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爭(zhēng)論優(yōu)秀作文

時(shí)間:2023-12-23 09:46:48 優(yōu)秀作文 我要投稿

【優(yōu)】爭(zhēng)論優(yōu)秀作文15篇

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的爭(zhēng)論優(yōu)秀作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【優(yōu)】爭(zhēng)論優(yōu)秀作文15篇

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文1

  一縷炊煙散盡,腦海里的往事也有些淡化,同學(xué)們,那次激烈的爭(zhēng)論,至今還歷歷在目。

  ——題記

  在那鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春季,一群學(xué)生正在充滿(mǎn)書(shū)香的教室里激起了爭(zhēng)論,幾十里外都能聽(tīng)到他們的爭(zhēng)辯聲。到底發(fā)生了什么呢?原來(lái),一位語(yǔ)文老師正講到了一篇課文,這是一篇說(shuō)明文,是關(guān)于科學(xué)帶給人們的利與弊。老師就提出這樣一個(gè)問(wèn)題:現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)對(duì)我們是有益還是無(wú)益呢?就這樣一場(chǎng)激烈的辯論賽就拉開(kāi)了帷幕。

  “當(dāng)然是有益了,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,給我們提供了許多幫助。電腦的出現(xiàn)就給我們帶來(lái)了方便,我們有什么不懂的事,這位‘小老師’就可以讓我們恍然大悟,而且以后買(mǎi)東西也可以省一些力氣,直接可以網(wǎng)購(gòu)!币晃煌瑢W(xué)雙手交叉,一副很神氣的樣子。

  但他的姐姐可不服輸,一副神氣十足,又堅(jiān)毅的樣子,反駁說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)科學(xué)技術(shù)不會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害呀?現(xiàn)在科學(xué),技術(shù)太先進(jìn)了,各個(gè)國(guó)家的核武器都在不斷制造,每一個(gè)核武器的`發(fā)射,都讓地球母親傷痕累累。如果再這樣下去,就會(huì)毀了這個(gè)和諧而美麗的家園!币魂?yán)坐Q般的掌聲赫然響起,大家都對(duì)她的說(shuō)法表示贊同。

  這位男同學(xué)好像也被他姐姐給震懾住了,她的姐姐又乘勝追擊說(shuō):“現(xiàn)在的人類(lèi)有了,先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù),變得越來(lái)越懶。有些工廠(chǎng)讓機(jī)器人為他們工作,用機(jī)器人代替了人類(lèi),使有些工作者找不到工作,無(wú)法維持生計(jì)。現(xiàn)在的人們,還肆意地砍伐森林,使現(xiàn)在的森林資源匱乏。許多小動(dòng)物們都失去了自己溫馨的家,甚至無(wú)法生存。一旦動(dòng)物滅亡了,人類(lèi)也無(wú)法生存,這些都是我們?nèi)祟?lèi)一手造成的!”她的語(yǔ)氣更加堅(jiān)定了,雖然她弟弟說(shuō)的也沒(méi)有錯(cuò),但還是羞愧地低下了頭,臉紅紅的,一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了。這時(shí)窗外的鳥(niǎo)兒拍手叫好,為一個(gè)知心朋友而感到高興,這位男生的姐姐說(shuō)的一翻話(huà),表達(dá)了它的心聲。

  就這樣,一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)辯畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。其實(shí),現(xiàn)代科技對(duì)人類(lèi)有益也有弊,孔子說(shuō)過(guò),世界萬(wàn)物都有其對(duì)立面。并不是任何東西都是完美的,每個(gè)人每個(gè)事物都有它的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文2

  生活中的爭(zhēng)論處處可見(jiàn),每時(shí)每刻都在發(fā)生。

  活色生香的菜市場(chǎng)隨時(shí)都上演著大戲。瞧那買(mǎi)菜大媽?zhuān)皇植嫜,一手指著面前的蔬菜:“你瞧瞧,你家這韭菜一點(diǎn)不新鮮,還賣(mài)得比別人家貴幾毛錢(qián)!辟u(mài)菜的小販滿(mǎn)臉堆笑地回答道:“大姐,話(huà)不能這樣說(shuō)。∵@都是今天早上才進(jìn)的菜,絕對(duì)新鮮。你看還掛著泥呢!運(yùn)過(guò)來(lái)的時(shí)候菜都堆在一起,看著不那么水靈,但是味道絕對(duì)好!”大媽兩手麻利地?fù)袢チ藥灼J(rèn)為不新鮮的菜葉,嘴里接著說(shuō):“現(xiàn)在這菜一天一個(gè)價(jià)格,再這樣下去就吃不起嘍!”小販一邊遞過(guò)去一個(gè)袋子,一邊說(shuō):“天氣不好,我們?nèi)ゴ笈锸詹耍瑑r(jià)格就比上個(gè)月貴。我們也不容易啊!”他二人你一句我一句,其中摻雜著生活的瑣碎和不易,看似爭(zhēng)論,其實(shí)更像是聊家常,柴米油鹽的計(jì)較中升起了溫馨的人間煙火。

  我們?cè)賮?lái)看看教室里的爭(zhēng)論。一下課,一句“這道題怎么做”就像一顆石子沉湖,讓湖面泛起漣漪。只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)湊過(guò)去,看了題目后開(kāi)始講解,臉上的神情像中了彩票?墒翘釂(wèn)的人聽(tīng)得云里霧里,圍觀(guān)者中好像也沒(méi)幾個(gè)聽(tīng)明白的。解題人搓搓手,走上講臺(tái),拿起粉筆,飛快地演算起來(lái),像志在必得的將士!澳氵@個(gè)算法太麻煩!敝v臺(tái)下傳來(lái)一個(gè)聲音。只見(jiàn)說(shuō)話(huà)人登上講臺(tái)拿起粉筆,在空白處演算道:“你看,這里可以直接用這個(gè)公式……”“但是你這種算法很容易漏掉這個(gè)條件,你看……”講臺(tái)上的兩位一邊爭(zhēng)論一邊計(jì)算,白色的粉塵不斷落下來(lái),那是智慧的花蕊。寫(xiě)罷,臺(tái)下的我們才發(fā)現(xiàn),他們倆的'答案一致,卻提供給了大家兩種不同的解題思路——一個(gè)穩(wěn)妥,一個(gè)新穎。這樣的場(chǎng)景不過(guò)是我們班課下學(xué)習(xí)的一朵小浪花,這樣的爭(zhēng)論每次都激烈而有效,思維的交鋒如火星撞地球般激烈,像發(fā)生化學(xué)反應(yīng)一樣,產(chǎn)生神奇的光芒。

  讓我們?cè)侔涯抗馔兜睫q論場(chǎng)上。正方辯手?jǐn)[事實(shí),講道理,發(fā)起犀利的進(jìn)攻,滔滔不絕如洪水決堤,顯然是有備而來(lái),一開(kāi)場(chǎng)便先聲奪人,贏(yíng)得無(wú)數(shù)掌聲。反方接過(guò)話(huà),毫不怯場(chǎng),用自己的“矛”戳向?qū)Ψ降摹岸堋。就這樣,雙方打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。雙方棋逢對(duì)手,共攀高峰,把思想推上一個(gè)新的巔峰,展現(xiàn)著語(yǔ)言的魅力。

