四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>范文大全>作文大全>小學生作文>小學生的作文

小學生的作文

時間:2023-12-19 15:22:57 小學生作文 我要投稿

【優(yōu)選】小學生的作文6篇

  在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的小學生的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【優(yōu)選】小學生的作文6篇

小學生的作文 篇1

  轉(zhuǎn)眼的時間時間,來也匆匆,去也匆匆,甚至盡可能的加快自己的步伐,轉(zhuǎn)眼就是一年,轉(zhuǎn)眼又是一年,當我還在幼兒園的童趣里暢游時,我已不得不告別給我快樂的幼兒園,升入渴望的小學里,時光是那么匆匆不可待,時間也更加快了。

  “海日生殘夜,江春入舊年!蔽以谛W生活的腳步一步一步的邁的更大更快了,而在學習上不懂不清楚的問題也再也沒有時間去把它弄懂了。轉(zhuǎn)眼間,四年級上半期快結(jié)束了,下半期的學習已經(jīng)不在遙遠了,但是無情的地震把這件事給阻絕了,它暫時性的阻斷了我們的學業(yè),妨礙了我們的學習,使我們的.學習不得不停下來,但這件事還是像“海日生殘夜,江春入舊年!币粯,匆匆的走過了,學習生涯也恢復正常,但我的學習地方變了,在德陽的學習過程中,我的生活充滿了陽光,變的有趣、活力,而這后兩年的時間里,學習也越來越匆忙,六年的小學時光到了,我快樂的走過了這短暫而又有趣的小學時光,在這匆匆不可待的時間里,我應該怎樣在初中的學習生活上認真做好每一件事,是認真學習,還是流念小學時光歡樂,很迷!

  初中生活里,我明顯感覺生壓力很大,不在是小學那樣輕松,無壓的感覺,而且學習的科目也多了,但,在初中生活里,我感覺到了小學沒有的共同探討的樂趣,陪伴我走過了初一的一學期。如今,初一下一學期的學習也將要結(jié)束了,而我,卻好像沒有好在意,在初中三年的生活中,我以匆忙的走過了一學期,而在后面的初中生活里,我該怎樣走過?我應該加倍努力地做好學生這個職位的工作,更加努力的走過這三年匆匆不可待的學習生涯。

  時間,既不能挽回,也沒能停留,我該怎樣用了這短暫而又漫長的人生?

小學生的作文 篇2

  星期六,給人的感覺是溫暖而又溫馨的,可也是星期六,給予老人的又是什么呢?

  早上,兒子急匆匆的去加班了,留下了許多出差時換洗的.臟衣服。別看這些衣服不多,可這些衣服,對于一位年近90歲的老人來說,簡直比泰山還重,老天可能也在考驗她,看她能不能撐過這個寒風刺骨的冬季。家里沒有洗衣機,沒有熱水器,只有那冰冷的自來水。

  老人吃力地搬起椅子,一步一晃,悠悠顫顫地向前走去。平常人三步兩步就能到的地方,她卻要走幾十步……終于搬好了椅子,她又用那微顫的手去擰自來水籠頭。水嘩嘩地流了下來,這水聲仿佛是老人心靈的哭泣。水接滿一盆后,老人又用她那滿是老繭的手,把臟衣服浸入了盆里……唉!她為兒子,為這個家已付出太多太多了,可她卻又得到什么回報了呢?她用那粗糙的手在盆里搓呀搓呀,還不時向手心哈兩口氣,這熱氣,才使她的手不至于被凍僵。衣服洗好了,她用那凍得通紅的手撐著水池邊,緩緩地站了起來,她又吃力地搬起椅子,重復上午的工作。

  兒子回到家,看見干干凈凈的衣服,什么也沒有說,什么也沒有做,只輕輕地哼了一聲:“謝謝!彪y道這一聲“謝謝”就是對老人一上午勞作的肯定嗎?

