成長(zhǎng)作文400字精選3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的成長(zhǎng)作文400字3篇，希望能夠幫助到大家。

成長(zhǎng)作文400字 篇1

　　園嶺，它像一個(gè)美麗的大花園，老師是這個(gè)大花園里的辛勤園丁。我們是一朵朵花兒，老師每天都給我們生命的泉水和知識(shí)的 養(yǎng)料。是辛勤的園丁，讓我有了豐富的知識(shí)，讓我有了高尚的品德， 讓我的童年充滿快樂(lè)。

　　不知不覺，我從遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)來(lái)到深圳園嶺小學(xué)讀書已經(jīng)2年了。

　　記得剛進(jìn)校時(shí)，我懷著好奇的心情放眼望去， 啊！園嶺的景色太美了，幾幢教學(xué)大樓座落有致，高聳入云，植物園的花形態(tài)各異，有紅的，黃的，藍(lán)的，五彩繽紛。微風(fēng)一吹，它們尤如一只只色彩斑斕的花蝴蝶在校園里翩翩起舞。教學(xué)樓的'東邊是一個(gè)大操場(chǎng)，操場(chǎng)后面有一排排郁郁蔥蔥的大樹，它們就像威武的戰(zhàn)士在時(shí)刻站崗放哨。

　　園嶺小學(xué)的校園不但很美，而且還是廣東省一級(jí)學(xué)校。我們的老師特別負(fù)責(zé)，既嚴(yán)格又和藹，整天為我們操心。剛開學(xué)的時(shí)候，葉老師通俗有趣的講課，仿佛把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)神奇數(shù)字世界，里面充滿了無(wú)窮的奧妙，有葉老師這樣一位好老師，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直頂呱呱。還有我們的楊老師是她教我們認(rèn)識(shí)了“a、o、e”，并以拼音為“拐杖”，讓我們掌握獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)，又是她手把手地教我們從一筆一畫開始學(xué)寫字……

　　感謝你們，我的老師。在這兩年里，我在許多方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)，年年被評(píng)為三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、獲得華博士獎(jiǎng)、計(jì)算大王、作文還被小學(xué)生網(wǎng)上作文的精品選登所錄用呢。

　　兩年來(lái)我與園嶺相伴成長(zhǎng)， 今天我為讀園嶺小學(xué)而自豪，明天園嶺將為我成為杰出的人才而驕傲。

成長(zhǎng)作文400字 篇2

　　書，被人們稱為人類文明的“生長(zhǎng)果”，這個(gè)比喻，我覺得非常的恰當(dāng)。

　　像蜜蜂飛過(guò)花叢，像泉水流過(guò)高高的山谷，我們也經(jīng)常會(huì)憶起童年時(shí)代，大家都控制不了心里的愉悅之情。在大家的心扉中，童年時(shí)代的書恰似一幅五彩斑斕的畫頁(yè)，也似一群跳躍的快樂(lè)音符。

　　我最早的讀物是《一千零一夜》。那是一本經(jīng)典的童話故事書，里面有畫，又有字，而且是畫和字是連在一起的，可好看了！這一本《一千零一夜》是我看的第一本課外書！

　　一開始我看得津津有味，天長(zhǎng)日久，就連飯都會(huì)忘記吃了。

　　后來(lái)，媽媽給我買了《小人國(guó)，大人國(guó)》，還有《安徒生童話》。

　　看了這些課外書之后，我的知識(shí)也不斷增長(zhǎng)。從四年級(jí)開始，我的作文便常常能居全班之冠，閱讀也大大地?cái)U(kuò)展了我的.想象力。比如在路上看到一個(gè)殘疾人，我會(huì)黯然傷神，編織他的悲慘身世！

　　五年級(jí)以后，我會(huì)每周都狂奔去圖書館，每天看兩三個(gè)小時(shí)的書，這樣才是最好最棒的學(xué)生！

　　莎士比亞說(shuō)：“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品�！毕裎覀冞@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻的！

成長(zhǎng)作文400字 篇3

　　在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我和同學(xué)們發(fā)生許多事，就如滿天的繁星，有些事都慢慢地淡忘了，可有一件事卻深深地刻在我的腦海中。

　　記得那是在三年級(jí)的時(shí)候，有一次寫作業(yè)時(shí)，我的筆盒忘帶了，看見同桌王世雄的筆盒在課桌上，就拿了他的一支筆用，王世雄回來(lái)看見了，他很生氣說(shuō)：“你不是有筆嗎？怎么要拿我的筆。”

　　我連忙解釋說(shuō)：“我的.筆盒忘帶了，所以才拿用你的筆�！�

　　“但你也要跟我說(shuō)一聲讓我知道才好�！彼麣夂艉舻卣f(shuō)�！�

　　我把筆揚(yáng)了揚(yáng)，堅(jiān)持說(shuō)：“就讓我用一天，就給你�！�

　　他右手突然伸過(guò)來(lái)把筆搶過(guò)去了，我氣極了：“你干什么？我都說(shuō)了就用一天�！�

　　他說(shuō)：“這是我的筆，我想給誰(shuí)就給誰(shuí)，但我沒說(shuō)把筆給你�！�

　　我忍不住了，抬起腳狠狠地踢了他一下，他臉漲得通紅，把我的桌子用力地踢了一腳，接著他把我的小腿重重地踢了 一下。中午放學(xué)了，我就生氣的跑回家。

　　回到家，我把整個(gè)事情的前因后果講給媽媽聽，媽媽聽完語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：”孩子這是你的錯(cuò)呀�！蔽肄q解道：“我怎么錯(cuò)了？明明是他的不對(duì)�！�

　　媽媽說(shuō)：“沒有經(jīng)過(guò)別人的同意拿了他人的筆就是你的錯(cuò)�！�

　　我聽了媽媽的話，覺得很有道理。中午上學(xué)的時(shí)候看見同桌和同學(xué)們玩，我跑過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起王世雄，上午的事情是我不對(duì)！”

　　王世雄說(shuō)：“我也有不對(duì)，對(duì)不起！”我說(shuō)：“那我們還是好朋友嗎？”王世雄說(shuō)：“是！我們永遠(yuǎn)是好朋友！”

　　這件事雖然過(guò)去很久了，但還是讓我永遠(yuǎn)不能忘懷。

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