(優(yōu)秀)成長的作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的成長的作文10篇,希望對大家有所幫助。
成長的作文 篇1
15年了,窗外的洋槐也無數(shù)次的開花凋零,天空的大雁也無數(shù)次的為目的地奔波。轉(zhuǎn)眼間,我已爬上了人生的半山腰。仰頭望望山頂,云霧繚亂,遙不可及。俯首看看身后,令人感慨萬千。在人生坎坷的路上,留下了我一串串深深的腳印。
看,那一串漸進模糊而輕巧的腳印。哦,那是我嬰兒時期的步伐。從出生,到蹣跚學(xué)步,到啞啞學(xué)語,那時的我,也許會安靜的坐在嬰兒床上睡覺,也許會因不順心而大哭一場,但大家都不會責備我,在為我操心的同時,又盼望著我的成長。于是,在山腳下留下了一串尚還稚嫩的腳印。 奧,那一串整齊的腳印,是我上小學(xué)時的記憶。剛開始接觸書,書對我的誘惑是那么大,我開始關(guān)心自己的學(xué)習(xí)。我會因?qū)W習(xí)考試考個"優(yōu)"而高興一整天,也會因被老師批評一兩句而心情沮喪。一年級一年級的爬升,知識的增加,閱歷的豐富,但同時也給我不少的煩惱。于是,我開始明白成長之路的坎坷與曲折。在山腰上,留下我酸甜苦辣的回味。
還有那一串最深,離我最近的腳印,是我上中學(xué)以來的歷程。長大了,所見所聞多了,山路也就更坎坷了。有了對手的存在,使我懂得了奮進;有了壓力的'鞭策,使我奮起前行。功課重了,自由沒了。成績好了,快樂少了。我會淺唱"逍遙嘆",會吟"如夢令",一路攀登著陡峭的山路,使我深知成長的艱辛。
看著先行者留下的腳印,似乎在告戒我:前方的路將更坎坷,但這就是人生之路。我將繼續(xù)地往上爬,身后留下我
瞧,那一串時深時淺的腳印。哦,那是我幼兒時期的見證。那時的日子是最快樂的。我不會因?qū)W習(xí)而困擾,不必擔心沒人和我玩,不用擔心做錯該怎么辦,一切在我眼里都是那樣新奇。眼觀,手摸,鼻聞,嘴啃,我總是忍不住地去研究身邊的每一樣的東西。在伙伴群里,我是人人擁護的"山大王",到阿婆家偷雞蛋,到阿伯家要茶喝,無憂無慮的過著每一天。于是在離山腳不遠處,留下了我一串快樂的回憶。
十五個春秋冬夏,濃縮了人生精華。當我回過頭品味所走過的那串串腳印時,心中便感慨萬千。
成長的腳印里飽含了親情的關(guān)愛。難忘記憶里兒時的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒,倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺時纏著他們講大灰狼的故事,半夜里被嚇醒了,鉆到媽媽的被窩里,讓媽媽緊緊摟住,生怕被它叼去。不會忘記,在生病時,送到面前的一片片藥片,一杯杯開水,一聲聲問候,那是同學(xué)們悉心的照顧。更不會忘記,在取得成績時,老師送來欣慰和贊許的眼神,考試失敗了她又送來鼓勵的目光,增添了我與挫折斗爭的勇氣。所有關(guān)懷我的人都與我同歡笑,同呼吸。
生活中也有揮之不去,甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹,翱翔在自己自由的天地。當我提出自立,可是迎來的卻是父母“你還小,等你長大了”的話語。無奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學(xué)習(xí)生活壓得我喘不過氣,我真想向老師提出減負的建議,可是我不敢,胳膊擰不過大腿,小小的我又怎能擰過強大的老師?我想反抗,卻又無力反抗。煩惱、孤寂,不被理解總是困擾著我。
