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“三味書屋”作文（通用41篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的“三味書屋”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“三味書屋”作文 1
今年暑假，媽媽帶我來(lái)到浙江紹興魯迅故里。這里有許多景點(diǎn)，如百草園、三味書屋、魯迅紀(jì)念館等，我們重點(diǎn)參觀了三味書屋和百草園。
媽媽擔(dān)心我走馬觀花，特意為我請(qǐng)了一位導(dǎo)游，全程講解。我們先來(lái)到三味書屋前，這里的一切都保存得十分完好，仍舊如魯迅先生回憶時(shí)寫的那樣：“從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房，中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在樹(shù)下�！蔽葑永锩嬗�11個(gè)學(xué)生的座位，魯迅的座位在北墻邊，是一張帶抽屜的長(zhǎng)方形桌子，桌子后面放著一張略顯低些的椅子。這兒光線很暗，空氣也顯得潮濕。他的`書桌右角，至今還刻有一個(gè)約一寸見(jiàn)方的“早”字，聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)這個(gè)“早”字還有故事哩！
一天，魯迅父親生病了。魯迅替父親去抓藥，結(jié)果上學(xué)遲到了，老師責(zé)備了他。魯迅為了讓自己下一次不再犯同樣的錯(cuò)誤，便在課桌上刻下了一個(gè)方方正正的“早”字，來(lái)督促、提醒自己不要再遲到，從此他再也沒(méi)遲到過(guò)。
從書屋出來(lái)就到了百草園，媽媽跟我說(shuō)，魯迅先生寫過(guò)一篇散文，題目叫《從百草園到三味書屋》，將來(lái)我們會(huì)在語(yǔ)文課本里學(xué)到。這時(shí)，導(dǎo)游姐姐和藹地告訴我們：“這里也有一個(gè)小故事呢，魯迅小時(shí)候聽(tīng)別人說(shuō)可以挖出一種特別的草，他就在百草園里挖啊挖，最后什么也沒(méi)挖出來(lái)。”大家覺(jué)得魯迅小時(shí)候是不是很可愛(ài)？
魯迅故里真是個(gè)好地方，它讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，受到了教育。從百草園出來(lái)，魯迅先生在我心中的印象越來(lái)越深，特別是導(dǎo)游姐姐說(shuō)的兩個(gè)小故事，更是刻在我的心里。返回的路上，我不斷地提醒自己，一定要改掉做事粗心、毛毛躁躁的壞毛病，做一個(gè)能說(shuō)到做到的人。
“三味書屋”作文 2
假日里，爸爸媽媽帶我去紹興，尋訪魯迅故居，了解魯迅的生平事跡。
我們先來(lái)到魯迅故居，這兒人山人海、游人如織，大家都慕名而來(lái)，排了好長(zhǎng)的隊(duì)伍，終于輪到我們進(jìn)去參觀了。故居古色古香，而且非常大，一間房連著一間房，青磚黑瓦，還有燕子在屋檐下做的窩。那里的家俱都是用木頭做的，桌子椅子都縷空雕花真好看。
接著我參觀了魯迅紀(jì)念館，原來(lái)魯迅是一個(gè)筆名，他的原名是周樹(shù)人，他曾用過(guò)很多筆名，但最重要最有名的筆名就是“魯迅”，先生一生雖然只活了55歲，但他寫過(guò)上萬(wàn)篇文章，出了幾十本書，他是著名的文學(xué)家、教育家、他博聞強(qiáng)記，勤奮好學(xué)，我要向他這種精神學(xué)習(xí)。
我讀過(guò)魯迅的《從百草園到三味書屋》，所以我一定親眼看看百草園，書上說(shuō)魯迅小時(shí)候經(jīng)常到百草園來(lái)玩耍，這里有胖胖的蜜蜂、輕快的`云雀等等，可我來(lái)到百草園，沒(méi)有看到蜜蜂和云雀，這里是小小的一塊菜地，我看到剛種下的青菜發(fā)了嫩芽，南瓜藤開(kāi)著小花，還 有那碧綠的毛豆。書上還 說(shuō)有美女蛇、赤練蛇，可惜我都沒(méi)有看到，就看到落葉像一只只小黃蝶在飛來(lái)飛去。
跟著文章，我又來(lái)到三味書屋，那屋子不大，只有我們教室的二分之一大，上方立著一塊扁寫著“三味書屋”四個(gè)大字，屋子中間有一張大桌椅是魯迅老師的座位，兩邊有四張椅子是給客人坐的，窗邊有幾張桌椅就是給學(xué)生做的，魯迅先生就是在這兒讀了五年書，打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我仿佛看到魯迅先生捧著書正在窗前讀書，老師正在搖頭晃腦地讀古文......
就這樣短短的一天過(guò)去了，我依依不舍地離開(kāi)這個(gè)人杰地靈的好地方。
“三味書屋”作文 3
心中已經(jīng)遠(yuǎn)去的春夏秋冬，伴著飛鳥(niǎo)掠過(guò)太陽(yáng)的聲音，蛻變成一個(gè)又一個(gè)五彩的泡泡，在陽(yáng)光的的照耀下，幻化成斑斕的童話，在孩童心中蕩起美妙的微波�！}記
校園中的歡笑融化成幸福，校園中的讀書聲融化奮斗……一些零星的小碎片，在整理心靈最底層時(shí)，偷偷溜出，成為校園記憶的終結(jié)。
書海遨游的滿足
每當(dāng)一輪充滿希望的太陽(yáng)從東面升起，清晨的'校園開(kāi)始彌漫著濃濃的書香。書籍——這位人類文明進(jìn)步的階梯，在同學(xué)們心間相互傳遞著，不言而喻的心情更是美妙。瞧，a班的同學(xué)們聚精會(huì)神，那專注的眼神仿佛就像一個(gè)個(gè)小大人。書海，遨游。盡情的徜徉，一種幸福的感覺(jué)，油然而生。
考試臨前的緊張
瀕臨考試，沉重的氣息也會(huì)把充滿生機(jī)的孩子們變得緊張忙碌。面對(duì)日子，就像一張張白紙一樣平淡無(wú)奇，那千篇一律的生活，讓我有些厭了，也有些倦了。初中的生活讓我無(wú)法再去想象小學(xué)時(shí)候的那種自由快樂(lè)的生活——每天作業(yè)寫到晚，老師每天都“強(qiáng)行霸占”的自習(xí)課，家常便飯似地一張又一張?jiān)嚲恚瑝旱梦曳路鹩行┐贿^(guò)氣來(lái)。
充滿活力的校園變得寂靜了，但，每當(dāng)考試的煙氣消散以后，籠罩在校園上空的永遠(yuǎn)是漫天的青春與活力。
淡淡的云，淡淡的雨，淡淡的青春，淡淡的憶。透過(guò)我的眼，看到你最誠(chéng)實(shí)的真。記憶不是永遠(yuǎn)，是給予青春校園一個(gè)完美的結(jié)局。
“三味書屋”作文 4
三味書屋在浙江紹興城內(nèi)魯迅先生故居附近，是魯迅先生少年時(shí)期讀書的地方。三味書屋是魯迅先生的老師壽鏡吾老先生開(kāi)辦的。壽鏡吾（1849—1930），名懷鑒，字鏡吾，是一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的宿儒。他品行端正，性格耿直，一生厭惡功名，自考中秀才后便不再應(yīng)試，終身以坐館授徒為業(yè)。魯迅稱贊他為“本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”。
三味書屋中間掛著一塊匾，道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在樹(shù)下。我還了解到三味書屋的館訓(xùn)：布衣暖，菜根香，讀書滋味長(zhǎng)。
今年夏天，天氣很熱，在家呆得無(wú)聊，我和小伙伴們乘車來(lái)到了紹興的.三味書屋。其實(shí)我一直都不明白，“三味”是哪三味？后來(lái)，我們問(wèn)了一下那位女導(dǎo)游，她跟我們說(shuō)“三味” 取自“讀經(jīng)味如稻、梁，讀史味如肴饌，讀諸子百家，味如醯醢的古語(yǔ)。其大意是：讀四書五經(jīng)之類味如吃米面，是食之本；讀史記味如喝美酒吃佳肴：讀諸子百家之類的書，味如醬醋。
走進(jìn)三味書屋，我看到魯迅先生曾經(jīng)坐過(guò)的位置，桌上刻著一個(gè)“早”字，每當(dāng)我看到這個(gè)字，就會(huì)想到魯迅先生小時(shí)候因?yàn)榧揖池毨�，父親又成了有名的“藥罐子”。作為長(zhǎng)子，魯迅常常到當(dāng)鋪去當(dāng)東西拿錢給父親買藥。在這樣困窘的生活面前，小小年紀(jì)的魯迅早上上學(xué)也常常遲到。有一次，魯迅遲到了，先生嚴(yán)格地批評(píng)他，可沒(méi)打他。后來(lái)，他在桌子上刻了一個(gè)“早”字，勉勵(lì)自己不再遲到。
所以，我眼中的三味書屋是嚴(yán)格的，不允許遲到的。在那次去三味書屋中，我了解到，上學(xué)不要遲到��！
“三味書屋”作文 5
一天，老師隆重地向我們宣布一件喜訊：“本周四輪到我們班進(jìn)三味書屋啦！”老師的話音剛落，下面就響起了熱烈的歡呼聲。高爾基說(shuō)過(guò)，書籍是人類進(jìn)步的階梯，我很喜歡這句格言，因?yàn)槲乙埠軔?ài)看書，當(dāng)然我聽(tīng)到這個(gè)好消息后跟同學(xué)們一樣，非常地開(kāi)心和激動(dòng)。
