一堂難忘的課作文15篇(精選)
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的一堂難忘的課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一堂難忘的課作文1
人都有許多難忘的事，我卻有一堂難忘的課�；叵肫饋�，還真是津津有味，你們也來分享這堂難忘的課吧！
一天晚上，我去上文捷優(yōu)作文課。剛好那天是節(jié)活動課，我聽說有好玩的.游戲時，高興地一蹦三尺高。老師終于在同學們迫不及待的目光中，宣布：“這節(jié)活動課，我們可要用到好吃的東西做道具哦！”老師話音未落，下面就一陣雷鳴般的歡呼聲飛速響起。我真幸運，在第一輪就被老師請上臺來了。老師的一句話，打破了下面熱鬧歡騰的場面：“我們的活動現(xiàn)在開始，我給臺上的同學一人發(fā)一塊可比克薯片�！崩蠋熣f的游戲規(guī)則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉際動挪到嘴巴，并用嘴巴咬住，才算獲勝。我心想：“哎呀，這個有點難度，我還是全力以赴，盡力而為吧！接下來，比賽開始了。
我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺下一直充滿著歡呼聲、尖叫聲和喝彩聲。我稍稍瞥了一眼別的同學，他們的進展都沒我快，這才長長地舒了一口氣。怎么才能讓薯片穩(wěn)穩(wěn)地落在嘴里呢？我絞盡腦汁終于想到了快速的辦法，先扇動鼻翼，嘟起嘴，特別謹慎地試了好幾次，那塊薯片最終“不情愿“地停在我的臉頰。我心里暗自加油，使出”終極秘密武器“――臉部抽搐功，神功使盡，薯片馬上落在了我舌頭夠得著在地方。我輕輕一鉤，薯片就安穩(wěn)地落在我的嘴里了。臺下立刻響起一陣掌聲，我清楚聽到：“這局，琨祺獲勝！”我高興得無法形容，老師接著說：“琨祺，這塊薯片歸你了！”我興高采烈地回到座位上，心飛快地跳動。
課后，我在思索：這堂課為什么讓我快樂和難忘呢？啊，原來是因為我領悟了一個大道理：世上無難事，只怕有心人。
一堂難忘的課作文2
今天陳老師拿著一個小玩具走進了教室，我心想，難道陳老師要我們描述這個小玩具嗎？陳老師用手指著那個小玩具，對我們說："我們今天來玩一個游戲。"我們異口同聲地說好，這時我很激動地跳了起來，其他同學也高興得手舞足蹈。老師拍了拍桌子，大聲地說："停！我來說一下規(guī)則，規(guī)則是我開始放音樂，你們來傳玩具，傳到你身上時不能扔，一定要放在桌子上，如果傳到你時音樂停了，要上來表演一個節(jié)目。"
第一輪開始了，我緊張得手一直在緊抓著衣服，生怕傳到我時音樂就停了。傳到我時，我飛快地傳給了下一個同學，我恨不得把它扔出去，正在我傳給小楊同學的時候。音樂停了，他走到講臺前想了想，舉起了手，在胸前跳了起來，另一位同學指著他說，這不是在跳僵尸舞嗎？我們全班同學笑了起來，我笑到肚子都疼了。
第二輪開始啦，我沒第一輪那么緊張了，可是傳了第二圈時，突然音樂停了，玩具竟然在我的手里，同學們的目光投在了我的身上，我就表演了一個豎叉，我緊張得手緊緊地抓著衣服，仿佛衣服要被我抓壞了。
