樂在其中作文4篇(優(yōu)秀)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的樂在其中作文，歡迎大家分享。

樂在其中作文1

　　據(jù)說，猶太人家庭長期流傳著這樣一個傳統(tǒng)：當(dāng)孩子稍稍懂事時(shí)，母親就會翻開圣經(jīng)，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，讓孩子去舔。她們借此告訴孩子：讀書是一件甜蜜的事。猶太人被公認(rèn)為是世界上最聰明的民族，我想也一定與他們愛讀書有關(guān)。有了這個故事，我也很重視孩子的閱讀，我的孩子今年九歲,我和孩子看過的書籍不計(jì)其數(shù)。

　　我依稀記得在孩子很小的時(shí)候，每天我都會給孩子講故事，特別是很天晚上，是我和女兒最溫馨的時(shí)刻。我在講的時(shí)候，孩子也和我一起看，聽得非常認(rèn)真，時(shí)常還會提一些小問題，我則用一些孩子能夠聽懂的語言去給她解釋。我們沉浸在讀書的快樂之中，同時(shí)增加了母女感情。

　　上了小學(xué)，隨著孩子識字量的增加，我講得少了，她自己獨(dú)立閱讀得多了。孩子還時(shí)常將她讀書的心得和我分享，津津樂道地說個不停，這也激起了我讀這些書的興趣。我們把閱讀當(dāng)成一種樂趣，一種享受。通過這幾年的親子共讀，讓我們收獲很多，我也有了一些自己的想法，下面我從三個方面簡單談?wù)勛约汉秃⒆右黄痖喿x的體會和感受。

　　一、 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

　　培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我感覺可以從以下幾個方面做好，首先，是要陪伴，和孩子一起閱讀，大多數(shù)人會認(rèn)為這是非常困難的事情，但其實(shí)沒什么難的。從今天晚上開始，關(guān)掉電視，遠(yuǎn)離手機(jī)，推掉不必要的應(yīng)酬和玩樂，陪在閱讀的孩子身邊，看看報(bào)紙，讀讀雜志都可以。以此給孩子一個榜樣，一個言傳身教的模范，我感覺一個家庭最溫馨的事情莫過于，晚飯后和孩子一起共讀一本書了。其次，是定計(jì)劃，“相約晚九點(diǎn)”，把閱讀真正引入到一周學(xué)習(xí)計(jì)劃當(dāng)中來，形成家庭閱讀的氛圍，陪孩子做閱讀存折，一學(xué)期積累下來將是一筆不小的收獲。最后，是挑好書，讀適合孩子年齡段的書籍，利用圖書館、書店、以及網(wǎng)絡(luò)，多種方式給孩子挑選適合孩子閱讀的書目。在選書時(shí)，可讓孩子自己來選擇自己喜歡看的書籍，將選擇權(quán)給孩子，這樣孩子會更有興趣，家長不能一手遮天，家長只是起到一個引導(dǎo)的作用，大家不妨一試。

　　二、閱讀堅(jiān)持不懈

　　有科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，一個人堅(jiān)持同一個動作21天，會形成習(xí)慣。親子共讀，不是一天兩天應(yīng)付來的事情，只有讓這種良好的行動堅(jiān)持下去，變成習(xí)慣，才會發(fā)現(xiàn)閱讀帶給孩子的變化，帶給我們家長的變化。每天的閱讀是給孩子打下未來騰飛的'基礎(chǔ)，也是“腹有詩書氣自華”的鋪墊。在孩子年幼的時(shí)候，家長對閱讀的重視程度直接決定了孩子以后語文水平的高度，閱讀是個長期的系統(tǒng)的過程，陪伴孩子閱讀其實(shí)是種幸福，并且通過閱讀，可以讓孩子養(yǎng)成堅(jiān)持專注的好習(xí)慣，提高她多方面的能力。所以從現(xiàn)在開始，請父母把自己最珍貴的資產(chǎn)——時(shí)間，給孩子吧，親子閱讀從今天開始！

　　本學(xué)期，我校進(jìn)行了“書香家庭 親子共讀”活動，我和孩子積極參與，認(rèn)真閱讀書籍，認(rèn)真書寫閱讀存折，認(rèn)真寫博文，到目前為止，我們在校迅通博客上發(fā)表文章共計(jì)71篇，校迅通推薦文章數(shù)目已經(jīng)達(dá)到21篇，小紅花文章46篇。這每一篇文章都是我和孩子共同努力的結(jié)果，每得到一個校訊通推薦，我們都是歡呼雀躍，激動不已。我和孩子在校訊通這個舞臺上快樂地長成，用每一篇博文記錄下我們的心路歷程。就讓閱讀成為我們的習(xí)慣，讓我們感受閱讀的力量。

