別了，什么作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的別了，什么作文，歡迎閱讀與收藏。

別了，什么作文1

　　一個(gè)星期前，激烈的籃球賽燃起了我的熱情，期間，我們班獲得過勝利的喜悅，也品嘗過失敗的辛酸。最后，我們班出線進(jìn)入了八強(qiáng)，要去面對(duì)一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手——二班。

　　得知要與二班比賽后，我們班許多人都被弄得哀聲嘆氣，四處都響起了“二班必贏，我們必輸”“我們贏的機(jī)率是0。01％啊”“這就是我們班的告別賽了”等喪氣話，搞得人心惶惶。是啊，二班可是我們年級(jí)最強(qiáng)的球隊(duì)，不僅球技過人，還有身高優(yōu)勢(shì)，體型也十分魁梧。我們的隊(duì)伍和他們班相比就像和熊比肩一樣。更雪上加霜的是，我們的教練由于某些原因，不能指導(dǎo)我們，這讓我們更加堅(jiān)定了“必輸?shù)男判摹薄?/p>

　　時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就到比賽的時(shí)刻，我們班的運(yùn)動(dòng)員也懷著必輸?shù)腵心態(tài)。去面對(duì)這場(chǎng)“告別賽”。比賽開始后，雙方進(jìn)行了激烈的對(duì)戰(zhàn)，比分始終沒有拉大，之后竟然還超了二班一分，這與我預(yù)想的結(jié)果不同。一、二節(jié)結(jié)束后，比分似也并沒有拉得那么慘烈，我突然就覺得我們有了贏的可能。也許是覃老師叮囑過的緣故，也許是強(qiáng)者瞧不起弱者的緣故，二班隊(duì)員似乎沒有發(fā)力，而且主力沒有全部換上，這讓我的心又懸了起來。

　　第三節(jié)開始了，對(duì)方似乎開始認(rèn)真起來了，我們的隊(duì)員似乎打得有些吃力，而且還屢次犯規(guī)打手，給了對(duì)方許多罰球的機(jī)會(huì)。但在這樣的情況下，我們?nèi)詻]有放棄，認(rèn)真打這一場(chǎng)比賽。忽然，段同學(xué)在與隊(duì)友的配合下，為我們又拿下兩分，這下，我們終于穩(wěn)穩(wěn)地超過了二班。大家都覺得有些不可思議，后來我想通了，籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，即使個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，沒有團(tuán)隊(duì)的配合，也只是一頭孤牛，在團(tuán)結(jié)的羊群中亂撞無法發(fā)揮出自己真正的實(shí)力。而團(tuán)結(jié)的羊群在配合之下，也能巧妙地避開惡狼的撲食。所以，這才是我們班暫時(shí)領(lǐng)先真正原因吧。

　　第三節(jié)結(jié)束后，觀眾席這邊開始出現(xiàn)“雜音”。運(yùn)動(dòng)員們受到了一些干擾，雖然這些聲音讓人不適，但有什么影響呢？“走自己的路，讓別人說去吧？”我們班與二班的比分拉開了，我們都認(rèn)為這次贏定了，想了想之前懼怕二班的情景，自己都感到可笑。第四節(jié)開始了，心態(tài)已經(jīng)從“穩(wěn)輸”過渡到“穩(wěn)贏”的我們，有點(diǎn)得意起來。突然，對(duì)方30號(hào)一個(gè)出其不意地實(shí)破，徑直將球投入籃筐。我們又有點(diǎn)慌了起來，但此時(shí)我們還是有優(yōu)勢(shì)的，畢竟分?jǐn)?shù)還是我們領(lǐng)先�？晌覀儧]想到的，對(duì)面又狂砍兩球，而我們的隊(duì)員卻沒機(jī)會(huì)得分，就這樣我們這邊的“東風(fēng)”停了，他們那邊吹起了助燃“西風(fēng)”。最終，我們還是敗在了二班的手下，我們班止步于八強(qiáng)。

　　通過這次比賽，我看到了我們與二班的差距，但這并不是不可逾越的鴻溝，我相信，只要不懈地努力，縱然沒有絕頂天賦，但總有一天能夠抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