  爭(zhēng)論總會(huì)讓人聯(lián)想到激烈的爭(zhēng)吵。但細(xì)細(xì)體會(huì),許多定理公式的推導(dǎo),不都是始于爭(zhēng)論,同時(shí)也隨著爭(zhēng)論尋找出真理嗎?就像我們熟悉的哥白尼的日心說(shuō),伽利略的鐵球?qū)嶒?yàn)……只要不是無(wú)意義的爭(zhēng)論,語(yǔ)言的碰撞、思想的交鋒往往會(huì)帶給我們驚喜。

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文3

  透過(guò)歷史的風(fēng)沙,在春秋時(shí)代,我仿佛看到了那一張張熟悉的面孔,奔波于列國(guó)之間,徜徉于山谷之內(nèi),勇諫于朝堂之上。你,調(diào)度于戰(zhàn)場(chǎng)內(nèi)外,運(yùn)籌帷幄,決勝千里;他,出沒(méi)于廟堂上下,上諫君主,下育良臣,你們,是先秦諸子,譜寫(xiě)出的,是百家爭(zhēng)鳴。

  在那個(gè)混亂的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,各家學(xué)派紛紛著書(shū)立說(shuō),廣收門(mén)徒,針對(duì)社會(huì)問(wèn)題,爭(zhēng)相發(fā)表自己的見(jiàn)解,以期待統(tǒng)治者采用。

  孔子提倡“仁和禮”,即以“德”教化人民,以“禮”治理國(guó)家。墨家的墨子則認(rèn)為應(yīng)當(dāng)“兼愛(ài)”、“非攻”,等等。

  穿過(guò)千年的歲月,我們驚奇地發(fā)現(xiàn),那時(shí)的許多思想在現(xiàn)在看來(lái)依然是進(jìn)步的。

  如孔子的“因材施教”,“有教無(wú)類(lèi)”,不正是現(xiàn)今中國(guó)“全民教育,素質(zhì)教育”的翻版嗎?老子的“塞翁失馬,焉知非!辈徽乾F(xiàn)在的“辯證法思想”嗎?孟子的“民貴君輕”不正是“以人為本,關(guān)注民生”嗎?韓非子的“以法治國(guó)”不正是我們現(xiàn)在“依法治國(guó)”的基本國(guó)策嗎?等等。

  可是,既然那時(shí)的思想取得了如此大的進(jìn)步,卻為什么沒(méi)有出現(xiàn)我們所想的繁榮呢?

  憑余之拙見(jiàn),一是政治制度的發(fā)展,沒(méi)有跟上思想的進(jìn)步。秦始皇開(kāi)創(chuàng)了中央集權(quán)制(并且以后的幾千年一直延續(xù)),這就奠定了思想的'極端統(tǒng)一性,也可以說(shuō)是單一性。有兩個(gè)人還專(zhuān)門(mén)為此作出了“突出貢獻(xiàn)”,一是“秦始皇”,二是“漢武帝”。秦始皇采用的是全盤(pán)盡毀,漢武帝采用的是單獨(dú)放大(儒家思想),就這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō),漢武帝比秦始皇更精明,他知道沒(méi)有思想的社會(huì)不叫社會(huì)。這也就造成了漢滅亡幾千年以后,直到今天中國(guó)人的頭腦里都有極端的奉儒尊孔思想,極端單一,根深蒂固。

  二是科技的發(fā)展沒(méi)有跟上思想的進(jìn)步。為什么馬克思主義能夠成功,我們承認(rèn)它有很大的優(yōu)越性,但我想,其根本原因在于兩次工業(yè)革命的推動(dòng)。而中國(guó)在那個(gè)時(shí)代,生產(chǎn)力極其低下,根本無(wú)法適應(yīng)如此繁雜的進(jìn)步思想……

  無(wú)論如何,先秦諸子和百家爭(zhēng)鳴都是應(yīng)該被肯定的,它是一次穿越千年的思想大解放,都值得我們?nèi)ャ懹,去懷念?/p>

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文4

  “你肯定錯(cuò)了!”只見(jiàn)程羽洋臉上沒(méi)有了往日的嬉皮笑臉,嚴(yán)肅而認(rèn)真地說(shuō)。

  “是你想錯(cuò)了!”我也毫不示弱地爭(zhēng)辯。

  事情是這樣的,臨近期末,我正在家寫(xiě)作業(yè),班主任譚老師突然在微信上布置了幾道數(shù)學(xué)題讓我們有時(shí)間做一做。做完各項(xiàng)作業(yè),我開(kāi)始做這幾道附加題。結(jié)果我剛寫(xiě)完,媽媽就拿著手機(jī)走了過(guò)來(lái)說(shuō)有人找我。會(huì)是誰(shuí)呢?我最近沒(méi)闖禍呀。難道是我做了什么好事,有人專(zhuān)門(mén)來(lái)道謝的?也沒(méi)有呀。

  一接電話(huà),另一頭就傳來(lái)了程羽陽(yáng)那一點(diǎn)兒也不正經(jīng)的聲音:“小胡啊,那道譚老師發(fā)的三點(diǎn)距離的問(wèn)題你是怎么做的呀?”

  沒(méi)想到數(shù)學(xué)成績(jī)一直在班上位列前茅的程羽陽(yáng)也會(huì)來(lái)找我問(wèn)問(wèn)題,我心里不禁有一絲驕傲,便細(xì)致地回答他:“這題有兩種答案,一種是過(guò)M點(diǎn),一種是沒(méi)過(guò)。你是怎么寫(xiě)的啊?”

  話(huà)音剛落,就聽(tīng)見(jiàn)“啊”的一聲:“不會(huì)吧,過(guò)M點(diǎn)不就不符合題意了嗎?”

  我這時(shí)也不知道該如何解釋?zhuān)y道我做錯(cuò)了?于是回答他:“好吧,我再看看,星期一再說(shuō)。”

  程羽陽(yáng)答應(yīng)了,我又仔細(xì)地看了幾遍,仍認(rèn)為自己是對(duì)的.。

  星期一是個(gè)晴朗的早晨,冬日的陽(yáng)光柔柔地照下來(lái),空氣有些清冽但并不太冷。我和程羽陽(yáng)又爭(zhēng)論起來(lái),依舊是各執(zhí)己見(jiàn)。比我矮半個(gè)頭的程羽陽(yáng)高昂著頭踮著腳,似乎是想提升自己的身高試圖從上面來(lái)俯視我?墒窃嚵税胩彀l(fā)現(xiàn)這有點(diǎn)不切合實(shí)際,便放棄了。然后他又以一種高分貝的聲音說(shuō):“你明顯是不對(duì)的嘛,怎么能超過(guò)你?”

  我只得苦口婆心地說(shuō):“題目上都說(shuō)了兩點(diǎn)是同時(shí)運(yùn)動(dòng)的,為什么不可能呢?

  “不可能,絕對(duì)不可能!”

