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走進(jìn)校園優(yōu)秀作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的走進(jìn)校園優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
走進(jìn)校園優(yōu)秀作文1
最近我們學(xué)校下課時(shí)出現(xiàn)了“怪”現(xiàn)象，同學(xué)們一下課就會(huì)集中到一個(gè)地方，有序的排好隊(duì)之后再拿一個(gè)卡去拿牛奶。這是為什么呢？原來(lái)我們學(xué)校新裝了一個(gè)牛奶機(jī)。牛奶機(jī)不大不小，正好可以容納一個(gè)年級(jí)的學(xué)生一天喝的牛奶量，而且既美觀又實(shí)用。同學(xué)們只需拿一張小小的牛奶卡在牛奶機(jī)上“滴”的'一聲就可以拿到自己想喝的奶了，大大的節(jié)約我們拿牛奶的時(shí)間。
自從有了牛奶機(jī)之后，我們?cè)僖膊挥脧募依飵Ｄ虂?lái)了， 這樣既方便了我們，也保證了每天的牛奶質(zhì)量和攝入量。因?yàn)槲覀兠刻鞆募依飵Ｄ虂?lái)會(huì)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，如果是保質(zhì)期只有三四天的牛奶就可能會(huì)變質(zhì)。學(xué)校的牛奶機(jī)就不會(huì)這樣，因?yàn)槊刻焖际亲钚迈r的奶從廠里發(fā)出來(lái)，不用經(jīng)過(guò)什么環(huán)節(jié)，直接從牛奶廠就進(jìn)入了我們學(xué)校的牛奶機(jī)保鮮。這樣我們每天就能喝到最新鮮的牛奶了。
牛奶機(jī)引進(jìn)后，也體現(xiàn)出了同學(xué)們的禮儀。比如說(shuō)在拿牛奶時(shí)，不會(huì)爭(zhēng)先恐后地去搶?zhuān)俏拿饔行虻呐藕藐?duì)，慢慢的去拿牛奶。有的同學(xué)忘記帶牛奶卡也會(huì)有人借給他一盒，或者有些人喝飽了不過(guò)還多出一盒來(lái)就會(huì)給沒(méi)喝的同學(xué)，使牛奶不浪費(fèi)。
牛奶走進(jìn)校園后，使校園出現(xiàn)了許多變化。讓我們的校園更加美麗了，讓校園增多了一道風(fēng)景線，也讓實(shí)小師生的營(yíng)養(yǎng)平均了，也體現(xiàn)出了禮儀。使實(shí)小師生更加的充滿(mǎn)了生機(jī)勃勃的氣息！
走進(jìn)校園優(yōu)秀作文2
紫金山下，玄武湖畔有我們可愛(ài)的小營(yíng)小學(xué)。三年前，我走進(jìn)了小營(yíng)，一切都是陌生。三年后，金秋九月迎來(lái)了開(kāi)學(xué)期，我又重新回到了校園的懷抱中。
走進(jìn)校園，映入眼簾的就是梧桐大道，金黃色的梧桐落葉仿佛蝴蝶般的飄落下來(lái)，道路早已被鋪滿(mǎn)，仿佛像金黃色的地毯。陽(yáng)光照在上面，如同黃金一般。向東看是我們的童心池，上面有一座石拱橋，童心池里泉水叮咚，無(wú)數(shù)條五顏六色的小魚(yú)來(lái)回穿梭，有的在玩鬼抓人，有的在玩躲貓貓，它在池塘里邊互相關(guān)愛(ài)著彼此，有一種說(shuō)不出的親切感�？邕^(guò)池塘向前走，我最喜歡的那就數(shù)國(guó)防園了，那是孩子們游玩的天地，有飛機(jī)模型，登山的玩具，還有滑滑梯。我最喜歡的就要數(shù)登山了，它不僅鍛煉臂膀的力量，更是練習(xí)頭腦智商的力量，如果一個(gè)不小心就會(huì)踩空，會(huì)使身體受到嚴(yán)重的`傷害。
在上課總會(huì)有讀書(shū)聲從教室里傳來(lái)，有電腦打字的響聲，有音樂(lè)課上美妙的音樂(lè)和體育課上傳下來(lái)嬉戲打鬧的聲音，還有科學(xué)課實(shí)驗(yàn)成功興奮與激動(dòng)的心情，有……每一種聲音都是同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的種種喜愛(ài)，把它們?nèi)亢显谝黄�，仿佛像一首美妙無(wú)比的交響曲。