  母親望著兒子,無奈地嘆了一口氣。這還是十幾年前孝敬她的那個兒子嗎?面對這個兒子,母親僅僅希望兒子能握緊母親的手,說一聲“我愛你”,而面對現(xiàn)實,這只是一個奢望……

小學生的作文 篇3

  有一只小鳥,它的巢搭在最高的枝子上,它的毛羽還未曾豐滿,不能遠飛;每日只在巢里啁啾著,和兩只老鳥說著話兒,它們都覺得非常的快樂。

  這一天早晨,它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望,看見那燦爛的陽光,蔥綠的樹木,大地上一片的好景致;它的小腦子里忽然充滿了新意,抖刷抖刷翎毛,飛到枝子上,放出那贊美“自然”的歌聲來。它的聲音里滿含著清—輕—和—美,唱的.時候,似乎“自然”也含笑著傾聽一般。樹下有許多的小孩子,聞聲了那歌聲,都抬起頭來望著─—這小鳥天天出來歌唱,小孩子們也天天來聽它,最后他們便想捉住它。

  它又出來了!它正要發(fā)聲,忽然嗤的一聲,一個彈子從下面射來,它一翻身從樹上跌下去。

  斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來,接住了它,銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴的落到地上來。

  從此那歌聲便消歇了。

  那些孩子想要仰望著它,聽它的歌聲,卻不能了。

小學生的作文 篇4

  人的一生若只有風平浪靜,那這樣的人生實在是乏味無趣。我期待的人生是曲折而又奇幻的。一個個的挑戰(zhàn)讓我逐漸走向成熟。然而,挑戰(zhàn)堅持,是最令我頭痛卻又是最令我快樂的。

  做事缺乏毅力的'我,令父母只有搖頭嘆息。各種各樣的興趣班,從小到大不知報了多少,不見我有一樣能夠堅持學下去。連爸爸、媽媽都沒轍了,我自然更不用管了。直到認識了古箏,一切都改變了。

  初到琴房,希望我學鋼琴的父母,沒想[來源于到我竟會學習古箏。他們一齊說:“你可得想好了,要學就得堅持下去!薄皼]問題”。我自信滿滿的回答。兩位大人似乎并沒有那么寬心。手指在弦上輕輕撥動,好聽的音符不經(jīng)意間從指縫悄然蹦出。好,就是它了。

  從此,我的“幸福”生活開始了!捌鸫,快!”媽媽尖細的嗓子是每早必備的高音區(qū)。我手忙腳亂的穿衣、吃早飯,6:20準時背琴譜。這對于一個一年級的孩子來說,多少有點殘酷。夏天還好,早晨怪涼爽的。可一到冬天就痛苦了,一冷,就想整個人都蜷在被子里?梢坏┢饋砗,望著溫暖的床,心里竟是不舍。有時音唱不準,被媽媽糾正過,還是繼續(xù)反復唱。回想那些早起的日子,竟驚嘆自己居然也堅持下來了?技墸^!心里爽快極了,爸爸媽媽也說你終于堅持的做過一件事了。哼,什么話,真是!

  六年級是每個學生必打一場疲勞戰(zhàn)。每晚苦戰(zhàn)至十二點,這回可反了,爸爸、媽媽心疼了,勸我早些睡。我卻在摳題中,越掘越興奮,忘記了一切。畢竟,那是一段苦日子,可我堅持了。我心里只有舒坦。

  有時看上去漫長又可怕的東西并非想象中那樣艱難。因為堅持,我能行!

小學生的作文 篇5

  一、評價學生作文要富有針對性

  學生在寫作前,教師一定會先讓他們明確寫作的要求,然后再進行寫作。如五年級上冊習作4寫作內(nèi)容是“寫一篇參觀記或游記”,具體的題目由學生確定。由于課本已經(jīng)提供了范文,加之學生又有參觀游覽的經(jīng)歷,所以寫起來是不會太難的,具體能達到怎樣的效果呢?該怎樣進行評價呢?簡單地講可從三個方面進行評價:一是要看習作寫作順序是否清晰;二是要看小作者在寫作中能否抓住重點內(nèi)容寫出特色來;三是看習作是否寫出了自己的感想。了解了這三點,教師在評價起來就有標準了,因此,教師在寫評語時不可一概而過,而應針對具體的優(yōu)缺點進行評價,學生如果在某一方面存在不足之處,教師就應該指出來讓他們修改。所以教師在批改學生習作前首先要對習作要求貫穿于心,這樣評價起來才可能做到恰如其分。