第三輪非常的.激烈，因為老師說這輪可以隨便傳給誰都可以，老師先把玩具給了曉宏，說，在他這兒開始，話音剛落，音樂響起，小宏傳給了小楊，小楊傳給了小黃，小黃又傳給了小宏，小宏傳給我，我又傳給了小茹，最后玩具落到小宏的手上時，音樂剛好停了，小宏大叫了一聲："為什么總傳到我呀？。"小宏表演公雞叫，老師笑了笑說："你可以在早上叫人起床了。"
今天的課堂傳出了一陣陣笑聲，真是一節(jié)令人難忘的課呀。
一堂難忘的課作文3
在六年的時光里，每一堂課，就像大海中的一滴水，而那一滴水，卻讓我難忘。
在六年級上冊，我們要進行小升初的考試。“這是關于我們升學的考試，這是我們人生中的第一個轉折點，每一分都很重要，每一分，就有可能跟一個人差出10幾名，一定要重視起這次考試�！边@是老師在考試前的千叮嚀萬囑咐。全班同學都腰桿挺直，坐姿端正的看著老師給我們說的要領。
周圍很安靜，只有外面鳥兒的叫聲，對面班級的講課聲。班里沒有同學再玩兒筆玩兒尺子的了，更沒有以前老師在講臺上說話，同學們玩兒東西的玩兒東西，掉尺子的掉尺子�？磥�，同學們都很重視這次考試。
語文老師加上旁邊的數(shù)學老師都開始給我們做思想工作了：“這是關于你一生的考試，考不上就沒有別的機會了，現(xiàn)在的英華多好啊，跟邢臺一中一起。我平時應該復習的都已經(jīng)給你們復習了，剩下的.就看你們的臨場發(fā)揮了。記住了，這是關于你的升學考試，大家爭取都考上，好同學要考上實驗班。這也關于給你家里省下了很多事。如果你考上了，是不是就有學上了，如果你考不上，你父母還得請假，帶你去考試。你說，是考好了，考上了很多學校，很多好學校任你選，還是想上也考不上，還得走后門，花一大堆錢進的學校好呀！你考一個好成績，在新學校老師對你的第一印象就很好，你說你考的不好，還是花一大堆錢進的學校，你說老師對你印象好不好。所以呀，這個成績對你來說是非常重要的……”大家全神貫注的聽著，面臨第二天的考試。就這樣，老師的口舌沒有白費，也沒有讓老師失望。
這就是令我印象最深的一堂課。
一堂難忘的課作文4
我六年的小學生涯中，上過無數(shù)堂課，但令我最難忘的一堂課是六年級第二學期上的那堂科學課。
上課前，我們聽著老師的指揮，懷著好奇的心情來到了實驗室里，伴隨著歡樂的歌聲，就開始上課了，同學們喳喳地討論個不停，好不容易安靜下來了，老師開始講課：“今天，我們來上第五課，顯微鏡下的物體�！崩蠋熯呏v，我心里邊想：“學樣的顯微鏡長的啥樣呀？”是不是像書上畫的電子顯微鏡一樣神奇？一連串的問號從我心里昌出來。“現(xiàn)在有標本的小組，上來領一個顯微鏡！”我拿出自己做的扶桑花蕊標本，上去領了一個顯微鏡，顯微鏡大約高十五厘米，主要是用藍色的'塑料做的，聽完了老師講的一些有關顯微鏡的用法注意事項以后，我們就迫不急待的進行實驗觀察，我把我的扶�；ㄈ飿吮痉旁陲@微鏡上，一邊觀察，一邊細心的調整顯微鏡，生怕實驗不成功，紅色的花蕊在顯微鏡下又粗又，邊上還有許多細小的毛，好看極了，看著顯微鏡里的花蕊，我不禁贊嘆：“哇，可真漂亮呀”！讓我看看，讓我看，我們進然有序的輪著看，越看越起勁，越看越認真，嘴里不停的發(fā)出感嘆。一會兒又輪到我了，我調整了一下顯微鏡鏡頭與標本的距離，這次看到的比上次更奇妙，花蕊里花粉的形狀都不一樣。的的是圓形，色彩獨特；我的是橢圓形，樣子可笑；還有的像泡泡一樣，五彩繽紛，真是讓我大開眼界。同學們爭先恐后的看著，老師看到這番情景，欣慰的笑了。很快又輪到我了，我這次又把鏡頭轉向了花粉管，看到的和書上的一模一樣，它像一條蛇，變局曲的。