樂在其中作文2

　　我出生于一個貧苦的農(nóng)民家庭，父母大字不識一個，為了想把我培育成一個有出息的“文化人”，倆老省吃儉用供我讀書。但昂貴的學(xué)費(fèi)，日常的生活費(fèi)用實(shí)在不堪重負(fù)。無奈之下，我未讀完初中便不得不輟學(xué)回家，跟著父母在田地勞作，過著日出而作，日落而息的農(nóng)家生活。

　　我自認(rèn)為是一個勤奮而不太笨的孩子，看看成績比我差的同學(xué)都背著書包上學(xué)，我心于不甘，我想讀書，但那來的錢呢？那時(shí)在生產(chǎn)隊(duì)里累死累活干一天只能掙幾毛錢，糊口尚成問題，那有閑錢買書？于是我想辦法把家里的破布頭，用完的牙膏殼之類從走家串巷的換糖擔(dān)老頭那兒換來別人看膩了的書，什么《包公案》、《楊家將》等舊舊的小說。白天不出工，或農(nóng)閑時(shí)，村上的人三、五成群或打拍、聊天，或上街閑逛，我卻是一杯開水，一本書，悠哉悠哉樂在其中。

　　換來的書看完后，就到鎮(zhèn)上圖書館借，看看架子上琳瑯滿目的圖書，就像一個饑餓的孩子進(jìn)了飯店，好饞好饞。我讀的書很雜，文學(xué)類的、歷史類的，自然科學(xué)類的，都喜歡看。讀書，增長了知識、擴(kuò)大了視野、陶冶了情操、增添了生活的'情趣。那時(shí)生產(chǎn)隊(duì)里軋稻機(jī)壞了，馬達(dá)不轉(zhuǎn)了，請人修理很麻煩，我就借來了書自己鉆研，后來竟然也無師自通了。一次偶然的機(jī)會，我去上海逛新華書店，發(fā)現(xiàn)了最新出版的一套《高考自學(xué)叢書》，我如獲至寶，掏空了袋里的錢，把它買回來，每天晚上，我在燈下苦讀，遇到停電，就秉燭夜讀。一天勞動下來已疲憊不堪了，但還是沉迷在書的海洋里，每當(dāng)解開了難題，我常會情不自禁的笑出聲來，快樂無比。碰到實(shí)在解不出的題目我留著，積累多了，便到母校請老師。學(xué)完了《高考自學(xué)叢書》我還自學(xué)了大學(xué)的《文學(xué)概論》、《邏輯學(xué)》、《古漢語》、《現(xiàn)代文學(xué)》等等。那時(shí)的生活是清苦的，全家六人，父母年已高，妻子體弱多病，還有兩個孩子在上學(xué)，生活的重?fù)?dān)幾乎全壓在我的肩上，但我仍很樂觀，因?yàn)槲业木�神世界很充盈。孩子小的時(shí)候，他們常依偎在我的身旁，聽我講故事：“囊燭夜讀”“鑿壁借光”“懸梁刺股”“韓信胯下受辱”等等故事，讓孩子從故事中得到教育：“天將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨餓其體膚……”的道理，懂得如何做人，如何學(xué)習(xí)的道理。值得慶幸的是不負(fù)所望，倆個孩子從不要求吃好穿好，即使上了大學(xué)也不亂花錢，他們從小看爸爸含辛茹苦每天陪他們讀書，父母的言傳身教，給了他們榜樣，給了他們鼓舞，孩子也真的很爭氣，現(xiàn)在兒子在研究所工作，女兒在大學(xué)任教，都事業(yè)有成。

　　讀書給我，給我的家人帶來了快樂，帶來了巨大的精神財(cái)富，也改變了我家的經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的窘境。村上人很羨慕我，說我有福氣。我知道，改變我家命運(yùn)的是政府，是書，是知識。真如一位偉人說過：“書是人類進(jìn)步的階梯”。知識是力量，是財(cái)富，取之不勁，用之不竭。我從讀書中感受到了快樂，感受到了生活的樂趣。

　　我現(xiàn)在已年逾花甲，孩子們常勸我，不要再去田里勞作了，要注意身體。是啊，孩子有事業(yè)有孝心，夫妻何求？此生無憾！是該知足了。但幾十年養(yǎng)成的讀書習(xí)慣怎么改得了，書已變成了我的伙伴，我的良師益友。讀書，已成了我生活中不可或缺的一部分，讀書給了我快樂，給了我幸福。