  “世上沒(méi)有絕對(duì)二字!”我見(jiàn)他說(shuō)的那么絕對(duì),心里很憤憤。

  一向老道的顏鋐在一旁看不下去了,便讓我們?nèi)プT老師那里。于是我們又在辦公室里爭(zhēng)論了起來(lái)。譚老師只得邊做手勢(shì)邊說(shuō):“停,停,停!”我們的爭(zhēng)論戛然而止!昂6〉南敕ㄊ菍(duì)的,兩點(diǎn)同時(shí)運(yùn)動(dòng)過(guò)M點(diǎn)后LM+PM仍是成立的!

  “嗷!”隨著譚老師一聲斷言,程羽陽(yáng)大叫一聲,“知道了!胡睿丁之前都沒(méi)說(shuō)清楚,所以我理解錯(cuò)了!

  什么,你錯(cuò)了又是我的責(zé)任了?我聽(tīng)了程羽陽(yáng)的話(huà),有點(diǎn)生氣,但礙于譚老師面前,只能笑笑。譚老師也笑了:“好蠻,這樣爭(zhēng)論不錯(cuò),能學(xué)好知識(shí)呀!”

  “是呀爭(zhēng)論也有許多益處,攝影機(jī)不就是在爭(zhēng)論中發(fā)明的嗎?所以我們要從爭(zhēng)論中發(fā)現(xiàn)更多的事情,豐富我們的生活經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)我們的智慧……”我摟著程羽陽(yáng)的肩膀邊往教室走,便琢磨著老師的話(huà)。

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文5

  是注定讓我遇見(jiàn)它——《波蘭舞曲》,注定讓我遇見(jiàn)了它們,遇見(jiàn)那段特殊的爭(zhēng)論……

  翻開(kāi)琴譜,卻發(fā)現(xiàn)五線(xiàn)譜上那些黑色的音符排著別樣的隊(duì)形。我滿(mǎn)臉疑惑地直起了身,猛地,又驚詫著連忙彎下腰去。我偷偷地露出了一只眼,只見(jiàn)兩個(gè)音符揚(yáng)著黑色的小腦袋,你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)論著。

  矮個(gè)子音符指著高個(gè)子音符的鼻子,一臉質(zhì)疑地問(wèn):“你不應(yīng)該是跳音嗎?你頭頂?shù)男A點(diǎn)去哪了?”高個(gè)子音符一臉不屑地哼了一聲,“這首曲子是3/4拍子的,中等或偏慢速度的舞曲。肖邦寫(xiě)我的時(shí)候特意沒(méi)讓我跳,你難不成還自作主張?”“那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了,肖邦的心我還不曉得嗎,這首是以強(qiáng)壯有力的節(jié)奏為主!卑珎(gè)子音符特意頓了頓,揚(yáng)了揚(yáng)眉,“它敘述的可是波蘭往昔封建時(shí)代的繁華!

  “那你為什么不跳呢,你不是和其它音符連得好好的嗎?”高個(gè)子音符插著腰,“哎,越矮見(jiàn)識(shí)越短啊,肖邦的波蘭舞曲都追求雄赳赳的氣勢(shì)嗎?你可知道肖邦7歲開(kāi)始寫(xiě)波蘭舞曲,到逝世前三年還在寫(xiě)!”“那又如何?你現(xiàn)在弄得小主人彈琴都變扭,你辜負(fù)了肖邦當(dāng)年寫(xiě)下你的.意義!”矮個(gè)子音符踮起了腳尖,瞪著高個(gè)子音符。高個(gè)子音符漲紅了臉,“這首曲反映了肖邦憂(yōu)郁的情緒,展現(xiàn)的是在沙皇俄國(guó)壓制之下苦難的波蘭。你應(yīng)該是漸慢,而非漸強(qiáng),這可是不堪回首的國(guó)恥!怎能用歡快的節(jié)奏呢?”高個(gè)子音符說(shuō)著便埋頭痛苦了起來(lái),矮個(gè)子音符背過(guò)身去,沉默不言。我本想這場(chǎng)爭(zhēng)論應(yīng)該到此為止了,不禁松了口氣。

  可誰(shuí)知矮個(gè)子音符暴跳著轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),斬釘截鐵地說(shuō):“不,我就是漸強(qiáng)!是你誤解了肖邦的意思。馬刺、武器、號(hào)角的聲響……復(fù)仇及赴死為共同的語(yǔ)言,那是人們高漲的呼號(hào)聲,是他們堅(jiān)定的決心!慢慢漸強(qiáng),這里才能展現(xiàn)肖邦的愛(ài)國(guó)情懷!”高個(gè)子音符跺了跺腳,“平安中的驚慌,忍無(wú)可忍的嘆息,你就沒(méi)聽(tīng)到嗎?驚慌失色的人們,那種失望的心情,那些被痛苦包圍的焦躁才是最后的結(jié)局!”矮個(gè)子音符咽了咽口水,“你既然知道夢(mèng)醒了,那難道沒(méi)看到希望的光芒嗎是希望!希望……”

  “行了!”我一聲喝到。兩個(gè)音符茫然地看著我,“你們說(shuō)的都有道理,把兩種感情融和在一起,才是肖邦寄托給你們的最終希望啊,他只是想通過(guò)你們把他的一腔熱血流傳給一代又一代的人,你們還在爭(zhēng)論,那他在土地里又怎能睡得安寧?”

  兩個(gè)音符害羞地看著我,不約而同地牽起了手,重新回到五線(xiàn)譜上。琴聲悠揚(yáng),伴著那段爭(zhēng)論的余音,我不自覺(jué)地莞爾一笑……

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文6

  爭(zhēng)論是父母對(duì)我的希望;爭(zhēng)論是老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo);爭(zhēng)論是每個(gè)家庭不可缺失的話(huà)題。(簡(jiǎn)單議論式開(kāi)頭,耐人尋味,引出下文。)

  記得那次放學(xué),正當(dāng)我興致勃勃地走出校園時(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了一個(gè)熟悉的身影!斑,老媽怎么來(lái)了?”只見(jiàn)媽媽手里拎著一袋蔬菜,有可能是媽媽穿的少,臉蛋凍的發(fā)紅,用她那焦急的目光在同學(xué)隊(duì)伍里尋找著我。(敘述,過(guò)渡。)

  我既高興又疑惑,高興的是媽媽終于來(lái)接我了,疑惑的是自從上了中學(xué),媽媽從未接過(guò)我,想到這里,我箭一般地奔向媽媽。老媽嚴(yán)肅的問(wèn):“考試考的怎么樣?”我頓時(shí)大驚失色心想:怪不得來(lái)接我,原來(lái)是為這事!這時(shí),我支支吾吾的說(shuō):“還……還行!”心想完了,這次是不是要挨揍啊。ㄊ虑榈拈_(kāi)始,為使文章段落格式清晰,下文要另起一段。)