時間過的可真快，我還沒感覺到就下課了。我覺得這是一堂最有趣的課，不僅看到了顯微鏡和顯微鏡下的花蕊，還開闊了我的視野。
科學世界可真是太奇妙了！還有什么話比這句最簡單的話足以表達我對科學的感情呢？
一堂難忘的課作文5
上三年級的時候，我們班來了位新老師――鄧老師，他教我們數(shù)學課。他是個幽默風趣的老師，每節(jié)數(shù)學課我們都在笑聲中學到了知識。
記得那一節(jié)課。鄧老師教我們認識什么叫“更大的數(shù)”。一上課，他就微笑著對我們說：“你們想不想聽故事啊？”同學們一聽，都不約而同地說：“想――”大家都坐直了身子，豎起了耳朵，饒有興趣地聽著。鄧老師清了清嗓子，然后繪聲繪色地講起來：有一天，胖子“0”在街上散步，忽然遇見了他的死黨瘦子“1”……講到這兒，教室里已像炸開了的鍋，同學們有的捂著肚子笑，有的哈哈大笑，有的笑得前俯后仰。我也情不自禁地笑起來，鄧老師可真逗，竟然能給“1”和“0”起了個這么有趣的名字。
老師擺擺手，示意我們停止住笑聲，接著往下講：瘦子“1”對胖子“0”說：“哼――，你有我大嗎？100、1000都需要我，而且放在最顯眼的位置上，你只不過是個不起眼的小角色，哈哈哈……”“0”反駁道：“你這樣說就不對了，100、1000后面不都有我嗎？要是把我去掉，你就變成光桿司令了�！眱扇四阋谎晕乙徽Z地吵了起來。這時，智慧老人看見了，語重心長地對兩人說：“你們怎能吵架呢？你們兩人合起來不就非常大了嗎？”這時，我恍然大悟，是呀，“1”后邊可以加很多個“0”。
有個同學捂著嘴，邊笑邊問了個問題：“老師，它們合起來最大是多少？”老師說：“沒有最大的數(shù)，只有更大的數(shù)，這也就是我們這節(jié)課要學習的內容……”就這樣，我們在笑聲中不知不覺學到了知識，深深喜歡上了數(shù)學這門科目。
這節(jié)課雖然過去了很久，但我仍記憶猶新。原來，我認為語文課有生動優(yōu)美的課文，英語課有活潑動人的英文歌曲，數(shù)學課只有數(shù)字和圖形，是枯燥無味的`。鄧老師的這種“趣味教學法”，改變了我對數(shù)學的看法，原來數(shù)學學起來也可以這樣生動有趣。鄧老師用他的“趣味教學法”，帶領我們在數(shù)學的王國里津津有味地漫游，學到了一個又一個數(shù)學知識。
一堂難忘的課作文6
今天下午，我去王老師那兒上課。一到那里，王老師不跟學校的作文課一樣，而是先問我們：“畫畫的時候，你們要用到什么？”我們爭先恐后地回答道：“彩色筆、蠟筆、毛筆、顏料……”王老師嘿嘿一笑，神秘地說：“今天，你們說的工具我一樣也不用，我要畫一幅不用筆就能畫出來的畫�！蔽覀冃睦锇蛋掂止荆和趵蠋煹暮J里賣的.是什么藥呢？
