(精華)我的成長(zhǎng)作文7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我的成長(zhǎng)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
我的成長(zhǎng)作文 篇1
在我的成長(zhǎng)中遇到過(guò)很多的事情，百里挑一，我選出了一件我成長(zhǎng)的事，這件事還是發(fā)生在廣播站時(shí)的事呢！
我當(dāng)上廣播員后，還記得我第一次廣播，那天中午我緊張的不行，站長(zhǎng)邢子玄也就是我的師父，在旁邊一直說(shuō)：“我告訴你，你一定要掌握好速度，千萬(wàn)不要快，感情要充足，別緊張，一緊張好出錯(cuò)，”聽(tīng)了師傅的話，我心里有了些平靜，冉老師讓我給她讀一遍稿，就當(dāng)練習(xí)，我心里銘記站長(zhǎng)的話，讀了起來(lái)，終于讀完了，冉老師給我的評(píng)價(jià)是一個(gè)字的毛病，并沒(méi)有什么大事，就是“的”字讀得不太好，讀完后閆老師也來(lái)了，見(jiàn)了閆老師我更緊張了。唱完課前一支歌，就該我了，我一手拿話筒，一手拿稿子，認(rèn)認(rèn)真真地讀著每一個(gè)字，讀到半截時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有那么緊張了，于是我就加上了濃厚的感情，和平等的速度，我廣播完后，閆老師對(duì)我有了很多的評(píng)價(jià)，她對(duì)我溫柔的.說(shuō)；“讀的不大好，你是不是緊張啊，你聽(tīng)過(guò)你師傅讀吧，很好對(duì)不對(duì)，你讀的只占她的二分之一，我們下次讀的時(shí)候，千萬(wàn)別緊張，要不咱就讀不好，下次加油，我還聽(tīng)你讀，”聽(tīng)了閆老師的話，冉老師也對(duì)我說(shuō)了幾點(diǎn)，我心情非常不好。
上次聽(tīng)了老師們的評(píng)價(jià)，這次我沒(méi)有緊張，得到了老師們的表?yè)P(yáng)，我心里非常開(kāi)心。
我的成長(zhǎng)作文 篇2
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”認(rèn)識(shí)這句話的時(shí)候，我已經(jīng)乘上了進(jìn)步的階梯，和書(shū)交上了朋友。
四年級(jí)的時(shí)候，我喜歡上了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的“淘氣包馬小跳”系列的'書(shū)。這里面講了馬小跳他名字的由來(lái)、馬小跳競(jìng)選市長(zhǎng)、馬小跳和那只會(huì)笑的貓發(fā)生的趣事等。讀了這一系列叢書(shū)，我也收獲了很多，如：馬小跳競(jìng)選市長(zhǎng)告訴我努力就會(huì)成功、馬小跳和那只會(huì)笑的貓發(fā)生的趣事告訴我，要真誠(chéng)對(duì)待別人，只有這樣，別人才會(huì)尊重你等。
我非常愛(ài)看《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我從書(shū)中知道，人體在冬天時(shí)出汗少，所以要從尿液里排出身體里的水分、出現(xiàn)日食、月食是因?yàn)樵虑虻厍蛟谵D(zhuǎn)，在它們和太陽(yáng)的位置形成一條直線時(shí)，就出現(xiàn)了日食、月食等。
我還喜歡奧數(shù)書(shū)。這里面有許多思考題，可以鍛煉我們的思維能力。我每天都做幾道思考題，現(xiàn)在，我已經(jīng)變成了解奧數(shù)題的高手。
其實(shí)我以前并不喜歡讀書(shū)，但是，有一件事改變了我不喜歡讀書(shū)的習(xí)慣。有一次，我做作業(yè)時(shí)有一道題是課外知識(shí)，我翻了家里所有的課外書(shū)，終于找到了答案。從此，我變得喜歡看書(shū)了。
如果書(shū)是一片浩瀚的大海，我就是徜徉在海上的一葉扁舟;如果書(shū)是一位老師，我就是一位如饑似渴的學(xué)生;如果書(shū)是一位智者，我就是被他引導(dǎo)的年輕人。
書(shū)，你是我永遠(yuǎn)的朋友！我愿在你的陪伴下健康成長(zhǎng)！
我的成長(zhǎng)作文 篇3
書(shū)是人類(lèi)用來(lái)記錄一切成就的主要工具;也是人類(lèi)交流感情，獲取知識(shí)，傳承經(jīng)典的重要媒介。對(duì)人來(lái)的發(fā)展，起著非常大的作用!
