[經(jīng)典]快樂(lè)成長(zhǎng)作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的快樂(lè)成長(zhǎng)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇1
不需要美味的咖啡，一杯涼茶就好；不需要華麗的外套，夠穿就好；不需要豪華的電梯房，有個(gè)窩就好；不強(qiáng)求孩子讀名校，健康陽(yáng)光就好
配角，一般活得單純，不善言談，所以他們本著少說(shuō)話(huà)多做事的原則為人處事。所以他們能夠擁有一份寧?kù)o的心境，想說(shuō)話(huà)了，就對(duì)自己說(shuō)。
配角，一般做事比較快，有點(diǎn)毛躁但從不偷懶。如果今后做事沉穩(wěn)些，將會(huì)走出一條成功的捷徑。配角，一般心態(tài)比較平和，不在乎別人的看法。一般不會(huì)引來(lái)別人的嫉妒和關(guān)注。因?yàn)樗緛?lái)就是一個(gè)平凡的人，擁有自己該擁有的，對(duì)名利，對(duì)金錢(qián)看得比較淡，因?yàn)樗J(rèn)為沒(méi)有什么就不能活了的東西，越是看得淡，心就越平靜。
他們就這樣在平靜中體會(huì)平凡中的幸�！^(guò)馬路時(shí)，有人會(huì)很自然的'用手把他拉到路的最側(cè)邊
勞累時(shí)，會(huì)有人替他輕輕按摩下課回家時(shí)，會(huì)有人對(duì)他說(shuō)：坐在沙發(fā)上等一下，飯馬上就好閑暇時(shí)，會(huì)陪他散步，聊天，拍照平凡的人沒(méi)有什么色彩，但往往是最幸福的。他們會(huì)在簡(jiǎn)單恬靜中享受著自己的人生，感受著自己的幸福。
我甘愿做這個(gè)配角，最幸福的配角
快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇2
在我們的快樂(lè)成長(zhǎng)中，課間活動(dòng)是不可缺少的有趣一步，我最喜歡課間了。
”叮--鈴--鈴“下課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)從教室里走出來(lái)，做自己喜歡的游戲，有的踢毽子、有的打籃球、有的.跳皮筋……她們讓我看的眼花繚亂。
咦？我看見(jiàn)一個(gè)地方有很多同學(xué)圍觀(guān)，過(guò)去一看，原來(lái)是在玩”跳房子“，就是用粉筆在地上畫(huà)了大大的方格，周?chē)耐瑢W(xué)全神貫注地看著，還一邊拼命喊加油，比賽開(kāi)始，他們手里拿著一塊兒石頭當(dāng)做碑，往前一丟，剛好丟進(jìn)了一號(hào)格子里，開(kāi)始跳了，“二、三、四、五……”到頭了，可是回來(lái)的時(shí)候一不留神踩線(xiàn)了，眼看快贏了，真是可惜啊，我和圍觀(guān)的同學(xué)善意地哈哈大笑起來(lái)。
“叮--鈴--鈴”上課鈴響了，短短的課間在我們的笑聲中結(jié)束了。
快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇3
書(shū)可以陶冶情操；書(shū)可以使人變得聰慧；書(shū)是人類(lèi)人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)可以提高寫(xiě)作水平，開(kāi)闊我們的視野。
一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！毕裎疫@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文便常常得到老師的好評(píng)。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。
每當(dāng)旭日初升，我總會(huì)捧著它，愛(ài)不釋手；每當(dāng)夜幕降臨，我又捧著它，入神地看著，看著……沒(méi)有絲毫的.分心，沒(méi)有絲毫的厭倦，整個(gè)人完全被那書(shū)中的精彩內(nèi)容所吸引，完全的入了神。周?chē)囊磺卸妓坪跻呀?jīng)完全消失，已不存在。
書(shū)，將我?guī)肓松衿娴拇笞匀�，讓我盡情的享受這那寧?kù)o柔美的綠色世界，在這兒，草是綠的，綠的那樣美麗；花是紅的，紅的那樣可愛(ài)。
