小學(xué)生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
今天下午三跳比賽已經(jīng)結(jié)束了,在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上我看見了我們班的蔡瑞澤和一帶一的陳師堯和仲星宇領(lǐng)了獎(jiǎng),我為他們感到高興。還有我們班的男生跳大繩第三名我也參與了跳大繩我很高興,在比賽場(chǎng)上我們12個(gè)人排好隊(duì)也好緊張,看到我們班的童學(xué)為我們加油,口號(hào)是:“七班、七班,猛虎下山,加油七班!笨吹轿覀儼嗤瑢W(xué)為我們喊口號(hào),我也不太緊張了。
比賽開始了我們一個(gè)接一個(gè)的.飛快的奔跑起來,飛快的跳,時(shí)間到了我們還不知道名次,過了一會(huì)劉老師走過來說:“咱們是第三名”,我們好激動(dòng)、好高興呀!我還參與了前挽花和一帶一,雖然沒有拿到獎(jiǎng),下次比賽會(huì)努力的,祝明年比賽能取得好成績(jī)。
小學(xué)生作文 篇2
聰明的人類,發(fā)明了機(jī)器人,利用了壓縮空氣,的確,還登上了月球,在月球上,探索到了很多的資源,可是,我的心在顫動(dòng)……
我家門前左、右邊本來是一大片橘林,豐富的果實(shí)吸引著川流不息的客人,我和親戚不時(shí)地會(huì)在橘林里捉迷藏,玩耍著,嬉戲著。門前是農(nóng)民伯伯的田,一年四季都有不同的、美麗的變化,可是,現(xiàn)在……
人們剝奪了地球美麗的衣裳——樹,它無私無畏的工作將受到的是被人們的砍伐,做木凳,做筷子……這一片橘林變成了高樓大廈,在也不能捉迷藏,不能玩耍,不能嬉戲……
再也看不到那景色了,懷念,因?yàn)樗脖皇^“淹沒”了,人們會(huì)利用資源,可是我倒覺得這是可怕的'一件事,人們充分地利用資源,只會(huì)讓生命走到盡頭,看不見的枯竭,慢慢地垂下了頭……
人們利用資源,污染了空氣。我們和資源是缺一不可,但是生命在誕生,資源在減少。
地球逐漸地沙漠化,因?yàn)槭裁,是因(yàn)槲覀儎儕Z了地球的衣裳。
地球缺水,因?yàn)槭裁,是因(yàn)槲覀兒攘说厍虻难?/p>
……
我在這里提醒叔叔阿姨們,金錢在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)微不足道了。我們大家也到過一些姹紫嫣紅的花園,本來叫人賞心悅目的地方卻突然鉆出一塊扎眼的牌子:“踐踏綠地,后果自負(fù)”、“摘花一朵,罰款5元”,這些字寫得老大,禁令卻形同虛設(shè)。
千萬(wàn)別被金錢迷惑,綠色地球是我們共同的心愿。
小學(xué)生作文 篇3
當(dāng)前,淮南市審計(jì)局深入開展“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”的活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行中,堅(jiān)持“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的思路,營(yíng)造全市審計(jì)機(jī)關(guān)自我學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的良好氛圍正在形成。我也積極投入到活動(dòng)中,把《學(xué)習(xí)的革命》這本書進(jìn)行了精讀,從中獲得了許多知識(shí),也悟到了一些道理。
《學(xué)習(xí)的革命》開卷就告訴讀者,應(yīng)該怎樣用十分之一的時(shí)間讀這本書,怎樣記住這本書的要點(diǎn),然后通過十四章的內(nèi)容,從不同的視角告訴人們:一是任何人都能更快地學(xué)習(xí)幾乎一切東西;二是無論在什么地方都可以加快5-10倍學(xué)習(xí),三是無論什么年齡都可以提高學(xué)習(xí)效率10-100倍。讀后我對(duì)學(xué)習(xí)的感想作了一個(gè)小結(jié),供喜愛學(xué)習(xí)的同伴共享。
一、學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)。
人們平時(shí)說到學(xué)習(xí)時(shí),談?wù)撟疃嗟耐菍W(xué)習(xí)的重要性或?qū)W習(xí)方法,很少有人說到為什么學(xué)習(xí)要先行。如果不學(xué)習(xí),人在生活中可能是無知的,在工作中往往不能勝任,在行為和判斷上可能也是迷茫的。更何況,知識(shí)在如今的社會(huì)與環(huán)境下不斷呈幾何級(jí)數(shù)的增長(zhǎng),我們今天知道的東西也許明天就已經(jīng)過時(shí)了,今天還引以為榮的優(yōu)點(diǎn)也許明天就已經(jīng)令人不屑一顧了。事實(shí)上,學(xué)習(xí)早已不再只是“學(xué)而優(yōu)則仕”、不再只是“書中自有黃金屋,書中自有千鐘粟,書中自有顏如玉”。正如《學(xué)習(xí)的革命》這本書所說,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)各種技能和有關(guān)特定的知識(shí),要培養(yǎng)綜合概念的技能,要培養(yǎng)能輕易應(yīng)用于自己所作一切事情的個(gè)人技能的態(tài)度。不學(xué)習(xí)就是落后,但學(xué)習(xí)的目標(biāo)不是為了超越別人,而是為了不斷完善和提高自己。
二、學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性。
