小學(xué)生作文
在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑氖桥囵B(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的小學(xué)生作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
我有一個(gè)好朋友,她名叫“曾敏慧”―曾敏慧。我剛開始認(rèn)識她時(shí),是在幼兒園。由于我倆的興趣愛好相同,漸漸地,我們成了無話不說的好朋友。
曾敏慧愛扎一個(gè)馬尾辮,這使她顯得非常輕巧。她大大的眼睛上長著長長的睫毛。紅紅的小嘴上總是掛著燦爛的笑容。
是的,她的確很愛笑,不光她笑,她還要豆得我們笑個(gè)不停。
有一次,我們正走在上學(xué)的路上,我和她聊起了傍晚去干什么的問題。她說她在家做作業(yè),我說我去運(yùn)動(dòng)。于是她立刻編出了一句順口溜:“我在家練智力,你在外面練武力,可誰會(huì)在哪兒練魅力呢?”逗得大家哈哈大笑起來,有的'直喊肚子疼,。
曾敏慧不光幽默,她的想象力還特別的豐富。記得有一次出黑板報(bào),我們在板報(bào)書里找圖畫,把合我們意的、漂亮的,和我們需要的圖畫全都排好板來,畫在黑板上?墒窃趺磁虐,總是在一塊地方是空的。怎么辦?我們又大板報(bào)書上翻了翻――再?zèng)]了好的圖畫了。這下怎么辦?那塊地方就空在那兒會(huì)秀難看的!于是我把目光投向了曾敏慧,想從她那兒得到幫助。果真,她想出了一個(gè)辦法。她叫我和她一起畫,說:“這黑黑的黑板就像是宇宙 。宇宙里不是有許多星星嗎?我們可以在那兒畫許多星星!庇谑俏覀冮_始星星,可是太多同樣的星星不好看呀!我又把頭轉(zhuǎn)向了曾敏……我看到她畫的星星是各式各樣的:有的是藍(lán)色的五角星,有的是黃色的四角星,還有的是紅色的圓球星……對呀!我怎么沒想到啊!
看!這就是我的好朋友——曾敏慧。一個(gè)想象力豐富的幽默的小女孩。
小學(xué)生作文 篇2
有人認(rèn)為,快樂是游戲,還有人認(rèn)為,快樂是成功,而我認(rèn)為,快樂是一頓豐富的團(tuán)圓餐,是一家人在家里的溫馨。
“放學(xué)嘍!”我邊跑出教室邊喊,“今天回家有什么驚喜么?是什么呢?”我胡思亂想。
到了我們這棟樓的.樓梯,從我家飄出一陣香氣,我聞到了口水三尺流。
進(jìn)了家門,哇!餐桌上有好多我愛吃的菜哦!有顏色鮮艷的西紅柿炒雞蛋,有香噴噴的雞腿,還有綠油油的空心菜……我心樂開了花。
忽然,爸爸媽媽從廚房里跳出來說: “吃飯吧!”“嗯!”我連忙回答。
我剛吃了一口飯,爸爸忽然唱起了歌來:“是誰在唱歌……”我聽了大笑起來,把嘴里的飯都吐了出來,“爸爸,你不要在這種時(shí)候忽然唱歌!哈哈!”“哦,好吧,那我給你們講個(gè)笑話。一天,小面包出去旅行,走著走著,肚子餓了,你知道怎么樣了嗎?把自己給吃了!”爸爸笑著說!肮!”我和媽媽一起大笑起來!安灰谶@個(gè)時(shí)候說愛我……”爸爸又大聲唱起來了!肮!”我和媽媽笑得更大聲了,我把嘴里的飯吐到了爸爸臉上,爸爸成了一只小花貓,我們一家人看到了,笑得更大聲了。“小姑娘,你好!”爸爸學(xué)娘娘的聲音對我說,“你今年幾歲了?”“爸爸,你太……我都說不出話來了!”我連接著說到,“別讓我把飯?jiān)賴姵鋈チ耍绬!哈哈!”媽媽在一旁錄像,我們還不知道,于是,媽媽就告訴我們,還給我們看。我看到了我那夸張的動(dòng)作,和爸爸搞笑的樣子,我們又哈哈大笑。
這笑聲,讓我們意識到,快樂正在向我們招手。
小學(xué)生作文 篇3