終于熬到了星期四，我們排好隊(duì)伍，迫不及待地向三味書屋出發(fā)！
到了三味書屋，同學(xué)們就像幾天沒(méi)吃飯的人看到食物一樣，四處尋找，眼前的景象就好像是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)在一片書的海洋里飛翔。我開(kāi)始翻看的幾本書并沒(méi)有吸引我，放下手中的書后繼續(xù)尋找我的“食物”。終于，在精心挑選后，我選了楊紅櫻阿姨寫的《瞧，這幫淘小子》，我迅速找到一個(gè)位置坐下，津津有味地看起來(lái)。故事的情節(jié)是講馬小跳、唐飛、張達(dá)、毛超這四個(gè)調(diào)皮蛋的故事。而楊紅櫻阿姨的特點(diǎn)就是能把每個(gè)孩子都描寫得栩栩如生，讓我完全沉迷于書中，他們調(diào)皮的樣子就像放電影一樣出現(xiàn)在我的.眼前。俗話說(shuō)，快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫的。是啊，確實(shí)是這樣，時(shí)光真短暫，很快就到了這次三味書屋閱讀的結(jié)束時(shí)間了，同學(xué)們都意猶未盡地互相交流著書中的快樂(lè)，離開(kāi)了三味書屋。
感謝學(xué)校建立了三味書屋，感謝三味書屋給我們帶來(lái)了這么多的樂(lè)趣和快樂(lè)。讓我們?cè)谶@里泛起書海的小舟，蕩起智慧的雙槳，揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆，一起快樂(lè)地起航吧！
“三味書屋”作文 6
昨天下午媽媽帶我去書店買書了。我們坐336到園嶺醫(yī)院站下了車，再走了一會(huì)兒路就到了一個(gè)書店。哇，我頭一次看到這么多書。兩邊的房子里滿地都是書。房子兩邊的書架上也滿是書。剛進(jìn)門， 我就發(fā)現(xiàn)了我愛(ài)看的奧特曼與畫畫書，媽媽卻在幫我找故事書。旁邊有個(gè)小姐姐在看書�？赡苣潜緯彩撬矚g的吧。只見(jiàn)她埋頭在看書，我們來(lái)了她也不抬頭看一下。媽媽似乎找到了她認(rèn)為對(duì)我很好 的書吧。對(duì)我說(shuō)：”你看，這故事書上都有拼音的。你快點(diǎn)學(xué)好拼音吧，學(xué)好拼音我就給你買這些好看的故事書，多讀點(diǎn)故事書人就會(huì)變得很聰明的。“可是我只是對(duì)我手中的奧特曼感興趣，媽媽說(shuō)的 話我只是聽(tīng)著。媽媽說(shuō)完后就拉著我往里面說(shuō)，說(shuō)是要給我買書。我不知道她要幫我買什么書，只好跟著她走了。來(lái)到一個(gè)好象專門賣學(xué)生們用書的'地方，有高年級(jí)的學(xué)習(xí)用書，也有低年級(jí)的學(xué)習(xí)用書 ，還有小小孩有書呀識(shí)字卡片啊。啊，我找到走迷宮的書了。就在那里看著不走了。媽媽卻在另一邊幫我找書。媽媽找好書后，就來(lái)喊我，說(shuō)可以走了。我要媽媽幫我買走迷宮的書，可是媽媽說(shuō)不給我 買，我只好不高興的跟著她走了。原來(lái)她幫我買了語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)的輔導(dǎo)用書，還有一本她自己看的書。
在回家的路上，我對(duì)媽媽說(shuō)，我很喜歡那里，媽媽答應(yīng)我，以后有時(shí)間就帶我去那里看書。她還說(shuō)等我會(huì)識(shí)很多字之后就給我買故事書看。哇，以后就不用媽媽給我講故事了。我自己也可以看故事 書了。
昨天是我國(guó)慶假里玩得最高興的一天。
“三味書屋”作文 7
我家前面原來(lái)有一大片舊的房宅，早已經(jīng)沒(méi)了人住，卻遲遲未拆。只有地上的路沒(méi)有了，換上了一片泥土。這么大一片空地上，也只有這么三五座小平房而已�，F(xiàn)在早已拆除，換上了一片高大的樓房。其中似乎確鑿只有一些泥土，但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。
不必說(shuō)舊宅的有趣，土地的寬廣，也不必說(shuō)蟋蟀的琴聲，夏蟬的鳴叫。單是土地中的一些雜草，就有無(wú)限趣味。白天里，那些草貪婪地不斷地吸收著天地精華，吸收著僅僅屬于它們的陽(yáng)光和雨露。風(fēng)一來(lái)，所有的草盡數(shù)隨風(fēng)舞動(dòng)。頓時(shí)，眼前便只剩下一片綠色的波瀾，在不停地?fù)u擺，不停地蕩漾。夜里，它便更有趣了。在月光和路上的燈光下，這些青色的小東西便若隱若現(xiàn)。在哪？在那，又不在那。在那，還不在那。有時(shí)跑去一看，有時(shí)對(duì)了，也有時(shí)錯(cuò)了。那時(shí)，是我最開(kāi)心的時(shí)候。
后來(lái)，我就該上小學(xué)了，那對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是樂(lè)事，因?yàn)槟菚r(shí)，我便不能如此玩了。一年級(jí)時(shí)，來(lái)了一些人，他們把舊房宅全拆了，又換上了新房子。這樣，我便永遠(yuǎn)不能去舊房宅了。
然而，沒(méi)了舊房宅，也沒(méi)有什么大不了的。我還有許多地方供我玩呢。上了小學(xué)后，印象最深的便是小花園了。
說(shuō)是小花園，倒不如說(shuō)是小草園。那沒(méi)什么花，只是一片綠草。每當(dāng)晚上無(wú)事，便去那兒走上一走。在那兒，確鑿是能看見(jiàn)一些舊宅房的影子，然而比舊房宅要差遠(yuǎn)了。但盡管如此，卻也有一番趣味。夜里，在風(fēng)的吹拂下，在月光的伴同下，在新鮮的.空氣中，走上一圈，任何不如意，不稱心的地方，任何的煩惱，便也能頃刻之間消退，實(shí)是個(gè)散心的好去處。
但可惜，時(shí)不幾旬，花園中的草盡數(shù)枯爛，小花園和舊房宅，皆隨我的童年一起去了罷。
“三味書屋”作文 8
自從學(xué)了《早》這篇課文，三味書屋便成了我一直向往的地方。今年暑期，我就去了三味書屋。
三味書屋不大，只有三間屋子。左邊一間用來(lái)儲(chǔ)存雜物，右邊一間是先生的房間，而中間一間便是用來(lái)教學(xué)的。中間這間門朝正南，屋子正中的墻上掛著一幅畫，畫上有一只梅花鹿正趴在大樹(shù)下小憩。畫前放了一張八仙桌，桌上放有筆、墨、紙、硯和一把先生用來(lái)懲罰學(xué)生用的戒尺。學(xué)生的座位分列在兩邊，魯迅的位子在屋子?xùn)|北角。我凝視著那張桌子，仿佛看到了少年的魯迅正端坐在那里，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。
參觀完正廳，我移步來(lái)到后園。后園不大，最顯眼的是幾棵高大的蠟梅樹(shù)，其中有一棵據(jù)說(shuō)已有200多年的樹(shù)齡了。它的樹(shù)干上寫滿了歲月的滄桑。只是我去的不是時(shí)候，沒(méi)能觀賞到那滿樹(shù)的蠟梅花。立在后園，我腦海里浮現(xiàn)出了魯迅和學(xué)生們，在課間跑到后園來(lái)玩捉迷藏、做游戲的有趣場(chǎng)景。
參觀完三味書屋回到酒店，我總是情不自禁地想起它。想起后園的.那棵蠟梅樹(shù)，恍惚間覺(jué)得它就像魯迅。魯迅先生的一生致力于革命、拯救人民，充滿了艱難險(xiǎn)阻。而蠟梅樹(shù)能活下來(lái)，肯定也飽受了歲月的洗禮。他們倆是那么的像，都是為了自己的目標(biāo)理想堅(jiān)持不懈。
“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛�！边@幅對(duì)聯(lián)就是對(duì)魯迅先生高尚品格的贊美。作為學(xué)生的我們，是不是也應(yīng)該向魯迅先生學(xué)習(xí)呢？
“三味書屋”作文 9
讀了魯迅先生的《百草園到三味書屋》，我仿佛就看到了一個(gè)活靈活現(xiàn)的小魯迅從紙上躍到了我面前。
碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹(shù)、紫紅的桑椹、肥胖的黃蜂、輕捷的叫天子這些都是百草園的真實(shí)寫照。它們就像一股清涼的泉水流進(jìn)每個(gè)人的心里。這些新鮮的'事物對(duì)于從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)它們孩子來(lái)說(shuō)就像天邊的云朵一樣，難以觸及。讀著讀著，我才發(fā)現(xiàn)小魯迅在百草園里是很孤獨(dú)的。他不像我們有那么多的小伙伴，他只有看似只長(zhǎng)滿了野草的百草園。所以我又有幾分同情小時(shí)候的魯迅了。
我也曾憧憬過(guò)能有個(gè)機(jī)會(huì)可以做次神仙，原來(lái)何首烏的根有像人形的，我邊笑邊想著。那我是不是也可以成仙啊?