我的腳印里也充滿著艱難的選擇。時光真的是十分可貴,可惜的是我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上中學(xué)時,同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理,都在拼命學(xué)習(xí)。只有我還在虛度美好的光陰,每天在金庸的江湖中和游戲里度過本該努力的生活。成績對每個人都是公平的,當同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時,我卻躲在角落里黯然落淚,后悔,沮喪。老師告訴我:“業(yè)精于勤,荒于嬉。只有付出了,才有收獲。失敗了,爬起來,做個生活的強者!蔽叶昧诉@個道理,于是再次融入莘莘學(xué)子的行列,優(yōu)異的成績讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了,人不能第二次在同一地方摔倒,否則你會摔得更慘的道理。共頁,當前第頁 12
成長的作文 篇2
幸福的人生總是相似的,不幸的人生卻各有各的不同,每個人的成長故事也大抵如此,太多太多的人總是嘆息時光的殘忍和成長的無奈,其實,成長真的是毛毛蟲羽化成蝶的過程,總是要經(jīng)過蛻變的疼痛,才可以更好的迎接巧克力一樣未知的世界。
“我是一個感情很復(fù)雜的女孩,一時活波,天真,開朗。一時孤僻,沉默,冷酷。一個連自己都不太了解自己的人真的很可悲!笨粗郧暗淖煮w也不覺得扭曲,也并非是稚嫩的手筆,那是十五歲的筆記,依然清晰。想想以前,只覺得所見所聞都是滄海中的一粟,經(jīng)不起風(fēng)浪見到一道波痕也慌得四處逃竄。發(fā)現(xiàn)河水里有一點鹽就以為是變成了大海。當一切事情都壓得你喘不過氣的時候,不妨靜下心來出去走走。
走在小巷里,在夕陽里似乎感覺不到太陽的流逝。古巷上游蕩的老人,交錯河道里涓涓的流水,還有街角沉睡的野草,都在寧靜中歇息著。街角忽然拐出一只白色生靈——貓,恍然間攪醒了黃昏。我不緊不慢地跟在白貓后面,最后它消失在一片綠光里,眼前是一大片的綠色搖曳在晚風(fēng)中,白貓慵懶地蜷縮在搖椅旁。那個坐在藤椅上的少年側(cè)過臉,真實的笑了起來,宛如一個不食人間煙火的仙子。那一瞬間我覺得世間所有的色彩都黯然失色,我想我從來沒有見過這么干凈明朗的少年,他讓我覺得所有的陰霾都煙消云散。
有時候想想其實成長途中或喜或悲,只有自己品味。智者都能寧靜處之,因為他們永遠懷著“人生若只如初見”的赤子情懷,以質(zhì)樸,純凈之心去對待。
當你老了,頭發(fā)白了,走不動了,昏意沉睡,爐旁打盹,回憶青春,多少人曾愛你青春歡唱的'時辰。愛慕你的美麗,假意或真心,只有一個人還愛你虔誠的靈魂,愛你蒼老臉上的皺紋。當我老了,眼眉低垂,燈火昏黃不定,風(fēng)吹過來你的消息,這就是我心底的歌。當我老了,我真希望這首歌是唱給你聽的。
人生之中有無數(shù)次的遇見,或喜或悲,或長或短。其大抵如夏花之絢爛,其終卻多似秋葉般靜默消逝。很久以后回想起來,似乎那個橙色的黃昏發(fā)生的事情太過于美好,以至于自己都感覺不太真實,但是我卻始終信仰著生活會讓我再次發(fā)現(xiàn)奇跡。
因為我曾在偶然間遇見了童話,同時也預(yù)見了成長的真諦。
成長的作文 篇3
成長的記憶
1.內(nèi)容具體,有真情實感; 2.文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名;3.不少于600字。
成長的記憶
“咦,這條路呢?”我自言自語著。
我呆滯站在一條整齊的水泥路上,一臉迷茫的望著前方那個曾經(jīng)是我兒時的“天堂”
一頭短發(fā),一雙明亮的眼眸,一副充滿好奇的表情。我仿佛回到了過去。
小時候的家,后面不遠處有一片很小的“森林”。森林的深處不時傳來各種清脆的蟲鳴聲。每縫放學(xué),我都會和同伴們?nèi)宄扇旱厝ァ吧帧崩锾诫U,有一次,我發(fā)現(xiàn)了一棵挺奇特的樹,我就在樹的一側(cè)較低處刻上了一個符號,并埋下了我當時全部的.“家當”。
兒時的夜晚,是一天中最愜意的時光,奔跑在門前不遠處一片草地上,呼吸著新鮮的空氣,觸摸著撲面而來花草的芬芳。累了,往地上一躺,幻想著:將來要做一個大英雄....
