小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
今年春節(jié)是到外婆家度過的，我最喜歡回外婆家過春節(jié)了，因為可以和表哥表弟一起玩。大年三十那天吃過早飯，大舅就開著車，載著我們幾個到鎮(zhèn)上去買煙花和炮。我們幾個選了好多自己喜歡玩的炮，還每人買了玩具，哈！好開心��！
大人說炮要晚上放才漂亮，所以我們都期待著夜晚快點到來。終于吃年夜飯了，我們?nèi)齻�小孩都惦記著去樓頂放炮，對豐盛的菜肴不感興趣，很快地吃完飯，就拿著炮上樓了。
我們開始點燃了各自的炮玩起來�！吧癖蕖编枥锱纠驳捻懫饋�，我用手捏著末端甩起來，就像一條“火蛇”在搖擺；“沖天炮”一點燃，只聽“嗖”的一聲，沖向天空，然后再聽見“啪啪”的爆炸聲，不愧是“沖天炮”；我最喜歡的還是“飛毛腿導(dǎo)”了，大人說這個炮威力無窮，放的時候要小心一點。于是我先找出引火線，讓表哥給我點燃，我雙手握住柄端，高舉著對著遠處，只聽見“嗖嗖嗖”，就從炮筒里發(fā)射出幾顆“導(dǎo)”，幾秒后就在又高又遠的夜空爆炸開來，還帶著長長地尾巴，把夜空都照亮了。
一會兒，村子里變得熱鬧起來，家家戶戶的.樓上都開始放起了炮，到處聽見孩子們快樂的叫聲。我們正玩得高興，大人們上樓了，今晚的“主角大禮花”也“登場”了。爸爸把“主角”安放在一個安全的位置，大聲說：“大家準備好了，今晚的‘主角’開始表演啦！”“嗤嗤”“嗖”“嘭”，頓時，夜空里綻放出好大的一朵禮花，慢慢的擴散開來，一朵還未散盡，緊接著又是一朵更漂亮的在夜空綻放，有的像大大的菊花，有的像飛瀉的瀑布，有的像漫天的星星……整個村子夜空流光溢彩，五彩繽紛。我還看見遠遠的夜空有孔明燈漸漸地升起，越來越高。媽媽說，那是人們寄托美好愿望或者是對遠方親人朋友表達無限思念的一種方式。
放完了炮，差不多八點了。我們一大家人坐在電視機前看春節(jié)晚會，一會是小品，一會是魔術(shù)，一會是歌舞。小品讓我們哈哈大笑，魔術(shù)讓我們目瞪口呆，歌舞讓我們歡呼雀躍……到了新年鐘聲敲響倒計時了，我們一起數(shù)著：“十、九……一，新年到啦！”于是外面又“噼里啪啦”響起了迎接新年的鞭炮聲。
真是一個讓人快樂而無眠的除夕夜啊！
小學(xué)生作文 篇2
光陰似箭，日月如梭，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間就成了一名中學(xué)生�；叵脒^去，我覺得在上小學(xué)的時候留下了很多遺憾。如果時間可以倒退，那么我會選擇從一年級，從我美好的童年重新開始生活。
如果可以再做回小學(xué)生，我再也不會在老師的課上搗蛋，氣的老師說不出話來。而是會選擇認真聽講。
如果可以再做回小學(xué)生，我再也不會亂罵同學(xué)，跟同學(xué)打架，讓同學(xué)們一個個受到了內(nèi)心的創(chuàng)傷，導(dǎo)致我們的友誼越來越淡。而是會選擇互相關(guān)愛。
如果可以再做回小學(xué)生，我再也不會在升國旗的時候吵吵鬧鬧、左顧右盼。而是會選擇嚴肅的去對待。
如果可以再做回小學(xué)生，我再也不會說臟話、打群架了，不想讓單純潔白的童心渲染上其他的顏色。而是會選擇天真無邪的去生活。
如果可以再做回小學(xué)生，我再也不會因為自己是班干部而欺負別的同學(xué)，我只想快快樂樂、幸幸福福的過完童年。
如果可以再做回小學(xué)生，我會很尊敬老師，尊敬老師就如尊敬自己的父母那樣。因為我現(xiàn)在才知道，很少有人像老師對待學(xué)生那樣對我們充滿了責(zé)任心和耐心……。
