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八年級(jí)作文5篇（優(yōu)選）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的八年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級(jí)作文 篇1
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這句歌詞確實(shí)不假。08年是一個(gè)多災(zāi)多難的年份，但同時(shí)又是一個(gè)“災(zāi)難見真情”的年份，四川汶川地震后，整個(gè)中華民族的心都在為此跳動(dòng)。不能親自幫助他們的人，要么送去了親切的問候，要么送去了援助的資金，要么送去了衣物或眼神，那軍人們更是不顧一切的去搶救受難同胞。
大災(zāi)無情，人有情，災(zāi)難發(fā)生后，來自全國(guó)、乃至許多國(guó)家的人員及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)搶救傷員，他們帶來了“志愿醫(yī)療隊(duì)”“自愿服務(wù)隊(duì)”還有衣物、食物及帳篷，增強(qiáng)了受災(zāi)人民敢于面對(duì)的信心。
“爸爸，是您來了嗎？”一個(gè)童稚聲音傳來，那軍人回答道：“是我，是我，我來救你們了，你要堅(jiān)持住�！焙⒆佑赂业卣f：“我會(huì)的，爸爸，您不要緊張，也不要太傷心，救人要緊�。 焙⒆拥穆曇粲行╊澏�。爸爸快速而又準(zhǔn)確的動(dòng)作，救出了一個(gè)又一個(gè)小學(xué)生，當(dāng)他去救自己的孩子時(shí)，孩子已經(jīng)停止了呼吸，對(duì)此他沒有脆弱，又進(jìn)入了搶救災(zāi)民的行列中了，這就是愛。
一位靠拉車賣煤的老人，省吃儉用，風(fēng)餐露宿，沒過上什么悠閑的好日子，但他聽說汶川發(fā)生了大地震后，毫不猶豫地把自己積攢了半輩子的10萬元捐了出來，他說：“錢是身外之物，捐了還可以再去掙，可人的命沒了，就再也回不來了。錢本來就是要花的.，捐出去讓受難群眾花，我更高興�！边@就不是愛嗎？
搶救還在繼續(xù)、奇跡仍在出現(xiàn)，我們的總理冒著余震去探望受災(zāi)群眾，還和他們親切地握手，我們的官軍則冒著余震去搶救。這也是愛。
我們的中華民族不會(huì)因?yàn)?zāi)難而脆弱，而是在愛的鼓勵(lì)下奮起。總的來說，這就是愛：無私奉獻(xiàn)、獻(xiàn)愛心、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句親切的話語、一次勇敢的奮起。
八年級(jí)作文 篇2
打開一扇鑲了幾塊玻璃的木門，便是我的房間。門旁有一面大而空曠的墻壁。本打算貼幾張海報(bào)，卻因遲遲不能過關(guān)的地理而貼上了地圖。有人告訴我，用牙膏貼可以不留痕跡，我猜它的原理是牙膏白得像墻面，完全吻合�？赡赣H不知道，弄了款藍(lán)色的透明牙膏。所以我的墻很不樂意的留下了幾塊藍(lán)色的印記。真是陰錯(cuò)陽差，什么都不想要卻留下這無比鮮明的記憶。好像每個(gè)人或多或少都會(huì)留下自己的東西，好像地理標(biāo)記�？蔀槭裁矗�(dāng)我思念那些親人時(shí)毫無頭緒。
房間鋪的是淺色的純色木地板，花紋也極為普通，就像樹的年輪一般。剛洗完地的時(shí)候，喜歡赤著腳，毫無保留地與它接觸著。感到地上細(xì)小的縫隙，刻入了腳底的繭。這樣的話，不管走在哪里，總會(huì)生發(fā)出一種在家的錯(cuò)覺，那種并不豪華卻無比愜意的感覺。
屋子中央有一張純手工的床。由父親親自設(shè)計(jì)，讓木匠做出來，再由漆工上色。很樸實(shí)，與外面賣的床架真是天差地別，卻最讓我有安全感。床墊是熟人扎的，格外軟。是舅舅送的，人扎的總比機(jī)器產(chǎn)的有人情味兒。鋪上床單，總讓我有打呼嚕的沖動(dòng)�？上沂莻�(gè)懶惰的人，床亂了也不懂得整理。扔著雜志，散著CD，擺著扇子�？隙ㄊ怯X得可惜，想好好整理一番，卻騰不出自己的耐心來。有時(shí)候坐在床上杞人憂天，我的人生會(huì)這么凌亂不堪么。