只見王老師拿出早已準備好的水、臉盆、墨汁、宣紙、棉簽，還有一只小杯子。她拿起一根棉簽幽默地說：“會畫畫的人的一般都有才氣，我呢要到一個人的頭上弄一弄，把才氣沾在棉簽上。”于是她環(huán)顧了一周，最后選中了我的頭發(fā)，我心中又驚又喜。王老師用棉簽的一頭在我頭發(fā)上擦了又擦，大家目不轉睛地盯著我們，既興奮又驚奇。接著，王老師在棉簽的另一頭上蘸了墨汁，然后用墨汁在水里一點一點的，水中頓時出現(xiàn)了一個一個黑乎乎的小圈，她又用蘸了才氣的那頭棉簽在小黑圈中間一點一點的，小黑圈頓時蕩漾開來�！肮汲闪艘慌韬谒�。王老師，這有什么用呀？”我疑惑不解地問�！皠e急，看著�！蓖趵蠋熾S手取過宣紙，然后把宣紙輕輕地放到臉盆里。奇跡出現(xiàn)了，雪白的宣紙上頓時出現(xiàn)了一幅畫，好像木樁的車輪，又好像山水畫。王老師微微一笑，把宣紙小心翼翼地從水中取出來放在大理石板上，用吹風機吹干了。這下子，一幅神奇的畫就完全成功了。
我們紛紛嚷著要自己動手做做，王老師答應了。于是，一幅幅不用筆畫的畫從我們的手中也誕生了�！芭�！……”我們又唱又跳，高興極了！
“你們誰知道這其中的道理嗎？”我們絞盡腦汁也想不出來。最后王老師告訴我們說：“這是因為棉簽上擦了我們頭上的油，油在水中不會溶化，而墨水、宣紙卻很有滲透性，所以畫才會這樣�！�
哦，我們恍然大悟�？茖W真是太奇妙了，我現(xiàn)在開始一定要好好學科學。
一堂難忘的課作文7
人都有許多難忘的事，而我卻有一堂難忘的課�；叵肫饋磉�真是津津有味，你們也來分享這堂難忘的課吧！
一天晚上，我去上作文課。剛好那天是活動課。我聽說有好玩的游戲時，高興的一蹦三尺高。全場像炸開了鍋一樣熱鬧，簡直就是菜市場。老師終于在同學們迫不及待的目光中宣布：“這節(jié)活動課，我們可要用到好吃的東西做道具哦�！崩蠋熢捯魟偮�，下面就一陣雷鳴般的歡呼聲飛速響起。我真幸運，一輪就被老師請上臺來。老師一句話，老師一句話打破了下面熱鬧歡騰的場面：“我們的活動現(xiàn)在開始，我給臺上每人發(fā)一片可比克薯片�！崩蠋熣f的游戲規(guī)則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉毛挪到嘴邊，并用嘴巴咬住，才算獲勝。聽到游戲規(guī)則我就沾沾自喜了，它可是我的拿手好戲。
我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺下一直歡呼雀躍。我稍稍瞥了一眼別的同學，他們的.進展都沒我快，這才長長的舒了一口氣。俗話說：“謙虛使人進步，驕傲使人落后”我不能驕傲，笑到最后才是勝利者，我在想怎么才能讓薯片穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)穆湓谧炖锬�？我絞盡腦汁終于想出了快速的辦法，使出：“終極秘密武器――臉部抽搐神功，神功使盡，薯片馬上落在了我的舌頭夠得著的地方，我輕輕一勾，薯片就已掉入“陷井”里了。臺下立即響起了一陣掌聲，真當我回過神的時候，我清楚聽到：“這局，吳慧琳獲勝！”我心奮的無地自容，老師接著說：“這袋薯片歸你了�！蔽遗d高采烈地回到座位上，心飛快的跳動著。
課后，我在思索：這堂課我為什么這么快樂呢？。啊，原來是因為我領悟到一個道理：一個人只要努力，就一定會有收獲；世上無難事，只怕有心人。
一堂難忘的課作文8
一堂難忘的課，在這堂課上，我學會了很多知識，還明白了一個道理。那就是，學習上的我們要學會自律。
這原本是一堂自習課的，但由于我班的紀律太差，讓班主任老師不得不搬來椅子坐在講臺上守著我們。教室里有了老師坐堂，一下子就安靜了不少。
