[薦]高中班主任評價語錄
在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家總少不了接觸有名的語錄吧,語錄是指富有哲理與特殊意義的名人之言、網(wǎng)民言論、社會事件所產(chǎn)生的新詞條。你所見過的語錄是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的高中班主任評價語錄,僅供參考,大家一起來看看吧。
高中班主任評價語錄1
1、平生無一事可瞞人,此是大快
2、“惡”,恐人知,便是大惡“善”,欲人知,不是真善
3、扶危周急固為美事能不自夸,則其德厚矣!
4、遇順境,處之淡然,遇逆境,處之泰然
5、是非天天有,不聽自然無
6、五官刺激,不是真正的享受內(nèi)在安祥,才是下手之處
7、人為善,福雖未至,禍已遠離;人為惡,禍雖未至,福已遠離 不妄求,則心安,不妄做,則身安
8、不自重者,取辱不自長者,取禍不自滿者,受益不自足者,博聞 積金遺于子孫,子孫未必能守;積書于子孫,子孫未必能讀不如積陰德于冥冥之中,此乃萬世傳家之寶訓也
9、長江后浪推前浪,總能量出水幾丈。萬丈深淵終有底,唯有人心無短長。
10、我不做珍珠,所以我不會痛苦。我愿意做一堆泥土,只要有人踏過去,我就成了一條路。
11、世間萬事萬物都是輪回的,只有一樣東西不會輪回,那就是痛苦。
12、生命的最后奧秘是死亡。
13、你一旦樹立了目標,你就成了目標的奴隸。
14、你一旦有了理想,理想就成了和你糾纏不清的情人
15、你不把大海捅破,太陽就出不來。
16、成功人士的沉默,是為了讓自己更加備受關注。
17、世上的每一條路都是彎的。
18、智慧總是在孤獨中生根。
19、離你最近的人是你自己,你卻總是看不清自己。
20、智慧是一把刀,一磨就亮。
21、不理解你的人,總拿你當話題。
22、人一生下來,就開始尋找自己的位置。
23、生命是一場蛻變。
24、花兒愿為一只蝶,碟兒愿為一朵花。
25、風說:雖然我沒有顏色,但我很自由。
26、地球是滾動的輪子,太陽是年輪的軸。
27、婚姻像家務活一樣,需要常常整理。
28、夫妻之間,背叛是精神毒品。
29、女人裝飾自己,是為了把自己握得更緊。
30、許多人奮斗,是為了有穩(wěn)妥的歸屬。
31、自己不弄清楚,還說別人欺騙你。
32、每一個結局都是自己親手裁縫的。
33、每一種人生都是大家建筑的。
34、大樹緊緊地抓住土地,像人類緊緊地抓住愛情。 果子熟透了,就蹲下來。還沒熟的,都踮起腳尖。
35、你的人生握不住,就任憑日月星辰擺布。
36、你想擺譜,得先打好底色。
37、倔強就是永不放過自己。
38、廣告總是放大了,別人才會看得更仔細。
39、和孩子們交流,您不妨:身體低一點,聲音小一點,距離近一點,道理淺一點;
40、教師應該是語言的巨人,更要是行動的巨人;
41、做班主任,竟讓我平添了幾分母性的柔美和細膩,這是一種很好的感覺;
42、如果一個孩子把他僅有的一顆糖放在你的手心里,請不要拒絕他,因為在孩子的眼中,這顆糖是他全部的財富,就像一個百萬富翁的全部財產(chǎn)!你能有這么好的運氣得到別人的全部財富嗎?我們該回報他什么呢?
43、批評懲罰是一種負面強化,我們應該慎用;
44、班主任的"語言文明程度"直接影響教育的效果;
45、如果我們的孩子說大人話辦大人事,那么我們的教育是失敗的;
46、要教我們的.孩子學會感激,因為不懂得感激的人都在監(jiān)獄里;
47、班主任在給學生下達一條禁令時,要相應地提出十條鼓勵措施;
48、和孩子們交流時,要與他們保持同等的高度;
49、愛打架孩子,多半是因為"肌膚饑渴",班主任要多給他們愛撫。
50、對于犯了錯誤的學生,告訴他錯在哪里是第一層次的教育,啟發(fā)他知道自己錯在哪里是第二層次的教育.
