小學(xué)生的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的作文 篇1
一天，小兔放學(xué)回家，走著走著，天空烏云密布，小兔可害怕了。不一會(huì)天空下起了傾盆大雨，還有一道道閃電，嚇得小兔連忙跑回家�？墒切⊥脹](méi)有帶傘，只好躲在樹(shù)林旁邊的小木屋，等雨停了再回家。
小兔等啊等，等啊等，雨還是沒(méi)有停。過(guò)了好一會(huì)，烏龜伯伯從小兔身邊經(jīng)過(guò)，它問(wèn)小兔：“你怎么啦?愁眉苦臉的�！毙⊥谜f(shuō)：“我沒(méi)有帶傘，所以我得等雨停了再回家�！睘觚敳f(shuō)：“我把我的殼給你當(dāng)傘撐，好嗎?”小兔說(shuō)：“好吧!謝謝烏龜伯伯�！�
烏龜伯伯把自己的`龜殼脫了下來(lái)給小兔。小兔高高興興地?fù)沃敋せ丶伊?
小學(xué)生的作文 篇2
一、提煉中心法
這是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。所以，寫(xiě)材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。
【材料】一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見(jiàn)皮箱十分破舊，便說(shuō)：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了�！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說(shuō)。
小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。
【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過(guò)寫(xiě)大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。
二、抓關(guān)鍵句法
關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句，小學(xué)生作文《小學(xué)生作文審題訓(xùn)練》。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌說(shuō)：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了�！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M(mǎn)的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無(wú)痛苦，我里里外外都是健康的�！边@時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到了兩只蚌的談話。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說(shuō)：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠�！�
【分析】通過(guò)分析這則材料，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說(shuō)的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，學(xué)生可以立意為——成功必須經(jīng)過(guò)艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過(guò)程的艱辛密不可分。
【材料】有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩，悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長(zhǎng)交給他一塊石頭，說(shuō)：“明天，你拿這塊石頭去賣(mài)，但不是真賣(mài)，不論別人出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣(mài)�！�
第二天，男孩蹲在市場(chǎng)的角落，真有好多人要買(mǎi)那塊石頭，而且價(jià)錢(qián)越出越高。晚上，院長(zhǎng)要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣(mài)。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢(qián)要買(mǎi)那塊石頭。
最后，院長(zhǎng)叫男孩到寶石市場(chǎng)去賣(mài)這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。
院長(zhǎng)對(duì)男孩說(shuō)：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值�！�
【分析】很多同學(xué)以“珍惜”為話題，寫(xiě)“珍惜友誼”、寫(xiě)“珍惜時(shí)間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”等，都未免偏頗。只要我們?cè)偃嫔钊氲剡M(jìn)行分析，就會(huì)明白這則材料的主旨才是話題——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價(jià)值�！辈牧蠈�(duì)“珍惜”有了更具體的限制。
三、由果溯因法
事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫(xiě)材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。
【材料】一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋(píng)果。只見(jiàn)他讓蘋(píng)果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)！”話音剛落，蘋(píng)果早已被切開(kāi)，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見(jiàn)蘋(píng)果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的.五角星。