  二、評價學生作文要富有啟發(fā)性

  學生按照要求寫出習作后,可能與教學規(guī)定還存在一定距離,這時教師在評價中就要從提高學生寫作興趣和積極性來考慮,多采用富有啟發(fā)性的語言來鼓勵他們寫好作文,對于存在的問題與不足可以運用一些啟發(fā)手段來幫助他們改正。如六年級上冊習作5的要求是先通過閱讀例文《銀杏》,學習寫法,然后介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。因為這篇習作選材范圍很廣,學生可以寫家鄉(xiāng)的“農(nóng)副產(chǎn)品”,也可以寫家鄉(xiāng)的“工業(yè)產(chǎn)品”,所以寫作起來也會感覺很容易,但是在寫作中學生必須要把握好介紹家鄉(xiāng)產(chǎn)品的方法,這樣寫起來才能做到內(nèi)容豐富,調(diào)理清楚。具體地講,學生可以從產(chǎn)品的外部特征、價值或用途來入手。學生寫好后,教師在評價時只要抓主這兩點進行評判就可以了。 此外,教師在評價時還要看看學生在處理材料的詳略上是否得蕩,在寫作中是否包涵自己的感情,如果達不到這些,教師還要啟發(fā)引導,讓他們找出存在問題,進行修改,從而把習作寫得更加完美。

  三、評價學生作文要富有情感性

  在教學中,和諧、平等的師生關(guān)系是學生學好語文的有力保障。學生按照要求完成一篇習作后,教師批改時的心態(tài)也會影響批改的具體效果,所以教師在評價學生習作時盡量要使用和諧、中肯的語言,對于一些優(yōu)秀的習作可以附加“優(yōu)秀”等第的字樣,或者打五星號進行鼓勵,對一些達不到水平的作文,可以采用“如果這樣……”,或者“不妨……”這樣的句式來引導他們進行修改。學生看到后這樣的提示后就會受到感染,從而提高作文的.興趣。如六年級下冊習作5的內(nèi)容是先讀懂課本上提示的要求,能圍繞“成長的煩惱”這個話題寫一篇習作。在平時的生活中,學生心中一定會許多煩惱,那么在習作中能否寫清楚自己的煩惱是什么,為什么煩惱,是習作的重點和難點,因為他們只有大膽地寫出自己的心里話,然后再與別人進行交流才會消除煩惱。作為教師在評價這次習作中,可能會遇到各種各樣的情況:比如有的學生寫的是自己真實的情況,有的可能是隨便寫一些內(nèi)容來應付習作任務(wù),所以教師在評價中就要因人而異,善于從習作的細節(jié)中尋找評價的切入點。如一位同學在習作中寫下了這樣一段話:“到了我這個年齡階段真煩心,因為我是女孩,在學校學習成績還不錯,可老師還要我不斷地努力,提高名次,但是我不喜歡英語,和英語老師好像沒有緣分,上課時似乎不由自主地就走神了。特別是爸爸、媽媽都外出打工了,加上奶奶身體不好,我每天放學回家后還要幫助奶奶做飯,別的同學回家后不用動手就可以吃飽喝足,甚至有的同學星期天還有專職老師輔導做作業(yè),而我在星期天還要洗衣服,打掃衛(wèi)生。哎!我感覺自己生活真的很累……”這段話就是一位女孩真實的心聲,老師在評講時一定會給予了很高的評價,但作為老師還要多和孩子進行交流,讓她懂得生活需要磨難,逆境更能鍛煉人,這位女孩如能懂得了這些,她就會逐漸從煩惱中走出來,學會自立,成為一位勤學上進的好學生,所以在習作評價中教師一定要帶有情感,能切實地為學生的發(fā)展考慮,這樣才能真正達到效果。

