上有一種值得珍視的橋，那就是以尊重、諒解、關(guān)心和信任構(gòu)筑起來(lái)的無(wú)形的橋。這座橋裝點(diǎn)著世界的同時(shí)美化著人們的`心靈，也貼近了人與人之間的距離。這座橋上春風(fēng)常在，看不到一根枯黃的草，看不到一朵凋謝的花……現(xiàn)在，讓我們共同體驗(yàn)一下吧。

　　上個(gè)星期五一放學(xué)，我便一路小跑到媽媽辦公室。一想起晚上要學(xué)跆拳道，我便把煩惱拋到九霄云外。因?yàn)槭峭砩掀唿c(diǎn)的課，我們稍吃了點(diǎn)東西便搭車向少年宮進(jìn)軍。車上擠得水泄不通，吳儀眼疾手快抓住一根柱子，我動(dòng)作較慢，還沒(méi)來(lái)得及伸手就被人擠到一邊。就在這時(shí)，車子突然來(lái)了個(gè)急剎車，我由于沒(méi)站好，身子向前沖了幾步。吳儀見(jiàn)了，連忙抓住我的胳膊，又把手搭到了我的肩上說(shuō)：“我護(hù)著你，你就不會(huì)摔倒了�！眳莾x才大我一歲呀，就那么懂得關(guān)心體貼我了！

　　下了車，一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫。吳儀一見(jiàn)，連忙把我摟到懷里說(shuō)：“冷了吧，到我懷里來(lái)吧�！币痪湓捝钌畹卮騽�(dòng)了我,這一句平平常常的話在這時(shí)卻讓我覺(jué)得比千金還重。雖然寒風(fēng)依舊，可我心中卻暖融融的。

　　這時(shí)，我仿佛看到了一座橋在我和吳儀之間架起。是這座橋讓我與她更加友好，是這座橋讓我與她更加了解對(duì)方，是這座橋讓我們的心貼得更近了。

心靈的橋作文3

　　橋，大家都熟悉，懸浮于水面上空，橫跨兩岸，使得穿越巨大的水流變得十分容易，是河流兩岸重要的連接點(diǎn)。

　　在我們生活中，除了自然的橋，也有許許多多心靈上的橋，它是心與心之間的連接點(diǎn)。

　　家長(zhǎng)會(huì)，是架設(shè)在老師與家長(zhǎng)間的心靈橋。家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們興奮地互相交流著孩子的學(xué)習(xí)情況，以及家庭的教育方式。有的自豪地說(shuō)自己家的孩子是那么的好，有的真誠(chéng)地說(shuō)自己家孩子需要提高……話題總是在關(guān)乎著學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)的主角更多的.是老師，發(fā)布同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，提出努力方向……心與心相通，家長(zhǎng)會(huì)這座橋成了學(xué)校與家庭溝通的重要紐帶。

　　賀卡，是架設(shè)在我與媽媽間的心靈橋。三八節(jié)、母親節(jié)到了，一向羞于直接說(shuō)“我愛(ài)你”的我，卻用賀卡的形式及時(shí)地表達(dá)我的情感。一張精美的賀卡，幾行深情的感激，一句衷心的祝福……悄悄地放在媽媽的床頭，足以讓媽媽感動(dòng)好長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)然，在期盼中，媽媽的賀卡也會(huì)不期而至，讓我也深深地感動(dòng)著。小小的賀卡，成了我與媽媽在心靈和精神上溝通的橋梁。

　　心靈橋，讓心與心之間溝通無(wú)限。只要人人心中都架起一座愛(ài)之橋，世界就會(huì)變得更加美好。

心靈的橋作文4

　　茅以升曾經(jīng)很風(fēng)趣的解釋過(guò)橋―橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳。橋，真的這么簡(jiǎn)單？橋，真的只是沒(méi)有生命的，冷冰冰的建筑物？橋，到底是什么？思索半天，我終于有了答案：橋，可以是世間任何一件東西。而我們的心靈，就是一座橋。

　　心靈的溝通是橋。有一對(duì)兄弟因糾紛而反目成仇，弟弟修了一道溝，以示永不往來(lái)。而哥哥則找來(lái)工匠，打算修一道墻。但是，當(dāng)哥哥外出歸來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，有一座橋溝通了兩莊園。毫無(wú)疑問(wèn)，這是工匠修的。從此，兄弟倆又和好如初。這個(gè)工匠，為兄弟兩個(gè)建造一座心靈之橋，讓這兩個(gè)原本反目成仇的人冰釋前嫌。心靈的橋可以使人與人走得更近，可以使人與人之間沒(méi)有仇恨，可以使生活變得更美好。心靈的橋，它連接著兩個(gè)人的感情。