【分析】為什么會(huì)出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋(píng)果�？梢瓿鼋Y(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。
【材料】一個(gè)小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個(gè)不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹(shù)林，獨(dú)自演奏了一曲。突然，她聽(tīng)到一個(gè)老婦人的贊許聲：“拉得真不錯(cuò)！”老人繼而說(shuō)：“我的耳朵聾了，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只是感覺(jué)你拉得不錯(cuò)！”于是，小女孩每天清晨都來(lái)樹(shù)林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會(huì)連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯(cuò)！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問(wèn)她有什么名師指點(diǎn)。這時(shí)，小女孩才知道，樹(shù)林中的那位老婦人竟是著名的器樂(lè)教授，而她的耳朵也從未聾過(guò)。
【分析】贊美的力量
四、由物及人法
寫(xiě)材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫(xiě)作的觀點(diǎn)。
【材料】據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報(bào)道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。
德國(guó)海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因?yàn)樨垷o(wú)法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為牛磺酸的物質(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來(lái)越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。
小學(xué)生的作文 篇3
每當(dāng)我翻開(kāi)像冊(cè)時(shí)，其中一張照片總會(huì)把我逗笑，那次摘草莓的情景就會(huì)浮現(xiàn)在我眼前：
那是一個(gè)晴朗的星期六，媽媽?zhuān)笠痰热藥е覀內(nèi)齻�(gè)小朋友到郊區(qū)的大棚里摘草莓。來(lái)到郊區(qū)，感覺(jué)就是不一樣！我一面欣賞著風(fēng)景，一面隨著媽媽來(lái)到了目的地，只見(jiàn)田野里到處可見(jiàn)用架子搭起的一個(gè)個(gè)白色的“拱橋”，“這是干嗎用的？”我好奇的問(wèn)到。這就是大棚呀！媽媽回答。隨后，媽媽拿起一些小盆和小桶，我們一群人，隨著一個(gè)中年的婦女來(lái)到一個(gè)大棚前。那個(gè)中年婦女打開(kāi)“拱橋”的門(mén)，我門(mén)一個(gè)個(gè)興致勃勃地跟了進(jìn)去。
哇！一股熱氣迎面撲來(lái)，怪不得草莓這么早就上市了，原來(lái)里面的溫度這么高，我們就好象在一個(gè)大蒸籠里。放眼望去，只見(jiàn)大棚里一片片綠從一條條整整齊齊地排列著。在綠叢中不時(shí)冒出點(diǎn)點(diǎn)紅點(diǎn)點(diǎn)白，在每條綠叢中，還留出了一條條小路。
我仔細(xì)一看，原來(lái)那些紅色的就是隱藏在綠叢中的草莓，那些白色的則是一朵朵不起眼的小花。
媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)“你們幾個(gè)小朋友來(lái)比賽摘草莓吧，誰(shuí)在十分鐘內(nèi)摘的草莓又多又大又紅，而且還不能踩壞草莓，就獲勝！”我們高興地爽快地答應(yīng)了。 “ 開(kāi)始！”媽媽一聲令下，比賽開(kāi)始了，我們開(kāi)始各忙各的了。告訴你，摘草莓可不是你想的那樣簡(jiǎn)單，首先得眼尖，發(fā)現(xiàn)那些藏在葉子底下的又紅又大的草莓，然后輕輕地用指甲一掐，這樣才行，你可千萬(wàn)不要鹵莽，你若要性急，用力一扯，那些草莓可就遭了殃。
忽然我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又大又紅的草莓，我又驚又喜，像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，生怕別人搶在我前面，正準(zhǔn)備摘時(shí)，只聽(tīng)一聲“看這邊！”我剛把頭扭過(guò)去，結(jié)果，一不小心，腳下一劃，一屁股坐進(jìn)泥水里，一只手還抓著草莓，而這個(gè)滑稽的動(dòng)作剛好被媽媽的鏡頭永久地留下來(lái)了。
瞧！我采草莓的經(jīng)歷有趣吧！這張照片就是它的見(jiàn)證！
下午,我放學(xué)回家,一進(jìn)家門(mén),就聽(tīng)見(jiàn)奶奶"咯咯''的笑聲.發(fā)生什么事了我連忙跑去看,只見(jiàn)奶奶拿著本相冊(cè),坐在小椅上,正津津有味地看著。我連忙湊過(guò)頭去看,只見(jiàn)黑白色的相片上,有一對(duì)年輕人,女孩穿著花褂,扎著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花辮,男孩穿著綠色的衣服,剃個(gè)平頭,兩人臉上洋溢著幸福的微笑——哎這兩人怎么看著這么眼熟呀“喲,原來(lái)是年輕時(shí)候的爺爺和奶奶.”我笑了起來(lái)。奶奶笑著說(shuō):"這是我和你爺爺?shù)慕Y(jié)婚照。我記得結(jié)婚那天,你爺爺過(guò)來(lái)接我,我多舍不得家啊,一路上哭得天昏地暗.''奶奶陶醉在往事的回憶中。我又注意到了一張照片,一個(gè)男孩坐在三輪車(chē)上,癟著嘴,皺著眉頭,好像很不樂(lè)意照相,坐在他旁邊的男孩吮著手指頭,不知道在看什么,還有一個(gè)男孩朝這邊咧開(kāi)嘴笑呢.奶奶說(shuō):“這是你兩個(gè)叔叔和你爸爸小時(shí)候的照片,你猜猜,哪一個(gè)是你爸爸''奶奶喜笑顏開(kāi)地說(shuō)。我看了一會(huì)兒,大叫:“第一個(gè)是我爸爸,對(duì)不對(duì)”奶奶點(diǎn)點(diǎn)頭。哈哈,爸爸小時(shí)候真可愛(ài)呀,胖胖的臉,大大的眼睛,濃濃的眉毛,神態(tài)和現(xiàn)在一模一樣.