七歲的一個陰天,媽媽高興地打著傘來接我,說是我們搬家了。
一陣剎車聲,一棟大大的房子聳立在我們面前,到新家了。環(huán)顧四周,干凈的墻壁,整凈的家具······
這個周末,我路過以前的家,已經(jīng)變成了一個“設(shè)施工地”牌子。我萬般失望地尋找著兒時埋下的“寶藏”。
一棵參天大樹下,我在努力尋找兒時刻下的標志,可是沒有任何發(fā)現(xiàn),我突然想到:樹也回長高的啊!抬起頭來,終于找到了那棵"x"標志,我有點感動地撫摸著大樹,這么多年,它一直和我一起在長,我深情地注視著這棵大樹,好像遇到了分別已久的故友一樣。
一陣寒風(fēng)吹來,我不由得啰嗦了一下,披上了外套。平靜的晚自習(xí)添了幾分寒意。我停下了手中的筆,望著教室墻壁的瓷磚想:為什么我小時候不愿意上幼兒園……
成長的作文 篇4
我的成長故事多又多,想聽聽的話,就讓我給你講一講吧!
四歲時,我們一家人到金鷹山莊游玩。到了金鷹山莊,我和姐姐想獨自去玩,于就是我就去和媽媽說:“媽媽,我能夠和姐姐一齊去玩嗎?”媽媽說:“能夠,但就是要注意安全哦!”聽了媽媽的話,我就和姐姐興高采烈地去玩了。
走著走著,我和姐姐來到一個魚塘旁邊,魚塘里有很多魚,有紅的、黑的,好看極了。魚塘的護欄很低,十分容易掉進水里。我飛快的跑過去,突然我沒站穩(wěn)就‘噗通’一聲掉進了水里。我在水中拼命的掙扎,姐姐發(fā)現(xiàn)了我,一把抓住了我,把我從水里救了起來。我渾身濕漉漉的`,像只落湯雞。我想:“我真該聽媽媽的話,注意安全!”
還有一次,我十分想買一個玩具,但就是我的媽媽卻不給我買,媽媽說:“如果你很想買這個玩具的話,你就要靠自我的老大來獲得!”于就是我開始每一天做一些力所能及的家務(wù)事,比如,洗碗一次一元,倒垃圾每次五毛……我天天這樣日積月累,最后有錢能夠買到那個玩具了。我想:“媽媽必須想透過這件事情告訴我,老大就能夠得到回報,同時掙錢就是十分辛苦的,這兩個道理!
我的成長故事還多的數(shù)不清,說也說不盡,在那里就不一一介紹了。
成長的作文 篇5
尊敬的馮老師:
您好!
