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描寫(xiě)的小學(xué)生作文

時(shí)間:2023-12-26 18:43:26 小學(xué)生作文 我要投稿

描寫(xiě)的小學(xué)生作文7篇【合集】

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑鶕(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家收集的描寫(xiě)的小學(xué)生作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

描寫(xiě)的小學(xué)生作文7篇【合集】

描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇1

  天井湖位于五松山腳下,湖面闊八十公頃,有山巒環(huán)之,湖光山色,兩條蜿蜒曲折的長(zhǎng)堤把湖分為東湖,南湖和北湖。

  天井湖水很清,宛如明鏡一般,清晰的倒映著藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,綠的樹(shù),紅的花……

  早晨,湖面上飄著一層薄薄的霧,仿佛把天井湖置身于一個(gè)童話世界。太陽(yáng)懶洋洋地從東方升起,緩緩地拉開(kāi)天井湖那朦朧的面紗。一陣微風(fēng)吹過(guò),水唱著歡快的歌拍打著湖岸,想知道這首歌好聽(tīng)嗎?河岸旁的'柳樹(shù)用它那婀娜多姿的舞蹈來(lái)告訴你,看著它那動(dòng)人的舞姿,我不禁想起賀知章的《詠柳》:碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

  傍晚,那湖畔的金柳,是夕陽(yáng)中的新娘,夕陽(yáng)姐姐像魔術(shù)師一樣把天井湖變成一個(gè)穿金邊衣裳的貴婦人。

  天井湖不但美,美得如詩(shī)如畫(huà),而且奇,奇得另人百思不得其解。

  南湖湖心有一島,島上有一口井,井水終年高于湖面兩米多,湖水漲則井水漲,湖水落則井水落,為一奇觀。

  我愛(ài)我的家鄉(xiāng),更愛(ài)美麗的天井湖!

描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇2

  !這就是美麗的青海湖,我向往已久的青海湖嗎?

  站在青海湖邊,我被深深地震撼了!一望無(wú)際的湖面上碧波連天,水藍(lán)得可愛(ài),魚(yú)群歡躍,萬(wàn)鳥(niǎo)翱翔。周?chē)敲C2菰,夏季的大草原,綠茵如毯,金黃色的油菜花,迎風(fēng)飄香,湖濱地勢(shì)開(kāi)闊平坦,水源充足,是水草肥美的天然牧場(chǎng)。成群的牛羊,飄動(dòng)如云。好一幅世外桃源的景色,神奇迷人,充滿詩(shī)情畫(huà)意,使人心曠神怡。

  青海湖真大呀!一眼望不到頭,讓人覺(jué)得它不好像湖,而更好像海,浩瀚縹緲,波瀾壯闊。青海湖真藍(lán)呀!它的藍(lán),好像海洋的藍(lán),也好像天空的藍(lán),卻又不同于大海那般深不見(jiàn)底的暗藍(lán),也不同于天空那種飄緲不定的淺藍(lán),它藍(lán)得純凈,藍(lán)得深湛,也藍(lán)得溫柔恬雅,藍(lán)得想讓你捧起一捧水喝個(gè)痛快,又藍(lán)得讓你不忍下手,怕破壞了這圣潔的`、美麗的、好似從銀河中流出的天上之水。青海湖真清呀!清得把天空中的朵朵白云都映到了水里,此時(shí),藍(lán)天更藍(lán)了,白云更白了……

  正當(dāng)我沉迷于青海湖的美的時(shí)候,忽然聽(tīng)見(jiàn)身后有人大喊:“快看,小蛤!”我轉(zhuǎn)身一看,湖邊的石頭縫里果然蹦跳著一只只小蛤蟆,原來(lái)小蛤蟆也喜歡青海湖呀!“哦、哦……”天空中傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)叫,我抬頭一看,是幾只湖鷗,它們一會(huì)兒在湖面上盤(pán)旋,一會(huì)兒又擦著水面低飛,它們也是被青海湖迷住了吧!這時(shí),太陽(yáng)出來(lái)了,一道道金光照射在湖面上,湖水從深藍(lán)、淺藍(lán)、深綠、淺綠到淺黃,再到接近白色,在陽(yáng)光下寧?kù)o斑斕,令人無(wú)法將自己的目光移開(kāi)。

  面對(duì)碧藍(lán)青綠、色彩斑斕、變化萬(wàn)千的湖水,手捧不知名的散發(fā)著動(dòng)人香氣的野花,藍(lán)天白云下,我久久不愿離去,但是覺(jué)魂魄飄飄蕩蕩,渾然不知去向何方。這一片夢(mèng)幻一般的湖水,已如刀刻般深深地印在了我的心間。

描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇3

  小丁丁和他的爺爺、奶奶出來(lái)看北斗星。爺爺跟小丁丁講北斗星,右手拿著蒲扇給小丁丁扇,小丁丁認(rèn)真聽(tīng)爺爺講的'北斗星的故事,奶奶端著碗,一邊看北斗星,一邊喝茶。

  哇!他們家的房子上結(jié)了幾個(gè)大大的葫蘆,很好看!