下課了，同學(xué)們從教室里飛奔出來(lái)，有的在踢足球，有的在玩老鷹捉小雞，熱鬧非凡。校園小朋友們游玩的天地，校園是同學(xué)們學(xué)習(xí)的天堂，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@句名言告訴我們世上只學(xué)習(xí)這一條路，我愛(ài)學(xué)習(xí)，我把學(xué)校追尋。
走進(jìn)校園優(yōu)秀作文3
上學(xué)以前，我認(rèn)為，校園都差不多，直到我熟悉了校園的每一個(gè)地方、每一處角落后，我才了解到，每一個(gè)人的校園都是不同的，每一個(gè)人都有屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的校園。
我的學(xué)校很小，那只有僅僅130米的跑道占領(lǐng)了我們學(xué)校面積的1/3，我們常常抱怨學(xué)校太“古董”，但在每一個(gè)假期的翻修后，它還是比之前好了很多，這也造成了那一次又一次的校園探索……
通過(guò)小花園，舊小禮堂是我們兒時(shí)最喜愛(ài)的地方，一二年級(jí)時(shí)，每次下課我們都會(huì)蜂擁而至地向這里沖來(lái)，干自己喜歡的事情，這里可是游戲的輪回口——各種各樣的游戲被發(fā)明、被遺忘，我最喜歡大家一起轉(zhuǎn)圈圈，手兒們緊緊拉住，不舍得松開(kāi)，這還有什么不好的情緒啊，它們?cè)缇捅凰Φ骄畔鲈仆饫玻?/p>
有一條跑道連著舊小禮堂，順著它往外走，便能看到令三四年級(jí)的我們沉迷的器械區(qū)。每次上體育課，總會(huì)有同學(xué)在那翻雙杠，“呼”的一下，翻完的同時(shí)，也把膽小的同學(xué)的魂嚇飛了。
有一條樓梯在器械區(qū)的`前面，我們沿著它上教學(xué)樓，便可去到那一條條走廊，我們又長(zhǎng)大了，也變化了，我們不喜歡瘋跑，我們喜歡漫步在樓梯間，我總會(huì)叫上一兩個(gè)好朋友，在樓梯間、走廊上閑逛，聊一聊感興趣的內(nèi)容掃除我一天的煩惱，這也就是我那么喜歡走廊的原因了。
轉(zhuǎn)眼間，我們要畢業(yè)了，每次經(jīng)過(guò)走廊，也有了不一樣的感觸與體會(huì)，我的校園獨(dú)一無(wú)二，它記錄著我們童年的時(shí)光，記錄著我們認(rèn)真的背影，記錄著我們青春的熱血……
在許許多多的校園中，我獨(dú)愛(ài)我的校園，因?yàn)椋嗔耍砷L(zhǎng)，從走近，到走進(jìn)，它陪伴著我，從來(lái)沒(méi)有缺席過(guò)……
走進(jìn)校園優(yōu)秀作文4
一、《論語(yǔ)》校園
在岔河中學(xué)的校園中，我們所接觸的論語(yǔ)并不少。進(jìn)入校園，濃濃的校園文化在心中油然而生，首先映入眼簾的校訓(xùn)：仁、義、禮、智、信。時(shí)刻提醒著我們?nèi)实�、義氣、禮貌、智慧、誠(chéng)信才是做人的根本。在岔河中學(xué)，我們倡導(dǎo)的并不是學(xué)習(xí)第一位，而是做人放在首位！
二、潛移默化的影響
進(jìn)入樓道，墻壁上掛著一幅幅老師們自己烙的畫(huà)，邊上放的是老師們用鐫秀的粉筆字寫(xiě)在小黑板上的人生格言。開(kāi)始老師要求我們背全本《論語(yǔ)》，說(shuō)實(shí)話我們挺愁的，但是背起來(lái)后發(fā)現(xiàn)并不難，因?yàn)橛卸嘁话攵际俏覀冊(cè)跇堑乐兴熘�，所以背起�?lái)自然容易！
在每個(gè)班級(jí)的門(mén)口如果你想尋找班牌，那你就錯(cuò)了。因?yàn)槲覀儾砗又袑W(xué)從來(lái)不掛班牌，比如：“八一班”命名為“篤敬廳”。還有更多的，這些都是論語(yǔ)的精髓！
三、《論語(yǔ)》專(zhuān)修課
每周三下午第四節(jié)課是我們的論語(yǔ)必修課，在那節(jié)課中，我們可以盡情享受論語(yǔ)帶給我們的智慧，我們可以盡情的朗誦，可以在論語(yǔ)的世界里陶冶情操。在論語(yǔ)課上，師生齊讀，誦讀經(jīng)典，那是一種令人陶醉的境界！
如果真正的了解岔河中學(xué)的論語(yǔ)文化，那么用胡適的話來(lái)說(shuō)就是：岔中的文化太深，我的.笨筆寫(xiě)不出一萬(wàn)分之一二。的確如此，雖然來(lái)到岔河中學(xué)已經(jīng)一年半的時(shí)間了，但我仍然不能深入的了解它的獨(dú)特魅力，在以后的日子里，我要將論語(yǔ)融入我的生活，將自己作為君子之人。
走進(jìn)校園優(yōu)秀作文5
校園是一個(gè)圣神的地方，校園里孕育著新一代的種子。讓我們明天更美好!