  一路上,心里忐忑不安,到家后我照舊拿鑰匙開(kāi)了門(mén),好像并沒(méi)有什么異常,但推開(kāi)門(mén)的那一刻,爸爸竟然也在家,頓時(shí)心里暗自歡喜,終于抓到了一顆(棵)“救命草”,因?yàn)槔习謴奈簇?zé)罵過(guò)我。這時(shí),媽媽拿出了我的成績(jī)單,臉色由自然變白變白……直到現(xiàn)在的滿(mǎn)臉通紅,嘴角顫抖著吼道:“看看你就考這樣……”媽媽說(shuō)著說(shuō)著,頭上冒出了青筋。這時(shí),爸爸把我拽在了他的身邊說(shuō)道:“兒子這次沒(méi)考好,不代表以后也考不好,咱以后不要這種學(xué)習(xí)態(tài)度了好嗎?你是不是認(rèn)為現(xiàn)在錢(qián)來(lái)伸手,飯來(lái)張口是一件很容易的事,等你長(zhǎng)大了,爸媽也老了,以后只能靠你自己,只有好好學(xué)習(xí),才能考上好的大學(xué),才能找到好的工作,才能不被社會(huì)淘汰!”說(shuō)完這些,爸爸轉(zhuǎn)身對(duì)媽媽說(shuō):“孩子不是責(zé)罵出來(lái)的,一味的責(zé)罵只會(huì)讓他更加膽小不自信,我們做家長(zhǎng)的要給孩子更多的鼓勵(lì)與支持!”(語(yǔ)言描寫(xiě),人物身份化,值得借鑒!但是要突出一下你的辯解,才能引出爸爸、媽媽和你的爭(zhēng)論,不然是一次深刻的'教育,明白?事情的過(guò)程。)

  媽媽看了看我和藹的問(wèn)道:“你想吃什么,媽媽給你做!甭(tīng)到這里,我慚愧地低下了頭。經(jīng)歷爸媽和我爭(zhēng)論之后,讓我知道了父母是愛(ài)我的,我要積極改正學(xué)習(xí)態(tài)度,不辜負(fù)父母的希望,將來(lái)以他們對(duì)我的愛(ài),去回報(bào)他們,回報(bào)社會(huì)。ㄊ虑榈慕Y(jié)束。)

  爭(zhēng)論是朋友之間友誼的橋梁;爭(zhēng)論是和諧社會(huì)的一面鏡子;爭(zhēng)論是國(guó)與國(guó)之間的紐帶。(加藍(lán)語(yǔ)句論述不對(duì),需要修改才能突出文章主題,圍繞爭(zhēng)論的意義來(lái)寫(xiě)。

  這是我們溫馨而又時(shí)而會(huì)發(fā)生一些爭(zhēng)論的美好家庭,我愛(ài)他們,他們也愛(ài)我。(卒章顯志結(jié)尾,緊扣主題。

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文7

  晴天,云彩白得像一個(gè)悠遠(yuǎn)的夢(mèng),風(fēng)輕輕拂過(guò),羊腸小道漾起金色的波瀾,如太陽(yáng)的光芒映亮大地。翠竹環(huán)繞的山坳住著我的爺爺奶奶,籬笆土墻青瓦房。

  陽(yáng)光照得心里暖融融,亮堂堂的。爺爺倚著墻根,瞇起眼睛,展開(kāi)一張報(bào)。奶奶瞅著針眼兒,好容易把線(xiàn)穿進(jìn)去,大半個(gè)身子被陽(yáng)光抱著!昂游黝^老張家的娃兒真有勁,一轉(zhuǎn)眼就考上大官哩。”奶奶織上毛衣,扯起閑話(huà)!跋拐f(shuō),明明是河?xùn)|頭老李家的娃子,你這記性……”爺爺睜起眼,挺直了腰板道。奶奶這下急了,火氣冒得老高,話(huà)叭叭叭地說(shuō)開(kāi)了:“前幾天老張嬸還跟我嘮呢,說(shuō)她家孩子當(dāng)上大官要開(kāi)宴呢,準(zhǔn)是你聽(tīng)錯(cuò)了!”“就昨天老李碰到我,他還說(shuō)孩子長(zhǎng)本事了,要第一個(gè)朝我報(bào)喜嘞!睜敔敯褕(bào)紙合上,掀下老花鏡,一字一句道!澳氵@……”

  奶奶越說(shuō)越氣,索性丟下毛衣,顛著小腳跨出家門(mén),邊念叨:“我現(xiàn)在就去找老張嬸,看你服不!”爺爺也扔下報(bào)紙,眼一瞪,手一背:“誰(shuí)怕誰(shuí)!蹦棠屉p手叉著腰,走得風(fēng)風(fēng)火火,一頭銀發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng),但總有幾根使小性子似的地貼在額上。爺爺卻慢慢悠悠地,不慌不亂地大步走著,一件雪白的汗衫平添幾分傲氣。清清的小河,一群鴨子撲撲撲地飛上岸,嘎嘎嘎地不休,然后排著整齊的隊(duì)列搖搖擺擺走上田埂。

  已經(jīng)快黃昏了,奶奶還是不達(dá)目的不罷休的模樣,而爺爺笑著,不緊不慢地,背著手跟在奶奶后面。在那廣闊的暗金色田野背后,彎彎扭扭的`炊煙從青瓦房的屋頂升起來(lái),裊裊婷婷的青煙在晚霞里扶搖直上,像一根銀灰色的綢帶子系在天地間,又是幾道炊煙四起,好聞的煙草味兒熱乎乎的透著香甜氣兒。

  回家路上,奶奶嘴角直沖云霄,盡顯得意之情,道:“就說(shuō)是你聽(tīng)錯(cuò)了,明明是張嬸家的娃兒,你呀你……”她越說(shuō)越起勁,最后哈哈大笑,上氣不接下氣。爺爺先前憋了一會(huì)兒,但隨后立馬破功,也跟著笑,眼淚都跑出來(lái)了。“老嘍~~”一句感嘆沖散了晚霞,天色漸暗,一輪明月鉆出幽藍(lán)的天幕,月光星光還有螢火蟲(chóng)的光灑滿(mǎn)青青的小路。

  晚飯是爺爺做的。

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文8

  我望著窗外,月亮正穿過(guò)樹(shù)梢。鳴蟬在田間鳴叫,而我正心緒不寧的站在窗前。一家人正為我這顆丑陋且毀我美麗形象的齙牙爭(zhēng)論著。

  我不禁跑回房間。照起了鏡子,左看看,右瞧瞧,對(duì)著鏡子笑了笑,頓時(shí)臉紅了起來(lái),熱血在沸騰。心想:“哎。都怪這顆齙牙成了同學(xué)們嘲笑的對(duì)象,害得我整天板著臉,不能像別的同學(xué)一樣開(kāi)懷大笑。但是我不要拔掉,盡管有多丑,但這就是我!感覺(jué)心里舒服多了!笨纱藭r(shí),門(mén)外的爭(zhēng)論聲越來(lái)越激烈。