我最喜歡就是在雪后空地上捕鳥(niǎo)。須在下一兩天雪后掃開(kāi)一塊空地，撒上秕谷，用一根小棍支起一面竹筐，系上一根小繩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽著。啊，鳥(niǎo)雀終于來(lái)了。不可以急。小魯迅屏息凝神，腦海里卻憧憬著鳥(niǎo)雀?jìng)冊(cè)诳诖飮\嘰喳喳又?jǐn)D又叫的樣子。不自覺(jué)的握著繩子的手往后拉了拉。呀，鳥(niǎo)雀都嚇跑啦!鳥(niǎo)兒都驚得直沖云霄。我好像看到了躲在石頭后面小魯迅沮喪的樣子。
小魯迅的生活真是令我羨慕，但我也不會(huì)忽視伏在桌上執(zhí)筆的大魯迅。朝花夕拾。這多么形象的比喻。魯迅先生用精湛的文筆描繪出了一個(gè)又一個(gè)精彩，深入人心的故事。魯迅的精神令我敬佩，他的童年令我羨慕。這雖然是一篇魯迅先生在中年寫下的回憶，卻是他童年的回憶�；蛟S正是因?yàn)橛羞^(guò)一段美好的童年，嚴(yán)而不厲的先生造就了未來(lái)的民族魂。
我覺(jué)著，如果靜靜的思索百草園與三味書屋，你會(huì)覺(jué)著你是在看畫，不是在看文。
“三味書屋”作文 10
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過(guò)的美好時(shí)光。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣�！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個(gè)樂(lè)園仿佛會(huì)讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢！
文中的長(zhǎng)媽媽還給魯迅先生講過(guò)一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。然而這個(gè)故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時(shí)，總有些擔(dān)心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時(shí)害怕的心情。
當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的'時(shí)候，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說(shuō)拜拜了。
進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個(gè)小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來(lái)，繼續(xù)讀書，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂(lè)同三味書屋的無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、向往自由的心情，而且通過(guò)對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表達(dá)了魯迅先生兒童時(shí)代對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心情。
“三味書屋”作文 11
12月27日，我們少年通訊社的同學(xué)們出了一趟差，把上課地點(diǎn)挪到了魯迅的故鄉(xiāng)紹興。
坐著大巴經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)，我們到達(dá)了目的地——魯迅故居。魯迅故居給我的第一感覺(jué)是一個(gè)字——大。房屋一間連著一間，前廳、書房、臥室、浴室、縫紉房、客房、餐廳、藥房，再加上各式各樣的祠堂，隨處可見(jiàn)的天井，走得我暈頭轉(zhuǎn)向，像在穿越迷宮一樣。魯迅故居給我的第二感覺(jué)是兩個(gè)字——古樸。房屋都是木頭結(jié)構(gòu)的，桌椅上的雕刻精細(xì)美觀，祠堂里的每一把凳子上雕刻的圖案，一模一樣，簡(jiǎn)直像是復(fù)制的。門窗特別漂亮，方格形的，花朵樣的，龍紋的，栩栩如生，讓人嘆為觀止。魯迅故居給我的`第三感覺(jué)是三個(gè)字——有文化。祠堂里隨處可見(jiàn)的是魯迅先生的親筆書畫，就連臥室也掛滿了魯迅的詩(shī)詞。端莊典雅的楷書，龍飛鳳舞的行書，古色古香的隸書，雖然我讀不懂上面寫了什么，但是我感受到了濃濃的文化氣息。
紹興之行最讓人難忘的就是三味書屋了，這是魯迅小時(shí)候上課的地方。為什么叫三味書屋呢？有很多種說(shuō)法，其中一種說(shuō)法是三味即“布衣暖，菜根香，詩(shī)書滋味長(zhǎng)”�！安家屡本褪歉十�(dāng)老百姓，不去做大官；“菜根香”就是滿足于粗茶淡飯，不向往山珍海味；“詩(shī)書滋味長(zhǎng)”就是體會(huì)書中深?yuàn)W的內(nèi)容，從而體會(huì)深長(zhǎng)的滋味。走進(jìn)三味書屋，大家最感興趣的是魯迅的座位，特別是他桌子上那個(gè)遠(yuǎn)近聞名的“早”字。我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，一次魯迅為了給父親抓藥，上學(xué)遲到了，被老師批評(píng)了。魯迅沒(méi)有為自己辯解，而是在座位上刻了一個(gè)“早”字，以便提醒自己以后不能再遲到了。從此以后，他再也沒(méi)有遲到過(guò)。
這次體驗(yàn)活動(dòng)，使我知道了很多，學(xué)到了很多。
“三味書屋”作文 12
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲(chóng)為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥(niǎo)，雖然總捕不到很多；又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當(dāng)讀書入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們正在干著各式各樣的'事，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫……
一切感受都令人回味，作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，文章表現(xiàn)了作者熱愛(ài)自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著�；貞浧鹞业哪切┩戡嵤�，還時(shí)常記憶猶新。小時(shí)候，在田野里享受著春日的陽(yáng)光，秋日的清風(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來(lái)，花一會(huì)兒就枯萎了，但仍沉醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間之中。
如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學(xué)習(xí)之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無(wú)論現(xiàn)在能否實(shí)現(xiàn)。讀過(guò)文章后有了許多感動(dòng)。雖然童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng)，和魯迅一起熱愛(ài)自然，向往自由。
“三味書屋”作文 13
歡迎大家來(lái)到紹興，現(xiàn)在我們所在的景點(diǎn)是魯迅故里的三味書屋。我姓王，大家可以稱我為小王或王導(dǎo)。
三味書屋位于紹興市區(qū)都昌坊口１１號(hào)，是晚期時(shí)期紹興城內(nèi)的著名私塾。大家現(xiàn)在見(jiàn)到的是一套三開(kāi)間的小花廳，坐東朝西，這本是壽家的書房，魯迅１２至１７歲曾在此求學(xué)。
我經(jīng)常聽(tīng)到來(lái)這里參觀的游客提問(wèn)，書屋為什么稱“三味”？“三味”是什么意思？三味書屋原叫“三余書屋”，是書屋主人壽鏡吾先生的祖父壽峰嵐起的名字，取董遇“為學(xué)當(dāng)以三余”之義，意思是要人們利用一切空余時(shí)間，奮發(fā)學(xué)習(xí)。宋代的蘇東坡十分贊賞董遇的“三余”之說(shuō)，便用“此生有味在三余”的詩(shī)句，來(lái)抒發(fā)自己利用空余時(shí)間讀書的樂(lè)趣。據(jù)此，壽峰嵐就將原來(lái)由書法家梁同書寫的“三余書屋”匾額，改成了“三味書屋”，雖然就改了一個(gè)字，但味道已經(jīng)完全不同了。我們現(xiàn)在最多聽(tīng)到的'對(duì)“三味”的解釋是取義于“讀經(jīng)味如稻梁，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢”。
魯迅的座位在書屋的東北角。我們現(xiàn)在還可以看到魯迅當(dāng)年在桌子的右下角親手刻下的“早”字，以此勉勵(lì)并告誡自己今后不可再遲到。三味書屋西北角有一個(gè)圓洞門相通，我們稱之為耳房。里面鋪有地板，上懸小匾，寫著“談?dòng)嘈№彼淖�。耳房后面有一個(gè)小院子，是當(dāng)年學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間趁先生念書念得入神時(shí)玩耍嬉戲的地方。院子里的臘梅樹(shù)還是３００年前的原物，當(dāng)年魯迅和小伙伴就常在樹(shù)底下的這一方小天地里游戲，自尋樂(lè)趣。
感謝大家認(rèn)真聽(tīng)取我的講解，紹興還有很多好玩的景點(diǎn)，祝愿大家開(kāi)心地度過(guò)這一天。再見(jiàn)！
“三味書屋”作文 14
細(xì)細(xì)品讀著魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，讓我感受到先生兒時(shí)在百草園得到的樂(lè)趣，體味到他在三味書屋讀書時(shí)的乏味與枯躁。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”，無(wú)疑是一座兒童的樂(lè)園，難怪魯迅先生喜歡這兒了。“ade，我的蟋蟀們！ade，我的覆盆子們和木蓮們！”看似有趣、幽默，其實(shí)也包含了他不想離去的痛楚與對(duì)百草園深切的不舍之情！