坐在講臺上的老師不時的望著坐在各自座位上的同學們，可是就算在老師這般的監(jiān)督之下，班上還是有好些同學開小差，完全沒有認真的學習�？吹竭@種情況的班主任老師，微微嘆了口氣，接著就對我們班上的同學說起了他讀書時期的'一些事情。
老師說，在他讀書的時候，班級上的紀律壓根就不需要老師來管理。坐在教室里的他們，每一個人都很自律，都在認真的學習。老師說，當年他們讀書的時候，環(huán)境可比我們艱苦多了，但是他們心里都明白，學習是屬于他們自己的事。老師傳授了我們知識，但是我們能夠吸收多少知識，又能學會多少知識，這些就只能靠我們自己了。
在這堂課上，老師一直在強調兩個字，那就是自律。在學習中的我們，必須要懂得自律。學會自律，這樣我們的學習成績才會迎來進步。我們的學習不是裝模作樣，不是老師在的時候，握著筆，低著腦袋在課桌上解幾道題或者寫下幾行字。而當老師不在的時候，將手中的筆一放，開始走神，開小差。
老師在對我說的這些聲音一直都是平淡的，可是平淡中蘊含著一種力量。我一直都會記得，在這堂課上，老師對我們說的這些話的語氣，也一直都記得班上的同學們在聽完老師說的這些后，陷入沉思的模樣。
這是一堂難忘的課，是老師讓我們明白，在學習上自律的重要性。
一堂難忘的課作文9
今天我們學校請來了一位頗負盛名的特級教師—肖老師。
上午，我們先聽了肖老師的一個關于如何寫作文的講座，我感到對我的寫作方面受益很大。肖老師先從老師孩子的一顆牙開始講起，從這顆牙中，老師孩子寫出了一首小詩。讓我知道，小孩子的眼中有與成年人眼中不一樣的'世界，在他們眼中，一顆牙，都可以成星星，他們的思想很無拘無束。
然后，老師為我們講了怎樣寫“朋友”，“偶象……”讓我們明白了當我們寫這類作文時，可以不只寫同學，老師。還可以寫一些景物，植物，甚至是一只常常被我逗弄的小昆蟲，等等……這也讓我更加深刻地領悟到了在六年級時，崔老師在語文課上所說的“想開去”。更加地貼切了肖老師所說的那句“草木皆文章”，和“未經(jīng)凝視的世界毫無意義”，只有你認真仔細地去觀察與思考你身邊的一些人或事物，才可以讓它變得有意義，變成一些優(yōu)美的文章。
老師們不僅安排了上午肖老師的講座，而且下午我們又開心地上了一節(jié)肖老師的語文課。
我們的這節(jié)語文課，講的是《貓》這篇文章。我感到肖老師為我們講得很通透，解決了我很多藏在心底的問題。比如，當我看到這三只不同的寫貓片段時，我就不知道該細讀、精讀哪一部分，哪里該略讀。肖老師在課堂上就帶我們讀句子，從中知道這篇文章我們該主要讀哪。
在肖老師講第三只貓死后，貓它失去了什么東西時，經(jīng)過老師的講解與我們的回答之后，我從中明白了作者在寫這篇文章時，寫的不僅僅是貓，而是從我對待貓的過程中反映出來的人性問題。讓我們知道了如果你的人性問題與思想是丑陋的，那么，你也會成為這第三只可憐的貓。這一點，是我在自己預習課文時所沒有想到的。
通過今天上午與下午肖老師為我們講的一些知識，能更好地激發(fā)我對寫作的興趣，用更好的方法去領悟文章表面與深層次的意義。我很感謝肖老師為我們上的課與講座。
一堂難忘的課作文10
從踏入校園的第一天起，已經(jīng)記不得上了多少節(jié)課，但5年前的那節(jié)數(shù)學課，卻給我留下了難以磨滅的印象。