農(nóng)村小學(xué)生怕作文,常常感到無從下手,是因?yàn)檗r(nóng)村語文教學(xué)的絕大部分時(shí)間都用在對教材的分析,而對作文教學(xué)投入的時(shí)間少之又少,導(dǎo)致了作文教學(xué)質(zhì)量差。如何提高農(nóng)村小學(xué)生作文質(zhì)量,以本人的淺見,應(yīng)從以下幾方面著手。
一、激發(fā)興趣
兒童對某事物是否喜愛并不是與生俱來的,許多興趣都是“引”出來的。要想讓學(xué)生樂于作文,首先必須樹立他們的自信心。農(nóng)村小學(xué)生認(rèn)為自己能力、水平有限,寫不好作文,缺乏自信心。因此,我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,獲得成功的喜悅,使他們產(chǎn)生喜歡寫作文的動(dòng)力。
愛玩好動(dòng)是兒童的天性。我讓學(xué)生在玩的過程中激起靈感的火花。如,為了讓學(xué)生寫好《我喜歡的一種游戲》,讓學(xué)生寫前進(jìn)行“玩”自己喜愛的游戲,然后讓學(xué)生把游戲的分工、合作、過程、感受等寫下來,全班學(xué)生沒有一個(gè)皺眉頭的。
二、引導(dǎo)學(xué)生積累語言,提高表達(dá)能力
由于農(nóng)村小學(xué)生閱讀量少,知識面窄,詞匯貧乏,所以表達(dá)不具體,不確切,不生動(dòng),如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累?我認(rèn)為讓學(xué)生把閱讀和摘抄有機(jī)地融合在一起是一條有效途徑,因?yàn)閷W(xué)生習(xí)作有一個(gè)“模仿”的過程。
。、閱讀。閱讀可分為默讀,朗讀,誦讀。對農(nóng)村小學(xué)生來說比較適合誦讀,誦讀也是一種模仿,誦讀久之,痕跡加深,作文時(shí),詞句自然會(huì)從口中溢出。誦讀時(shí)用的是普通話,可糾正方言中的.一些不規(guī)則的語音法,反復(fù)誦讀,又可形成良好的語感。
。、摘抄。豐富詞匯,除了誦讀,還應(yīng)該學(xué)會(huì)摘抄,做到讀抄結(jié)合,相得益彰,才能擁有大量的詞匯。我要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本,教給學(xué)生摘抄的方法,讓學(xué)生分類摘抄,把內(nèi)容分成人物、動(dòng)物、事件、景物四大類,再把四大類分成若干小類。學(xué)生摘抄的語句都是他們自己喜歡的,也都比較貼近他們的生活,能引起他們的感情共鳴,作文時(shí)這些詞語就可以信手拈來,使習(xí)作錦上添花。
三、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,捕捉寫作素材
葉圣陶先生說:“作文這件事離不開生活,生活充實(shí)到什么程度,才會(huì)做成什么文章。”農(nóng)村學(xué)生朝夕面對的青山綠水,常有摘野果、捉小魚的樂趣,我引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活,學(xué)會(huì)捕捉生活中精彩的瞬間,把豐富多彩的事物記下來。如:日出日落、月缺月圓、花開花謝、季節(jié)更迭、山巒小溪、飛禽走獸、插秧割禾、秋收春種、燒水做飯等。讓學(xué)生從這些司空見慣的事物中有所發(fā)現(xiàn),使身邊這些小事成為寫作的“素材倉庫”,作文時(shí)就會(huì)“取之不盡,用之不竭”。
四、更新作文觀念,