而在描寫他到“三味書屋”里學(xué)習(xí)時(shí)，卻遠(yuǎn)沒(méi)有像在百草園時(shí)那么自由，“我就只讀書，正午識(shí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的.功課。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來(lái)，繼續(xù)讀書，日復(fù)一日，叫他怎能不留戀百草園？?jī)烧咝纬闪缩r明的對(duì)比，隱隱諷刺了魯迅先生對(duì)封建教育的不滿，因而也更加體現(xiàn)了他對(duì)大自然和快樂(lè)生活的向往，表達(dá)了魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然、渴望自由的心情。
讀《從百草園到三味書屋》，想起自己的點(diǎn)滴生活，倍感慶幸：過(guò)去，摘桑葚、掏麻雀窩、幫小雞洗澡……現(xiàn)在，課堂上我們輕松愉快，書聲朗朗；操場(chǎng)上我們盡情飛翔，健康活潑；閱覽室我們沉醉書香，遨游書�！苍S，這就是我和魯迅先生童年生活的不同之處吧！
“三味書屋”作文 15
六年級(jí)的語(yǔ)文課，有好幾篇與魯迅相關(guān)的課文，例如《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《一面》等，這些文章文筆優(yōu)美，語(yǔ)言精簡(jiǎn)，留下了非常深刻的印象。魯迅小時(shí)候是怎么學(xué)習(xí)的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一家來(lái)到了位于紹興的三味書屋。
魯迅小時(shí)候?qū)W習(xí)的地方就在自家院子旁，叫“三味書屋”，魯迅每天都和幾位同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，還請(qǐng)了一位叫壽鏡吾的先生教書。壽先生為人正直，教書有方，在當(dāng)?shù)匦∮忻麣狻?/p>
書屋里面共有五張桌子和一張茶幾，中間的一張桌子是老師壽鏡吾的，上面擺著一把戒尺；其余四套桌椅則是與學(xué)生一起學(xué)習(xí)的“伙伴”，散布在教室的四個(gè)角落；而那張茶幾，則擺在老師桌子的后方，上面有一幅山水畫。左上角的一張木桌就是魯迅曾經(jīng)學(xué)習(xí)的地方。據(jù)說(shuō)以前魯迅的.位置是靠近大門的，但是一下課就有幾位同學(xué)在門旁跑來(lái)跑去，非常頑皮，他覺(jué)得太吵，影響了他的學(xué)習(xí)和休息，于是他就要求換座位。
在魯迅書桌的右下方刻了個(gè)“早”字，這個(gè)字還有一段有趣的故事呢！原來(lái)有一次，魯迅因?yàn)樨澦t到了，被先生用戒尺打了手掌心。這滋味可不好受�。∮谑�，魯迅就吸取教訓(xùn)，在桌子的右下方刻了一個(gè)醒目的“早”字（雖然現(xiàn)在不能在桌子上亂畫亂刻，但以前好像沒(méi)那么講究），來(lái)時(shí)刻提醒自己別再遲到了。
魯迅還做了一個(gè)“三到”書簽，夾在自己的書中。書簽上寫著“讀書有三到：心到、眼到、口到”。他時(shí)刻告誡自己，讀書時(shí)心、眼、口要一起用，這樣效果才會(huì)好。
原來(lái)一代文豪魯迅先生的成長(zhǎng)過(guò)程中也有這么多平凡的小故事，對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)和生活不是很有啟發(fā)嗎？
“三味書屋”作文 16
久讀魯迅的《從百草園到三味書屋》，讓我知道三味書屋是魯迅童年的私塾，但是我發(fā)現(xiàn)我的書屋也著自己的三味——香，空，醉。讓人在不知不覺(jué)間進(jìn)入忘我的境界。
初進(jìn)書屋，陣陣書香便拂面而來(lái)。這香氣不仿似一般的清香，帶著些許淡雅，而又不失古樸之氣；帶著幾分怡人，而又不失老成本色。雖不如沉香怡人，但比沉香多了一份秀氣；雖不如樟木清爽，但比樟木多了一分儒雅……
我在書香的包裹下緩緩向前走去，左邊是書架，右邊則是一個(gè)觀書臺(tái)。我依靠著觀書臺(tái)的座椅，透過(guò)正前方的窗戶觀瞧，一望無(wú)垠。拿起一本書，翻開(kāi)一頁(yè)，只見(jiàn)上面可圈可點(diǎn)，（效仿毛澤東”不動(dòng)筆墨不讀書“），輕重分明，從字里行間透露出一分秀氣，一分詩(shī)情，一分為國(guó)出力報(bào)效的決心，使人心曠神怡。
書在翻閱，香氣在四溢，時(shí)間點(diǎn)點(diǎn)滴滴地流逝，一本又一本的書籍一次次替換，我依然沉浸在忘我的'境界中——疲勞消失了，煩惱不見(jiàn)了，憂慮沒(méi)有了……”空！“四大皆空，好似擺脫人間紅塵，生死仿佛也置之度外。
我不禁陶醉其間，直到真的累了才放下書本。昂起頭，極目遠(yuǎn)眺，看著黑夜追逐落日，放出萬(wàn)千七彩的彩霞，心中卻默默地消化著剛才的所見(jiàn)所學(xué)——《老人與海》不愿服輸?shù)挠矟h精神；《中國(guó)上下五千年》精忠報(bào)國(guó)，知國(guó)恥；《狼圖騰》自然弱肉強(qiáng)食……
轉(zhuǎn)回頭，攻讀那圣賢之書，唯有那書香陣陣。
“三味書屋”作文 17
魯迅去到三味書屋學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了壽懷鑒老先生。
文中寫道“他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人”“因?yàn)樗菧Y博的宿儒”從這些地方可以看出，先生是個(gè)博覽群書、知識(shí)淵博、見(jiàn)多識(shí)廣、為人正直的人，充分地體現(xiàn)了他作為清末秀才的風(fēng)采。先生雖是私塾里的老師，卻與別的不同�！八幸粭l戒尺，但是不常用，也有罰跪的'規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼”先生的嚴(yán)厲并不令人討厭，俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，嚴(yán)厲也是一位老師負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，正因?yàn)槿绱�，才能教�?dǎo)出一批批好學(xué)生。先生雖然嚴(yán)厲，但并不喜歡體罰犯錯(cuò)的學(xué)生，他注重對(duì)學(xué)生的教育，卻也不是用責(zé)罰的方式來(lái)教育。
可畢竟“封建思想害人”，即使是作為知識(shí)分子的先生，也難免受到影響：在魯迅問(wèn)他有關(guān)“怪哉”的事時(shí)很不高興，讓學(xué)生們讀他們根本不理解的詩(shī)句。雖然如此，但魯迅依舊對(duì)先生充滿了尊重與敬愛(ài)，不乏對(duì)他的贊美。
三味書屋雖可玩耍，也有可敬的先生，但畢竟與在百草園自由玩耍有別，這樣上學(xué)經(jīng)歷十分枯燥。在《從百草園到三味書屋》的字里行間中，表達(dá)了魯迅先生對(duì)封建教育的不滿，認(rèn)為它禁錮了孩子的思想，約束了孩子們的天性，拘束、死板又無(wú)趣。
“三味書屋”作文 18
我的“百草園”沒(méi)有像魯迅的“百草園”那般美觀，但卻帶給了我許多美好。
我的“百草園”很是普通，就是姥姥家的大棚。我的“百草園”里有小鳥(niǎo)、小魚、蔬菜和花兒。每次回到我的“百草園”時(shí)，小鳥(niǎo)們都會(huì)嘰嘰喳喳的叫著，好像是在迎接我。小魚也在池塘里活蹦亂跳的，還有花花姑娘們也在沖著我微笑招手�；ɑü媚飩兛烧媸腔ㄖφ姓拱�！穿著五顏六色的外衣，黃色、紅色、粉色、白色……好看極了！月季圈的姑娘們都很喜歡黃色、粉色，而玫瑰圈的`姑娘們自然喜歡紅色的外衣了。蔬菜可是我的“百草園”的重頭戲！還記得有一次，我和姐姐在菜地里翻地，翻著翻著，只見(jiàn)姐姐翻得那一畦里，爬出了一條大蚯蚓！這可把我倆嚇壞了，但為了完成舅舅交給我們的任務(wù)，也只好硬著頭皮把地翻完了。后來(lái)我和姐姐在這兒種了兩畦圓白菜，收獲還是很不錯(cuò)的。還有我們大家一起種的細(xì)長(zhǎng)或矮胖的黃瓜，又圓又大的圓白菜、扁長(zhǎng)的豆角、長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜、香菜、菜花、紫色的長(zhǎng)條茄子，還有我不愛(ài)吃的苦瓜等等。
我的“百草園”帶給我了快樂(lè)、開(kāi)心、成長(zhǎng)。這就是我的“百草園”。
“三味書屋”作文 19
《從百草園到三味書屋》這篇文章寫出了魯迅自己由童年游戲、玩樂(lè)到長(zhǎng)大開(kāi)始讀書學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)過(guò)程。
故事先從“百草園”講起，百草園長(zhǎng)滿了野草，其實(shí)是很荒涼的，但魯迅卻說(shuō)，那是“我的樂(lè)園”。是什么讓荒草園變成了人間樂(lè)園？是魯迅對(duì)百草園的喜愛(ài)。
接下來(lái)，魯迅提到關(guān)于園子的一個(gè)傳說(shuō)。“相傳這園里有一條很大的赤練蛇�！庇谑窍挛木鸵隽碎L(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事。長(zhǎng)媽媽講的這個(gè)美女蛇，是一種人頭蛇身的'怪物，據(jù)說(shuō)會(huì)吃人，不過(guò)后來(lái)被老和尚的寶物飛蜈蚣給治死了。這個(gè)故事不僅強(qiáng)烈吸引著小魯迅，也給百草園增添了一些神秘。
小魯迅馬上迎來(lái)了和百草園的告別，他和“我的蟋蟀們”說(shuō)再見(jiàn)，和“我的覆盆子和木蓮們”說(shuō)再見(jiàn)。這一邊的世界，有著自然萬(wàn)物，另外一邊馬上要進(jìn)入的世界，是艱苦的學(xué)習(xí)。
三味書屋是全城最嚴(yán)厲的私塾，“三味書屋”這個(gè)名稱就體現(xiàn)出了這所私塾的教育內(nèi)容，是比較枯燥和陳腐的。在里面必須要聽(tīng)先生的話，如果不聽(tīng)，接下來(lái)等著的就是戒尺和罰跪了。
在三味書屋的學(xué)習(xí)是無(wú)聊的，而在百草園的玩樂(lè)是有趣的。兩個(gè)地方截然不同，但都對(duì)魯迅的童年十分重要。
“三味書屋”作文 20
在先生讀書入神時(shí)，也是有膽大的，坐在后排的同學(xué)跑到三味書屋后面的那個(gè)小園去的，雖然小，抓幾只蟋蟀還是可以的。但這兒的蟋蟀都是斷了腿的，健全的有，但少，還很遲鈍，這哪是能跟百草園比的？不過(guò)先生經(jīng)常不會(huì)發(fā)現(xiàn)那些抓蟋蟀的學(xué)生。
也有一次，正午習(xí)字時(shí)，我寫得快，先生那天正高興，放我走罷，我穿進(jìn)竹門，走過(guò)石橋，不上半里，便到了家，爹那天不在家，在衍太太家里，我去看望百草園里的覆盆子們和木蓮們，正撞上四嬸，便道：“今兒肚子疼”，又道：“私塾趕明兒去罷。”待四嬸倒來(lái)熱茶，我已在百草園內(nèi)�；厝r(shí)，已是日暮，先生卻沒(méi)發(fā)覺(jué)，幾個(gè)沒(méi)學(xué)會(huì)的'還在那兒習(xí)字。
晚上，上燈前，我與同舍的幾位學(xué)生說(shuō)了罷，有佩服的，當(dāng)然還有不信的。后來(lái)，又聽(tīng)說(shuō)后來(lái)有學(xué)生在習(xí)字時(shí)溜出去釣魚，卻被先生捉了去。我說(shuō)了要看先生心情，心情不好時(shí)罰跑一上午也是有的，但心情好以前也有放出去的，我這么久卻是特例。