上課鈴響后，一位年輕的.數(shù)學老師走進了班，她微笑著對我們說：“我姓許，教你們數(shù)學。”老師做了自我介紹后，就開始繪聲繪色地講課了，我們也坐得筆桿條直，全神貫注地聽課。這時，許老師在黑板上寫下了“1+1”，問：“你們誰知道答案？”這道題雖然很簡單，但是大家都因為膽怯沒敢舉手。有人裝作沒聽見，有人東張西望，還有人先舉起了手，然后又放下了。老師鼓勵道：“誰舉手就能得到一朵小紅花�！笨墒侨匀粵]人舉手。老師有點生氣了，拿起了點名冊，說：“再不舉手，就要點名回答了�！蔽覀兓ハ嗫戳丝�，還是沒有舉手的。老師看了看點名冊，指了指我，說：“你來回答。”我聽到后，面如土色，慌慌張張地站了起來，細聲細氣地說：“等于2�！崩蠋煕]聽見，就說：“你大聲一點說話！”
“等于2�！边@次我的聲音大了一點，但是不比蚊子的叫聲大多少。老師走了過來，拍拍我的頭，說：“你的答案是對的，為什么不大點聲說，讓全班同學都聽見呢？”她又對其他同學說：“只要她能大聲說出答案，咱們就鼓掌�！蓖瑢W們點頭同意了。我鼓足了勇氣，大聲地說：“等于2！”同學們都鼓起了掌，老師還給了我一多小紅花。我開心極了，心滿意足地坐下了。
那節(jié)課后，我變得勇敢起來，為了得到更多的表揚，得到更多的小紅花，每節(jié)課我都踴躍發(fā)言，說錯了也不怕，因為我知道老師會鼓勵我的。
這節(jié)數(shù)學課讓我第一次品嘗到了成功的喜悅，第一次體會到了勇氣的重要性，也第一次感受到了來自老師的溫暖。它將讓我終身難忘。
一堂難忘的課作文11
“明天不用帶陶泥�！边@個消息一傳進我耳朵里，就猶如一塊巨石重重地砸中我的腦袋，頓時，我愣住了，“為了這節(jié)陶泥課，我足足準備了一個星期！現(xiàn)在說取消就取消！”我一邊嘟著嘴跑回房間，一邊想著。
第二天我心情也好不到哪兒，一路上的陽光好像也不那么燦爛了，整個世界都黯淡無光。臨上課，我又煩又躁，恨不得把放在課桌里的三塊陶泥和玩陶泥的工具全摔在地上踩啊踩，直到全踩得稀爛。
不料平時慢如蝸牛的'時間，到了今天卻猶如白駒過隙，好像坐了一次時光機。很快上課鈴響了，錢老師讓我們在外面排好隊，我一臉狐疑，心想：美術課不帶紙和筆，那要去干什么？老師把我們領到了美術教室，讓我們找個空位子坐好。我靜靜地打量著，只見每個桌子上都放著一個箱子，箱子上用紅布擋著，十分神秘。這時我往后一看，不看不知道，一看嚇一跳，后面竟然坐著密密麻麻的老師，數(shù)都數(shù)不過來，我趕緊坐好，生怕表現(xiàn)不好會給全班丟臉。
“青銅器，是古代制作的東西的主要器材……”老師講得神采飛揚，而我則越聽越起勁，好像所有的煩惱都化為烏有。在課堂上，我們化作考古小隊，來到“古代”探索著青銅器的奧秘，在“考古”中我們也漸漸了解了青銅禮器的一些種類，比如食器、酒器和水器等。
快下課的時候，錢老師讓我們調出青銅器的顏色，我三下五除二立刻搞定，老師還當著全班同學的面夸我呢！頓時，我的心就像吃了蜜一樣甜。這節(jié)由陶泥課變成的青銅器公開課，令人回味無窮，真算得上是一堂最難忘的課！
一堂難忘的課作文12
學校里的每一堂課都具有自己的特色，這一切都顯的那么美好。特別是一次偶然的體育課更令我甚是難忘。數(shù)學課剛下，我們班的同學不約而同地走向了體育館。