樂在其中作文3

　　爺爺今年70了，如何讓爺爺過好這個生日，一直是我們家爭論不休的話題。有的說讓爺爺出去旅游，有的說在城里的酒樓擺幾桌，或者就在鎮(zhèn)上的農(nóng)家樂里辦酒席，但都被爺爺拒絕了，爺爺是個喜歡熱鬧的人，他的意思是想把村里的鄉(xiāng)親們都請來在鄉(xiāng)下老家擺“壩壩宴”。爭論的結(jié)果是按照爺爺?shù)囊馑紒聿俎k，時(shí)間就定在5月1日這一天。

　　接下來的幾天家里人都忙開了，幺爸忙著請廚師，媽媽忙著裝紅包，奶奶忙著給親戚們打電話，作為壽宴主持人的我，當(dāng)然是忙著寫發(fā)言稿了……

　　盼望已久的日子終于到了，一大早我們便驅(qū)車趕回鄉(xiāng)下，一到大門口，就看到家里人正忙著掛燈籠，爺爺還親自用大毛筆在門口的墻上寫了兩個”壽”字，一排排鋪著紅布的餐桌整齊的擺在院子里，廚師們的鍋碗瓢盆也歡快地奏起了交響樂，鄰居們陸陸續(xù)續(xù)的來到爺爺家里。這時(shí)爺爺悄悄的把我拉到一邊說：“今天有一位重要客人要來，你要好好表現(xiàn)哦”。究竟是誰呢？我心里充滿了疑惑和期待。

　　到了中午，我們家便沉浸在一片歡樂的海洋里，客人已都到齊，我拿著話筒走到臺上，高聲宣布這激動人心的時(shí)刻，“各位來賓，各位親朋好友，大家中午好……”我聲情并茂地讀著發(fā)言稿，只聽見下面迎來了陣陣掌聲……“最后，我謹(jǐn)代表我們?nèi)�家感謝您們的'光臨，祝在坐的爺爺奶奶，叔叔阿姨們，身體健康、生活幸褔！有請老壽星致辭，大家歡迎�！闭f完我把話筒給了爺爺，爺爺用他那洪亮的聲音說道：“感謝大家的光臨，特別要感謝的是我的啟蒙老師，我的‘李媽媽’的光臨，”他邊說邊把一位白發(fā)蒼蒼的老人扶到了臺上，下面頓時(shí)有些喧嘩聲，“那不是我們的小學(xué)老師嗎？”“是我們的班主任��！”這時(shí)有幾位六七十歲的老人一下走到了臺前，擁著那位白發(fā)老人。“李老師，您還好嗎，幾十年沒見了，我們還真的挺想您的……”“您今年90了吧？”白發(fā)老人微笑著，慈藹地看著她的學(xué)生們。我終于明白過來了，爺爺在他生日之時(shí)把他最敬愛的老師請來了，也請來了他的同學(xué)，幾十年之后的今天大家又聚在了一起，看著那些老人們像小頑童似的簇?fù)碇�自己的老師，多么美好的場景��！爸爸連忙拿出攝像機(jī)把這感人的瞬間記錄下來。壽宴開始了，到處都是談笑聲，祝酒聲，這時(shí)又傳來了陣陣歌聲，哦！原來是爺爺老年協(xié)會的老伙計(jì)們登場助興來了，他們唱得是那么認(rèn)真，那么投入。白發(fā)老奶奶也登場了，唱的是《貴妃醉酒》，為爺爺?shù)纳�日而唱，她的聲音聽起來還是動聽悅耳，真是寶刀不老��！整個下午都在歡樂祥和的氣氛中度過，有的唱歌，有的拉二胡，還有的在打撲克……后來聽爺爺講，他們班上的一個學(xué)生沒有父母，李老師不僅給他提供吃住，還把他落下的病治好了，現(xiàn)在這個學(xué)生已經(jīng)是一個學(xué)校的校長了。多么可敬的老人��！

　　歡樂的時(shí)光總是過得很快，夜色慢慢降臨了，觀賞完煙花后，人們都陸續(xù)散去了。我們也走在了回家的路上，車?yán)锖馨察o，可我的耳旁還時(shí)不時(shí)地響起一陣陣歡笑聲和音樂聲。想著那些可愛的老人們，我禁不住在心里默念：祝爺爺身體健康，祝所有的老人們都幸福安康！

樂在其中作文4

　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！敝袊�的傳統(tǒng)文化，深入地了解它之后才能真正地喜好它；只有發(fā)自心底地以探究文化為樂，才能夠真正地接受它，理解它，將之踐行于實(shí)際，最終發(fā)揚(yáng)光大。