在三味書屋，我確實(shí)學(xué)了些“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”之類的一些東西，后面還學(xué)了“Itisacat”“Isitarat”之類的，現(xiàn)在多半也忘了，后來(lái)從書上看到的“怪哉”那蟲(chóng)子，卻還沒(méi)有忘。
“三味書屋”作文 21
不必說(shuō)碧綠的青山，蒼勁的松柏，浮動(dòng)的白云，湛藍(lán)的天空；也不必說(shuō)麻雀在喳喳的嬉戲，大雁在成群地玩耍。單是那窄窄的河岸，就足以讓人回味無(wú)窮。每次走到河邊，我總會(huì)和姐姐一起去找河里的“小可愛(ài)們”。起先拿著礦泉水瓶子去捉小蝌蚪。不遠(yuǎn)處又看見(jiàn)大人們?cè)卺烎~，把小蝌蚪放生后迫不及待的跑過(guò)去，充滿好奇心的我當(dāng)然不放過(guò)每一個(gè)釣魚的機(jī)會(huì)。掛上魚餌，把魚竿的'線往外一拋，感覺(jué)到一點(diǎn)動(dòng)靜就立馬拔起來(lái)。使我感到驕傲的是，我曾經(jīng)可釣到過(guò)魚。緊接著又被那螃蟹吸引了，翻開(kāi)河中的石頭，總會(huì)讓人驚喜的看到那螃蟹的身影。當(dāng)然，我可沒(méi)那么殘忍，抓到后總會(huì)把它們放生。你們會(huì)打水漂嗎？反正我是不會(huì)，所以我總找不到這方面的樂(lè)趣，每次都會(huì)以失敗告終，好像那小石片是在故意與我作對(duì)似的。在油菜花開(kāi)放的季節(jié)，你總能在其中找到許多五彩斑斕的蝴蝶、嗡嗡的蜜蜂。如果你再仔細(xì)找找，還能在下面找到火紅的辣椒，幸運(yùn)的話，還能找到熟了的西紅柿。夏天如期而至，帶給我最大的快樂(lè)就是那紫紅的桑葚，每次摘完后手都是紫紅紫紅的，但看在它的味道還是比較美味的份上，就原諒它吧。
“三味書屋”作文 22
盛夏的傍晚，天空燦爛而奔放。
且不提歸燕在天空中劃過(guò)的翼尖，帶出無(wú)限高邈與寧和；也不必提磚路上的人們，或嬉笑打鬧，或靜靜眺望，耳機(jī)里的音樂(lè)聲與熙熙攘攘的談話聲隨著風(fēng)旋轉(zhuǎn)著升上高空；且看天邊燃起的云霞，隱隱有燎原之勢(shì)，就已經(jīng)帶給我以無(wú)限幻想。
我忍不住想著那火燒云的樣子——金紅色的亮邊定是圍著云層鑲了一圈罷？紫紅的霞光在太陽(yáng)落入其中時(shí)會(huì)現(xiàn)出無(wú)限光芒，這自是不必說(shuō)的。露出一角的云朵，層層疊疊，壓著的，擠著的，打下濃淡不一的陰影。我想著，過(guò)一會(huì)兒這影子必要消失了罷？就像燈光正下方的人，影子總是縮成小小一團(tuán)。
望著，望著，天邊忽的亮起來(lái)了。
落日果然如我所想，掉進(jìn)彩霞織出的網(wǎng)里去了；云團(tuán)周圍那金色的'光奔騰著，洪水般涌出來(lái)，如火苗般迸出來(lái)，潑墨帶著金色灑出，繪成氣勢(shì)非凡的畫卷；那半打天空，半畝白云，只一瞬便亮如白晝，有幾抹光芒跳躍著，伶伶俐俐地鉆進(jìn)職業(yè)間的縫隙中，落到掌心里打個(gè)滾兒。若去捉它又捉不住，只得無(wú)可奈何地看著它在你手中撒歡，頑皮地閃來(lái)閃去。
半邊覆蓋上墨色的天空角落隱隱有雷聲傳來(lái)，于是謝幕的火燒云，帶著金色的光，消逝在一盞盞亮起的暖黃的燈光和雨前濕悶的空氣中了……
“三味書屋”作文 23
昨天我閱讀了中國(guó)文學(xué)家魯迅先生筆下的《從百草園到三味書屋》，非常有意思，寫的是魯迅的童年。
這本書講述了魯迅童年無(wú)限趣味。在泥墻邊上抓蜈蚣、按斑蝥……總是因拔何首烏而弄壞泥墻根，聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事……魯迅對(duì)這個(gè)故事非常感興趣，一直想在百草園中找到故事中的美女蛇，在百草園這一段充分展現(xiàn)了魯迅先生的童年在百草園中有著無(wú)限樂(lè)趣，對(duì)這里的一草一木的懷念，讀過(guò)之后我仿佛身臨其境，被百草園的一切吸引著。
三味書屋則講的是魯迅開(kāi)始上學(xué)了，重點(diǎn)講述了書屋的景物，和當(dāng)時(shí)私塾先生的思想迂腐，連有一次魯迅問(wèn)‘怪哉’這蟲(chóng)是何意？老師直接生氣地說(shuō)不知道。還講了書屋先生和孩子們的一些事情，有一次先生進(jìn)來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有魯迅一個(gè)人，就大喊人呢？發(fā)現(xiàn)孩子們都在外面玩。
百草園部分和三味書屋兩部分都表達(dá)了魯迅先生對(duì)童年的'美好回憶，讓我感受到了魯迅童年無(wú)限的美好，我知道了我們更要珍惜自己童年的時(shí)光，因?yàn)槲覀兌紩?huì)長(zhǎng)大，童年的時(shí)光是一去不復(fù)返的。
這就是我推薦的書，有興趣的可以去看看。
“三味書屋”作文 24
魯迅先生是我國(guó)知名的文學(xué)家思想家革命家，但是我們的魯迅先生小時(shí)候卻如此的淘氣，真是讓父母為他操了不少心，但是美好的事總是很快童年也是一閃而過(guò)，魯迅先生的童年不知不覺(jué)就過(guò)去了他的童年有很多趣事。
最令我印象深刻的是這一段：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣，還有斑蝥，若是用手指按住它的脊梁便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)何首烏有臃腫的根。所以魯迅就拔何首烏有事弄壞了泥墻，還在石井欄上跳下來(lái)還摘覆盆子吃還玩斑蝥在百草園里一刻也不閑著這里就是樂(lè)園，我讀到這里也想起了我曾經(jīng)小時(shí)候的`游戲與歡樂(lè)總不禁樂(lè)起來(lái)，小時(shí)候大夏天總?cè)ズ托^(qū)里的孩子們玩都是莫名其妙就玩起來(lái)的我們用手挖濕土包土蛋然后分隊(duì)用包好的去打?qū)Ψ綌耻娀丶液罂偸种讣桌锖诤诘谋患依锶苏f(shuō)一頓小時(shí)候就是那樣開(kāi)心那樣很容易就滿足但童年總會(huì)走的總會(huì)一去不復(fù)返的當(dāng)你去懷念以前的事會(huì)發(fā)現(xiàn)多么快樂(lè)。
魯迅的童年也一樣“這東西早沒(méi)了罷”是呀童年也早沒(méi)了罷。
“三味書屋”作文 25
大家一定知道魯迅先生寫過(guò)一篇《從百草園到三味書屋》的散文�？墒悄阒绬�，在我家也有個(gè)“百草園”和“三味書屋”呢。其實(shí)，我所說(shuō)的三味書屋就是我家的書房。
小時(shí)候搬家時(shí)，我看見(jiàn)大人把一箱箱不知是什么東西搬來(lái)搬去，我以為是玩具，便也學(xué)著大人的樣子把它們搬來(lái)搬去，拿它們搭小房子。后來(lái)，我才知道，這些花花綠綠、硬幫幫的像磚頭又比磚頭軟的東西叫書。
現(xiàn)在我也有不少屬于自己的書，也讀了不少的書，我發(fā)現(xiàn)讀書是那么的有趣�，F(xiàn)在有人會(huì)問(wèn)，讀書讀累了怎么辦？別擔(dān)心，和我一起去“百草園”游玩一會(huì)兒吧。
百草園其實(shí)就是我家栽滿了植物的'陽(yáng)臺(tái)。百草園里有哪些植物呢？有君子蘭、吊蘭、文竹、水仙和仙客來(lái)。每當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，君子蘭開(kāi)花了，它的花開(kāi)在一根綠色的桿子上，花的樣子很像喇叭花，但又比喇叭花長(zhǎng)一些，花瓣是桔紅色的，花蕊是金黃色的。它那淡的清香讓任何從都無(wú)法抗拒。
怎么樣，大家想來(lái)我家看一看嗎？如果你來(lái)，我相信我家的花草一定會(huì)張開(kāi)笑臉熱情地歡迎你的。
“三味書屋”作文 26
告別諸暨，回程途中，我們順路來(lái)到紹興。
說(shuō)起紹興，自然會(huì)想到魯迅先生，我們當(dāng)然要去看一看魯迅故里。
現(xiàn)在的魯迅故居已不完全是魯迅先生當(dāng)年生活的樣子，各個(gè)院落、房屋修繕一新，從一些陳列品中依稀可以看出魯迅先生當(dāng)年生活的痕跡。
我一心想一睹百草園和三味書屋的風(fēng)貌，腦海中不禁浮現(xiàn)出魯迅先生筆下“樂(lè)園”的`樣子：
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；……
這樣想著，我就繞到了屋后，果然發(fā)現(xiàn)了一座園子，想必這就是百草園了。只見(jiàn)園子中正有幾處碧綠的菜畦，種著韭菜、南瓜等蔬菜，石井欄、皂莢樹(shù)也都跟魯迅筆下的描寫一一對(duì)應(yīng)。
出了百草園，循著路標(biāo)緩緩而行，我們來(lái)到三味書屋，我非常激動(dòng)，一心想看一看先生當(dāng)年刻在書桌上的那個(gè)“早”字，可惜整個(gè)三味書屋被保護(hù)起來(lái)了，我們無(wú)法湊近了看，只能在門口看個(gè)大概，先生的課桌太靠?jī)?nèi)，任憑我怎么伸長(zhǎng)脖子也望不到桌子上的“早”。這真是遺憾。
我這次“從百草園到三味書屋”之行，算是真切領(lǐng)略到文章里的場(chǎng)景了，不虛此行。
“三味書屋”作文 27
在秋天，隨著風(fēng)的舞動(dòng)帶來(lái)了一番多彩的畫卷。在陽(yáng)光的照射下，田野間一片金黃。
走在鄉(xiāng)間的泥路上，伴著泥土味兒。不必說(shuō)道路兩旁高大而又茂盛的桂花樹(shù)上，金黃的'小花，四瓣一朵，散發(fā)著誘人的香氣。水渠里奔流不息的河水，唱著豐收的歌，奔跑著，紫里透黑的葡萄高掛在枝頭，與翠綠的樹(shù)葉映襯著，柔和的陽(yáng)光撒向大地，如同給厚土地披上一層紗衣；也不必說(shuō)幾只少有的野雞在田野里穿梭，所到之處盡發(fā)出“咯咯咕咕”的叫聲。聽(tīng)，那是他們?cè)阪音[呢，成片的大雁在天空中劃過(guò)一聲長(zhǎng)鳴，便成了他們報(bào)告秋天來(lái)臨的欣喜。單在一棵枯老的樹(shù)下便是孩子們的天堂。樹(shù)枝頭，小巧的麻雀在這里獨(dú)唱，肥胖的毛蟲(chóng)在粗大的樹(shù)干上爬行，低下身子，看到樹(shù)根腳下，又枯又干的樹(shù)葉落成一片，可不光是枯葉呢，撿起一根木棒，掀起枯葉，來(lái)到了一片新天地。微小的螞蟻躲在樹(shù)葉下練習(xí)著跳遠(yuǎn)，一會(huì)從這跳到那兒，一會(huì)又跳躍到空中旋幾個(gè)圈再落下；再向深處探尋，成群的螞蟻整齊有序的排列著隊(duì)伍，搬運(yùn)著過(guò)冬的儲(chǔ)備；避開(kāi)螞蟻，在泥土稀奇地發(fā)現(xiàn)，落下的葉子已經(jīng)慢慢融入大地，成為了大樹(shù)新的養(yǎng)料。秋天的一切都是那么新鮮而又神秘，說(shuō)也說(shuō)不完。
“三味書屋”作文 28
從初一學(xué)習(xí)了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》后，我就一直十分向往百草園和三味書屋。