  “不行,這孩子的牙得拔,要不然誰(shuí)敢跟他交朋友。誰(shuí)又愿意跟他玩!”媽媽焦急的說(shuō)道,兩手插著腰一下“蹬”的往椅子上坐。爸爸急忙向前語(yǔ)言溫和的說(shuō)道:“雖然很丑,但是只要他學(xué)習(xí)好,開(kāi)心快樂(lè)就行,善良并不在于外在的美,而心靈美才是最可貴的。畢竟如今不是靠臉的時(shí)代!”“可是,可是”……爸爸媽媽們一直在爭(zhēng)論個(gè)不停,我正在傻乎乎的站在門(mén)前。爺爺看到了我,招了招手叫我過(guò)去,我無(wú)奈地低下了頭,小碎步的向前走去!皝(lái),坐爺爺旁邊”我緩緩地蹭到爺爺身邊。爺爺和藹地問(wèn)我:“好孫女,考慮好沒(méi)?”我疑惑地問(wèn):“爺爺,你們不都希望我拔掉嗎?為什么還要問(wèn)我呢?”爺爺握住了我的肩膀說(shuō):“其實(shí)每個(gè)人都擁有選擇生活的權(quán)利,不需要?jiǎng)e人的'規(guī)劃,憑自己的心意去做,做不讓自己后悔的事,才是最可貴的。雖然自己很丑,但這就是你呀!沒(méi)有人能改變,就像人總是要生老病死的,就算年輕時(shí)長(zhǎng)得再好看,也是要經(jīng)過(guò)歲月的消逝而改變的,所以心靈美才是人生中最可貴的,最有價(jià)值的。拔與不拔是你自己的事,爺爺尊重你的選擇!甭(tīng)了爺爺?shù)囊环?huà),我心里面石頭落了下來(lái)。心里多了幾分安慰。我感激的不自禁地抱了爺爺,“謝謝您!蔽溢H鏘有力的對(duì)著爸爸媽媽說(shuō)道:“爸爸媽媽?zhuān)覜Q定了,我要做自己,不會(huì)在意自己的丑牙!”爸爸媽媽看我這么堅(jiān)定,只能同意了。

  我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己改變了很多,已不再遮遮掩掩,同學(xué)們都說(shuō)經(jīng)?吹轿业男,整天樂(lè)呵呵的,爸媽已不再擔(dān)心了。

  人最重要的是心靈美,而外在美只是用來(lái)裝飾罷了,我堅(jiān)信,自己很丑但是在某一年或某一天會(huì)遇上一個(gè)懂得欣賞自己的人!但是同時(shí)也要懂得欣賞自己的美,做自己美的主人。

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文9

  我與同學(xué)們之間向來(lái)都是和睦相處,從未發(fā)生過(guò)沖突,但卻因一件小事,我和一位同學(xué)爭(zhēng)論的面紅耳赤,過(guò)了好久才平息下來(lái)。這件事讓我記憶猶新。

  在夏日的一個(gè)午后,天氣異常炎熱。午休期間,我坐在座位上津津有味地看書(shū),這時(shí),一支精美的鋼筆滾落在我腳邊,我低頭把它撿起,剛想站起來(lái)詢(xún)問(wèn),王瑩走了過(guò)來(lái),一把奪了過(guò)去,看了幾秒鐘后,眉毛突然揚(yáng)起,眼睛瞪得大大的,臉漲得像個(gè)紅蘋(píng)果似的,對(duì)我大吵大嚷起來(lái):“你怎么這樣。{什么拿我的鋼筆!我找了一個(gè)課間,原來(lái)在你這兒呢。說(shuō),為什么拿我的鋼筆?”她的叫嚷使班級(jí)里的同學(xué)都向我這邊看來(lái),這令我十分難堪。她的語(yǔ)氣像是在審問(wèn)一個(gè)犯人,好像我做錯(cuò)了事一樣。我頓時(shí)火冒三丈,把筆搶了回來(lái),不甘示弱地大聲說(shuō)道,“你怎么知道這是你的鋼筆?我從地上撿起來(lái)的,你憑什么認(rèn)為這是你的!”“這就是我的,我說(shuō)是就是!你快還給我!彼悬c(diǎn)過(guò)分了,對(duì)我指手畫(huà)腳起來(lái),試圖把鋼筆搶回來(lái)!鞍パ,好啦”,我已經(jīng)不耐煩了“它肯定不是你的,都不是從你的座位上滾落過(guò)來(lái)的,你怎么這樣無(wú)理取鬧!”我再次提高了音量,這使我不由得氣喘吁吁起來(lái)。說(shuō)完,我憤怒的回到了座位上。她好像突然想起了什么,默默地回到了她的座位翻找著什么。

  而我此時(shí)正在氣頭上,本來(lái)就炎熱的天氣讓我更加煩躁起來(lái),火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地,窗外的知了不停地嘰嘰喳喳的叫著,更讓我心煩意亂……過(guò)了一會(huì)兒,我的情緒漸漸平穩(wěn)了,但怒火還沒(méi)有完全平息。這時(shí),王瑩走了過(guò)來(lái),我瞥見(jiàn)她無(wú)處安放的手和羞紅的臉頰,心想:她這是怎么了?怎么還緊張了呢?剛才和我爭(zhēng)論時(shí)氣勢(shì)不是很足么!“對(duì)…對(duì)不起啊,我…剛才發(fā)現(xiàn),我的鋼筆夾在語(yǔ)文書(shū)里了,實(shí)在是抱歉啊,我真的…真的是太著急了。”聽(tīng)完她說(shuō)的話(huà),我那殘存的'怒火全部煙消云散了。這時(shí),一陣微風(fēng)吹來(lái),帶走了我心上的煩躁與糾結(jié),讓我的心恢復(fù)了平靜。我對(duì)她微微一笑,伸出手來(lái)對(duì)她說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,剛才我也不好,不應(yīng)該那樣說(shuō)你。我們和好吧!薄班拧蔽覀兾帐盅院。

  就這樣,我和她之間的爭(zhēng)論好像原本風(fēng)平浪靜的大海突然涌起的滾滾浪花一般,最后又都恢復(fù)了平靜。

  這次爭(zhēng)論,讓我知道了友情的可貴。同學(xué)之間應(yīng)該互相包容,體諒,和睦相處,不能因?yàn)橐患∈戮袜┼┎恍,大吵大鬧。我們應(yīng)當(dāng)珍惜身邊的每一個(gè)人,因?yàn)樗麄兪墙K將成為我們成長(zhǎng)路上最美的風(fēng)景!

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文10

  爭(zhēng)論發(fā)生在很多時(shí)間,很多地方,可以說(shuō)有人的地方就會(huì)有爭(zhēng)論,我們家也不例外。

  一個(gè)夏天的早晨,太陽(yáng)公公來(lái)上班了,我起床吃了一碗香噴噴的面條,滿(mǎn)意地拍了拍鼓起來(lái)的肚皮,像只八爪魚(yú)般舒適地躺在沙發(fā)上,愜意地看著電視。這時(shí),正在做家務(wù)的媽媽從我身旁走過(guò),我漫不經(jīng)心地說(shuō)了句:“媽媽?zhuān)乙院蟛幌朐賹W(xué)英語(yǔ)了!闭f(shuō)完,我也沒(méi)放在心上,繼續(xù)沉浸在電視的世界里。

  誰(shuí)知,媽媽一轉(zhuǎn)身,用河?xùn)|獅吼功對(duì)著我喊:“什么?不學(xué)了!你知不知道這是為了你以后初中英語(yǔ)打基礎(chǔ)?你知不知道這是為了你好?”