  哇!夏天的晚上真美呀!

描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇4

  今天,我的小學(xué)同學(xué)開(kāi)鎖了,他請(qǐng)我去,去了以后,他們都騎的跑車(chē),而我是走路去的,我想,我沒(méi)跑車(chē),我怎么去吃飯呢?而且路很遠(yuǎn),在這關(guān)頭有位同學(xué)給了我10元錢(qián),說(shuō):“你打車(chē)去吧”!

  我們當(dāng)中有個(gè)回族,我們先去給他點(diǎn)清真飯,我們還去叫別的同學(xué),他也沒(méi)騎車(chē),我想,有一個(gè)陪我了。他家離的不遠(yuǎn),所以他又回家騎了趟車(chē)。

  點(diǎn)好之后,因?yàn)槲覜](méi)騎車(chē),拎飯的.“任務(wù)”就交到了我手里,我先打車(chē)走了,我到了以后左等右等他們還沒(méi)來(lái)。等了一會(huì)兒,他們“突然襲擊”我們上樓上等菜,將近一個(gè)小時(shí),才終于來(lái)啦!菜還沒(méi)上完我們急的出去玩。

  一共是分為兩撥:第一波:去八一廣場(chǎng)溜旱冰,第二波:去西郊公園玩。

  玩的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)我差點(diǎn)認(rèn)不出一個(gè)人,他就和去整容了一樣,發(fā)型也變了,只是吃飯的時(shí)候沒(méi)注意罷了,在小學(xué)分別的時(shí)候,分別得太快了,沒(méi)有記清楚他們的模樣。

  我在西郊公園里和他們玩跑車(chē),我總是最后,我最后發(fā)現(xiàn)了一條近道兒,幾下就超了他們了;我們還玩了炮城,分為3人一組,我“潛入”“敵人”的基地偷去他們的武器。我們還占去了最佳位置—連射大炮,最后我們齊開(kāi)炮,“敵人”不知道防御,令我們有可乘之機(jī),占取敵方老窩!

  這真是快樂(lè)的一天!

描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇5

  當(dāng)我站在太湖邊,望著那茫茫的太湖,就不由想起了“包孕吳越”這幾個(gè)字的含義。太湖,以其浩浩三萬(wàn)六千頃的博大,哺育了吳越文化,成為歷代文人墨客爭(zhēng)相吟詠的對(duì)象。太湖,你像一位溫情的母親,用甜美的乳汁,哺育了無(wú)數(shù)勤勞的太湖兒女。

  清晨,太陽(yáng)從東邊徐徐升起,太湖就像一位勤勞的母親開(kāi)始忙碌起來(lái)。波光粼粼的湖面上,拖輪、機(jī)帆船、水泥船等大大小小、形狀各異的船只南來(lái)北往如穿梭,煞是好看。此時(shí),太湖就像一位慈愛(ài)的母親,用她那寬廣的胸懷,把愛(ài)默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)給兒女們。

  春天悄然而去,夏日已經(jīng)來(lái)到。中午,天可熱啦!我約了幾個(gè)小伙伴去太湖游泳。哇!人可真多!喜愛(ài)游泳的人們迫不及待地跑向太湖。于是,太湖便熱鬧起來(lái)了。瞧著伙伴們無(wú)優(yōu)無(wú)慮地躺在太湖母親的懷抱里嬉鬧著,我心里也癢癢的。我趟著湖水,來(lái)到靠近岸邊的一塊大石上,靜靜地躺著。在徽風(fēng)的吹拂下,湖水像搖籃一樣輕輕地?fù)u著我,時(shí)而來(lái)一陣微波拍打著我,那么溫柔,那么舒服,就像是母親用手在撫摸著她的兒女。躺在太湖母親寬廣的懷抱里,什么優(yōu)愁、悲傷、煩惱,全都拋置于九霄云外了。我享受著這樣美好的.感覺(jué),身體不由自主地隨著湖水搖晃著,搖晃著……我似乎又回到了我的童年時(shí)代,我仿佛看到母親在輕輕地?fù)u晃搖籃中的小寶貝,一邊還哼著那首動(dòng)聽(tīng)的“搖籃曲”。

  媽媽常對(duì)我說(shuō),我們喝的、用的水都來(lái)源于太湖。我們離不開(kāi)太湖,就像孩子離不開(kāi)母親。

  太湖,我的母親!您的胸懷是那樣的寬廣,您對(duì)兒女們是那樣無(wú)私地奉獻(xiàn);您為人民提供生命之水,陶冶人民的品格;太湖,我的母親湖呀!您時(shí)時(shí)刻刻在啟迪著我怎樣生活,怎樣做人……

描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇6

   親愛(ài)的奶奶,我回來(lái)了

  蒲公英的花總有一天離開(kāi),帶著夢(mèng)想去尋找他美好的生活.5歲那年,爸爸媽媽為了讓我有個(gè)好得學(xué)習(xí)環(huán)境把我接到他們工作的地方讀書(shū).離別時(shí),你哭了不舍對(duì)我說(shuō):孩子,別想家要勤奮學(xué)習(xí),外面的世界精彩著呢.奶奶,我會(huì)回來(lái)看你的也許那時(shí)我還不懂事,這成為了我們最后的告別.那天下著小雨,不停的下著.....