盼星星，盼月亮，終于盼到了那一天。導(dǎo)游老師把我們帶進(jìn)來(lái)魯迅路里的百草園。其實(shí)，當(dāng)我看到百草園的第一眼時(shí)讓我感覺(jué)出入有點(diǎn)大。讓我有一點(diǎn)小失望。在魯迅先生的筆下是“碧綠的菜畦，肥碩的黃蜂，經(jīng)常上跳下竄的`井…………”但在百草園中，我只看到了一個(gè)欄桿圍著的天井。和一塊碩大無(wú)比的石頭，石頭上赫然印著百草園三個(gè)大字。還有不少老外在那里非常高興地拍照。但百草園看似并沒(méi)有魯迅先生文章中寫的這么有趣。但魯迅先生卻把文章寫的讓我們都想來(lái)此地看一番�？磥�(lái)，魯迅先生的文筆可謂是厲害厲害啊。
隨后我們?nèi)チ巳稌�。三味書屋其�?shí)也就是一個(gè)小學(xué)堂，而魯迅先生的桌子被安排在最角落。聽(tīng)導(dǎo)游老師介紹，原來(lái)是因?yàn)樾r(shí)候的魯迅太過(guò)頑皮給老先生惹了不少麻煩。所以被老先生安排在了角落。我心里不禁有一個(gè)疑問(wèn)：“魯迅先生從小就這么調(diào)皮，最后為什么又有如此大的作為呢？”三味書屋中掛著一幅孔子像，讓人們瞬間感到異常莊嚴(yán)。
看來(lái)，我只好再次翻開(kāi)語(yǔ)文課本，去回味《從百草園到三味書屋》了。
“三味書屋”作文 29
《從百草園到三味書屋》描述了魯迅先生兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣，以及在三味書屋讀書時(shí)的乏味生活。
魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文，表達(dá)了魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣。
文中充分描繪出百草園這個(gè)荒園充滿著無(wú)限的樂(lè)趣，那么有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的`皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹，鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子“云雀”，忽然從草間直竄向云宵里去了”，這里無(wú)疑是一座兒童的樂(lè)園，無(wú)一不充滿生氣，無(wú)一不充滿快樂(lè)，難怪魯迅先生喜歡這兒了。
當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候，家里將他送進(jìn)了三味書屋。三味書屋是魯迅先生的老師家的書房。
進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書，正午識(shí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來(lái)，繼續(xù)讀書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由，快活。
魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私熟教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。
“三味書屋”作文 30
每當(dāng)我推車出院子前，我總得回頭望向那個(gè)角落。這個(gè)地方十分隱蔽，還有一輛停放多年的車擋著。這個(gè)角落是在疫情期間給我無(wú)限樂(lè)趣的地方，也是我的樂(lè)園。
凹凸不平的墻壁，帶有樹(shù)洞的樹(shù)。人們不要的雜物，板磚像垃圾一樣擺在土堆上。這在普通人看來(lái)就是垃圾堆，可在我們小孩子看來(lái)，這里再好不過(guò)了。
我將雜物堆分成兩類，一邊是有用的，另一邊是沒(méi)用的。有用的東西如：打火機(jī)、紙，我們可以用磚頭拼成一個(gè)灶。將紙點(diǎn)燃，再將燒好的石板放上去，再把零食和從鄰居家大爺那里挖到的土豆放上去，就形成了燒烤架；將刀子插入樹(shù)中，樹(shù)會(huì)流下乳白色的液體，用空瓶子接上，便可以粘東西；最有趣的是將磚頭磨成紅色的粉末，和水混一塊兒，再用樹(shù)枝代替筆便可以在墻上進(jìn)行創(chuàng)作。
春天的角落也只能玩這些。夏天打水仗也不太真實(shí)，而且蚊子多得很，它們會(huì)吸在你身上，怎么甩也甩不開(kāi)。冬天的雪會(huì)使人的手臉凍得通紅。秋天的角落最大的樂(lè)趣無(wú)非是勾香椿了。我將鐵絲從掃帚上拆下來(lái)，再捆在一根非常長(zhǎng)的木棍上。舉起這個(gè)棍子，將鐵絲彎曲處放在香椿苗上。秋天的香椿格外紅，也格外顯眼�？晌覅s怎么勾也勾不下來(lái)。棍子異常的沉，沉重在一次又一次擊破我的.耐心。最后什么也沒(méi)勾著，還生了一肚子氣。拖著鉤子找工具，準(zhǔn)備再修理修理。拖鉤子的聲音吵到了種土豆的大爺。大爺告訴我，不要只看到樹(shù)尖上那些大的，雖然大，但它們?cè)谧罡叩牡胤剑⒉缓霉�。我似懂非懂，看到�?shù)上最矮的香椿苗，我伸手夠，卻夠不著。賭氣地踢了那樹(shù)一腳，那最高的香椿苗掉到了我頭上。我的心情又開(kāi)心了起來(lái)。
現(xiàn)在，學(xué)業(yè)在不停地加重，我在小院角落的時(shí)光也逐漸簡(jiǎn)短。但每當(dāng)我回頭望去的那一刻，快樂(lè)的回憶總會(huì)涌上心頭！
“三味書屋”作文 31
不必說(shuō)高大的樹(shù)木，金黃的向日葵，紫紅的木槿，也不必說(shuō)蝴蝶在花邊舞蹈，綠黃相間的螞蚱伏在細(xì)長(zhǎng)的草葉上，敏捷的水蜘蛛突然從水面閃過(guò)，單是村外的小土丘一帶就有無(wú)限快樂(lè)，天牛在這里賣弄著長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，瓢蟲(chóng)在這里炫耀著自己的花衣裳，蟋蟀們自在地在草叢間奏樂(lè)，低頭還可以看到螞蟻大軍秩序井然地向食物行進(jìn)。蒲公英頭頂著雪白的小絨球，我小心翼翼地把它摘下來(lái)，高高舉起，對(duì)著它用力一吹，無(wú)數(shù)張小傘飄向空中，忽高忽低，晃晃悠悠地越飄越高，越飄越遠(yuǎn)。如果運(yùn)氣好，還可以摘到龍葵，這深紫色圓圓的小漿果挨在一起，摘一把兒，放入嘴中，味道酸甜，真是過(guò)癮極了！
小作者的這段描寫生動(dòng)精彩。
第一，抓住了事物的特點(diǎn)，又符合兒童的.心理。說(shuō)天牛賣弄長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，不僅僅寫出了天牛的特點(diǎn)，而且是兒童的特別感覺(jué)，寫螞蟻大軍進(jìn)軍，水蜘蛛閃過(guò)水面，蒲公英頂著毛茸茸的小絨球，不僅抓住了景物的特點(diǎn)，而且表現(xiàn)出兒童特有的感覺(jué)。
第二，形聲色味俱全。木槿的“紫紅”，蒲公英的“雪白”，龍葵的“深紫”，螞蚱的“綠黃相間”是寫顏色，“毛茸茸的小絨球”“無(wú)數(shù)張小傘”“圓圓的”是寫形狀，這兩者都是從視覺(jué)上寫；蟈蟈們“彈琴”，是從聽(tīng)覺(jué)上寫；龍葵味道酸甜寫的是味覺(jué)，真是有聲有色、有滋有味。
第三，順序井然，條理分明。先用兩句“不必說(shuō)”寫村外的整體，再寫局部“小土丘一帶”，這是一種順序。第一個(gè)“不必說(shuō)”由高到低寫植物，第二個(gè)“不必說(shuō)”由高到低寫動(dòng)物，這又是一種順序。整體部分是從植物寫到動(dòng)物，局部部分是從動(dòng)物寫到植物，這又是一種順序。這幾種順序合起來(lái)，寫景有序，且活潑多姿。
“三味書屋”作文 32
在暑假里的一天，我終于如愿以償?shù)膩?lái)到了紹興，我夢(mèng)中的江南水鄉(xiāng)。
紹興這個(gè)古城，自古英才輩出，從先秦的夏禹到東晉的書圣王羲之，陸游、徐渭，近代的秋瑾、蔡元培、周恩來(lái)、魯迅，留下了太多的故事和傳奇。紹興真是個(gè)鐘靈之地。
到了紹興的第二天，我們就來(lái)到了魯迅的故居。我早就想看看魯迅筆下的百草園和三味書屋了。
穿過(guò)魯迅家的祖居，便來(lái)到了魯迅家后院這個(gè)著名的園子。百草園可真大啊，這是一片環(huán)境十分幽雅的園子。以前我想象它是一個(gè)大花園，但是見(jiàn)到了才知道，原來(lái)這個(gè)園子是個(gè)大的菜園。在這里我看到了魯迅筆下碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)還有紫紅的桑葚。還有魯迅認(rèn)為有無(wú)限樂(lè)趣的短短泥根墻。隨著導(dǎo)游的講解，我仿佛看到了魯迅小的時(shí)候，在這個(gè)園子里玩耍，捉蛐蛐，找人形的何首烏，在石井欄上跳上跳下。唔，這真是一片有趣的園子��！難怪魯迅對(duì)它如此的喜愛(ài)和依戀。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)老媽在耳邊說(shuō)：“在百草園里的魯迅是很逍遙快活的.，但是自從到了三味書屋以后，這種逍遙自在的生活就結(jié)束了�！蔽胰粲兴颍骸耙�?yàn)轸斞冈谶@里過(guò)的是最逍遙自在的生活，所以他寫的百草園才這么的有趣�！�
正像魯迅筆下所寫的那樣，出了門向東，走了不到半里，走過(guò)了一道石橋，便來(lái)到了三味書屋。從一扇黝黑的竹門進(jìn)去，第三間房遍是著名的三味書屋了。一進(jìn)門的正中央，便是一塊匾：三味書屋。下面是一副畫，畫著梅花鹿臥在老松下。這是長(zhǎng)壽的意思。我開(kāi)始迫不及待的四處張望，想看看當(dāng)年魯迅坐的是哪張桌子，還有它上面刻的“早”字。但是由于書屋被欄桿攔住的緣故，我并不能進(jìn)到書屋里面去，只能悻悻的在外面看那并不十分清楚的在東北角上魯迅的桌子。桌上魯迅親手刻的那個(gè)早字也當(dāng)然看不見(jiàn)了，只能在三味書屋的門口照了一張相，權(quán)做紀(jì)念了。
出了三味書屋，我們坐上了烏蓬船。在那一道道蕩漾的水波中，百草園和三味書屋漸漸的離我們遠(yuǎn)去了。
“三味書屋”作文 33
我有一間屬于自己的小天地，因?yàn)閯倓倢W(xué)過(guò)13課《早》，上面提到了三味書屋，我也把我的小天地命名為“三味書屋”。
我的“三味書屋”朝西北方向，藍(lán)藍(lán)的房門開(kāi)在東南面，與它稱兄道弟的窗戶就在旁邊。早晨，窗戶張開(kāi)它那張大嘴巴，讓我呼吸新鮮空氣；夜晚，它輕輕地合攏嘴巴，蒙蔽了屋外的嘈雜，讓我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
我喜愛(ài)的卡通人物是正義使者機(jī)器貓：哆啦A夢(mèng)，所以當(dāng)你走進(jìn)我的“三味書屋”，看見(jiàn)富有卡通味的墻壁上貼滿了哆啦A夢(mèng)的畫像，就不要大驚小怪了。