51、喚醒他知錯的良知和改錯的行為才是更高層次的教育。
52、班主任要學生用眼睛“說出”無聲的鼓勵的話,用口“說出”有聲的暖心的話,用行動“說出”榜樣的暗示的話。
53、好的教師,總是少記住學生的不足,多記住學生的進步。
54、老師只有放下架子,敢于在學生面前承認錯誤,善于和學生溝通交流,才能使師生關系更為密切。
55、教師的生命,因耕耘而芬芳,因開拓而閃光,因奉獻而充實。
56、無涓涓細流,難成滔滔江海。兒童時期,通過一件件小事接受啟蒙教育,將使人受益終生。
57、不是聰明的學生應受賞識,而是賞識令孩子聰明。
58、作為一名教師,應當經(jīng)常讓學生感受到你的信任,讓他們看到你期待的眼神,聽到你激勵的話語
高中班主任評價語錄2
1、不理解你的人,總拿你當話題。
2、人一生下來,就開始尋找自己的位置。
3、生命是一場蛻變。
4、花兒愿為一只蝶,碟兒愿為一朵花。
5、風說:雖然我沒有顏色,但我很自由。
6、地球是滾動的輪子,太陽是年輪的軸。
7、婚姻像家務活一樣,需要常常整理。
8、夫妻之間,背叛是精神毒品。
9、女人裝飾自己,是為了把自己握得更緊。
10、許多人奮斗,是為了有穩(wěn)妥的歸屬。
11、自己不弄清楚,還說別人欺騙你。
12、每一個結局都是自己親手裁縫的.。
13、每一種人生都是大家建筑的。
14、大樹緊緊地抓住土地,像人類緊緊地抓住愛情。果子熟透了,就蹲下來。還沒熟的,都踮起腳尖。
15、你的人生握不住,就任憑日月星辰擺布。
16、你想擺譜,得先打好底色。
17、倔強就是永不放過自己。
18、廣告總是放大了,別人才會看得更仔細。
高中班主任評價語錄3
1、一個壞的教師奉送真理,一個好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理.
2、教育的根本目的在于教會學生學會做人。因此“學生”含義的靈魂是學生命的意義,而生命意義核心則是:崇尚道德。
3、能夠看到“后進生”的“閃光點”,這也是我們當班主任愛的一種表現(xiàn)。
4、尊嚴無價。一個優(yōu)秀的教師應該懂得如何體面地維護一個少年的自尊,而不是粗暴地摧毀它,因為尊嚴是我們充滿信心、笑對生活的強大動力。
5、古希臘的普多塔戈說過:“人的大腦不是個要被填滿的容器而是個需要被點燃的火把。”在現(xiàn)代教育技術下,學生是待點燃的火把,先進的信息技術是點燃火把的火舌,而教師則是讓火把更旺的動力。
6、在信息時代,教師的作用將由過去的“知識傳播者”變成烹調(diào)大師,精心料理,擇時下鍋,掌握火候,由過去的教師轉變?yōu)閷煛龑、指導、誘導、輔導、教導好自己的學生。
7、教師欣賞的眼光、贊賞的話語、滿意的點頭、會意的微笑、熱烈的掌聲,都會給學生帶來莫大的快樂、巨大的信心、更多的投入,教師的喝彩是打開學生創(chuàng)造心靈的鑰匙。
8、學生不斷犯錯誤過程,其實就是不斷改正錯誤、完善方法的過程。因兒,作物教師不要害怕學生犯錯誤,而是要幫助他們改正錯誤,教導他們少犯錯誤。
9、語言是交流的顯流,感性的交流是潛流,但情感的交流卻是課堂甚或最生動的構成。
10、授課不只是一種職業(yè),更是一種藝術。當教師用愛心把關于個人得失的理性算計排除在教室門外,他就回踏上永無止境的藝術追求的征程。