　　心靈的寬容是橋。生活中，總有一些不如意的事情，總有一些令人生厭的人。當(dāng)他們出現(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？是自己生悶氣？還是咒罵一頓？都不是。我們應(yīng)該寬容他們。用我們寬廣的胸懷，容忍他們的過(guò)失；用我們善意的微笑，去善待他們的不足；用我們虛懷若谷的.氣度，原諒他們對(duì)我們的誤解與傷害。這樣，我們的心才會(huì)貼的更為密切；我們的友情，才會(huì)更加牢固。心靈的橋，它連接了兩個(gè)人的友情。

心靈的橋作文5

　　一次驚心動(dòng)魄的球賽，一次真真正正的友情分離，一個(gè)奇怪的重歸于好，友誼真的那么重要？

　　玩，誰(shuí)不想玩兒呢？因此我們必須得擠時(shí)間玩兒。時(shí)間選擇在中午，當(dāng)然是再好不過(guò)了�？赡谴问录�發(fā)生在一天下午，我們正在踢足球，如果我不這么認(rèn)真地踢球的話，我們兩個(gè)好兄弟也就不會(huì)分開(kāi)了。

　　在托管吃過(guò)晚飯，寫完作業(yè)就是我們孩子的.天下了，我們歡天喜地地拿球沖出了院子，球賽已經(jīng)到了一半的時(shí)間了，可我們兩隊(duì)還是勢(shì)均力敵的狀態(tài)，敵對(duì)的球一不小心出界了，為了贏得勝利他們率先拿到了球�！昂伲“亚蚍畔�！”因?yàn)槲疫@一句話我們倆打了起來(lái)，等已經(jīng)有人意識(shí)我們不是在開(kāi)玩笑時(shí)，我們倆已經(jīng)咆哮地難解難分，恨不得一口吃了對(duì)方！后來(lái)我們?cè)僖矝](méi)有說(shuō)過(guò)話，直到對(duì)方走了以后。

　　第二天，我們?cè)谝黄鹫f(shuō)了一段話，就與往常一樣踢球了。

　　相遇是緣分，我們倆之間的相遇肯定不是巧合，如果只是因?yàn)橐环志徒^交的話，朋友一詞又是怎樣誕生的呢？

心靈的橋作文6

　　橋是溝通人與人之間的心靈通道。

　　——題記

　　橋?qū)τ诿總�(gè)人來(lái)說(shuō)都有不同的意味，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，橋是心靈溝通的通道。

　　老師是一座橋

　　老師是一座引領(lǐng)我們走上知識(shí)殿堂的橋梁。在學(xué)校，我們正處于青春期總是做一些讓自己后悔的事，老師，是您一次又一次無(wú)私的原諒我。使我，一步一步地改正自己的錯(cuò)誤，并且您的話觸動(dòng)了我的心靈，讓我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，老師你是我心靈的橋梁。

　　父母是一座橋

　　父母是一座教育我們做一個(gè)好孩子的引向正確道路的橋梁。我從小就是一個(gè)調(diào)皮的孩子，況且現(xiàn)在處于青春期。我一回到家就打開(kāi)電腦，看視頻，打游戲，作業(yè)也不寫。那一次您對(duì)我說(shuō)的.話，觸動(dòng)了我的心靈，讓我不在這樣地沉迷電腦下去，而是一回家就埋頭學(xué)習(xí)。父母，您們是我心靈的橋梁。

　　朋友是一座橋

　　朋友是一座理解我，幫助我將我引向分享的橋梁。因?yàn)樽∷拊谛�，�?dāng)我生病的時(shí)候，父母不在身邊，只有朋友在身邊照顧我。當(dāng)被老師，父母誤解時(shí)，朋友理解安慰我；當(dāng)有困難時(shí)，朋友會(huì)盡她所能幫助我，使我的心靈不再感到孤獨(dú)，害怕。朋友，你是我心靈的橋梁。

　　感謝我的老師，父母，朋友，為我架起溝通心靈的橋，讓我更快地成長(zhǎng)，進(jìn)步。

心靈的橋作文7

　　人與人之間，最重要的是心靈的溝通。我們?cè)撛鯓尤�溝通呢�?/p>

　　父母是與你最親密的，為了你而忙碌，而你卻常常因?yàn)椴欢�事而惹得父母生氣，你們�(cè)撛鯓尤�溝通呢？信，在這時(shí)會(huì)起到最佳的效果。你可以在信中講述你口中說(shuō)不出的心里話，把你的想法全部輸入信中，心平氣和的溝通，不是很好嗎？

　　朋友是你談心的最佳對(duì)象，你的牢騷、想法和新鮮事會(huì)全部的告訴他（她）吧！可是，你與他（她）發(fā)生了沖突，該怎么辦？你的牢騷想法和新鮮事都挽回不了他（她），該怎么辦？這時(shí)候溝通的'最好方法是送禮物來(lái)表達(dá)自己的真誠(chéng)。如：一張小小的賀卡，寫上一些祝福語(yǔ)和表示歉意的話，讓矛盾煙消云散，重新獲得友誼，不是很好嗎？