正東面是和藹可親的爸爸辛辛苦苦給我做的書架，他希望我能像魯迅先生那樣喜愛(ài)讀書，變成知識(shí)淵博的人。我不辜負(fù)爸爸對(duì)我的期望，買了好多書擺在上面，每天都有這些好朋友陪伴著我一刻鐘或半小時(shí)。每當(dāng)這時(shí)，房間里就迷漫著濃濃的書香。
西邊墻上掛著兩幅地圖：一張世界地圖，與一張中國(guó)地圖。這是媽媽專程為我買的，她希望現(xiàn)在的我能關(guān)心國(guó)家大事，長(zhǎng)大后的我能作為中華民族的棟梁。
南面是一張課桌，桌上擺列著各式各樣的學(xué)習(xí)用品：文房四寶——筆墨紙硯，是我用來(lái)練字的；一盞臺(tái)燈，是我晚上看書、寫作業(yè)時(shí)的'好伙伴；一個(gè)精致的小盒子，躺著一些小玩具，是我學(xué)習(xí)疲倦時(shí)放松的魔法師……
北邊是人最不可缺少的東西——床。我的床不但睡上去很舒服，而且還很漂亮。枕頭上鑲著幾朵花，幾只蝴蝶等。被子上的卡通畫就更有趣了：活潑淘氣的加菲貓、可愛(ài)溫順的凱帝貓、驕傲自大的唐老鴨……因?yàn)樵绯靠偸撬^(guò)頭，所以床頭又多了一位好朋友——鬧鐘。我很感謝它，它幫助我改掉了那睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣。
魯迅讀書的三味書屋，是把書比作五谷、蔬菜、點(diǎn)心的。而我的“三味書屋”是哪三種味呢？聽(tīng)了我的介紹，你一定知道了它有卡通味，還有一味是什么呢？告訴你們吧，是——幸福的味道，因?yàn)槟苡羞@樣一個(gè)屬于自己的溫馨的天地，我感到十分幸福。
怎么樣，你喜歡我的“三味書屋”嗎？
“三味書屋”作文 34
去年秋天，我來(lái)到了家鄉(xiāng)山東曲阜的田野中。
不必說(shuō)金黃的落葉，火紅的楓葉，高大的銀杏樹(shù)，淡黃色的莊稼；也不必說(shuō)松鼠在林間蹦跳，肥胖的青蛙伏在池塘邊，抬望眼，大雁們正列陣向南遷徙。單是池塘邊就有無(wú)限趣味。青蛙在這里歌唱，螢火蟲(chóng)在這里起舞，鳥(niǎo)兒在窠巢中賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與青蛙的伴奏和螢火蟲(chóng)的光芒應(yīng)和著。將落葉翻開(kāi)來(lái)，有時(shí)會(huì)看見(jiàn)蚯蚓，它們?cè)跐駶?rùn)的泥土中蠕動(dòng)；還有鼠婦，倘若用手指觸碰它，它便會(huì)立刻在地上蜷縮起來(lái)，直到你走開(kāi)。
絲瓜藤和牽�；ㄔ诖謮迅叽蟮你y杏樹(shù)干上纏絡(luò)著。夏天，牽牛花會(huì)開(kāi)出多彩艷麗的花朵，散發(fā)出迷人的香氣；秋天，絲瓜藤會(huì)結(jié)出飽滿水靈的絲瓜，讓人見(jiàn)了直流口水。如果不怕蚊蟲(chóng)，還可以去摘木耳，這些木耳又黑又大，色味都比市場(chǎng)上賣的`要好得多。摘了木耳，回家做成木耳炒蛋，吃了便可以清肺。
秋天的曲阜比較的無(wú)味，但當(dāng)你來(lái)到了田野中，可就兩樣了。田野中風(fēng)景十分優(yōu)美，樹(shù)上一片金黃、火紅，走在樹(shù)下，你將漫步在由金黃的銀杏葉和火紅的楓葉鋪成的地毯上。翻開(kāi)斷磚和落葉，有時(shí)會(huì)看到各種有趣的昆蟲(chóng)。
但最有趣的還是捕捉松鼠。在田野中找一片空地，掃開(kāi)落葉，露出泥土，用一根木棍支起一個(gè)竹籃，木棍上系著一條繩子，竹籃下放上松鼠最愛(ài)的松果，人在遠(yuǎn)處牽著繩子，看見(jiàn)松鼠走到竹籃下時(shí)，人一拉繩子，松鼠就被困在里邊了。
這是爺爺教給我的方法，我卻用不大順手。眼看著松鼠走到竹籃下了，一拉繩子，跑過(guò)去一看，卻什么也沒(méi)罩住。當(dāng)我向爺爺請(qǐng)教時(shí)，他總是笑笑，用手輕輕地拍拍我，說(shuō)：“你太心急了，沒(méi)等松鼠吃上松果，松鼠生性敏捷，所以逃掉了�！�
啊！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！不僅是因?yàn)槟抢镉腥�，還因?yàn)槟抢锉Ａ糁颐總�(gè)假期的回憶。等有時(shí)間時(shí)，我一定要再回去看看。作者：陳亦飛
“三味書屋”作文 35
紹興是一個(gè)有著許許多多故事的古縣城，是不少名人出生的地方。這天，我們跟隨著導(dǎo)游，來(lái)到了我夢(mèng)寐以求的魯迅故居。
我們走在古樸的石板路上，兩旁的房子古樸蒼勁，別有一番悠久的景象，各個(gè)店鋪都為我們呈現(xiàn)了紹興的特色小吃和精美的手工藝品，真讓人愛(ài)不釋手。
我們一路說(shuō)說(shuō)笑笑，不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到了魯迅先生兒時(shí)的樂(lè)園――百草園。
魯迅先生曾經(jīng)這樣描述到：“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了，單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味�！笨蓪�(duì)于我們看來(lái)，這只不過(guò)是一個(gè)再普通不過(guò)的菜園子，我們既沒(méi)有看到低聲歌唱的油蛉，也沒(méi)有聽(tīng)到蟋蟀們的'彈琴聲，更不認(rèn)識(shí)什么何首烏和木蓮了，與我們現(xiàn)在的游樂(lè)場(chǎng)、電腦游戲比起來(lái)，先生的樂(lè)園才是真正的樂(lè)園。我看著這一籠菜地，除了敬佩先生的用筆之精妙，更多的是羨慕。
從百草園出門向東，不上半里，走過(guò)一道石橋便是三味書屋了。書屋正中有一塊牌匾，匾下是一幅畫，畫著一只肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下，這也寓意著要想高官厚祿就要讀書。魯迅先生為了激勵(lì)自己，還在課桌上刻了一個(gè)‘早’字，讓自己好好讀書，勤奮刻苦。這也提醒著如今的我們，在這么好的生活條件下，在這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)氛圍里，我們?cè)俨患泳o學(xué)習(xí)，好好讀書，就是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，我們應(yīng)該向先生學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。
我想，從百草園到三味書屋大概就是魯迅先生從兒時(shí)到少年時(shí)期最美好的時(shí)光吧！我們戀戀不舍地離開(kāi)了先生曾留戀過(guò)的地方，過(guò)不了多久，我相信我們應(yīng)該還會(huì)再來(lái)的，到那時(shí)，我們又會(huì)是哪種心態(tài)去看待這些呢？再見(jiàn)百草園，再見(jiàn)三味書屋，再見(jiàn)先生！
“三味書屋”作文 36
從小到大，我最愛(ài)閱讀。從媽媽講的故事，到自己看那一本本畫滿了畫、寫滿了字的故事書開(kāi)始，我就對(duì)“書”情有獨(dú)鐘。不少名著我都看得津津有味，如：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《朝花夕拾》、《愛(ài)的教育》……其中，魯迅先生的《朝花夕拾》更令我回味無(wú)窮！
細(xì)讀著魯迅先生的《朝花夕拾·百草園到三味書屋》，這其中美好的回憶、可惡的封建私塾教育；這其中美得如一幅幅畫家筆下的畫似的百草園，與令人窒息的牢獄般的“三味書屋”；都讓人身臨其境！
“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的'短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。”兒童時(shí)期的魯迅眼中的百草園如此美妙，那無(wú)限的趣味在心中徘徊。當(dāng)我讀著這篇文章，正如讀著魯迅先生心中那顆熱愛(ài)自然、向往自然的心。仿佛，身臨其境般與他一同在百草園中玩耍，自由快活的氣氛充滿了整個(gè)百草園，就連油蛉、蟋蟀們也在低唱、彈琴。
“我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，絕不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。”先生是絕對(duì)知識(shí)權(quán)威的地位。但是，在我們今天說(shuō)私塾教育對(duì)學(xué)生的好奇心是由扼殺性質(zhì)的，這是封建教育滯后的一方面。魯迅自小就被先生把自己的好奇心阻絕了�？上攵�，在他心中必定呼喚著：這種可惡的封建私塾教育等于在扼殺下一代的知識(shí)繁衍，讓我們用最好的教育來(lái)教育我們的下一代，讓這種荒唐的私塾教育成為我們的過(guò)去吧！
閱讀《朝花夕拾·百草園到三味書屋》令人感到親切與憤憤不平，體會(huì)到魯迅先生的熱愛(ài)自然、向往自由的情感。名著伴隨我成長(zhǎng)，每閱讀一篇名著，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種藝術(shù)的享受，一種思想的熏陶。同時(shí)，名著也是指引我在人生道路上不斷前進(jìn)的一縷金色的陽(yáng)光！
“三味書屋”作文 37
魯迅筆下的三味書屋充滿了無(wú)盡的樂(lè)趣。各種有趣的游戲、質(zhì)樸的教書先生壽鏡吾給予了魯迅一個(gè)美好的童年。而我們?nèi)缃裆畹男@，何嘗不能被稱作三味書屋呢？
第一味蘊(yùn)藏在這一草一木、一花一蝶之中。學(xué)校被一條小河環(huán)抱著，河岸邊的那塊綠地長(zhǎng)滿了翠綠的葉、艷麗的花，一派草長(zhǎng)鶯飛、生機(jī)勃勃的景象。欄桿外，微風(fēng)輕拂，蜂蝶飛舞，肥沃的泥土呵護(hù)著一朵朵小花。它們以特有的紛雜繁蕪，迷亂著我們稚嫩的雙眼。蜂蝶在柔風(fēng)中飛揚(yáng)，猶如細(xì)碎的繁星，小巧，閃爍。它們所播撒出的.一粒�；ǚ郏刮覀冞@群學(xué)子更加奮發(fā)向上。每天經(jīng)過(guò)看到的這一幅美麗迷人的圖畫，沖淡了我們學(xué)習(xí)的緊張感，讓我們以活潑燦爛的笑容，和嫩綠的小草一起茁壯成長(zhǎng)。
校園中的第二味屬于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。操場(chǎng)的跑道上熱火朝天，總是一幅熱騰騰的景象。同學(xué)們汗流浹背地沿著跑道跑了一圈又一圈，一陣陣喘氣聲在身邊縈繞，在心中回蕩。我們鼓足力氣，咬緊了牙，似乎在與火紅的跑道做著斗爭(zhēng)。而頭頂上的陽(yáng)光則是幫兇，始終火辣辣地板著臉，絲毫不讓步，定是鐵了心要給大家的奔跑增加難度。而風(fēng)似乎溫柔多了，一陣涼風(fēng)吹過(guò)，給整個(gè)世界都帶來(lái)了清涼，帶走了我們身上蒸騰著的熱意。