那天，我一邊欣賞奶奶保存的老照片，一邊沉浸在奶奶美好的回憶中，真幸福啊！
每看看這一張舊照片,總有一種沖動(dòng),那股沖動(dòng)的代名詞叫"幸福"。
這是我家的第一張全家福照,這天是媽媽四十歲生日.我們?cè)谕饷骈_(kāi)心地吃完了壽宴,回到了家,好多親朋也來(lái)了,大家玩得正起勁,媽媽提議;"讓我們拍張全家福吧''!媽媽這一建議使我想起來(lái)了,到現(xiàn)在我家從沒(méi)合拍過(guò)一張全家照呢.平時(shí)因?yàn)槟棠滩幌矚g拍照片，而我又一直沒(méi)時(shí)間，爸爸又不肯拍。我試過(guò)了，如果在這樣的情形下，拍出來(lái)的竟是一臉倦容，完全沒(méi)有合家團(tuán)圓的幸福。今天，不知道這 期待已久的全家福是否能拍出來(lái)。我眼巴巴地看著奶奶和爸爸，他們爽快地答應(yīng)了。我們坐在一塊兒，我撒嬌地?fù)е棠蹋脛倮匮酃獬慌缘牡艿苓肿煨χ�，再用余光去看奶奶，她笑得好燦爛，脖子上的珠子發(fā)出異樣的光彩，直照得人心花怒放。只聽(tīng)“咔嚓”一聲，拍好了。我們調(diào)出照片，大家團(tuán)團(tuán)圍住了照相機(jī)，媽媽竟尖叫起來(lái)：“啊，我做這個(gè)托手動(dòng)作本想學(xué)電視里的人變美一些，哪知道就跟抽筋似的�！薄肮�，你老嘍！今天都40歲了，我也一樣，黑牙露在外面，真丑啊！”爸爸笑著說(shuō)道。而我則假裝生氣地對(duì)三爺說(shuō)：“三爺，您可真是的，我還沒(méi)看鏡頭呢，你咋就拍哩？”大家你一言我一語(yǔ)，幸福的浪花一波一波蕩漾開(kāi)去。
這張照片是今年才拍的，也應(yīng)該有資格說(shuō)成是老照片了。但在我看來(lái)，它永遠(yuǎn)不會(huì)老，因?yàn)檫@上面人的笑容是最真的，他們是用心“笑”出來(lái)的，因?yàn)樾挠肋h(yuǎn)不會(huì)老。
時(shí)光匆匆，彈指間，我已經(jīng)從一個(gè)愛(ài)哭鼻子的小女孩，變成一個(gè)擁有理想懂得把晶瑩的淚珠藏抑在深處的女生，成長(zhǎng)的過(guò)程中，流逝的只是時(shí)光嗎？
翻開(kāi)那本塵封已久的相冊(cè)，任思緒流動(dòng)其中，我終于明白，流逝的最多的則是兒時(shí)如歌的歲月。
不經(jīng)意，我的目光觸到這一張照片，這是一張極其出眾，對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常珍貴的老照片。照片中的我和姐姐把手一其伸向蔚藍(lán)的上空，迎接那一顆耀眼的滑動(dòng)的煙火。
記得，那是春節(jié)的時(shí)候。由于爸爸工作的需要，我們要離開(kāi)故鄉(xiāng)，離開(kāi)爺爺奶奶。小時(shí)任性的我，一想到要與伙伴們分別，就躲在小屋里哭個(gè)不停，就連春節(jié)也是悶悶不樂(lè)的。爺爺奶奶明白這將是在故鄉(xiāng)的最后一個(gè)春節(jié)，為了讓家庭氣氛活躍，鼓勵(lì)爸爸買(mǎi)來(lái)煙花。爺爺竟然唱起了多年來(lái)一直沒(méi)唱過(guò)的京劇。我不明白，離別的時(shí)刻，為何這般熱鬧。
爺爺奶奶千叮萬(wàn)囑，希望我和姐姐勤奮努力，給家人爭(zhēng)光，還送我們每人一首小詩(shī)。
爸爸放起了煙火，望著那空中蕩漾的迷人的星火，我和姐姐興奮的把手迎向天空。就在那一刻，相機(jī)留下了這永恒的美麗瞬間。