書(shū)，將我?guī)肓四敲利惖纳詈Ｖ校屛液湍敲利惗嘧说聂~(yú)兒，千奇百狀的貝，和那水母，海星等一些叫不出名字的海生物一起做那有趣的環(huán)海旅行。波光粼粼的水面，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光，折射出五彩的顏色。
書(shū)，將我?guī)肓似婷畹目茖W(xué)世界，我覺(jué)得自己乘坐這高科技潛艇在海中蕩漾，乘坐著宇宙飛船在浩瀚的宇宙中遨游。
書(shū)，將我引入了一個(gè)充滿(mǎn)知識(shí)，充滿(mǎn)情趣的神世界，讓我領(lǐng)略了大自然的奇妙，海洋的美妙；讓我了解到了科學(xué)技術(shù)的高超，浩瀚的宇宙的奧妙……書(shū)就像一股強(qiáng)勁的動(dòng)力，激勵(lì)著我不斷地去開(kāi)掘，不斷地探索……
書(shū)，的確可以帶給我們很多很多，有書(shū)相伴，我快樂(lè)地成長(zhǎng)……
快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇4
我們經(jīng)歷了一場(chǎng)一場(chǎng)的夢(mèng)魘，穿越了一個(gè)一個(gè)的罅隙，來(lái)到我們?nèi)缁ㄋ棋\般絢爛的十六歲，我們的旖旎花季。
洗盡鉛華，看盡花開(kāi)又花落；歷經(jīng)繁榮，掠過(guò)春去又秋來(lái)。
花季的驪歌在唱響
天真無(wú)邪的我們帶著同樣天真無(wú)邪的燦爛笑容，踏著童年快樂(lè)年華如櫻花般鋪展開(kāi)的道路，他進(jìn)了如此花季。
先是扔掉了曾經(jīng)愛(ài)不釋手的機(jī)器人、洋娃娃，還有各式各樣的模型，換上《讀者》之類(lèi)的時(shí)尚刊物，或者種種的新時(shí)代產(chǎn)物；每天下午，不再抱著遙控器期待準(zhǔn)點(diǎn)播放的動(dòng)畫(huà)片，每日每日地泡在青春偶像劇中，或者把抱著的東西換成了鼠標(biāo)鍵盤(pán)。
我們聲嘶力竭地吶喊著：我們?cè)陂L(zhǎng)大！
用著可以說(shuō)是瘋長(zhǎng)般的速度在長(zhǎng)大！
誠(chéng)然，我們已長(zhǎng)大，隨著長(zhǎng)大，在我們身上出現(xiàn)了這個(gè)時(shí)代所追求的個(gè)性。我們堅(jiān)信著，我們是不鳴則已，一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天的雄鷹，我們自負(fù)，舍我其誰(shuí)，于是，父母口中出現(xiàn)次數(shù)以不再可以計(jì)算的諄諄教誨：做人要踏踏實(shí)實(shí)，要能吃苦耐勞。
盡管如此，那外表虛華而胸?zé)o點(diǎn)墨的形容詞并不屬于我們，我們同樣地有著偉大的理想和抱負(fù)，同樣地憧憬著美好的明天，同樣孜孜不倦地汲取各種只是；不同在于我們是崇尚張揚(yáng)的一代，而內(nèi)斂并非我們的本色；因?yàn)槲覀冎�，我們是含苞欲放的花兒，我們要恣肆地綻放異彩華光。
花季的驪歌被我們用青春的歌喉唱響，或高聲歌唱，或低聲吟吟。
她洋溢著我們真執(zhí)的情感，如跫音漸次而來(lái)，好似U聲鶯鶯，若然唱罷，亦會(huì)余音繞梁，縈繞在天際，終日不絕！
依舊向往快樂(lè)的生活
佇立，回首，憶起小時(shí)點(diǎn)滴快樂(lè)不禁淚流滿(mǎn)面；不得不面對(duì)我們已被時(shí)間拉著長(zhǎng)大這個(gè)事實(shí)。
縱使怎樣的無(wú)可奈何，而花已落去，伴著我們的如錦年華一同流逝，流逝在我們落下?tīng)�漫童真的時(shí)代。
于是我們悲春傷秋，因此引來(lái)大人們說(shuō)我們是在無(wú)病呻吟。
但他們卻不知，我們正被像春風(fēng)過(guò)后的野草瘋長(zhǎng)般的過(guò)快成長(zhǎng)帶來(lái)的`空洞弄得莫名的悲傷。
不過(guò)，又或許他們是對(duì)的罷。當(dāng)我再度想起過(guò)往的痛并快樂(lè)著的時(shí)光，我發(fā)現(xiàn)，我是那么的期冀著快樂(lè)的降臨。我們的特例獨(dú)行給我們帶來(lái)了孤單，我們的張揚(yáng)個(gè)性讓我們?cè)诎察o時(shí)愈加地落寞。
所以我對(duì)J說(shuō)，縱然淚流滿(mǎn)面，我將依舊面帶笑容。
因?yàn)槲页錆M(mǎn)希望地向往著快樂(lè)的生活。
曾經(jīng)想象過(guò)，在懸崖上迎風(fēng)而立，眼含淚水，笑靨如花
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