　　如果你無(wú)意冒犯了老師，怎么辦？老師已經(jīng)認(rèn)為你是一個(gè)不尊重人的小孩子了，你一定會(huì)覺(jué)得很委屈吧？這時(shí)候，你不必焦頭爛額，不知如何是好。去找老師談?wù)勑�，或給老師打個(gè)電話，把你的真實(shí)想法說(shuō)出來(lái)，不就ok了嗎？

　　溝通需要講究方式方法，在生活中每時(shí)每刻都需要溝通，當(dāng)你為某事煩惱時(shí)，打開(kāi)你的心扉把！用真心永誠(chéng)意去溝通去交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活會(huì)變得很美麗。

心靈的橋作文8

　　我的家鄉(xiāng)有一座橋，名曰：彩虹橋。它很美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一道彩虹，飛架在寬闊的河面上。閑暇時(shí)候的人們總愛(ài)到它身邊逗留，玩耍。然而在眼前發(fā)生的一幕卻破壞了這一美好的畫面。

　　事件的主人翁是曾被千萬(wàn)人頌揚(yáng)的清潔工。

　　那是一個(gè)星期天，我和妹妹相約到彩虹橋游玩。頭頂是藍(lán)天白云，腳下是碧波蕩漾，岸邊綠草茵茵，我倆的心情也是美美噠。我正站在橋欄邊吹風(fēng)，不經(jīng)意間看見(jiàn)一些垃圾在橋面上熟睡，而不遠(yuǎn)處一位身著橘紅色服裝的清潔工人正在用心地打掃著。心中對(duì)扔垃圾的人的'憎恨和對(duì)清潔工的敬仰油然而生�？汕鍧嵐さ南乱粋�(gè)舉動(dòng)馬上改變了我的“世界觀”——他……他一手拿起掃帚，一手裝滿垃圾的灰斗，徑直走到橋邊，一揚(yáng)手，把垃圾倒進(jìn)了河里！在這短短不到一分鐘的時(shí)間里，讓我的心里滋生出了無(wú)比的惡心感。頓時(shí)，我對(duì)清潔工的看法也大大改變了。

　　后來(lái)再走過(guò)這座橋時(shí)，依稀能聞見(jiàn)一股可以殺死幾萬(wàn)人嗅覺(jué)的臭味來(lái)。為什么美麗的彩虹橋會(huì)變成這樣？不光是清潔工，還有人們，亂扔垃圾的人們，我們每一個(gè)人都應(yīng)該反省自己。

心靈的橋作文9

　　溝通是人與人之間心靈的橋梁，溝通是心靈交流的媒介。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。溝通是我們?nèi)松�旅途中的必帶品�?/p>

　　那是七年級(jí)的一個(gè)早飯間，我和我的好友剛剛刷完飯缸走進(jìn)教室，走到了教室的“岔口”，我們便兵分兩路，她正走著，對(duì)面迎來(lái)了一位同學(xué)，他倆誰(shuí)也互不相讓，硬是要往前去。

　　就在此刻，“戰(zhàn)爭(zhēng)”即將爆發(fā)，一陣陣不合諧的聲音打破了早上那寧?kù)o的校園。就這樣他們吵了起來(lái)�！澳銈儌z在干什么？”，班長(zhǎng)進(jìn)來(lái)說(shuō)道，就趕緊走上前去拉開(kāi)兩個(gè)心中怒火將要燃燒起來(lái)的人，此時(shí)“戰(zhàn)爭(zhēng)”似乎平息了，但他倆卻誰(shuí)都不理誰(shuí)。

　　班長(zhǎng)此時(shí)就作為溝通的使者，為他倆之間的矛盾開(kāi)始奔波起來(lái)。首先班長(zhǎng)先去找那位男同學(xué)作調(diào)解工作。那位同學(xué)比較倔強(qiáng)，怎么也不愿意去道歉，在班長(zhǎng)的再三勸說(shuō)下，終于肯先去道歉了。

　　“對(duì)不起，是我不對(duì)……”這句話幾乎是他倆同時(shí)說(shuō)的`。他倆此時(shí)都笑了，他們終于握手言和了。

　　溝通就是這樣實(shí)用，這樣重要。溝通讓我們之間沒(méi)有隔閡，沒(méi)有矛盾，讓我們更和諧地相處。

　　與別人溝通可增進(jìn)人與人之間的距離，從而更加促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧。我們要好好地利用這座“心靈的橋梁”，走進(jìn)彼此的心中，讓我們?cè)谶@和諧社會(huì)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

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