　　或許是小時(shí)候每周末都被送到孔廟里讀書的緣故吧，我并沒有像其他孩子一樣覺得中國傳統(tǒng)文化是古板的或是晦澀難懂的，反而感覺就像那孔廟中散發(fā)著松香的千年古樹或是那辟雍殿旁的石橋一樣，那么讓人親切，盡管那時(shí)我是個孩子，背誦也是要被檢查的。從那開蒙的《千字文》《弟子規(guī)》開始，我雖然完全不懂什么“天地玄黃，宇宙洪荒”或是“晉楚更霸，趙魏困橫”，但時(shí)不時(shí)從嘴里冒出來的“泛愛眾而親人，有余力則學(xué)文”，“讀書法，有三到”，“圣與賢，可馴致”等等圣人之言也深深地刻印在我幼小的心靈里。

　　再大一些，我漸漸地開始理解經(jīng)典中的內(nèi)容，便讀《笠翁對韻》《詩經(jīng)》。那時(shí)上課的是位端莊微胖的男老師，講起課來經(jīng)常激動得不能自已，“莊周夢化蝶，呂望兆飛熊”“高皇滅項(xiàng)憑三杰，虞帝承堯殛四兇”等等的歷史故事讓我頗感興趣，我時(shí)常期待著老師能多講一些�！斑线下锅Q，食野之蘋””我有旨酒，嘉賓式燕以敖”的君臣之綱，或是“碩鼠碩鼠，無食我黍”“樂土樂土，爰得我所”來自底層的質(zhì)樸自然的呼喚，將一幅幅歷史卷軸在我面前展開；回環(huán)往復(fù)，余音不絕的詩句，讓一個個婉轉(zhuǎn)生動的.故事浮現(xiàn)在我眼前。漸漸地，我體味著帶有韻腳的古代文明中所承載的魅力，真正地喜愛上了中國傳統(tǒng)文化。

　　再長大一點(diǎn)，四書在我學(xué)習(xí)經(jīng)典的路上成為了主角。讀《論語》時(shí)，每次學(xué)習(xí)的感觸都不一樣。最開始我十分不理解“爾愛其羊，我愛其禮”的孔子，僅僅是沒有祭肉就離開魯國，“食不厭精，膾不厭細(xì)”的他也難怪會“在陳絕糧”。再次學(xué)習(xí)，反復(fù)咀嚼，便不難發(fā)現(xiàn)在那個禮崩樂壞的時(shí)代，只有孔子還在堅(jiān)守著禮樂，堅(jiān)守著人的本心，為黑暗繁雜的時(shí)代，為世人帶來真正的光明。何為君子？何為小人？什么是仁？什么是德？或許真的是些“不可得而聞也”的東西吧。我讀《孟子》時(shí)，拜倒在孟子縱橫捭闔的論辯技巧，拜倒在孟子的大義凜然，慷慨陳詞。那個紛亂的時(shí)代，到底還有多少人在為義吶喊？他痛斥著“不入于楊，則歸于墨”的天下之學(xué)；痛斥著“春秋五霸”，說他們是三王的罪人；痛斥著“今之諸侯”，說他們是五霸之罪人；痛斥著“逢君之惡”的天下大夫，說他們是諸侯之罪人。辯論本性，辯論“不能者”與“不為者”，辯論“仁者無敵”，勸諫梁惠王“曰仁義”，警醒“上慢殘下”的鄒穆公，提建議給滕文公。他“緣木求魚”一類的比喻讓嚴(yán)肅的辯論平添幽默，別有風(fēng)味。春秋時(shí)代，周游列國禮樂天下的孔子雖不復(fù)夢見周公，仍堅(jiān)守禮樂仁德，向百世后的我訴說著大同社會的仁義禮智信，講述著人性的光輝；戰(zhàn)國時(shí)期的孟子，面對禮崩樂壞的紛亂局面，憑借著胸中浩然正氣，懷著救民于水火的激情，一次次從容陳詞，一次次指斥時(shí)弊，評說歷史，更是讓千年后的我懷著無比的尊敬，崇尚起那屬于中華民族的責(zé)任感和氣節(jié)。這時(shí)的我覺得，在經(jīng)典中找到了一份屬于自己的天地，古代圣賢與我為伴，千年歷史任我遨游，我真正找到了自己的樂趣。

　　從懵懂無知走向知之者，在探索學(xué)習(xí)中成為喜愛傳統(tǒng)文化的好之者，最終從傳統(tǒng)文化中我找到樂趣的真諦，唯有樂在其中。

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