------題記
眾人眼中的書(shū)
古今中外，對(duì)于書(shū)，人們總是給予最高的肯定與特別的關(guān)懷。
教育家說(shuō)：“書(shū)是智慧的鑰匙”。
政治家說(shuō)：“書(shū)是時(shí)代的生命”。
經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)：“書(shū)是致富的信息”。
文學(xué)家說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的補(bǔ)品”。
史學(xué)家說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。
奮斗者說(shuō)：“書(shū)是人生的'導(dǎo)向”。
探索者說(shuō)：“書(shū)是通向彼岸的船”。
迷惘者說(shuō)：“書(shū)是心中的啟明星”。
求職者說(shuō)：“書(shū)是饑餓時(shí)的美餐”。
學(xué)生們說(shuō)：“書(shū)是不開(kāi)口的老師”。
我 說(shuō)：“書(shū)是快樂(lè)的源泉”。
作為生活在二十一世紀(jì)的新新人類(lèi)，無(wú)論將來(lái)我們作什么，都要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，都需要用知識(shí)充實(shí)我們的大腦。學(xué)習(xí)上沒(méi)有捷徑，但是我們可以借鑒先人的成功經(jīng)驗(yàn)，閱讀他們撰寫(xiě)的書(shū)籍，使我們快速的健康成長(zhǎng)。多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀經(jīng)典是必須的!
我的成長(zhǎng)作文 篇4
媽媽一直對(duì)我的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)很苦惱，課余時(shí)間就把我送進(jìn)了書(shū)法課堂。于是，我便認(rèn)識(shí)了這位敬愛(ài)的書(shū)法老師---李老師。
李老師大約五十多歲，長(zhǎng)著一雙彎彎的眉毛，兩只眼睛炯炯有神，說(shuō)起話來(lái)總是笑瞇瞇的。
課堂上，他既對(duì)我們的要求很高，又很幽默。記得有一次上課，因?yàn)槲业?姿勢(shì)問(wèn)題，寫(xiě)豎總是向左傾斜，豎勾也總是寫(xiě)成斜勾。他就讓我重寫(xiě)。我一遍一遍地改正，可總是寫(xiě)不好，氣得我把筆一扔便垂頭喪氣地趴在了桌子上。這時(shí)，李老師走過(guò)來(lái)不但沒(méi)有生氣反而很幽默地說(shuō)：'畢冠森，你的身體里面有根彈簧嗎？怎么我一松手就接著歪過(guò)去呀？'惹得全班同學(xué)都哄堂大笑，我也笑了。接著，李老師便手把手地教我寫(xiě)了起來(lái)。
現(xiàn)在我天天盼望著周日，因?yàn)槟茏哌M(jìn)書(shū)法課堂。在那里，李老師總是放著美妙動(dòng)聽(tīng)
的音樂(lè)，讓我們能夠靜下心來(lái)練字。
生活中的美和愛(ài)無(wú)處不在，只要你用心去體會(huì)，愛(ài)會(huì)伴你成長(zhǎng)！
愛(ài)，伴我成長(zhǎng)（六）
當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)題目里，臉上紛紛露出痛苦之色，當(dāng)然我也沒(méi)得不承認(rèn)我也沒(méi)大喜歡這個(gè)題目，上作文課時(shí)老師也說(shuō)過(guò)，寫(xiě)作文要真實(shí)，可我怎么也不能真實(shí)。在我的腦袋中，這個(gè)字幾乎沒(méi)有概念�；丶液笙胱魑�。終于領(lǐng)悟了：愛(ài)，伴我成長(zhǎng)。有給予，也有接受。
我的成長(zhǎng)作文 篇5
習(xí)慣，是十分重要的，好習(xí)慣的養(yǎng)成需要自己的努力。
記得我讀三年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)作業(yè)時(shí)我的背總是彎的，這樣寫(xiě)作業(yè)是很舒服的。后來(lái)，我的這個(gè)姿勢(shì)被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“兒子，你的這個(gè)習(xí)慣不好，如果你長(zhǎng)期這樣彎著背，等你長(zhǎng)大了就會(huì)變成駝背的！”我嚇壞了，生怕變成駝背，趕快立直了背。