心理學(xué)家認(rèn)為:兒童借助于想象和幻想來理解他們生活的世界,研究和解釋這個(gè)世界。因此,教師要更新作文教學(xué)觀念,鼓勵(lì)學(xué)生以不同方式來表達(dá)自己的見解,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在日常生活中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對童話故事、卡通電視劇如癡如醉。因此,從學(xué)寫故事入手,自然也就成了學(xué)生自主作文的有效渠道之一。讓他們自己命題,大膽選材,寫自己要寫的內(nèi)容,表達(dá)自己需要表達(dá)的情感,不拘形式,那么他們“作文難”的問題就會(huì)迎刃而解,從而提高農(nóng)村小學(xué)生作文教學(xué)的質(zhì)量。
小學(xué)生作文 篇4
暑假里,爸爸媽媽和我一起去新華書店買了很多書,其中有一本名叫《小豬唏哩呼!返耐挄钌畹匚宋。這是一本非常有趣的書,主要是講了一只名叫唏哩呼嚕的'小豬的故事。大家一定覺得很奇怪,這只小豬為什么要叫唏哩呼嚕呢?因?yàn)樗詵|西的時(shí)候,總是頭也不抬地“唏哩呼嚕,唏哩呼嚕” 一片響,所以就叫了這個(gè)名字。
唏哩呼嚕可跟普通的豬不一樣,他是一只不平凡的小豬,雖然愛吃也愛睡,但是他勇敢、正直、聰明、能干,是大家眼中的“豬大俠”。他經(jīng)歷了許許多多事情:被大狼叼走,要被分成塊兒放進(jìn)小狼寶寶的肚子里,而他一點(diǎn)兒也不怕,巧妙地逃脫了大狼的手心,還戰(zhàn)勝了要吃掉小狼寶寶的月牙熊,成功地保護(hù)了小狼寶寶們;為鴨太太做保鏢,一個(gè)人趕夜路到城里送鴨蛋,面對壞蛋老虎斗智斗勇;幫助雞太太雞宅捉鬼;為了送給媽媽生日禮物幫山羊伯伯看攤子、賣蘿卜,幫狐貍掌柜打掃后院的垃圾;為了還錢,給大象博士當(dāng)保姆、看孩子;還會(huì)自己開咨詢所掙錢買自行車¨¨¨ 我真喜歡小豬唏哩呼嚕。我要向他學(xué)習(xí),做一個(gè)懂事的好孩子、好學(xué)生。
小學(xué)生作文 篇5
瞧!雨水嘩啦啦地落著,大樹卻為小草遮擋風(fēng)雨,這不是出于愛嗎?再瞧——
烈日似火,無情地灸烤著大地。
“一二一!一二一!”同學(xué)們正在上體育課,頭上豆大的汗珠往下流著,我坐在被烈日烤得發(fā)燙的木椅上,有氣無力地聳拉著手,頭靠在小樹上直喘氣,一位隊(duì)友向我伸出手,并遞來一張濕巾紙,這不是隊(duì)友之間的愛嗎?
大雨傾盆,隨心洗禮著世界。
班上充滿著緊張、著急的氣氛。看著窗外忽飛忽落的小鳥,以及打在身上如拳頭一般的雨點(diǎn),我心灰意冷,又沒有帶手機(jī),怎么讓爸爸知道我沒有帶傘呢?想著眼淚就開始在眼眶里打轉(zhuǎn)!“喂!蝴蝶,沒帶手機(jī)吧?給你!”面對同桌,我又氣又感謝,這不是同桌之間的愛嗎?
風(fēng)和日麗,唱著歡快的`歌聲。
中午,同學(xué)們都在操場上打鬧嬉戲,快樂的氣息回蕩在整個(gè)校園,我坐在大樹下發(fā)呆,望著自己受傷的膝蓋,我木木地坐著,心想著:“要是自己看著路走就好了,這樣瘸著腳怎么回教室呢?”此刻,一位陌生的同學(xué)向我走來,扶著我走向了教室……這不是校友之間的愛嗎?
陰天,寒風(fēng)向?qū)W校襲來。
我在教室里打著顫,嘴唇快凍成了紫紅色,臉像紅撲撲的大蘋果,今早出門我只穿了一身短衣,天氣突然降溫,我的身體都快僵硬了!敖o!”閨蜜將她的校服遞給我,并且還說她自己有外套,我放心地穿上校服。上課時(shí),我一扭頭,卻發(fā)現(xiàn)她只穿著一件單薄的防曬衣,也在一邊打著顫,一邊做筆記……這不是閨蜜之間的愛嗎?