  我揉了揉差點(diǎn)被震聾的耳朵,沒(méi)理咆哮的.媽媽?zhuān)^續(xù)看電視。我的這種態(tài)度徹底激怒了媽媽?zhuān)芭尽钡匾宦曣P(guān)掉了電視,憤怒地說(shuō):“那我們來(lái)評(píng)評(píng)理,看誰(shuí)有道理”。媽媽關(guān)掉電視的舉動(dòng)也激怒了我,于是,我也語(yǔ)氣沖動(dòng)、不甘示弱地與媽媽爭(zhēng)論起來(lái)。

  “我就是不想學(xué)英語(yǔ)了,學(xué)了這么久我都學(xué)膩了”我大聲的發(fā)泄自己的情緒。

  “跟你說(shuō)了這么久白說(shuō)了嗎?說(shuō)了是為你初中英語(yǔ)打基礎(chǔ),F(xiàn)在你小學(xué)學(xué)習(xí)輕松,學(xué)英語(yǔ)也是邊玩邊學(xué),你咋就不學(xué)了呢?”媽媽苦口婆心地勸著我。

  “我不管,英語(yǔ)我差不多學(xué)了兩三年了,基礎(chǔ)夠牢固了吧!學(xué)了這么久時(shí)間也夠吧?初中英語(yǔ)肯定一點(diǎn)也不難,我肯定能輕松應(yīng)對(duì)的,放心放心!蔽遗c媽媽針?shù)h相對(duì)。

  “我可是教過(guò)中學(xué)的,有很多男孩子就是英語(yǔ)不行,到時(shí)候想補(bǔ)都補(bǔ)不上來(lái),有很多孩子就因此沒(méi)考上高中,看你的春伢就是英語(yǔ)不行,所以沒(méi)考上三中!眿寢尷^續(xù)諄諄善誘。

  “那是他自己不努力,我都已經(jīng)學(xué)了這么久了,夠了!蔽覡(zhēng)得面紅耳赤。

  媽媽繼續(xù)沉著地反駁著,從學(xué)英語(yǔ)的重要性,到堅(jiān)持的品質(zhì)的形成,到任何事情不能半途而廢等等,這樣一直持續(xù)了七七四十九回合,難分高下。這時(shí)候,爸爸回家了,他聽(tīng)完事情的來(lái)龍去脈后,爸爸站在媽媽那邊,告訴我堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)作用很大。我又找爺爺奶奶做幫手,沒(méi)想到他們也都站在媽媽那邊,4:1我完敗,只好老老實(shí)實(shí)去學(xué)英語(yǔ)了。

  現(xiàn)在我進(jìn)入初中了,英語(yǔ)成績(jī)可以,這時(shí)我才知道,媽媽的確是為了我好,因?yàn)榻?jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),我現(xiàn)在學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)毫不費(fèi)力。

  爭(zhēng)論看似傷感情,其實(shí)很多時(shí)候在爭(zhēng)論中我們可以加強(qiáng)溝通,增進(jìn)感情。

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文11

  書(shū)包村里住著快樂(lè)的一家人,有長(zhǎng)得亭亭玉立的鉛筆姐姐和尺子妹妹,有長(zhǎng)得英俊瀟灑的鋼筆叔叔和橡皮弟弟……

  一天,這一家人說(shuō)著說(shuō)著競(jìng)爭(zhēng)論起來(lái)。

  鉛筆姐姐笑瞇瞇地說(shuō):“我最惹人喜愛(ài)了?,頭戴一頂花帽子,身穿一件花衣裳,肚子里全是‘墨水’。小主人用我寫(xiě)的字最好看,沒(méi)有誰(shuí)比我更有魅力了!

  “就憑你一個(gè)么?”橡皮弟弟不服氣了,“如果我不和你合作,你辦事能十全十美?你做錯(cuò)的事,還不都是由我這個(gè)和事佬幫你改正的嗎?”

  “這個(gè)家庭里,我的年齡最大,,我?guī)椭^(guò)小主人一家兩代人呢!經(jīng)歷的.風(fēng)風(fēng)雨雨還少嗎?”鋼筆叔叔潤(rùn)了潤(rùn)嗓子說(shuō)。

  “哎喲喲,你們自吹自擂了吧!就憑自己那么一點(diǎn)小能耐,也值得爭(zhēng)得面紅耳赤?論本領(lǐng),我一點(diǎn)兒也不比你們差,我既能幫主人畫(huà)線(xiàn)條,又能量長(zhǎng)度,你們是怎么也代替不了的!背咦诱{(diào)皮地說(shuō)。

  “咳咳!弊值涔恢朗裁磿r(shí)候踱著方步過(guò)來(lái)了,“孩子們,你們說(shuō)的都沒(méi)有錯(cuò),你們都有自己的特長(zhǎng),都有獨(dú)當(dāng)一面的能力;不過(guò),你們可得記住古人‘獨(dú)木不成林’的教誨呀,單憑一個(gè)人就能讓小主人完成學(xué)業(yè)嗎?現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,不合作能辦成什么事呢!”

  大家聽(tīng)罷,沉思了‘片刻,忽然都笑了起來(lái)。

  【王老師的話(huà)】

  故事通過(guò)文具的爭(zhēng)吵,讓我們懂得一個(gè)道理:只有團(tuán)結(jié)合作,才能取得成功。小作者借字典公公之口,針對(duì)“爭(zhēng)吵事件”發(fā)表自己的看法,揭示了這個(gè)深刻的道理,安排得比較巧妙。此外,小作者的文筆也相當(dāng)不錯(cuò)。你看,“鉛筆姐姐笑瞇瞇地”夸耀自己:橡皮弟弟聽(tīng)了,可“不服氣了”:鋼筆叔叔幫助過(guò)兩代人,“潤(rùn)了潤(rùn)嗓子”才說(shuō)話(huà),很有領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范;小尺子是“調(diào)皮地說(shuō)”;字典公公德高望重,“踱著方步過(guò)來(lái)”做了意味深長(zhǎng)的總結(jié)。它們說(shuō)話(huà)時(shí)的神情、語(yǔ)氣各不相同,都很符合自己的身份,寫(xiě)得多好!

  不過(guò),我以前好像也看到過(guò)類(lèi)似的故事情節(jié),小作者可能是受到了一些啟發(fā)。雖然模仿也是一種學(xué)習(xí)的途徑,但如果能自己開(kāi)動(dòng)腦筋,編寫(xiě)出完全屬于自己的童話(huà),那就更棒了!

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文12

  世界那么大,不可能沒(méi)有一點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)。事情總是來(lái)得突然,不會(huì)有人總能保持心平氣和地說(shuō)話(huà)。

  在一年最冷時(shí),我們班里的氣氛與外界簡(jiǎn)直冰火兩重天。同學(xué)們正熱火朝天地進(jìn)行一場(chǎng)爭(zhēng)論。爭(zhēng)論分組進(jìn)行,爭(zhēng)論題目自擬,老師與幾位班委評(píng)分。我恰好是一個(gè)旁聽(tīng)者,正準(zhǔn)備興致勃勃地準(zhǔn)備開(kāi)始一種別樣的聽(tīng)覺(jué)盛宴。

  我先找到我們班最毒舌的人的那一組。該毒舌者當(dāng)然是我們班的小夏了!她的毒舌可是遠(yuǎn)近聞名的。這時(shí)的她正和別人討論某個(gè)明星。

  夏冷笑一聲,嗤之以鼻道:“你說(shuō)那個(gè)張某?呵,都不知道他哪里帥,帥在哪?”