  雨淅淅下著,望著遠(yuǎn)方心莫然悉苦起來(lái),婁婁炊煙在我的心頭蕩漾,啊!我的'故鄉(xiāng)你還好嗎?

  你曾否還記得,我們第一次見(jiàn)面在我出生的那一剎那,曾否還記得你當(dāng)時(shí)對(duì)我說(shuō):孩子,快快長(zhǎng)大外面的世界精彩極呢!那時(shí)我還不會(huì)說(shuō)話,但還是嬰一聲回應(yīng)了你,記得你笑得好開(kāi)心好開(kāi)心.那晚天很暖.

  每天我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)后,你會(huì)守候在我的身邊呵護(hù)著我;當(dāng)天氣冷時(shí),你輕輕地用嘴喝著暖氣溫暖著我,生怕我著涼;當(dāng)我肚子餓時(shí)你會(huì)喚醒我的父母喂我;有一次我生病了,你比我的父母還著急,在我身邊不停的跺著腳,后來(lái)媽媽對(duì)我說(shuō)我好了那晚你失眠了,這些曾否還記得?后來(lái)我讀書(shū)了,每天早上很早就起來(lái)為我做早餐,然后送我到村口目送我去學(xué)校,一直到我的身影消失在地平線上,才會(huì)離開(kāi),我回來(lái)時(shí)你會(huì)興奮的把我摟進(jìn)你那厚實(shí)的手摟進(jìn)懷里心才安然.那天陽(yáng)光很美.

  蒲公英的花總有一天離開(kāi),帶著夢(mèng)想去尋找他美好的生活.5歲那年,爸爸媽媽為了讓我有個(gè)好得學(xué)習(xí)環(huán)境把我接到他們工作的地方讀書(shū).離別時(shí),你哭了不舍對(duì)我說(shuō):孩子,別想家要勤奮學(xué)習(xí),外面的世界精彩著呢.奶奶,我會(huì)回來(lái)看你的也許那時(shí)我還不懂事,這成為了我們最后的告別.那天下著小雨,不停的下著.....

  多年后的今天,你是否還記的我樣子,我想你每天都在想著我的樣子吧,然后沉默的望著村口.......

  如今我又重踏這片土地,一切都是陌生,包括你和我,你是否還認(rèn)得我,你一定會(huì)認(rèn)得我,因?yàn)槲覀兊男囊恢痹谝黄?

  請(qǐng)?jiān)徫业牟恍?

  原諒我現(xiàn)在才回來(lái),

  請(qǐng)你在次把我摟進(jìn)你的懷里!

  奶奶我回來(lái)了......

描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇7

  打蒼蠅,已是我義不容辭的義務(wù)了!唉,因?yàn)槲乙粫r(shí)疏忽,開(kāi)了窗戶忘了關(guān),放進(jìn)了三只蒼蠅,媽媽便命令我立即消滅它們,以“戴罪立功”。

  無(wú)奈,我拿著蒼蠅拍在屋內(nèi)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,尋找目標(biāo)。突然,一個(gè)黑影以迅雷不及掩耳之勢(shì)在我眼前飛了過(guò)去。目標(biāo)出現(xiàn)啦!我急忙追著它滿屋亂跑。終于,小家伙停在了臥室的.雙層玻璃之間。哈哈,我把窗戶一關(guān),它就成了甕中之鱉,再也出不去了。于是,我接著找另外兩只蒼蠅。找了一圈,還是在這個(gè)臥室,我又發(fā)現(xiàn)了第二只蒼蠅。它在窗戶前徘徊飛旋,好像是來(lái)尋找伙伴的。我急忙將窗戶打開(kāi),它也飛進(jìn)去了,我現(xiàn)在已經(jīng)輕松抓住兩只啦,太棒了!

  哈!守株待兔真是好,說(shuō)不定第三只也飛進(jìn)去了呢!

  于是,我就在窗前耐心等待。

  可第三只怎么也不來(lái),我有點(diǎn)不耐煩了,回頭看看那兩只“俘虜”。咦,怎么少了一只?我便打開(kāi)窗戶去看,這下可完了,我上當(dāng)了!這只狡猾的蒼蠅居然藏在鋁合金窗框上,我剛把窗戶打開(kāi),它就“嘈”的一下飛了出去。我急忙又把窗戶關(guān)上,心想:沒(méi)事,至少還有一只嘛!可是我沒(méi)把窗戶關(guān)嚴(yán)實(shí),最后一只蒼蠅也從窗縫逃走了。

  蒼蠅一只沒(méi)捉到,但我卻“捉”到了一個(gè)道理:貪欲不僅難以讓我得到更多,甚至連原本的也失去了。

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