就在我們回過(guò)頭的一剎那，我驚呆了，全家人齊刷刷的站在那里看著我們，就這樣注視著，沉默的空氣也忍不住變成了雪花翩翩飛舞。
從家人的目光里，我似乎看到了那股暖暖的愛(ài)的河流；那條長(zhǎng)長(zhǎng)的情的絲帶；那個(gè)硬硬的巖石般的希望。
誠(chéng)然，歲月如歌而過(guò)，但兒時(shí)就已埋下的`真情與希望卻還存在；縱然，�？菔癄�，那深情的目光將永遠(yuǎn)是我前進(jìn)的動(dòng)力。
這張乘載希望的照片不僅記下了我兒時(shí)的笑臉，還記下了故鄉(xiāng)燦爛的夜空。
在我的相冊(cè)里，有一張令我非常難忘的照片——我與江鋒哥哥的合影。每當(dāng)我打開(kāi)相冊(cè)，看到這張照片，我就思緒萬(wàn)千，那一天的情景又歷歷浮現(xiàn)在我的眼前。
記得那是半年前的一個(gè)星期天，我去七色花藝術(shù)學(xué)校上課。上課的時(shí)間到了，授課的王老師走進(jìn)了教師室，并且給我們帶來(lái)了一個(gè)意想不到的好消息：“一個(gè)月后，我們班將參加一場(chǎng)演出，地點(diǎn)在天一廣場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我們還能與江鋒哥哥同臺(tái)演出�！薄耙�，太棒了！”教室里響起了一陣熱烈的歡呼聲�！奥�！”王老師又說(shuō)“不要高興的太早。我們班４８位同學(xué)里，只有２０位能參加演出�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)像泄了氣的皮球，教室里變得鴉雀無(wú)聲。“不過(guò)……”王老師接著又笑瞇瞇地說(shuō)“不能參加的同學(xué)也能親眼見(jiàn)到江鋒哥哥�！睔g呼聲又一次在教室里響起。接下去的日子里，經(jīng)過(guò)幾輪的選拔，我終于以一口流利的寧波話，被選為“寧波小K”這個(gè)角色，一個(gè)演出中能和江鋒哥哥對(duì)話的角色。
時(shí)間過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼間到了演出的那天。我身著“寧波小K”衣服——一套黑色禮服，一頂黑色禮帽，站在舞臺(tái)邊，等待著演出開(kāi)始。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)后臺(tái)有人在叫我的名字。我抬頭一看，王老師正在那里向我招手，我趕緊走了過(guò)去。王老師說(shuō)江鋒哥哥要和我對(duì)一下臺(tái)詞。我一聽(tīng)滿(mǎn)懷緊張的心情來(lái)到休息棚，只見(jiàn)江鋒哥哥衣冠楚楚地站在那里。他一見(jiàn)我，便親切地問(wèn)我：“你是演寧波小K吧？”我趕緊點(diǎn)了點(diǎn)頭�！拔覀儊�(lái)把臺(tái)詞對(duì)一遍好嗎？”“好”于是，我定了定神，認(rèn)真地和江鋒哥哥對(duì)起了臺(tái)詞�！癘K”江鋒哥哥滿(mǎn)意地拍了拍我的肩膀。“看這里�！甭�(tīng)見(jiàn)喊聲，我和江鋒哥哥不約而同地看了過(guò)去�！斑青辍币宦暎趵蠋煘槲覀兞粝铝艘粡堈滟F的合影。
現(xiàn)在，每當(dāng)我打開(kāi)相冊(cè)，看到這張照片，就會(huì)勾起我對(duì)那次演出的美好回憶。