  四、評價學生作文要富有開放性

  生活是開放的,老師在評價學生作文時可以使用多種多樣的手段。有時教師可以引導學生自改或互改,取長補短,促他們相互了解和合作,共同提高寫作水平。

  在習作評價的方式上,老師也可以根據(jù)需要可以進行口頭評價, 或者將口頭評價和書面評價結(jié)合起來;蛘呓處熢谌吭u價之后把優(yōu)秀的習作進行展示,讓優(yōu)秀作者介紹經(jīng)驗,與其他同學進行交流,這些方式都會有利于學生作文水平的提高。

  如六年級下次習作7的寫作題目是“給老師寫一封信”,具體的要求是要引導學生回顧六年的小學生活,再現(xiàn)老師誨人不倦的形象,激起學生心中對老師的情感,用一些動人的情景表現(xiàn)對老師的感激和眷戀。學生寫好之后,老師除了要針對能否體現(xiàn)上述內(nèi)容能來評價,還要看看他們能否會用書信的格式,語言是否得體、是否表達了真情實感,材料是否處理得詳略得蕩。等待學生習作完成之后,教師就可以按照上述的幾點要求對照評價,作為教師在評價中還要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,針對一些不足之處最好進行個別指導,這樣才能更完美地體現(xiàn)老師“誨人不倦 ”這一中心。

  在作文教學中,評價只是一種手段,在實際中該怎樣操作,這要因材而異,因人而異,這需要教師不斷地去探索,只要有利于提高學生寫作水平,能讓師生都樂于接受,就是有效的方法,就值得學習和推廣。

小學生的作文 篇6

  姥爺在下齊臺租了一個農(nóng)家小院,每年開春都去種菜。

  別看菜園小,但姥爺把它收拾得井井有條,菜的種類也很多,有媽媽最愛吃的生菜,有爸爸最愛吃的韭菜,有老爺最愛吃的茄子,有姥姥最愛吃的.冬瓜,有奶奶最愛吃的苦瓜和黃瓜。還有我最愛吃的玉米。真是應有盡有。就讓我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)⒂^一下我姥爺家的菜園吧。

  讓我們先看一看西紅柿吧,有的雖然還沒有成熟,可是它們就像一個個綠色的小精靈,風一吹,來回搖擺,幾天后,“小精靈”變大了,又沒幾天便像害羞的少女臉蛋泛起紅暈。再來看看那一小片韭菜,它們已經(jīng)成熟了,綠油油的的風一吹,來回擺動,似乎對我們說:“用我們做出的菜好吃極了,快把我們割下來做菜吧!边有我最喜歡的玉米,它們就像剛出生的小寶寶,可愛極了!

  小鳥樹上嘰嘰喳喳地叫著,好像是在為今年的豐收而慶賀。看著這豐收的一幕,我眼里浮現(xiàn)了姥爺在菜園辛勤勞作的身影,我想,姥爺姥姥也吃不了多少蔬菜,何必辛辛苦苦地種這么多菜呢?媽媽告訴我,姥爺希望我們每次回家都有新鮮的綠色蔬菜可以帶走呀。

  我姥爺真有頭腦,種這么多新鮮的菜,實在是高!我也十分喜愛這片菜園,既可以吃著綠色環(huán)保的食品,又可以澆水鍛煉身體,還可以觀察各種蔬菜的播種發(fā)芽開花結(jié)果過程,學習書本上不能體會的知識,我想我們的學習成長不也是這樣嗎,只要用心學習,就能有好收獲。

【小學生的作文】相關(guān)文章:

美好的小學生活小學生作文07-05

難忘的小學生活小學生作文05-06

小學生作文:我的小學生活11-13

難忘的小學生活小學生作文11-13

小學生的作文08-07

小學生作文08-13

★小學生作文08-13

小學生作文08-12

小學生作文08-12

小學生作文08-12