您是我的初中語文老師,您溫和而又嚴格,您性格開朗像18歲少女一樣活潑。
在我記憶里,您很嚴格。記得有一次,我的作業(yè)沒做完,您把我叫到辦公室,不但讓我補上,還讓我媽媽給您打電話。那一夜,可以說是鬧得雞犬不寧。終于在七點鐘左右,我鼓起勇氣,與媽媽說了。那天好像格外漫長。許久,您與媽媽終于打完了。我以為這件事到此完事了,可事實總是那么殘忍。媽媽盯了我好久,我的的疙瘩都起來了。然后忍耐許久的火山在那一夜為了一個鬧得雞飛狗跳的電話爆發(fā)了。當然也正是這個電話,徹底讓我清醒了。讓我知道了這不是忍耐我胡作非為的小學(xué)了。也該適應(yīng)中學(xué)了。
這件事我真的不想提了,恨不得馬上忘記。說起來我有點自責,還有點委屈,他像昨天剛剛發(fā)生一樣。在一個陽光明媚的早晨,天氣那么的好,而我的.心情卻不一樣,我早晨起得晚,本來就不高興。進了教室,拖地時差點絆倒。上語文課,我竟然沒帶作業(yè),晚上做了好久才做完的。正巧語文老師檢查作業(yè),查到了我,罰我抄兩遍,自責的是:我竟然沒帶作業(yè)。委屈的是:我真的做了。
老師,是您讓我知道了適者生存。是讓我知道了粗心吃大虧;是您一次次挽救了一顆不懂事的心。
老師,您是細雨,我是農(nóng)田,只有您我才能結(jié)出糧食。您是太陽,我是花朵,有了您我才能美麗綻放。您是老師,我是學(xué)生,有了您我才能學(xué)習(xí)知識。您是路燈,我是孩子,是您為我照明夜間的路。有了您我才能勇敢向前。
此致
敬禮!
您的學(xué)生:XXX
20xx年2月25日
成長的作文 篇6
校園的正午陽光明媚,斑駁的樹影和睡眼朦朧的自行車輕聊著。忽然,從創(chuàng)新班傳來一陣嘰嘰喳喳的聲音,嚇跑了正在走廊扶手上化妝的三只麻雀!
“哎,你說這次一年一度的奧數(shù)競賽,陳老師會選誰上場呢?”“誰知道呢?反正還是那幾個奧數(shù)天才就對了!”我若無其事地回答著,其實心里充滿了渴望,不想當將軍的士兵不是好士兵嘛!
“噔,噔,噔……”數(shù)學(xué)老師踩著熟悉的節(jié)奏邁進了教室,教室立刻靜了下來,老師一本正經(jīng)地說道:“相信大家已經(jīng)知道兩個星期后學(xué)校舉辦奧數(shù)大賽的事情了,我們班只給了兩個名額,小潘同學(xué)是老將了,經(jīng)驗豐富,今年繼續(xù)上。至于另外一名同學(xué),經(jīng)過我反復(fù)考慮,這次讓小丁同學(xué)上……”啊!怎么會真的選到我,老師是一時糊涂了嗎?班級里一陣悉悉索索地討論,我騰云駕霧般地抬起頭來,嘗試著想從老師眼中得到點什么,不至于讓這突來的消息使我太尷尬。當我抬起頭來的一瞬間,我看到了一雙熟悉又溫暖的眼睛,眼睛只注視著我,像一池春水將我擁在當中,那慈愛的水波蕩起鼓勵的水草向我緩緩襲來,一瞬間,我羞怯的心安靜下來,還注入了一股新的'力量。
下課了,教室里的幾個角落里又聚集起了一伙人,邊聊還邊向我這邊瞟。我假裝鎮(zhèn)定,卻又有些無所適從時,小潘同學(xué)走了過來,微笑著拍拍我的肩膀說:“沒事,我相信你,你是靠自己的實力才得到了這個參賽的名額,我們一起努力好嗎?”說著她把手伸給了我,我終于如釋重負,站起身來,利索地把手搭了過去!