事實(shí)上,很多時(shí)候我們的學(xué)習(xí)是“后學(xué)習(xí)”——因?yàn)槟臣、某種工作的需要,我們才逆向來補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)。一個(gè)人畢竟精力有限,知識(shí)面再?gòu)V也會(huì)有不懂的地方,這就需要“后學(xué)習(xí)”。我們所要做的就是根據(jù)自己的判斷,知道什么是自己當(dāng)前最迫切需要的,做到有一定的預(yù)見性,把“后學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒皩W(xué)習(xí)”,避免“書到用時(shí)方恨少”。及時(shí)進(jìn)行“后學(xué)習(xí)”,也應(yīng)是一種主動(dòng)性,比如我們根據(jù)某個(gè)項(xiàng)目的'需要去學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)、根據(jù)電子數(shù)據(jù)的具體情況去查閱數(shù)據(jù)庫(kù)的對(duì)應(yīng)操作。
不懂不要緊,可以請(qǐng)教老師,可以與同事探討,可以上網(wǎng)搜索,解決問題的方法往往就在自己的腦海中,就在自己的手中。只要及時(shí)把不懂的問題解決掉,為下一步的學(xué)習(xí)和工作服務(wù),這就是進(jìn)步。
其實(shí),學(xué)習(xí)有前有后,有快有慢,但就怕明明知道需要補(bǔ)充什么的時(shí)候,仍然無所事事、渾渾噩噩。我們要像《學(xué)習(xí)的革命》中所說的“在學(xué)習(xí)方面你最有價(jià)值的財(cái)富是一種積極的態(tài)度”,太多這樣簡(jiǎn)單、淺顯、又發(fā)人深省的語(yǔ)句,在激勵(lì)并警醒著我,讓自己時(shí)刻保持著積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、學(xué)習(xí)要有正確的方法
當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)處處充滿信息的社會(huì),信息正以前所未有的速度在我們的周圍傳播并不斷更新。我們必須要經(jīng)常學(xué)習(xí)新的知識(shí),不斷完善和提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備量,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
但是,我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和精力是有限的,即使一刻不停的學(xué)習(xí),也跟不上知識(shí)變化和更新的速度,這是一個(gè)矛盾。如何解決或緩解這一矛盾,是一個(gè)難題!秾W(xué)習(xí)的革命》告訴我們一個(gè)解決的辦法,那就需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,使用合適的學(xué)習(xí)技巧。擁有正確的學(xué)習(xí)方法,就可以“事半功倍”,而避免“事倍功半”。
《學(xué)習(xí)的革命》這本書就要求我們把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法來一次革命,掌握如“快速學(xué)習(xí)法”、“超級(jí)學(xué)習(xí)法”、“暗示學(xué)習(xí)法”、“全腦學(xué)習(xí)法”和“綜合學(xué)習(xí)法”等等,讓自己掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,用有限的學(xué)習(xí)能力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)生作文 篇4
假如我一枝馬良的神筆,我就要讓整個(gè)世界變一個(gè)樣子!
假如我有一支馬良的神筆,我第一個(gè)就要畫一個(gè)抗擊任何病毒的細(xì)胞,這種細(xì)胞也有傳染性,假如一個(gè)樓里有一個(gè)人注射了它,那整個(gè)樓甚至整個(gè)區(qū)或者全市都不會(huì)再有人感染病毒了。
假如我有一支馬良的神筆,我就會(huì)給災(zāi)區(qū)的小朋友們畫好多好多學(xué)習(xí)和生活的用品。讓他們?cè)僖膊粫?huì)因無情的自然災(zāi)害而失去美麗的家園,更讓他們領(lǐng)會(huì)到“一方有難,八方支援”的真正含義。
假如我有一支馬良的神筆,我會(huì)畫出一個(gè)“超時(shí)空傳送儀”,它可以將任何物體或人類剎那間傳送到世界的任何一個(gè)角落,甚至外太空和月球里面。
假如我有一支馬良的神筆,我就要在月球上畫出一所所山清水秀、繁華似錦的療養(yǎng)院,使患病的人們舒適休養(yǎng),早日恢復(fù)健康的體魄。
假如我有一支馬良的'神筆,我要給祖國(guó)媽媽設(shè)計(jì)一件件華美、壯麗的服裝,讓全世界都能看到她那美麗的身影。
假如我有一支馬良的神筆,我會(huì)讓世界上的邪惡與暴力永不出現(xiàn),讓人間永遠(yuǎn)都會(huì)充滿愛,充滿幸福、快樂的笑聲。 指導(dǎo)教師:郭老師
寫出了自己的感想,這一點(diǎn)很好!
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