走進(jìn)校園，早上聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲，聽(tīng)見(jiàn)老師走向教室急促的腳步聲，看見(jiàn)學(xué)生們對(duì)著老師敬禮，說(shuō)“老師好�！钡那榫�，看見(jiàn)同學(xué)下課在一起討論題目時(shí)的神情。上課時(shí)的校園，是多么安靜、多么和諧。校園里樹(shù)林，青松翠柏，四級(jí)常青的松樹(shù)。沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有汽笛聲，一切都是那么的寧?kù)o、平淡……
下課了，校園里，到處都是人。同學(xué)的嬉笑聲，講話聲，融合在一起。同學(xué)之間相互追逐，每個(gè)人得臉上都洋溢著甜美的笑容。操場(chǎng)上，同學(xué)們飛快的跑著，如脫了弦的箭。
站在操場(chǎng)的中央，抬頭仰望，天空是那么的藍(lán)，白云是那么白，一切都很清新。走出校園時(shí)回頭看一眼，多么讓人流戀的`地方啊!休息的時(shí)候，有的同學(xué)去圖書(shū)館，然后找一張凳子靜靜的坐下來(lái)，神情專(zhuān)注的看著書(shū)。中午，放學(xué)了，同學(xué)們飛快的奔出教室，跑向食堂，看著那可口的飯菜，肚子直叫，之后狼吞虎咽的吃起來(lái)了。
老師對(duì)待我們，是那么的和藹可親。老師有母親一般的目光，有著父親一般的胸膛。上課時(shí)的嚴(yán)肅，批改作業(yè)時(shí)的一絲不茍，同學(xué)與老師之間的相處的快樂(lè)。
打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨們，把我們的校園打掃的干干凈凈，讓我們?cè)诤玫沫h(huán)境里學(xué)習(xí)。我們也要愛(ài)護(hù)我們的校園，因?yàn)檫@里是我們的第二個(gè)家，這里有我們的“兄弟”、“姐妹”，還有深?lèi)?ài)我們的“爸爸”、“媽媽”。
校園的每一處都是讀書(shū)聲，每一處都是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。讓我們走進(jìn)校園，愛(ài)上校園吧!
走進(jìn)校園優(yōu)秀作文6
大自然多么神奇，多令人向往�。≡谖覀凐B(niǎo)語(yǔ)花香的校園里也能發(fā)現(xiàn)大自然美麗的蹤跡。
哇！楓樹(shù)也會(huì)結(jié)種子啊！這也太奇怪了，第一次見(jiàn)到！同學(xué)們疑惑地紛紛議論著。你瞧，楓樹(shù)上結(jié)出了一顆顆奇怪的種子，在火紅火紅的楓葉下垂著一只只綠色小蜻蜓，種子則在小蜻蜓翅膀中間。一陣風(fēng)吹來(lái)，成千上萬(wàn)的小蜻蜓在片片綠云——楓樹(shù)葉下盡情地跳著，舞著。我們的費(fèi)老師面帶微笑，用手機(jī)咔嚓，咔嚓地拍著呢！
走著走著，我們?cè)趯W(xué)校的小花壇里發(fā)現(xiàn)一簇簇貌似雞爪的彼岸花，顏色鮮紅如血，那么的迷人，那么的妖艷。它只長(zhǎng)莖，只開(kāi)花，沒(méi)有葉子。花兒有6瓣花瓣，有點(diǎn)像菊花的親戚。它們每朵都有一個(gè)不同的造型，有的像羞澀的'少女，低著頭，用雙手捧著漂亮的臉頰，不肯讓別人欣賞她的容顏；有的花蕊像王母娘娘傲氣地坐在寶蓮座里辛勤勞動(dòng)的蜜蜂揮汗如雨地采著香噴噴的花蜜，五彩繽紛的蝴蝶興高采烈的在彼岸花叢中翩翩起舞。正好，彼岸花叢中有一個(gè)大石頭，費(fèi)老師笑容可掬地說(shuō)：大家一起站在石頭上合個(gè)影吧！同學(xué)們一聽(tīng)就來(lái)了勁，蜂擁而至，個(gè)別同學(xué)躲著鏡頭不肯拍，咔嚓地瞬間已留下了同學(xué)們真摯的笑容。
大家說(shuō)說(shuō)笑笑，不知不覺(jué)來(lái)到了一棵棵傲然挺立的白玉蘭樹(shù)下，咦？它的花怎么是毛茸茸的呀！費(fèi)老師推了推眼鏡，慢條斯理地說(shuō)：這不是花，是白玉蘭的花蕾，到春天，白玉蘭就開(kāi)花了。聽(tīng)了費(fèi)老師的解釋?zhuān)覀兓砣婚_(kāi)朗。
是啊，只有親近大自然，才能更了解大自然，去發(fā)現(xiàn)你不知道的知識(shí)。大自然是本綠色的課本，只有去打開(kāi)它，才能獲得知識(shí)。
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