迎接我們的是站的筆直而又嚴肅的體育老師和五（2）班的同學們。我們各自歸隊，體育老師就鄭重其事地宣布：“兩個班一起舉行拔河比賽！聽明白了嗎？”“明白！”大家異口同聲地回答道�！昂�，下面開始實戰(zhàn)�！被锇閭円呀�(jīng)開始摩拳擦掌，興奮溢于言表，有的小聲嘀咕著“Yes！”有的頭晃的厲害，還有的做出了超人的手勢，看的出來大家都很興奮。
經(jīng)過了幾個回合的`比拼，終于輪到了我們小組上場了，看看五（2）班那幾個女生個個人高馬大，壯的像頭熊似的，再看看我們組幾個瘦小的女生，苗條得像根竹竿似的，我心里暗暗想，這回輸定了。
準備就緒，只聽體育老師的一聲令下，比賽拉開了序幕。我們把手中的繩子握緊，身體向后傾斜。瞪大了眼睛，鼓起腮幫子，用盡九牛二虎之力想將繩子往我們這邊拉，可這繩子不聽話，怎么也不肯過來，大家的臉紅通通的活像紅蘋果，對方的體力漸漸透支，而我們這邊還游刃有余。我們的啦啦隊不斷喊著“加油、加油。”我們的隊員都使出了吃奶的力氣在此一博，大家的腰彎的像個大蝦，臉上溢滿了汗珠，雖然大家都已經(jīng)筋疲力盡，但是仍不斷彼此相互喊著“加油，堅持就是勝利�！崩K子向我們一點一點地靠近……Yes，獲勝。
我們班有四個組，我們組是最瘦弱的，可就是我們組贏了，這讓我明白，只要有堅韌不拔的毅力，即使你再渺小，也能取得成功。
一堂難忘的課作文13
從一年級到現(xiàn)在，我上過無數(shù)節(jié)課，從中受益匪淺。有有趣的，又生動的，又給我啟迪的……但令我最難忘的則是三年級的第一節(jié)課。那節(jié)課，是我愛上了讀書，并明白了讀書的真正意義。
鈴，鈴，鈴。隨著上課鈴有節(jié)奏的敲響，我的心中充滿了恐懼感：怎么辦？一年級和二年級的老師都是那么嚴厲，猶如一頭母老虎。不僅如此，上課也那么的無聊透徹，每節(jié)課都是我經(jīng)過千辛萬苦熬過去的，這次的老師可千萬不要再“重復歷史”了呀！咚，咚，咚。我的心跳隨著老師的腳步聲節(jié)奏跳了起來，為了防止自己給嚇出心臟病，我閉上了眼睛�！巴瑢W們好！”老師有禮貌的說道。聽著這溫和而又平靜的.聲音，我不由的張開了眼睛�！拔倚拯S，名叫少娟，望大家多多指教！”老師繼續(xù)說：“我希望你們不要懼怕我，也不要有問題不敢提出。我犯錯時，你們盡管提出，不要讓我一錯就錯，我希望能和大家做朋友，打交道，打開你們心靈的那扇大門，走近你們的心里，好嗎？”“好�！贝蠹也患s而同的說道。
看來，這位老師謙遜的形象已在同學們心目當中得到認可了。老時間我們個個認同，笑容遍布滿臉。又說：“同學們，你們要記�。簩W習永無止境，學習也并不難，但你不能驕傲。記著：不要滿足于一時的功績，它會使你墜落一生。今天你獲得好成績，明天你則可能一落千丈。就讓我們朝著更高的目標前進吧！加油！正是這句話，成了我一生的座右銘；正是這句話，促使我向更高的目標前進；正是這句話，是我愛上了學習。第一節(jié)課，便讓我給這位老師打上了滿分。
這節(jié)課，還有老師的話，成為了我新的起跑點。它使我知道：學習，只要你愿學習，學習，總會和你在一起的。
一堂難忘的課作文14
我上過許多的有意思的課，但是今天這節(jié)作文課讓我非常難忘。