　　別了，籃球寒，今天的告別是為了明天更好的相遇，我對(duì)籃球的熱愛也不會(huì)熄滅，期待未來有一天能再相見！

別了，什么作文2

　　在這短暫的六年時(shí)光里，多虧了老師們的教導(dǎo)，我才能我才能成為現(xiàn)在這個(gè)模樣。在這六年中，教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，但是有三位老師卻永遠(yuǎn)令我難忘：珍惜時(shí)間的隋老師，“雙面老師”石老師，還有那“時(shí)尚達(dá)人”的郭老師。

　　說起隋老師珍惜時(shí)間，那可不是吹的，大家都有目共睹！每次上課，隋老師總是早早來到班里，開始講課，即使下課，也要拖堂。如果在拖堂的過程中，有人進(jìn)來打擾，隋老師便會(huì)毫不猶豫的把人“請(qǐng)”到門外去等候。在課堂上，隋老師將每道題都是那么的趕時(shí)間，一道接一道，練了再講，講了再練。平常，往往人家別的班級(jí)，一節(jié)數(shù)學(xué)課上了四十分鐘，而我們班呢，每節(jié)數(shù)學(xué)課至少四十五分鐘！甚至有時(shí)，隋老師還霸占我們喜歡上的課，惹的同學(xué)們哀嘆聲連連。隋老師不僅十分珍惜時(shí)間，而且十分細(xì)心。他每次上課，都會(huì)寫教案，生怕給同學(xué)們講解的不好。隋老師這樣做，都是為了能讓同學(xué)們學(xué)得更好，更出成績(jī)，歲=隋老師難道每天不辛苦嗎？

　　我們的班主任石老師，可是一個(gè)擁有雙面性格的人。石老師的雙面性格可真是恐怖！她在平常時(shí)總是一臉嚴(yán)謹(jǐn)，臉總是緊繃著。但是這并不是最可怕的，石老師在別人面前，雖然有時(shí)會(huì)有點(diǎn)兇，但是他經(jīng)常和同學(xué)們?cè)谝黄鹆奶�，�?jīng)常和同學(xué)們?cè)谝黄饸g笑，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，往往是石老師最興奮，不停地為遠(yuǎn)動(dòng)員們加油打氣。但是石老師一發(fā)起火來，那可真叫人聞風(fēng)喪膽！石老師一發(fā)起火來，就像剛從山上下來的母老虎，又像那掌控冰雪的“冰雪女王”，手里的教鞭不停的側(cè)敲打著桌子，震得人耳朵都嗡嗡作響，讓人十分懼怕。怪不得我們班的`一些同學(xué)見到石老師便努力表現(xiàn)好，生怕石老師一口“吞”了他。

　　在這三位老師中，最時(shí)尚的老師，那非屬我們的英語老師郭老師莫屬了。郭老師的衣服每天都是花樣不同。你看，昨天她上身穿一件黑色上衣，下身穿一條牛仔褲和一雙運(yùn)動(dòng)鞋；今天就換了雙白皮靴加牛仔褲加白毛衣，外罩一件黑色風(fēng)衣。不管是什么樣的衣服，穿在郭老師的身上，你都會(huì)覺得搭配得恰到好處。郭老師不僅是位時(shí)尚達(dá)人她的教育方法也時(shí)尚、別具風(fēng)格。他經(jīng)常和同學(xué)們互動(dòng)，經(jīng)常給同學(xué)們將一些課外知識(shí)，他并不是讓同學(xué)們死記硬背，而是教給同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。

　　六年的時(shí)光在指尖悄悄溜走，我已經(jīng)在我的母校這么多年了。熟悉的教學(xué)樓，熟悉的塑膠的操場(chǎng)，還有那花園中的一花一樹，一草一木，早已深深刻入我的心里。六年間，我們?cè)谀感Ｖ谐砷L(zhǎng)，在操場(chǎng)上盡情奔跑，在操場(chǎng)上舉行了一次又一次的比賽，取的了一次又一次的榮譽(yù)。即將離開了，好想對(duì)母校說一聲——?jiǎng)e了，母校！

　　離別將至，我有許多話想對(duì)同學(xué)們、老師們還有母校說。請(qǐng)?jiān)试S我將所有的話凝成一句——?jiǎng)e了，同學(xué)；別了，老師；別了，母校，別了，我的小學(xué)六年生涯！

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