11、有時候,一個手勢、一個眼神、一個不起眼的抑揚頓挫、一個短暫的停頓、一個甜蜜的微笑、一個小小的幽默,都可一位教師的藝術過程增色添彩,使教師的課更加吸引學生,使教師與學生之間的知識和情感交流更加融洽,自然也會使教師感到更激動人心的藝術享受。
12、教室的生命體驗永不老。新的老師生活的主旋律,既有新的知識,更有新的生命體驗。要從貧乏和枯燥中解脫和超越,只有不斷追求,奮力生成高貴的、充滿愛心的、有尊嚴的人,才會使我們每天都經(jīng)歷全新的生命體驗。
13、教學永遠是一門遺憾的藝術,為了真正達到“人生無憾自豐盈”的境界,就要永不滿足,勤于探究,一路跌打,一路滾爬,在摸爬滾打苦苦求索中臻善臻美。
14、當我們以精湛的教藝贏得學生的愛戴,當學生在創(chuàng)新的天地里如莊稼拔節(jié)抽苗,當教師在心智共舞中共進共長,我們就會感覺到自己的生命在學生的生命中得以延續(xù)升華,并譜出新的華章。
15、保持一顆童心,才能生活在童趣世界,隨孩子們悲傷而流淚,隨孩子們歡樂而微笑。
16、學生需要師情母愛。若一味對學生呵斥訓責,則極易使學生產(chǎn)生逆反心理。對學生多一份熱忱,學生會回報教師十倍的尊重。
17、用愛心拂去童稚心底混沌的塵封,用熱情撞擊出學子智慧的火花,用自我形象去塑造金的人格,此乃教師的天職。
18、教師的燭光,不僅僅具有一定的強度,更應像閃爍的霓虹,五彩繽紛,鮮亮引人。
19、要想得到艷的花,甜的果,須進行耕耘,除草,施肥,灌溉,偷懶不得。
20、用自身的形象影響學生,并不在于生前身后。
21、靈魂工程師的頭銜也會有各種檔次,為師以貨真價實為好。
22、三尺講臺,實為運載學子遨游知識太空的火箭發(fā)射架。
23、用最小的燃燒量,放出最強的光芒,從而節(jié)約人才資源,亦是為師之道。
24、供職于太陽底下最光輝的事業(yè),不應刻意追求太陽底下那最閃光的金屬,以免給學子心靈上留下陰影。
25、讓學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,才能使其思想的屏幕上折射出五彩繽紛的光環(huán),將來才會有多彩人生,金的品格。
26、教師最大的安慰是不使學生今天的生活成為明天懺悔的內(nèi)容。
27、老師善意的說服,更能在學生心目中形成“權威效應”。若言行不一,表里有異,臺上臺下兩個樣,人前人后兩張皮,又有何面目立于莘莘學子之前呢?
28、不謀私利,任勞任怨,耐得住寂寞冷落,耐得住辛苦艱難,耐得住白眼鄙視,耐得住虛假奉承,這才是教師的高貴之處。
29、三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李,十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟梁。
30、堅信每位學生心靈深處都有你的助手,你也是每位學生的助手。
31、教師良好的表彰作用,是教導學生的基礎和根本。
32、班干部不是成績好的專利,教師要尊重學生的選舉,大膽任用你的“差生”,“調(diào)皮鬼”,這也許會給組織工作帶來新局面。
33、學生尊重你,不是因為你的神秘,而是因為他們了解你,何必在自己學生面前披上一層面紗呢?