秋日的暖陽淡淡地灑在身上,我又一次透過窗戶,欣賞著這校園的美景,此刻,我的心如同陽光一樣溫暖,因?yàn)椤?/p>
愛就在校園靜靜地流淌……
小學(xué)生作文 篇6
今天,哥哥要去籃球場投籃,我也興奮的跟了去,想趁他不注意奪幾個(gè)球投。來到了籃球場,他就十分開心,馬上飛奔到籃下,一個(gè)漂亮的三步上籃進(jìn)了一球。然后,又在籃邊連投了十球,我對他處處阻繞,不想讓他投進(jìn)。可他的成績還是10投9中,我非常佩服他。接下來的`投籃,我也十分盡力的去防守。他又一次攻入了三分線內(nèi),我十分慌張,飛速跑道了他面前,用身體擋住他的去路,他想從我左右兩邊沖過去,但都被我靈巧的動(dòng)作擋了回去。在無奈之下,他迅速的退后兩步,擺出了一副投籃的架勢。
我以為是假動(dòng)作,沒敢輕舉妄動(dòng)。可是,他卻真的將球拋了出去,殺了我個(gè)措手不及。我見勢,趕緊跳起來,想來個(gè)“蓋火鍋”結(jié)果,我只有兩根手指碰到了球,而球的沖擊力太強(qiáng),我被震開了。球直沖籃框,我跑到籃下,想等求沒進(jìn)時(shí),強(qiáng)籃板。而球卻在籃框上轉(zhuǎn)了一圈,進(jìn)了。我十分沮喪。他又沖入了三分線內(nèi),我去防守他,他卻快速的避開我,以閃電般的速度奔到籃下,我只能跟在他的背后跑。他卻從容鎮(zhèn)定,對著球籃猛跨兩步,再縱身一躍,輕輕的將球送上球籃,又進(jìn)了。那個(gè)姿勢真是漂亮。打了大約40分鐘,我們倆都?xì)獯跤醯幕氐郊伊恕?/p>
小學(xué)生作文 篇7
我生平?jīng)]有種過豆,那天,媽媽帶我去老家,姥姥叫我去幫她種豆。
我提著幾千克豆,蹦蹦跳跳地跟在姥姥身后,晨光溫和地照在人身上,暖烘烘的。來到山坡上,姥姥就開始挖坑,吩咐我放豆,平時(shí)我看人放豆,那動(dòng)作就像小雞啄食。于是,我也沒問姥姥,就忙著放起豆來。放過幾把豆之后,姥姥連忙叫我停下來:“你怎樣能夠這樣放呢?照這樣下去,1千克豆不是只能放幾個(gè)坑嗎?每個(gè)坑放六七粒就足夠了,還有你把豆子撒得到處都是,那樣發(fā)芽率會(huì)很低的,務(wù)必把豆子放成一堆!
我聽了姥姥的話,覺得不無道理,就繼續(xù)放起豆來。黃豆粒那么小,我好不容易數(shù)了七粒放坑里,眼看姥姥已經(jīng)挖了幾十個(gè)坑了,而我還只放了幾個(gè)坑,我急得連汗都冒出來了。姥姥大概是看出了我的心思,放下了鋤頭,向我走來“你怎樣了?動(dòng)作這么慢?”姥姥說!岸脊诌@黃豆粒太小,數(shù)七粒要老半天!蔽也荒蜔┑鼗卮稹@牙崖犃肃圻暌恍Γ骸翱茨,也不想想,我叫你放下六七粒,你就放七粒,你把書不是讀呆了?多一兩粒,少一兩粒,有什么關(guān)系!做事關(guān)鍵得講效率呀,照你這樣下去,幾千克豆,不放兩個(gè)月才怪呢!”說著,姥姥就給我做示范,只見他左手提著籃子,右手的五個(gè)手指不停的捏豆,捏一下,就彎著腰把豆子放進(jìn)坑里,那動(dòng)作好快!我檢查姥姥放過的'每個(gè)坑,咦!奇怪,怎樣每個(gè)坑的黃豆都差不多,而且是成一堆的。我忍不住了,連忙對姥姥說:“姥姥,讓我來吧!”姥姥把豆子給我,我照著她的樣貌放,果然好多了,我越放越來勁,動(dòng)作也越來越快。
約莫過了一個(gè)鐘頭,我的熱情開始冷淡下來,我累得有點(diǎn)腰酸背痛了!加上那火辣辣的太陽,曬得人抬不起頭,再看看手中的豆,還有一半沒放完。我實(shí)在不想干了,想想在屋里歇涼的滋味多好。抬頭看見姥姥還在埋頭挖坑,我不好意思開口,但手腳慢下來了。姥姥好像看出我的心思,笑著說:“受不住了?你不是學(xué)得很快嗎?快拿出開頭那種干勁來,堅(jiān)持下去,就是勝利!”聽了姥姥的話,我臉上有點(diǎn)發(fā)燒,姥姥這么大把年紀(jì)了,還不怕累,我又有什么資格在困難面前退卻呢?
回家的路上,我想:這天的種豆跟我在課堂上做習(xí)題,沒什么兩樣。萬事開頭難,只要堅(jiān)持下去,終究沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難。這一點(diǎn),是我在勞動(dòng)實(shí)踐這個(gè)大課堂中,感受最深的!
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