床旁有個(gè)小柜子，其實(shí)是書桌的一部分，因?yàn)槲恢貌粔�，勉�?qiáng)充當(dāng)床頭柜。柜子上盡是零食，樂事薯片，巧克力威化，樂天木糖醇，很少會(huì)在房間吃，卻放在了這里，好像是一種獨(dú)占心理，真是個(gè)壞習(xí)慣。書桌上有從小學(xué)到現(xiàn)在的.文具，即使不用了也還保存著。孩童時(shí)的念舊吧，母親曾整理出一堆舊筆，我又執(zhí)意放回去，喋喋不休地埋怨母親。母親也無可奈何。
窗臺(tái)和書桌很近。寫作業(yè)不認(rèn)真時(shí)就爬上窗臺(tái)。下巴耷拉在窗框上，看著屬于城市的喧鬧，聽著被稱為噪音的車子的聲音。累了，就靠在窗臺(tái)上，或者干脆整個(gè)人躺下來。窗臺(tái)很硬，我卻從未感覺不適。窗臺(tái)明明是最接近外界的地方，而我最愛在這里發(fā)呆。有時(shí)候整個(gè)人很難過，也會(huì)躲在窗臺(tái)上。想著那些車子在飛奔的同時(shí)不忘帶走我的難過，幼稚。從窗臺(tái)上可以看見路上來來往往的走著的人，卻看不清表情，我暗自揣測(cè)：他們都是開心的吧。于是漸漸喪失了自己難過的理由
窗簾是麻布質(zhì)感的，拉上它，看著它。我會(huì)覺得好像看著一塊印著藍(lán)色碎花的魔術(shù)布。我期待，下次拉開它，我會(huì)看到一只活蹦亂跳的兔子，或漫天舞動(dòng)的花瓣。抑或什么都沒有，于是這個(gè)不稱職的魔術(shù)師被勒令下臺(tái)。
八年級(jí)作文 篇3
活著的人們，到底是為了什么？感覺這一切很虛偽。想知道為什么，有些人要那么忙忙碌碌的，有什么目標(biāo)？到最后還不是剩下那衰老的身軀，靜靜的躺在泥土中，被蟲子，細(xì)菌等腐蝕。只有骨頭還存在。那么軀殼都消失了，靈魂呢？孤伶伶的飄蕩飄蕩。沒有任何意義的。
脆弱而有弱小的生物，可憐而又可悲的一生，來來去去，反反復(fù)復(fù)。也許每個(gè)人都在更新都在進(jìn)步，但是我還是要問一句，沒有人向往原始嗎？有人說過，人類的歷史就是一代又一代的更改錯(cuò)誤，沒有永遠(yuǎn)的.現(xiàn)代人，而是古人。但是他們好像遺棄了一種東西，從盤古開天到今，歷代的人們，把那原始人的“真”淘汰掉了嗎。擁有智慧的“現(xiàn)代人”難道就比古代人好嗎，還不是一樣的生命。
刀火的日子中的古代人，還是溫暖的生活中“現(xiàn)代人”。我想我會(huì)選擇在刀火中體驗(yàn)。至少那樣我知道自己還活著，沒有靈魂的軀殼，何來作用！只有靈魂，最少可以努力試圖做些什么�，F(xiàn)在在教師里我不知道自己在干什么，靜靜地聆聽那個(gè)人講的知識(shí)，默默地記在心中，不知道有什么用。
大家不是都是學(xué)以致用嗎？那現(xiàn)在在做什么呢？學(xué)了那么多知識(shí)，到底有多少有用。
八年級(jí)作文 篇4
每副撲克牌都有四種花色共五十四張，每張牌捏在我們的手里，他們的命運(yùn)也就掌握在其中，就連“大王”“小王”也無法主宰自己的命運(yùn)。
有時(shí)我在想，我們這場(chǎng)人生是否也是一場(chǎng)牌局？我們每個(gè)人都如命運(yùn)掌握在別人手里的撲克牌？回顧十四五年的成長(zhǎng)歷程，在家里，我們要受父母的管制，有時(shí)甚至是嚴(yán)厲的呵斥，在學(xué)校，要受紀(jì)錄的約束，老師的訓(xùn)導(dǎo)，長(zhǎng)大了參加工作又要受社會(huì)環(huán)境的限制，而不能由自己的的意愿干你我想干的事，十四五歲，在兒時(shí)的憧憬里該是一個(gè)充滿陽光輝煌燦爛的季節(jié)。然而，當(dāng)你自己親身跨上這趟列車，又常感到身不由己。
就拿考試來說，考好了，家人回把你當(dāng)寶貝，對(duì)你給予的希望也就越大，早上牛奶，晚上咖啡，似乎牛奶咖啡就能把一個(gè)普通的人灌溉成人才，甚至一條蟲也能變成一條龍！老師們提起你時(shí)也往往是一種自豪的語氣，臉上回泛起一陣欣慰的笑容；左鄰右舍碰到你也會(huì)楸個(gè)沒夠，說個(gè)沒完。那真是橫著看你有出息，豎著看你前途無量，左看你是個(gè)人才，右看你是個(gè)棟梁。而當(dāng)你付出了汗水和努力沒有收獲的時(shí)候呢？家長(zhǎng)雖知識(shí)輕輕水一句：考大學(xué)是你唯一的希望�。〉懵犉饋韰s感覺好沉重好壓抑；老師不會(huì)說什么，只是用一種期待的目光定定盯著你，一直盯得你好慚愧好內(nèi)疚；左鄰右舍呢？他們也不過在與你擦肩而過的時(shí)候，用一種令他們自己也解釋不清楚的神色楸著你，那神情，足以讓你原本傷感的新心酸得掉淚！