34、園丁真研究使用自己的心血為學生澆鑄成長的熔爐、求知的臺階。
35、學生記憶的天幕上永遠會閃爍老師燃燒青春、照亮學生荒蕪心田的光芒。
36、在求知的道路上,老師必須展在學生的排頭,撥開荊棘叢生,走出困惑迷茫,步向科學的殿堂。
37、花的事業(yè)是顯赫的',葉的事業(yè)是榮耀的,而集偉大與平凡于一身,融顯赫與無聞于一體的是根的事業(yè)。根的事業(yè)是崇高的,因為他用今天的平凡孕育著明天的璀璨。教師干的就是根的事業(yè)。
38、教師應該時時想到自己面對的是活生生的學生,教師心靈深處的家不是別的,是學生。教師應該有著醫(yī)生的技藝、律師的公正,和百科全書式的博學多識。
39、甘受清貧,敬業(yè)樂業(yè)是面鏡子,教師應該時常對著照一照;敬業(yè)樂業(yè)是把赤字,教師應該時常拿它量一量。
40、教師用圓規(guī)畫就理想的太陽,用尺子量出生命的里程,用橡皮不斷擦去迷惘,用粉筆不斷犁開知識的沃野。
41、教師不僅要向學生負責,還要向每個學生成長的全程負責。
42、“苛求意味著斷送”,雨果所言極是。教師過高過嚴地要求學生,必會事與愿違,導致學生厭學,嚴重挫傷其學習的積極性和上進心。
43、學生對成天板著面孔的老師的態(tài)度是“敬而遠之”。教風嚴謹,教態(tài)溫和的老師最受學生的歡迎。
44、學校猶如苗圃。小樹苗只有經(jīng)過精心栽培修枝整葉方能成為棟梁之才。人們把教師比作辛勤的園丁,由此足見教師任重而道遠。
45、教師的一舉一動一言一行,都直接影響學生的成長。所以教師的師德必須崇高純潔,為人師表不能只掛在口頭,而要真正落實在日常的教學之中。
高中班主任評價語錄4
1、和孩子們交流,您不妨:身體低一點,聲音小一點,距離近一點,道理淺一點;
2、教師應該是語言的巨人,更要是行動的巨人;
3、做班主任,竟讓我平添了幾分母性的柔美和細膩,這是一種很好的感覺;
4、如果一個孩子把他僅有的一顆糖放在你的手心里,請不要拒絕他,因為在孩子的眼中,這顆糖是他全部的財富,就像一個百萬富翁的全部財產(chǎn)!你能有這么好的運氣得到別人的全部財富嗎?我們該回報他什么呢?
5、批評懲罰是一種負面強化,我們應該慎用;
6、班主任的"語言文明程度"直接影響教育的效果;
7、如果我們的孩子說大人話辦大人事,那么我們的教育是失敗的;
8、要教我們的孩子學會感激,因為不懂得感激的人都在監(jiān)獄里;
9、班主任在給學生下達一條禁令時,要相應地提出十條鼓勵措施;
10、和孩子們交流時,要與他們保持同等的高度;
11、愛打架孩子,多半是因為"肌膚饑渴",班主任要多給他們愛撫。
12、對于犯了錯誤的學生,告訴他錯在哪里是第一層次的教育,啟發(fā)他知道自己錯在哪里是第二層次的教育、
13、喚醒他知錯的良知和改錯的行為才是更高層次的教育。
14、班主任要學生用眼睛“說出”無聲的鼓勵的話,用口“說出”有聲的暖心的話,用行動“說出”榜樣的`暗示的話。
15、好的教師,總是少記住學生的不足,多記住學生的進步。
16、老師只有放下架子,敢于在學生面前承認錯誤,善于和學生溝通交流,才能使師生關系更為密切。
17、教師的生命,因耕耘而芬芳,因開拓而閃光,因奉獻而充實。
18、無涓涓細流,難成滔滔江海。兒童時期,通過一件件小事接受啟蒙教育,將使人受益終生。
19、不是聰明的學生應受賞識,而是賞識令孩子聰明。
20、作為一名教師,應當經(jīng)常讓學生感受到你的信任,讓他們看到你期待的眼神,聽到你激勵的話語
【高中班主任評價語錄】相關文章:
高中班主任評價語錄02-05
高中班主任評價語錄5篇02-05
高中素質(zhì)評價的自我評價06-11
高中自我評價08-15
高中自我評價11-16
高中自我評價11-12
高中自我評價范文08-11
期末高中自我評價07-16