教學(xué)樓是最為詩(shī)情畫意的，正是如此才會(huì)萌發(fā)出第三味。文化知識(shí)的氣息把這兒團(tuán)團(tuán)包裹住。講臺(tái)上，老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲，吸引了同學(xué)們炯炯有神的目光�，槵樀淖x書聲在校園上空回蕩，似百丈飛瀑震撼心靈，使人心神蕩漾。我們聲情并茂，高亢激昂，每一個(gè)字都飽含深情，把課本中的意境演繹得淋漓盡致。我們?cè)谶@里，在耳濡目染中，接受著中華燦爛文化和科學(xué)知識(shí)的浸潤(rùn)，以?shī)^發(fā)的精神面貌投入有趣的課堂，擁抱美好的明天，迎接嶄新的曙光。
校園有著獨(dú)特的韻味，讓我們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)，也收獲無(wú)盡的快樂(lè)。這是我們的第二個(gè)家，一個(gè)充滿三味的書屋。
“三味書屋”作文 38
手捧《朝花夕拾》，我從字里行間感受到了魯迅先生年幼而又輕狂的童真，讓我的思緒也跟著魯迅先生飄到了屬于我們的逍遙的那些日子。
整本文集用詞簡(jiǎn)潔，是魯迅先生平易近人的體現(xiàn)。讀這本文集像是一個(gè)朋友在與你聊家常，那么的親切。
在《從百花園到三味書屋》中，我看出了魯迅先生小時(shí)候的天真和淘氣。觀菜畦、吃桑葚、聽(tīng)鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂(lè)會(huì)因聽(tīng)別人說(shuō)吃像人型的何首烏根，可以成仙，就常常把何首烏連根拔起而弄壞了泥墻。因聽(tīng)別人說(shuō)在夏夜的院子里納涼會(huì)遇到美女蛇而感到害怕。
枯燥、嚴(yán)厲，是魯迅先生對(duì)三味書屋的感受。稍微偷懶一下，就會(huì)被喊道：“人都到哪里去了？”回來(lái)了，還是讀書，了無(wú)生趣。
書卷中傳出的天真爛漫深深的把我給感染了，或許這就是魯迅先生寫的文章的魅力吧。
《朝花夕拾》里面的散文就如名字一樣那么膾炙人口。迎著清晨開(kāi)放的鮮花，是嬌艷的，是美麗的，而等到夕陽(yáng)西下的時(shí)候去摘鮮花，會(huì)失去原先的.嬌艷和芬芳，卻在晚霞的照射中平添了一種不一樣的美，余下的淡淡清香在空氣中彌漫，讓人浮想聯(lián)翩。像是在品嘗一道佳肴，細(xì)細(xì)品嘗里面的味道；像是在讀一本具有歷史的書，慢慢回味里面的話語(yǔ)；像是在喝一杯咖啡，苦澀中殘留著一點(diǎn)香濃。魯迅先生童年的味道在心頭慢慢的散開(kāi)散開(kāi)。
有人說(shuō)過(guò)要看一個(gè)人會(huì)不會(huì)寫，就要看他這篇文章中注入了多少感情。還有人說(shuō)，真正的好文章是有血有肉有情感的。我得佩服魯迅先生，他的一切話語(yǔ)看起來(lái)雖然平淡，但他炙熱的感情卻展露無(wú)疑。
在自己很小的時(shí)候也有很多的經(jīng)歷。喜歡觀察著螞蟻搬家，喜歡拿著昆蟲(chóng)抓來(lái)抓去。喜歡奔跑在林間小道上，盡情的歡笑。喜歡觀察著鏡中的自己，想著會(huì)不會(huì)有另外一個(gè)自己出現(xiàn)。
晚霞下的花朵散發(fā)出的淡淡的清香，帶著我們?nèi)ふ抑�，被鐵鏈鎖著的童年回憶在晚霞下被打開(kāi)。
“三味書屋”作文 39
姥姥家有塊菜地，四周圍著籬笆，別看它不大，但這里卻是我的一方快樂(lè)的小天地。
春天，我和姥姥來(lái)到菜園，姥姥戴著大草帽，我蹲在姥姥旁邊挖了一個(gè)小坑。我拿起一粒粒黃瓜籽兒，用手輕輕地捧著，又把它小心翼翼地放到小土坑里。這時(shí)，黃瓜籽仿佛對(duì)我說(shuō)：“我們一定好好成長(zhǎng)，開(kāi)出金黃的花朵，結(jié)出碧綠的果實(shí)�！蔽医o種子蓋上一層棉被，想到黃瓜結(jié)出碧綠誘人的果實(shí)，我就垂涎欲滴。這里是我充滿無(wú)限期待的樂(lè)園。
夏天，我和姥姥走進(jìn)菜園，菜園的南側(cè)長(zhǎng)滿了香菜。它們看起來(lái)毛茸茸、綠油油的，清香四溢。我發(fā)現(xiàn)我種的黃瓜已經(jīng)開(kāi)花結(jié)果，仔細(xì)找找，還有半大的黃瓜。我頂著烈日，精心地為黃瓜澆水，樂(lè)此不疲。汗浸濕了我的衣襟�？粗T人的小黃瓜，我摘下一根，坐在樹(shù)蔭下，吃了起來(lái)。我聽(tīng)著蟬鳴，哼著小曲，愜意極了。突然，一只小蝴蝶從我眼前飛過(guò)，我扔下黃瓜，聚精會(huì)神地盯著蝴蝶，然后，腳一蹬地，猛地向前一撲。結(jié)果沒(méi)撲著蝴蝶，我還摔在了柔軟的土地上。姥姥哈哈大笑，我也哈哈大笑起來(lái)。這里是我付出汗水又愜意的樂(lè)園。
秋天，姥姥忙于豐收，不能陪我玩了，于是我就在田埂上練起了平衡，我雙手展開(kāi)，兩腿夾緊，雙腳順成一條線，就像一只小蜻蜓。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我又被一群小螞蟻吸引了注意力。我拿起一根小木棍兒，撥弄著蟻穴，一玩兒就是一天，這里是我永遠(yuǎn)也玩不膩的`樂(lè)園。
冬天，菜園兒里沒(méi)了青菜，小動(dòng)物們也冬眠了，于是我就帶上姥姥養(yǎng)的拉布拉多犬“紅豆兒”進(jìn)了小菜園兒。紅豆發(fā)現(xiàn)一個(gè)瓶子，我倆就開(kāi)始了足球大賽。我把“球”用力向左前方一踢，紅豆立刻躬下身子，雙腿發(fā)力，躥了出去，肚子一收一縮，顯得很有力量。它比我搶先一步追到了“球”。結(jié)果它沒(méi)來(lái)及減速，一腳就踩到了瓶子上，滑了出去，它居然拿瓶子當(dāng)滑板了。我笑得前仰后合，肚子都笑疼了。這就是我難忘的樂(lè)園。
小菜園里的每一寸草和每一粒土，都使我感到無(wú)比快樂(lè)，這里是我真正的快樂(lè)的天堂。
“三味書屋”作文 40
相信每一個(gè)人在童年的時(shí)候都有一片自己的“秘密基地”，閑暇時(shí)，自己在那里痛快的玩耍，難過(guò)時(shí)，那里便成了溫暖的港灣。而魯迅就擁有一個(gè)這樣的地方，叫做“百草園”。
魯迅兒時(shí)的百草園就像是天堂，什么都有，碧綠的菜田，光滑的石欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚，還有各式各樣的昆蟲(chóng)與多彩多樣的果實(shí)，環(huán)顧四周，何處不是令人心生歡快之物？
僅僅是在泥墻一帶，就有令魯迅感到歡樂(lè)無(wú)窮的事物，有歡快歌唱的油蛉；有自由飛翔的麻雀；有認(rèn)真奏樂(lè)的蟋蟀……對(duì)于小時(shí)候的魯迅，這個(gè)孩子而言，自然是移不開(kāi)眼了，這里還有許許多多的果實(shí)，何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，更有比桑葚好吃的覆盆子，而我們的小主角魯迅自然是玩累了吃，吃累了玩，或者聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講故事。長(zhǎng)媽媽說(shuō)：晚上若是聽(tīng)到有人喚你名字，千萬(wàn)不可答應(yīng)或者回頭看，那是美女蛇，是人首蛇身的怪物，晚上會(huì)來(lái)吃人，可小魯迅當(dāng)然不怕，想看看這美女蛇，不過(guò)愣是等了幾夜也沒(méi)等到。
當(dāng)然，童年里的魯迅不是全部時(shí)間都在玩，也有一部分時(shí)間在私塾聽(tīng)壽鏡吾老先生講課。一次，魯迅聽(tīng)壽老先生出了一個(gè)上聯(lián)“獨(dú)角獸”，叫學(xué)生們對(duì)出下聯(lián)。于是，“四眼狗”“六腳蟹”“九頭鳥(niǎo)”等答案紛紛出現(xiàn)，只有魯迅對(duì)“比目魚”，經(jīng)過(guò)壽老先生的`講解，發(fā)現(xiàn)魯迅的解釋很合理，魯迅也在壽鏡吾老先生那里學(xué)了很多。
魯迅雖然覺(jué)得在私塾上課十分無(wú)趣，但是對(duì)壽老先生非常尊敬，壽先生教會(huì)了魯迅很多，壽先生也在魯迅需要幫助的時(shí)候給予了魯迅幫助，是一位非常好的老先生。
雖然魯迅這個(gè)文章表現(xiàn)出的的中國(guó)教育太落后，束縛了當(dāng)代兒童的思想。但壽鏡吾老先生卻是很好，魯迅曾經(jīng)尊稱“本城中極方正，質(zhì)樸。博學(xué)的人”。百草園給予了魯迅歡樂(lè)，而三味書屋給予了魯迅一些“知識(shí)”和啟發(fā)，童年可謂是多彩多樣，也為他后面的旅途做了一個(gè)鋪墊，助長(zhǎng)了這精彩的人生。
“三味書屋”作文 41
我非常喜歡看書，因?yàn)闀粌H能讓我獲得知識(shí)，還能讓我在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到許多樂(lè)趣。尤其是《魯迅散文集》，文字雖然深?yuàn)W，但文章中無(wú)論景還是物，在魯迅筆下都有了靈氣和活力�！稄陌俨輬@到百味書屋》中的百草園更是讓我意猶未盡，浮想聯(lián)翩。
百草園是魯迅家后面的一個(gè)很大的花園，園子里樹(shù)木茂盛，花草叢生。鳴蟬在樹(shù)葉上長(zhǎng)吟，黃蜂伏在野花上，云雀從草間直沖云霄。爬滿墻頭的花園，園子里樹(shù)木茂盛，花草叢生
，鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，黃蜂伏在野花上，云雀從草間直沖云霄。爬滿墻頭的.何首烏藤和令人饞嘴的野果覆盆子。園子里有趣味無(wú)限的傳說(shuō)：如果人吃了能成仙的人形何首烏，能制伏妖怪的飛天蜈蚣……魯迅就是在這個(gè)充滿奇聞的園里奔跑、嬉戲，享受著無(wú)憂無(wú)慮的童年了趣。
這篇文章我也多國(guó)很多遍了，園中美麗的景色和迷人的傳說(shuō)，讓我想入非非，天天夢(mèng)想自己也有一個(gè)這樣的百草園，讓我在里面盡情地玩樂(lè)。你別說(shuō)，這夢(mèng)想還真實(shí)現(xiàn)了。就在上個(gè)星期我第一次去姑奶奶家，嘿！姑奶奶家的院子好大！一個(gè)活靈活現(xiàn)的百草園。就在我眼前。院子里滿是樹(shù)木，靠大門是一棵是一棵柿子樹(shù)，成熟了的柿子像紅燈籠掛滿了樹(shù)枝。地上長(zhǎng)滿了花草野菜，墻上爬滿了長(zhǎng)著三角形葉子的藤蔓，我眼前一亮，這不就是何首烏嗎？我也忙叫來(lái)?yè)v蛋的哥哥，告訴他百草園的事。心動(dòng)不如行動(dòng)，我們立刻下手把‘何首烏’一棵棵地拔了出來(lái)，除了幾塊圓柱形的塊根外，根本沒(méi)有人形何首烏，我們只好翻磚塊、掀石頭尋找蜈蚣，蜈蚣沒(méi)找到，倒是把院子弄得翻天覆地，狼藉一片。姥爺出來(lái)一看，大喝一聲：‘你們這兩個(gè)小家伙，怎么把我種的山藥全拔了！’我們自知理虧，灰溜溜地跑了……
我喜歡書。書，就像一個(gè)大寶庫(kù)，只要進(jìn)去就有取之不盡的寶藏；書，就像一個(gè)大樂(lè)園，只要進(jìn)去就有享受不完的樂(lè)趣；書，就像一個(gè)大迷宮，只要進(jìn)去，就會(huì)有五彩繽紛的遐想。你看，《從百草園到三味書屋》這篇散文不是讓我過(guò)了一個(gè)即愜意又快樂(lè)的一天嗎？
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