我堅(jiān)持了幾天后，背一點(diǎn)也不舒服，又慢慢彎下來(lái)�？墒敲慨�(dāng)我快彎下來(lái)時(shí)，心里就想起了媽媽那嚴(yán)厲的話語(yǔ)，出于害怕，我的背就又直了起來(lái)。幾個(gè)月過(guò)去了，我的背直著也很舒服了，我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣！
習(xí)慣的力量是十分巨大的`，許多事只需經(jīng)過(guò)一個(gè)習(xí)慣就能出現(xiàn)結(jié)果：一位女高中生和許多同學(xué)一起去面試一所名牌大學(xué)。在一輪面試之后，女高中生和她的同學(xué)們竟然全部落選了，同學(xué)們出來(lái)時(shí)門(mén)衛(wèi)給他們開(kāi)門(mén)。許多同學(xué)在門(mén)打開(kāi)后出于氣憤使勁把門(mén)一踢，揚(yáng)長(zhǎng)而去。等到這位女高中生來(lái)到校門(mén)前時(shí)，“謝謝”這個(gè)令人溫暖的詞匯從她的口中跳了出來(lái)。這一切都被這所大學(xué)的校長(zhǎng)看在眼里，就這樣，她被錄取了。
好習(xí)慣與壞習(xí)慣是不同的，壞習(xí)慣很容易養(yǎng)成，好習(xí)慣則需要努力。習(xí)慣我們應(yīng)該習(xí)慣的東西，堅(jiān)持理性與執(zhí)著，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成了好習(xí)慣，收獲會(huì)接踵而至！
我的成長(zhǎng)作文 篇6
我見(jiàn)過(guò)海面上喧囂的浪花，海水是它的港灣；我見(jiàn)過(guò)西湖中盛開(kāi)的紅蓮，蓮葉是它的伙伴；我也見(jiàn)過(guò)雪地里綻放的白梅，白雪是它的寄托。獨(dú)自一人，欣賞過(guò)萬(wàn)千美景，心中繁花落盡之際，卻不想化為兩字——孤獨(dú)。
那年那天，我只聽(tīng)聞蟲(chóng)聲新透綠窗紗。
寒冬臘月，本應(yīng)該張燈結(jié)彩，迎接新年，然而我卻送走了一位故人，我的祖母。正值幼年的我，第一次見(jiàn)證了離別。家鄉(xiāng)依舊如往時(shí)那般吵鬧，今年的春節(jié)，總是多了些憂傷，再想起祖母的離世，心中便微不可覺(jué)地痛起來(lái)。那晚，我們守在祖母的靈柩旁，最終，我還是不愿沉浸在悲傷之中，跑進(jìn)屋里，閉眼流淚。那一瞬間，我竟感受到了一絲平靜，忽然，窗外傳來(lái)一陣草蟲(chóng)的鳴叫，透過(guò)窗紗，傳入我的心房，在這寂靜的夜里，顯得那樣洪亮。從記事起，聽(tīng)著祖母的童謠入睡，聞著祖母身上的中草藥味覺(jué)醒，年少之際總是那樣充實(shí)。人人都說(shuō)七年之癢，我卻不以為然，祖母的陪伴讓我忘記孤獨(dú)，即使陪伴的日子不足七年。那年那天，我終于理解，何為孤獨(dú)。
那個(gè)黃昏，我只看見(jiàn)衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。
漸漸地，我褪去了童年的稚嫩，開(kāi)始嘗試著旅行。一個(gè)陽(yáng)光勝好的日子，一片安詳無(wú)比的夕陽(yáng)，我獨(dú)自前往山頂，在黃昏之下感受孤獨(dú)侵蝕我的身體。我看見(jiàn)陌生的游者成對(duì)行走，天邊的大雁成隊(duì)飛行，在故鄉(xiāng)外旅游的我，在錯(cuò)落的山丘中，無(wú)人陪伴，無(wú)人問(wèn)津。遠(yuǎn)見(jiàn)那已被山頂吞沒(méi)大半的夕陽(yáng)，它也獨(dú)自存在于天空之上。大雁的尾羽也消失在我的.視線中，那個(gè)黃昏，我終于感受，那般孤獨(dú)。
那些雨水，我只感受不叫人間見(jiàn)白頭。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，我也到達(dá)豆蔻之年，喜歡撐著傘獨(dú)自走在雨中，雨是上帝的樂(lè)章。淅瀝的雨水敲擊在傘上，耳機(jī)中回響著貝多芬的音樂(lè)，巨人的音樂(lè)，在這種天氣里也平添了一絲孤寂，凄涼之感。我的心緩緩落下，從容不迫地消失在人群之中，那些雨水，我終于知道，這是孤獨(dú)。