我們隨別人的喜而喜，隨別人的憂而憂。如此說來，我們真的就成了一張撲克牌，一張任別人蹂躪，任別人擺弄的撲克牌/沒有自己的主張，沒有自己的愿望，更沒有自己的自尊！就這樣，一生都擺脫不了別人的支配與選擇？
不，我決不是一張撲克牌��！
撲克畢竟沒有思維，而我們，確實(shí)衣裙有著高級(jí)智商的活生生的人啊~我們本該擁有與撲克牌截然不同的人生！自己的歷史靠自己去書寫，自己的青春靠自己去打造；自己的世界靠自己去闖！而不是想牌那樣在冥冥中失去自我！
仔細(xì)琢磨，父母終不能拌你我一生，他們終究會(huì)松開雙臂讓我門去自由翱翔，他們的嚴(yán)厲支部國(guó)是想讓我們?cè)趯淼?遠(yuǎn)飛中有個(gè)試飛的過程；老師也不可能陪我們?nèi)松�，他們的忠言，也許會(huì)是一時(shí)的逆耳，卻會(huì)是我們終生受益，別人的非議，不去在乎，把他們當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力。正如一句話所說：有的時(shí)候我們應(yīng)該感謝那些藐視的眼光因?yàn)槭撬鼈兗て鹆宋覀兊淖宰鹦�！真能掌握我們命運(yùn)的是我們自己！
十五歲的我在這里莊嚴(yán)宣告，我們決不是一張牌，也決不把自己變成一張牌！自己的歷史靠自己去書寫，自己的青春靠自己去打造；自己的世界靠自己去闖！自己的命運(yùn)要靠我們自己去主宰！
八年級(jí)作文 篇5
十年，究竟是個(gè)什么概念呢？
是垂眸的滄桑，還是回首的留戀？是你發(fā)絲落霜的惘然，還是我細(xì)數(shù)蹉跎的感慨？
尚且年少輕狂的我，無從得知。我只知道，小時(shí)候看的長(zhǎng)篇?jiǎng)赢嬈曛蠼K于迎來了大結(jié)局；回憶里面龐稚嫩的孩子，如今是遠(yuǎn)方沉穩(wěn)的清瘦青年；不知疲倦播放磁帶的錄音機(jī)，十年后忽然有一天就發(fā)不出聲了；在地上赤腳嬉戲的我，如今，身在地上，卻總愛仰望云端。
我只知道，十年是一個(gè)過程。我暫且只擁有一個(gè)十年，并且還是最無知、最單純的.十年�？蔀楹�，會(huì)墜入“十年”這個(gè)墨跡濃厚的詞？隨口輕輕一念，都是滄海桑田，都是心神繾綣。也許是因?yàn)椋鞘装俾牪粎挼摹妒辍�，也許是因?yàn)�，總愛幻想十年之后我人生的風(fēng)景。
何其浪漫，十年。何其酸澀，十年。
人生有幾段十年呢？不過指尖翻轉(zhuǎn)就飛馳而去的光陰，輕淺如舟，巍峨如山。人生的每段十年會(huì)帶來什么呢？不過春夏秋冬風(fēng)景更迭，斑斕似夢(mèng)，平靜似水。十年不過是太陽升了又落、積灰的沙漏靜默，可因?yàn)槭侨松氖�，就不一樣了�?/p>
因?yàn)槭侨松氖�，所以�?huì)有喜怒哀樂；
因?yàn)槭侨松氖�，所以�?huì)有順風(fēng)逆水；
因?yàn)槭侨松氖辏詴?huì)有記憶不朽；
因?yàn)槭侨松氖�，所以�?huì)有驀然回首。
待塵埃落定，燈火闌珊處，有那么多的光影依稀在沉浮。那時(shí)，我想我會(huì)拂開眼前青紅藍(lán)綠、唏噓長(zhǎng)短吧！十年前的我，如何如何。
可這些都不重要。
重要的是，我要如何編織這個(gè)十年。我要在十年之初如何做準(zhǔn)備，我要珍藏怎樣的風(fēng)景，我要與誰閑閑碎語，我要遇到怎樣的挫折，我要以何其驕傲的姿態(tài)從地上站起……只因，不允許十年之后的我，會(huì)怨念當(dāng)時(shí)遺憾。
我不要什么“當(dāng)時(shí)明月在”，我不要什么“只是當(dāng)時(shí)已惘然”。我要當(dāng)時(shí)風(fēng)雨險(xiǎn)惡，我要當(dāng)時(shí)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我要讓十年后的塵埃，落定在深情安寧的土壤上，滋生大片大片的花朵。感慨，風(fēng)雨總會(huì)過去。
那時(shí)，我會(huì)在怎樣慶祝十年狂瀾、流年似夢(mèng)呢？
也許，是一杯被嗆到也要飲得一干二凈的酒；
也許，是給自己寫一封言語幽默的信；
也許，是在街頭與友人輕輕打個(gè)招呼：好久不見�。�
也許，是干脆在床上蒙頭大睡一整天，夢(mèng)里傻乎乎地笑。
總之，十年真好。
十年之前，你好。
十年之后，你還好嗎？
十年之中，我一定會(huì)過得很好。
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