接下來的兩個星期,我們成了形影不離的朋友。每一次課后輔導(dǎo),每一回實戰(zhàn)演練,她亦師亦友,分飾角色,幫我分析步驟,收集錯題。在緊張的備戰(zhàn)過程中,我甚至改掉了沮喪的習(xí)慣,似乎對這次比賽充滿了信心。
兩個星期一晃而過,不幸的消息傳來,我們首戰(zhàn)就要和競賽(1)班對決,這讓我們倒吸一口涼氣。要知道他們是這棟樓里奧數(shù)成績最強的班級,不過,只要能贏了他們,接下來的仗就好打了。
比賽異常殘酷,按照輪答淘汰制進行角逐。輪到我上場了,前面的題目對我來說就是小菜一碟,對手也不甘示弱?珊竺娴念}目越發(fā)難了。刀光劍影之間,我終于被一塊巨大的“絆腳石”攔住了去路。時間一分一秒過去,我努力鎮(zhèn)定,讓世界安靜下來,顫抖的手飛速演算,過程仿佛越來越熟悉,可結(jié)果怎么總是“猶抱琵琶半遮面”。
我的臉開始發(fā)熱,后背滲出的汗水已經(jīng)打濕了體恤衫。突然一陣熟悉的聲音傳來,“加油,加油,小丁你是最棒的!”“相信自己,這些題目難不倒你!”“別緊張,不到最后一秒不要放棄,你是我們的驕傲”……臺下千萬雙眼睛正炯炯有神地望著我,我看到了攥緊拳頭的數(shù)學(xué)老師,我看到了豎起大拇指的小潘,還有無數(shù)個充滿鼓勵的面孔!我的心從來沒有像那天一樣跳動得沉穩(wěn)有力,我算出答案,工工整整地寫在答題卡上!盎卮稹_!”我真的打贏了這場“戰(zhàn)爭”!
小學(xué)六年,我收獲了無數(shù)寶貴的東西,唯獨老師和伙伴們的鼓勵成就了今天的我。我深知這種力量能讓人變得更強,所以我也要用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,讓更多膽小的夢想一起迎風(fēng)翱翔!
成長的作文 篇7
在我成長的旅程上,一路灑下了許許多多歡樂的浪花。就像一缸陳年的老酒,醞釀的時間越長,其中的滋味越濃,讓人回味無窮。
那是去年的暑假,我和家人去旅游。在一個叫“水上森林”的景區(qū),我們租了一條小船,想前往湖水的更深處探秘。這對我們來說,可是一個全新的挑戰(zhàn),因為我們都不會劃船。開動了!我揮動胳膊,用力劃了起來。沒想到,看似溫柔平靜的湖水,劃起來卻異常吃力,就好像水面下有只看不見的手,把我們的船使勁拖住似的`。我們費了九牛二虎之力,船不是原地打轉(zhuǎn),就是碰到水中的大樹。更危險的是,我們甚至還和別的船只發(fā)生了碰撞事故。大家都累得氣喘吁吁,臉紅脖子粗,像幾只斗架的公雞。眼看著別人的小船一條條從我們身旁劃過,去密林的深處探尋更美的風(fēng)景,我們卻只能眼睜睜地干著急,心里像熱鍋上的螞蟻焦急惱怒。就在這時,姥爺一聲令下:“聽我的口號!左!右! 左!右!”。我們在口號的帶領(lǐng)下,齊心協(xié)力,整齊劃一地揮動船槳,船終于前進了!我們幾只旱鴨子也終于能瀟灑地暢游美麗的湖景了!
直到現(xiàn)在,想起那次有趣的經(jīng)歷,我還忍不住抿嘴偷樂?鞓返耐瑫r,我更明白了一個道理:團結(jié)就是力量!我相信,在我以后的成長道路上,我將銘記它!