我的成長(zhǎng)，總是少了波瀾，平靜的日子里，美好的記憶中，卻總被孤獨(dú)充實(shí)。我開(kāi)始放棄掙扎，放棄擺脫，接受孤獨(dú)，經(jīng)歷成長(zhǎng)，那些孤獨(dú)的日子，讓我不再懼怕未來(lái)的寒冷與黑暗，執(zhí)一杯清茶，淺飲淺酌，留下的沉淀，是成長(zhǎng)中，不滅的記憶。
我的成長(zhǎng)作文 篇7
法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。成長(zhǎng)”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著花朵的嬌艷。他不但…教給我們知識(shí)，還交給我們做人的道理，在漫漫的人生路上老師是我成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人
老師，是我犯錯(cuò)時(shí)提醒我的那個(gè)人
人，總有犯錯(cuò)的時(shí)候。記得那一次，上課鈴響起了。我飛快的跑進(jìn)教室，或許是因?yàn)橄抡n玩得太瘋的原因，導(dǎo)致我的注意力不集中，我竟然在語(yǔ)文課本上畫(huà)起了畫(huà)。正當(dāng)我沉浸在自己的大作中時(shí)，一個(gè)身影出現(xiàn)在我的眼前。我嚇得呆呆的望著老師，腦子一片空白，他的眼睛好像會(huì)說(shuō)話，盯了我?guī)酌腌�，警示我別做小動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)講。我頓時(shí)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，羞愧得趕緊集中注意力，專(zhuān)心聽(tīng)講。我明白老師的心意，他顧及我脆弱的自尊心，用特殊的方式在我犯錯(cuò)時(shí)及時(shí)提醒著我，從那以后我再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。老師，，是我犯錯(cuò)時(shí)及時(shí)提醒我的那個(gè)人。
老師，是我受傷時(shí)安慰我的那個(gè)人
試卷發(fā)下來(lái)了，我呆呆地望著那少得可憐的分?jǐn)?shù)，心中非常難過(guò)，懊悔自己平時(shí)的浮躁懈怠，這時(shí)，老師走到我的身邊，輕輕對(duì)我說(shuō)：“這次考試不理想，這并不代表你以后就考不好了。只要你再仔細(xì)一點(diǎn)，再認(rèn)真一點(diǎn)，一定可以進(jìn)步的。老師相信你！”聽(tīng)了他的話，我的鼻子酸酸的，眼圈也紅了，感到有一股暖流涌上我的心田。老師的安慰使我重新審視自己平時(shí)學(xué)習(xí)中的不足，于是，我樹(shù)立了信心，在以后的學(xué)習(xí)中不斷努力著……
老師，是我成功時(shí)給我鼓勵(lì)的人
“啊，我成功啦！”在這次測(cè)試中。我得了100分，我高興地大叫著，仿佛心要跳出來(lái)了。這段時(shí)間的.努力沒(méi)有白費(fèi)，我又哭了，而這一回的哭，是因?yàn)榧?dòng)和欣喜，我通過(guò)努力終于結(jié)出的成功的果實(shí)。這時(shí)，老師走來(lái)了，拍拍我的頭，親切的說(shuō)：“不錯(cuò)，小伙子加油，再接再厲吧，可是，你不可以驕傲或者松懈呀！”我深深點(diǎn)了點(diǎn)頭。暗暗下決心：老師，我會(huì)謹(jǐn)記你的教誨，抱著累累碩果回來(lái)報(bào)答您的。
漫漫人生路，老師我成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人，時(shí)時(shí)會(huì)伸出溫暖之手為我遮蓋風(fēng)寒，分擔(dān)憂愁，是我受傷時(shí)的一劑良藥，是我登高時(shí)的一把扶梯，是我饑渴時(shí)的一碗甘泉，老師，謝謝您無(wú)私溫暖的關(guān)愛(ài)！
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