一上課，劉老師和我們玩了個游戲，叫“找名人”。在游戲之前，老師要我們每個人說出幾個自己喜歡的名人。同學們發(fā)言很踴躍，有人說喜歡張杰，因為他長得帥；有人說喜歡Tfboys，因為他們唱歌唱得好；也有人說喜歡邁克爾杰克遜，因為他跳舞跳得好?……等等。我喜歡的名人可比他們“牛”，我最崇拜的是毛澤東，因為他領導中國人民建立了新中國，給我們帶來了幸福的生活。
大家還在討論，劉老師拿了一個盒子出來，神神秘秘地說：“你們都有自己喜歡的名人，我這里也有一位名人，我要請六位同學上來看一下，但是不能說，看看誰猜得到。”劉老師點了六名同學，我是最后一個。當五個同學看盒子里的東西時，我注意到他們的表情各不相同。有的人目瞪口呆，有的人對著盒子擠眉弄眼，有的只是呵呵傻笑。他們的表現(xiàn)頓時勾起了我的好奇心，里面到底是什么呢？我的心里像有只小猴兒在撓癢癢一樣，輪到我上去時，我迫不及待向盒子里看去，一下子愣住了。原來盒子里既不是圖片也不是人名，而是一面鏡子，還有一些小石頭和釘子。我奇怪地望著劉老師，劉老師也看見了其他同學的'表情，最后語重心長地說：“同學們，其實你們每個人都是名人。這里面就是一塊鏡子和一些小石頭及釘子。你一看就會看到鏡中的你，而小石頭和釘子則是人生中的絆腳石。每個人都會遇到許多磕磕絆絆，我們要克服它們，才能成為名人�！�
聽了劉老師的話，我恍然大悟，明白了老師的良苦用心，這節(jié)課真難忘��！
一堂難忘的課作文15
今天，有區(qū)里的督導員到我們學校聽課，可能是因為五（3）班在鑫園小學名氣最旺的原因吧，我們上的第一節(jié)課——語文課，就被督導員選中了。
因為陳老師早有準備，所以她信心滿滿地打開電腦，正要將她用心做的PPT導出來時，卻發(fā)現(xiàn)電腦總是剛打開就自動關機。這可把陳老師急壞了。她喊來科學方老師、信息潘老師和美術王老師，最后還把網(wǎng)絡總管請過來了�？墒�，這也不是一時半會兒就能弄好的呀！這時，督導員來了，陳老師只好開始上課。
陳老師一上課，就臉色蒼白，吞吞吐吐，顯然是過于緊張。例如，她詞總是說了一半然后改正過來——“請小朋友……嗯，請大家把書翻到第52頁。”陳老師這樣上課是我們第一次遇到，我差點開口大笑，同桌也是勉強忍住。過了一會兒，陳老師緊張的情緒有所好轉，可是，又一件事使她鬧出了一個更大的'笑話。我們上的這一課叫《推敲》，所講的是李凝、賈島、韓愈的故事，于是陳老師便在黑板上寫出這三個人物的名字。誰知，老師一時疏忽，把“韓愈”寫成了“朝愈”，被學霸朱晨希發(fā)現(xiàn)，他對老師說：“朝愈！”頓時，班里的安靜被打破了，變成了鬧哄哄的菜市場。大家都紛紛議論起來。陳老師滿面通紅，正準備開口教訓我們時看見了督導員，只好說：“大家說得很好！”但總得給督導員一個解釋呀，陳老師張口結舌，支支吾吾了半天，才說：“這是筆誤，所以同學們在平時寫字時要細心，不要像老師這樣粗心大意�！�
課快上完了，陳老師不能圓滿收尾，就只好再講一會兒。這時，大家反應過來了：督導員的課，陳老師不敢發(fā)脾氣。于是，大家覺得有機可乘，就不停插嘴，好好的一節(jié)課就給毀了。
這真是讓人難忘的一堂課呀！
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