成長的作文 篇8
成長,這是個說不清的詞。有人說它快樂的,也有人說它是討厭的。有人不要失去快樂的童年,有人卻想快點長大。當然,在成長中的煩惱和快樂是共生的,但只不過煩惱會多一些。
在我五歲的時候,我上了學(xué)前班,失去了在幼兒園的那種幸福生活。當時的我認為:每天都要寫拼音,一寫就是幾行幾行的,真是討厭。所以,每當我拿起鉛筆,看著那一個個拼音,就會發(fā)一陣呆。
仿佛那一個個拼音在做游戲、在玩耍。在讓我羨慕。等我回過神,發(fā)現(xiàn)時間已不早,才極不情愿地提起筆,在作業(yè)本上龍飛鳳舞地開始寫那乏味的拼音。當時我最大的愿望就是快點長大,長大了就不用寫拼音了。
在八歲那年,我爬上了小學(xué)這座山的山腰----三年級,從此便開始接觸作文。初次接觸它,認為挺簡單,和日記沒什么兩樣?墒呛髞恚也虐l(fā)現(xiàn)作文是多么深奧。“寫景”、“敘事”、“狀物”等一些新名詞也經(jīng)常出現(xiàn)在老師的嘴邊。最讓我厭煩的,就是作文的字數(shù)。
每當我聽到“**字左右“這句話的時候,我就會在心里感慨:作文限字數(shù)究竟是誰提出來的?真是厲害,難倒了一屆又一屆的學(xué)生。而由于作文要求字數(shù),我也養(yǎng)成了以個習(xí)慣,即每寫一段就要從頭數(shù)數(shù)字數(shù),并在段后寫下來。所以每次作文都會寫寫停停,思路從而被打斷,我當時就認為自己長大了以后,就會習(xí)慣作文字數(shù)的.要求了。
到了六年級,我雖然習(xí)慣了那所謂的作文,但又被繁重的作業(yè)給壓趴下。每天晚上的作業(yè)多得要命,似乎怎么也寫不完。那一本本沉重的練習(xí)冊和一沓沓卷子,讓我看著頭就發(fā)暈。每天晚上都面對堆積如山的作業(yè)嘆息,希望作業(yè)少點,課那座“山“只看長高不見下降。我只有硬著頭皮對付那一座座山,并希望到放暑假,到那沒有作業(yè)的快樂的暑假。
暑假過后,我升入初中,來到了三十五中。初入初中,我卻沒什么煩惱,但在這里的作業(yè)量之大,學(xué)習(xí)任務(wù)之重都是小學(xué)的幾倍。可我卻覺得已經(jīng)習(xí)慣了;蛟S我已經(jīng)習(xí)慣了成長中會遇到煩惱,會用平靜的心態(tài)去面對它吧!
在成長的過程中,煩惱有很多,我們不能等到煩惱和不習(xí)慣來臨了再去適應(yīng)。我們應(yīng)該適應(yīng)這個規(guī)律,當不習(xí)慣來臨時,我們不會感覺到成長的煩惱了!
成長的作文 篇9
什么是趣事?趣事就是好玩,好笑,又有意義的事。一到閑暇的時候,媽媽常常給我講起我小時候的一些有趣的事!笆裁匆龃蟀宓食燥埩恕,什么“姥姥,姥姥諸葛亮來了”,更讓媽媽百講不厭的是成語“一了百了”的那件趣事。媽媽每講一次,臉上都掛著笑,那笑里透露著愛意,透露著自豪,更透露著一種炫耀。有時候講得我都有點不好意思了。
記得我上一年級的時候,媽媽總愛教我學(xué)成語,我會查字典了,我就自己查,自己學(xué),掌握了很多成語。在課堂上每學(xué)一個生字,老師就叫我們組詞,別人組兩個字的詞,我就組四個字的成語。老師常常表楊我。還號召大家向我學(xué)習(xí),這時的`我更加洋洋得意起來。
一次我們老師搞教學(xué)公開課,媽媽也來聽課了,我知道媽媽主要是為我而來。我想一定要好好表現(xiàn)自己,為媽媽爭光。