放假了，我待在家閑得無(wú)聊，便打開(kāi)那本舊影集。一張略顯發(fā)黃的照片把我引入回憶與沉思。 照片上有五位老人，挨成一排站在一條山徑上，最右邊有個(gè)一歲左右的小男孩靦腆地躲在老人身后，戴著藍(lán)色地小棉帽，膽怯地看著我，我笑了笑，那不是小時(shí)候的我嗎？最左邊的一位老人腳踏在一條斜坡上，穿著深藍(lán)色的布衣，戴著深藍(lán)色的軍帽，他不是軍人，他只是我親愛(ài)的爺爺，我這樣想。
時(shí)光恍若回到從前，那時(shí)我是和爺爺住在一起的。鄉(xiāng)下雖貧窮但寧?kù)o，村民住的大多是木房，車(chē)道邊，山丘上，溪河畔，一座座墨黑的木房隨處可見(jiàn)。一到傍晚，家家戶(hù)戶(hù)升起裊裊炊煙，炊煙高高地掛在天幕上。夕陽(yáng)把云朵染得紅潤(rùn)紅潤(rùn)的，田野里傳來(lái)蛙鳴聲，閣閣，呱呱，果果。山里勞動(dòng)的人，陸續(xù)扛著鋤頭，背著竹簍，趕著�；丶摇Ｋ麄冏咴谲�(chē)路上，欣賞著青蛙歌唱，露出快樂(lè)的笑容。
夜幕降臨了，深林里，幽草邊，野蟲(chóng)叫起來(lái)，這時(shí)爺爺也回來(lái)了�！盃敔敗�，我老遠(yuǎn)望見(jiàn)他�！鞍ァ晖拮印睜敔攽�(yīng)答。爺爺走近了�！坝晖�，吃了飯沒(méi)？”，他問(wèn)。“吃了。”我奶聲奶氣地答道。他把鋤頭倚在木壁上，脫下草鞋，露出比稻谷殼還黃的腳，“雨娃，把我解放鞋拿來(lái)�！彼��！芭叮谩蔽依事暣鸬�。他穿上解放鞋，婆婆已端了晚飯給他。他就坐在桌子旁吃起來(lái)。
老屋里有一臺(tái)黑白電視。吃過(guò)晚飯，我和爺爺婆婆就坐在火炕邊，甜滋滋地看著節(jié)目。雖然，那時(shí)屏幕上的畫(huà)面是黑白的，但我也看得張大了嘴，婆婆也看得津津有味。爺爺總是躺在睡椅上，我記得他總是默默地注視著電視，臉上毫無(wú)表情。也許，他認(rèn)為電視是個(gè)很稀奇的寶貝吧，那時(shí)我總這樣想。
老屋的門(mén)檻高，前后又有石階，我那時(shí)也不太會(huì)走路。有一次，我上石階時(shí)踩空了，膝
蓋磕痛了，裹了一層灰塵。嗚嗚，我疼得哭起來(lái)。爺爺聞?dòng)嵹s來(lái)，扶起我，輕聲問(wèn)：“怎么了雨娃？膝蓋磕疼了。沒(méi)事，揉揉�！彼贿吅逯遥贿吔o我揉。見(jiàn)我哭得不厲害了，就放下我。他蹲在地上，像只大青蛙，口中不停念道：“呱、呱、呱。”我破涕為笑，感染似的學(xué)跳起來(lái)。“雨娃學(xué)青蛙跳了，跳，跳，跳�！睜敔斚駛�(gè)老頑童，和我這個(gè)小頑童樂(lè)在一塊兒…… 轉(zhuǎn)眼便過(guò)去了十幾年，我不再是爺爺曾哄過(guò)的那個(gè)小娃娃了。我也再聽(tīng)不見(jiàn)、看不見(jiàn)他，只有思念他，只有回憶他。我再次盯住那張照片不放。
小學(xué)生的作文 篇4
舞會(huì)又要開(kāi)始了,
螳螂迫不及待舉起指揮棒,
葉子歡快地奏起樂(lè)章,
蟲(chóng)兒為它引吭高歌,
燕兒為它展翅飛翔,
嘩
它來(lái)了,這般地姍姍來(lái)遲,
這大家等待已久的夏雨!
我當(dāng)為我的過(guò)錯(cuò)懺悔,
我曾把你拒絕于窗外,
給你的.熱澆上冷水.
現(xiàn)在,我張開(kāi)雙手,
迎接你熱情的擁抱;
嘀嗒達(dá),叮咚動(dòng),
我多么地高興,
你溫柔地親吻我的臉頰,
撫摸我的頭發(fā),
我可愛(ài)的夏雨!
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