  幾個(gè)粉絲聽(tīng)了,心中很是不舒服,卻胸有成竹回?fù)簦骸澳阏f(shuō),他是不是特別清秀?”

  “清秀?”夏不屑地撇了一下嘴,“哪清秀了?腦袋跟仙人球似的.!

  幾個(gè)粉絲愣住了:“仙人球?”

  “是的,”夏冷笑道,“發(fā)達(dá)的大腦皮層,刺一般的頭發(fā),以及進(jìn)了水的大腦。”

  那幾個(gè)鐵桿粉絲勃然大怒,開(kāi)始傾其所能反駁。無(wú)奈夏的毒舌女王之冠并不是撿來(lái)的,吐槽角度實(shí)為刁鉆,把張的鐵桿粉絲們虐得欲哭無(wú)淚。

  突然,一位粉絲想到了什么,說(shuō):“我想起來(lái)了,是一位國(guó)際專(zhuān)家級(jí)的評(píng)論員說(shuō)他很清秀,并不張揚(yáng),而且……”她尚未說(shuō)完,就被夏打斷,“確實(shí)他這么說(shuō)了!

  正當(dāng)眾粉絲喜出望外,以為她要認(rèn)輸?shù)南敕ㄟ不及成型時(shí),夏的話(huà)粉碎了她們的“夢(mèng)想”:“但還有人說(shuō)他的臉太黑了,再清秀看起來(lái)也是傻傻的!

  我在一旁心想:果然得罪誰(shuí)都不能得罪夏。即使你是對(duì)的,她也會(huì)讓你啞口無(wú)言,無(wú)地自容。但是,大家都知道她是刀子嘴豆腐心,不會(huì)說(shuō)得你體無(wú)完膚。

  今天的爭(zhēng)論讓大家都說(shuō)了一個(gè)暢快,盡情抒發(fā)所思說(shuō)想。我覺(jué)得,這樣的爭(zhēng)論雖有一些無(wú)營(yíng)養(yǎng)的內(nèi)容,然而在說(shuō)說(shuō)笑笑,面紅耳赤,絞盡腦汁中不僅鍛煉了口才、語(yǔ)言表達(dá),也釋放了壓力。老師或許還能通過(guò)活動(dòng)了解到同學(xué)們的思維動(dòng)向,有機(jī)會(huì)把不良苗頭在萌芽時(shí)給果斷扼殺。不管怎樣,大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為這是一個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)。希望以后多來(lái)幾次這樣的爭(zhēng)論。

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文13

  新年的鞭炮聲此起彼伏,絢麗的煙花璀璨綻放。那日午后的爭(zhēng)論,還時(shí)時(shí)縈繞在我心頭。

  客廳里,一張圓桌,幾把靠椅,一壺氤氳著熱氣的茶。我和爸爸媽媽正在那兒喝下午茶。

  我習(xí)慣性地從口袋里掏出手機(jī),聚精會(huì)神地玩起來(lái),熟練地點(diǎn)開(kāi)了新聞軟件,想看看娛樂(lè)新聞,無(wú)意間看到了它。

  “爸爸你看,這兒說(shuō)由于有些地方放的煙花爆竹過(guò)多,導(dǎo)致許多清潔工要留下來(lái)清理街道,家里人就盼著他們回家吃年夜飯呢!”望著他們孤寂又疲倦的身影,同情心悄然升起。我嘆了口氣,端起在桌上的茶杯,淺抿了一口,覺(jué)得原本甘甜的養(yǎng)肝茶也是苦澀的了。

  爸爸聽(tīng)后眉頭緊鎖,原本眉頭上不平整的“彎路”過(guò)了許久才平坦,接著他猛喝了一口茶,好像要上戰(zhàn)場(chǎng)似的,才推了推眼鏡框,說(shuō)道:“是呀,我覺(jué)得是應(yīng)該減少爆竹的燃放了,雖然現(xiàn)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,但是付出了很多代價(jià),環(huán)境污染嚴(yán)重就是其中之一。燃放爆竹既污染環(huán)境,又容易傷害人!

  “就應(yīng)該禁止才對(duì)!”我深表贊同。

  這時(shí),在一旁靜悄悄地側(cè)耳傾聽(tīng)的媽媽缺卻按捺不住了:“我覺(jué)得你們說(shuō)的都不對(duì),過(guò)年就應(yīng)該熱熱鬧鬧的,沒(méi)爆竹多沒(méi)意思,冷冷清清,哪像過(guò)年?況且去燒香敬佛也需要爆竹!

  我原本絲滑柔順的頭發(fā)好像變得根根帶刺:“媽媽?zhuān)皇侵挥腥挤艧熁ū癫拍艽硇履甑腵快樂(lè),快樂(lè)是一種由內(nèi)而外散發(fā)的東西,只要每個(gè)人都開(kāi)心,那就是一份快樂(lè),只要家人團(tuán)聚,那就是一份幸福。燒香敬佛靠的是誠(chéng)心,而不是燒幾根香放幾掛鞭炮就代表得了的。何況,現(xiàn)在由于煙花爆竹這種意外受傷害的人有多少啊!

  話(huà)音未落,爸爸釋?xiě)汛笮,媽媽若有所思,我迷惑不解?/p>

  爸爸爽朗地說(shuō):“女兒啊,從這一刻起,我覺(jué)得你長(zhǎng)進(jìn)了,你懂得同情,也懂得爭(zhēng)辯,你會(huì)考慮他人感受,知道怎樣的理由能說(shuō)服人心!

  我不好意思地?fù)狭藫项^,只見(jiàn)媽媽終于舒展開(kāi)眉頭,最后還是被我說(shuō)服了。

  這次爭(zhēng)論后,我暗下決心,以后我無(wú)論走到哪里,都要常懷有同情之心愛(ài)國(guó)之心。

  午后的爭(zhēng)論已結(jié)束,爸爸的話(huà)還縈繞在心頭……

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文14

  “不行!”