如果可以再做回小學(xué)生，我會很真誠的對待朋友，因為他們很真誠，不會勾心斗角。
一切的一切若重頭從來那該多好啊，和藹可親的老師，天真無邪的.同學(xué)，沒有勾心斗角的友誼，還有那五彩繽紛的童年。但只怨一切來得太早，我們沒有懂得珍惜。如果可以再做回小學(xué)生那就太幸福了，我會讓我的童心不增加一絲顏色，我會讓我的童年更加的五彩繽紛，我會給自己的小學(xué)生活一份滿意的答卷。打開記憶的匣子，里面裝著許多事，有感概的、自豪的、遺憾的、難忘的、困惑的……我的小學(xué)生活里有許多遺憾的事。遺憾那節(jié)課沒有認真聽，遺憾那次考試沒有考好，遺憾沒有認真對待那些友情。但最遺憾的是沒有珍惜童年，沒有珍惜我美好的小學(xué)生活。
小學(xué)生作文 篇3
大家都會按事情發(fā)展的順序?qū)懹洈⑽�，就是從“開始”寫到“經(jīng)過”再寫到“結(jié)果”。但是作文也可以“倒過來”寫，就是在記敘發(fā)展變化的事情時，把事件的.結(jié)局或事件中最突出的片斷提到前邊敘述。然后再回過去逐步交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過，這樣的敘述方式叫倒敘。
因為采用倒敘法寫文章，一開頭就寫出了事件的結(jié)局或過程中的精彩場面，在讀者的腦海里造成懸念，急于想把事情的來龍去脈搞清楚。例如，《一個粗瓷大碗》一開始就寫在軍事博物館里陳列著一個粗瓷大碗。這樣讀者一定會想：粗瓷大碗不是很普通嗎，怎么會陳列在軍事博物館里？它一定有非常特別的地方吧？從而就激發(fā)起讀者讀下去的強烈欲望。
運用倒敘法要先把事情的結(jié)局或最精彩的片斷寫出來，然后轉(zhuǎn)人順序就必須交代得十分清楚。所以由倒敘轉(zhuǎn)人順序時，要分段，而且要有適當?shù)倪^渡，做到界限清楚，銜接自然。
過渡句可在倒敘結(jié)束時用，如’‘這是怎么回事呢？”與順敘開始時“事情要從……談起”相承接，也可以直接從順敘開始時，用“原來”“那是”等過渡性詞語，使文體連貫流暢。
小學(xué)生作文 篇4
今天我在筆暢作文班里學(xué)到了一個小魔術(shù)，這個魔術(shù)的名字叫做“會吹氣球的瓶子”你一定會有疑問，一個普普通通的瓶子怎么會吹氣球呢？如果你想知道答案，就和我一起繼續(xù)往下面看吧！
魔術(shù)前老師先把道具給擺了出來，擺出的道具有，一個空瓶子丶一個氣球丶一個裝醋的瓶子丶還有一些白色粉末和一把勺子。 開始到了見證奇跡的時刻了，只見老師首先把醋緩緩的倒入瓶子里，然后舀了幾勺白色粉末小心翼翼的倒入氣球里，接著老師緊緊的'把氣球口給套道瓶口上，輕輕的拎起來，最后老師上下?lián)u晃，瓶里慢慢的升起了泡沫把整個瓶子都占滿了。氣球原來是扁扁的，搖晃了以后氣球鼓起來像小燈泡，像雞蛋，像大水滴。
魔術(shù)后我們又出現(xiàn)了疑問，這到底怎么回事，老師解答了我們的問題。告訴我們白色粉末是小蘇打，醋是酸性的，小蘇打是堿性的，結(jié)合在一起，會產(chǎn)生二氧化碳氣體。原來是二氧化碳氣體把氣球吹起來的�。�
今天我不緊學(xué)會了一個小魔術(shù)，又學(xué)會了怎樣寫作文，如果你想親自感受一下的話，也可以和你的好伙伴一起做一做這個魔術(shù)哦！
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