這節(jié)課是學(xué)習(xí)生字,學(xué)“月”字時,別人組“月亮,月牙,月球”,而我組的是“日積月累”。當學(xué)“了”字時,別人組“來了,走了,跑了,跳了,飛了”。而我可要組一個與眾不同的。這時我特意回頭看了看媽媽,我倆相對一笑。從媽媽的眼神里我看到了鼓勵和期待。我就胸有成竹的把小手高高舉起,只聽老師說“于;邸薄N覒(yīng)聲而起,抬高了嗓門大聲地說“一了百了”。我的話音剛落,聽課的老師哄堂大笑。只見我們老師也瞪大了眼睛看著我,笑聲把我笑愣了,怎么我說錯了嗎?我們老師笑著對大家說“于海慧同學(xué)組了一個成語是……,老師沒有說出來是什么,而是把“一了百了”寫在了黑板上。老師告訴大家“了”是個多音字,還念liao,這個成語應(yīng)讀“一了百了。以后查字典時應(yīng)當好好看一看字的讀音。
我當時臉紅紅的,羞愧地低下了頭。本來想為媽媽爭光,卻丟了臉。心里很不是滋味。以后老師再講什么我都沒心思去聽了……
下課的鈴聲響了,媽媽把我叫了過去。令我沒想到的是媽媽摸著我的頭笑了。聽課的老師這個對媽媽說“劉老師,你的兒子真聰明,那個對媽媽說,劉老師,你的兒子掌握的詞可真多。”我當時更愣了,不知道這些老師阿姨們是表揚我,還是嘲笑我。媽媽對我說“你表現(xiàn)的很好,你掌握了很多詞匯。美中不足的是,你屬猛張飛,黑李逵的。缺少認真細仔勁。
回到家后,媽媽又語重心長地對我說“因為你剛上一年級,識字量少。以后查字典的時候,一定要拼一拼讀音。有很多字是“多音字”。我又問媽媽什么叫多音字?為什么要有多音字呀?當時我真不懂還有什么多音字不多音字。我真恨那個古代叫什么倉頡的造字先生,他為什么不多造些字。字夠用了,不就不用一字多音了嗎?
我漸漸長大了,懂事了。媽媽還常常當笑話講起我小時候“一了百了”的有趣故事。
成長的作文 篇10
一個繁忙的星期六終于過去了。早已疲憊不堪的我正在進行著最后的孤軍奮戰(zhàn),一元一次方程、數(shù)學(xué)公式……搞得我頭昏腦脹。
客廳的大鐘已經(jīng)敲了十下,突然,一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題又難住了我,我苦思冥想,卻依然毫無進展。媽媽這時走進了房間,嚴厲指責道:“你是怎么搞的,怎么還沒做完?你又在偷懶了?我限你必須在十分鐘之內(nèi)完成!”砰的一聲,媽媽重重的關(guān)門聲就好像一記重擊打在我的心上。
此時,心酸,委屈,一下子涌上了我的心頭,白天的一幕幕似乎又浮現(xiàn)在眼前。
早上,天還蒙蒙亮,我就被迫從床上爬了起來,開始朗讀語文和英語課文。讀了一個多小時,一看表,不好,已經(jīng)七點半了,我趕緊去寫家庭作業(yè),突然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)中午十二點半了。匆匆扒了幾口飯,便又踏上去英語輔導(dǎo)班的征程。到了晚上才回到家。媽媽自從在我上了初中以后就不再“母女情深”了,而是“步步緊逼”,讓我無所適從。想著想著,淚水在不知不覺中涌出了眼眶。我也想要把成績提高上去,不過總不能稱心如意。不是這一科失手,就是那一科敗下陣來。這些都是我無法預(yù)料的`。
誰不想考個好成績,可是每個人的能力不同,所盡的努力也不同,所以收獲的“果實”也有不同。因此我也只能說一聲:“盡力而為了!”要解決這個煩惱的辦法是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)!白罱容^煩,比較煩……”我現(xiàn)在終于明白這首歌曲實際上唱出了我們青少年面對學(xué)習(xí)的煩惱所表現(xiàn)出的無助與茫然。成長的煩惱在不斷涌來,希望我們能招架住所有煩惱的“襲擊”,學(xué)著在煩惱中健康成長!
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