  一句句“不行”“你不對(duì)!”“應(yīng)該這樣…”,像這樣的爭(zhēng)論,經(jīng)常在我們的生活中出現(xiàn)。像那一次在課堂上似的。

  那是一堂數(shù)學(xué)課,老師正在給我們布置題。這是道選擇題,看上去很簡(jiǎn)單,卻把我們和老師都繞暈了。開(kāi)始我們分為兩派:一派選A,另一派選B!盀槭裁催x擇A呢?”赤蓮問(wèn)道,“這個(gè)式子是怎么出來(lái)的?我不明白!”她疑惑地問(wèn)道,快速的語(yǔ)言透露出焦急!皠e著急,你看這個(gè)數(shù)軸……”老師開(kāi)始給我們講解做題思路。有些能力強(qiáng)的同學(xué)第一遍就明白了,但顯然,大部分人還是不明白。

  老師自然地問(wèn)句“聽(tīng)懂了嗎?”以為這題就過(guò)去了!暗纫幌拢蠋,如果按照這個(gè)式子也算不出來(lái)這個(gè)答案?”赤蓮問(wèn)道。我又再仔細(xì)看了一眼,覺(jué)得赤蓮說(shuō)得也沒(méi)錯(cuò),看著感覺(jué)越來(lái)越暈。大家也一言不發(fā),可能明白的也被繞暈了吧。

  于是老師第二次給我們講解。這次講得更詳細(xì)了一些,老師再次問(wèn)我們明白了嗎?這次沒(méi)有人出聲,就連提問(wèn)的.赤蓮也沒(méi)有說(shuō)話(huà)。老師見(jiàn)這一片鴉雀無(wú)聲,于是要我們說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。有的同學(xué)說(shuō)出自己的思考,有的同學(xué)也立刻反駁了回去。

  “你這方法不行吧?”

  “你也沒(méi)想出來(lái)!”

  “等等,不對(duì),不是m等于5。俊

  場(chǎng)面再度陷入了疆局,可赤蓮卻二話(huà)不說(shuō),她握著筆,在紙上奮筆疾書(shū);她的手心出滿(mǎn)了汗,眼里透著堅(jiān)定,目不轉(zhuǎn)晴地盯著題目,仿佛要把題看破!暗鹊,我好像知道答案了!”一聲自信的話(huà)語(yǔ)打斷了赤蓮的思考。她的眼神里露出些許驚訝,但又沒(méi)有開(kāi)口。

  老師聽(tīng)完另一位同學(xué)的思考后,說(shuō)道:“答案是正確的,但過(guò)程有一點(diǎn)問(wèn)題”,赤蓮的眼好像又放出了光,問(wèn)道:“老師,我講講我的想法嗎?”“當(dāng)然,來(lái)吧!

  赤蓮小心翼翼地走上去,流利地把她的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)了出來(lái),但她的眼神卻一直在躲閃。講完后,我可以明顯感受到她在發(fā)抖,冒虛汗,她

  可能十分害怕有人說(shuō)一句“不行”,那是她研究那么長(zhǎng)時(shí)間才得出來(lái)的成果!不過(guò),努力一定會(huì)有回報(bào)。老師聽(tīng)到她講后笑了,“真棒!教科書(shū)般的回答,下次繼續(xù)努力。”

  赤蓮聽(tīng)到這樣的話(huà),仿佛天都明亮了。她曾經(jīng)是多么地害怕“不行”“你不對(duì)”這樣的話(huà)語(yǔ),但換個(gè)角度,這樣的爭(zhēng)論也讓她成長(zhǎng)了許多!

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文15

  在一場(chǎng)暴風(fēng)雨來(lái)臨前,天很晴,萬(wàn)里藍(lán)天上,幾絲白云被風(fēng)吹的亂舞,好似白魚(yú)游在藍(lán)海中。

  奶奶正在整理弟弟凌亂的房間。奶奶對(duì)弟弟十分寵愛(ài),他的每一個(gè)新變化都會(huì)引起奶奶的關(guān)注。弟弟正在“畫(huà)”畫(huà)。媽媽正聚精會(huì)神地制作她的設(shè)計(jì)稿。爸爸在編代碼。我正望著藍(lán)天發(fā)呆。

  一切是不是很平靜?

  不知何時(shí),天空出現(xiàn)了幾朵厚重的云。猶如幾簇浩浩蕩蕩的軍隊(duì),來(lái)入侵這片安寧的天空,想把它占為己有!

  “快看!”奶奶眉飛色舞地高舉一幅滿(mǎn)是顏料的畫(huà),“快看快看!弟弟畫(huà)的!”我瞄了一眼,不屑一顧。奶奶卻極其興奮地叫著:“看看這顏色搭配,看看這優(yōu)美的線(xiàn)條,嘖嘖,真好看!”

  我回過(guò)頭,仔細(xì)看了一下弟弟的畫(huà),也被星星點(diǎn)點(diǎn)的顏料吸引了,幾乎脫口而出:“哇!這真像一個(gè)寧?kù)o的夏夜,星星點(diǎn)點(diǎn)的螢火蟲(chóng)灑遍各個(gè)角落,幾條曲線(xiàn)很自然地將他們連通著,好美。 

  媽媽顯然對(duì)我的評(píng)論不滿(mǎn),她注重完美,對(duì)于這幅畫(huà),她可有不少話(huà)說(shuō):“你們這么說(shuō),太隨意了。從設(shè)計(jì)學(xué)的角度看,我們應(yīng)該要關(guān)注比例大小、顏色的搭配、以及線(xiàn)條的優(yōu)美度。”她又抬頭看看我們,鄭重地說(shuō):“這作品吧,真像出自一位瘋狂大膽的畫(huà)家之手,作品充滿(mǎn)狂野,好像一匹未馴服的野馬在紙上狂奔留下的痕跡。完全沒(méi)有比例的設(shè)計(jì)!

  很明顯,媽媽的評(píng)價(jià)已經(jīng)超出畫(huà)本身的含義。

  天空中,云已經(jīng)占領(lǐng)了全部。云中甚至出現(xiàn)了幾抹黑色,冷意滲下,預(yù)告一場(chǎng)大雨即將來(lái)臨……

  “好了,真是胡鬧!卑职值穆曇魶_入我們的爭(zhēng)論,“你們說(shuō)的都有欠缺,想象把畫(huà)上的曲線(xiàn)變?yōu)橹本(xiàn),不就成了一塊塊幾何圖形了嗎?設(shè)計(jì)學(xué)真是死板,為什么一定要比例合適呢?從數(shù)學(xué)的角度看,畫(huà),都是幾何圖形拼接出來(lái)的。”

  媽媽好像被人用針狠狠地扎了幾下,一下子跳起來(lái),“你懂什么?用比例的思想去設(shè)計(jì)、繪畫(huà)才是最優(yōu)秀的'方法!

  天空已經(jīng)降下大雨,說(shuō)著也怪,春天的雨有陽(yáng)光的照射,不像秋天灰蒙蒙的。

  “停!”我叫住了正在爭(zhēng)論的兩人,“為什么不去找弟弟問(wèn)一下呢?畫(huà)是他畫(huà)的,他知道畫(huà)畫(huà)的思路!

  弟弟找到了,他正在看書(shū)。

  “弟弟,”我打斷他看書(shū),“這幅畫(huà)你是怎么畫(huà)出來(lái)的?”

  他緊張地看看畫(huà),再看看我們,搖搖頭。

  “不是你畫(huà)的?”爸爸、媽媽、我齊聲問(wèn)道。

  “是,但是……我只是打翻了幾個(gè)顏料瓶……”

  地上,被打翻的顏料似乎在看著這一切,嘲笑著那些“無(wú)聊”的人。

  窗外,暴雨已經(jīng)停了,太陽(yáng)又驅(qū)散了云朵,繼續(xù)著艷陽(yáng)的晴天。

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