實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文【通用】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文1
這是一個(gè)陰天,偶爾還會(huì)飄下幾滴顆粒般的小雨點(diǎn)兒,可這并不能影響我們的心情,因?yàn)榻裉焓强萍脊?jié)的開幕式。
開幕式上進(jìn)行了科學(xué)實(shí)驗(yàn)展示;有會(huì)飛的紙飛機(jī),有會(huì)著火的手掌,其中最為精彩的要數(shù)會(huì)飛的水火箭。只見一個(gè)同學(xué)拿著水火箭將它放在發(fā)射器上,然后踩了幾下打氣筒,水火箭就迅速膨脹了起來。頓時(shí)大家都緊盯著水火箭,生怕漏過了一個(gè)細(xì)節(jié),突然耳邊傳來一聲“呼——”的聲音,水火箭快速地向教學(xué)樓頂上飛去。大家情不自禁地歡呼起來,真是有趣極了!
下午,我們進(jìn)行了有趣的科學(xué)游園活動(dòng)。我飛奔出了教室,先去玩了一個(gè)百變筷子的游戲。這個(gè)游戲的規(guī)則是:看一看水杯中的兩根筷子,說出哪根筷子是歪的',并說出原理。于是我開始了嘗試,坐在我前面的那個(gè)男孩漫不經(jīng)心地問我:“哪根筷子是歪的?”我快速地回答道:“右邊的那根!蹦莻(gè)男孩又問道:“說出它的原理。”我頓時(shí)愣住了,還不時(shí)地用手抓著頭,一時(shí)恍恍惚惚,一分鐘,兩分鐘,三分鐘......過去了,那個(gè)男孩子不耐煩地在我的打勾紙上畫了一個(gè)“大鴨蛋”,我心里想著:我一定要把這個(gè)大鴨蛋變成一顆五角星,于是我問了我的同學(xué)朱名萱,她把原理一字不差地告訴了我:“因?yàn)楣獾恼凵涫箍曜幼兺崃!庇谑俏矣珠_始了再一次的答題!這次我順利地通過了!看著這顆五角星我心里高興極了!
這真是一個(gè)有趣的科技節(jié)!
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文2
“噢,上科學(xué)課了。"剛說到一半,鈴聲就響了。同學(xué)們爭先恐后地跑進(jìn)教室,安靜地坐在座位上,等待科學(xué)老師來上課。
老師一進(jìn)門,就對我們講起來了:"這節(jié)課我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),讓小燈泡亮起來。"老師一邊說,一邊把科學(xué)工具發(fā)下來。"對了"。老師又說,有一個(gè)小問題,就是在連接導(dǎo)線的時(shí)候,千萬不要把兩根導(dǎo)線連在一起,要不然會(huì)短路的。"
老師先讓我們在四人小組里嘗試一下,成功的小組到上面把這個(gè)電路接通。我在一邊想,其他三人在一起做。"呀,要短路了。"那三個(gè)同學(xué)不知該怎么辦,就連組長都沒辦法,我卻不慌不忙,飛快得從電池盒里取出電池,過了一分鐘,整個(gè)四人小組又按照我的思路去做。"哇,亮了。"我們小組歡呼起來,我在講臺上順利地將"斷電路"變成了通電路的過程講了一邊,一點(diǎn)也不緊張,周圍的`同學(xué)夸我厲害,一邊讓我教他們怎么做,不一會(huì)兒,整個(gè)班的小燈泡都亮了。于是,我又給全班講了一下小燈泡是怎么亮的,同學(xué)們都驚呆了。
下課了,老師也說:"你真是個(gè)小科學(xué)家。"這時(shí),我心在想,長大后一定要做一名名副其實(shí)的科學(xué)家,給國家做出許多貢獻(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文3
我一回到家,就開始尋找樟腦球,準(zhǔn)備做語文書上的實(shí)驗(yàn)。
我先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料:一袋樟腦球和一只螞蟻。我打開樟腦球的包裝紙,一股濃濃的藥味便傳了出來,熏得我只能捂住鼻子做實(shí)驗(yàn)。我取出一只樟腦球,輕輕地在這只小螞蟻前面畫了一道白線,小螞蟻搬著食物往前爬呀爬,似乎根本沒注意到白線的存在。我又抓起樟腦球,在小螞蟻前又用力畫了一道比原來更長的白線,靜靜地看著螞蟻又會(huì)出現(xiàn)什么情況。螞蟻一爬到線上,怔了一下,立刻掉頭就向相反的方向爬,還嚇得把食物都丟了。我向螞蟻爬的方向又畫了一條線,而螞蟻同樣還是一爬到白線上,又被嚇得往另一邊閃,嘿,這到底是怎么回事呀?如此反復(fù)了幾次,可憐的小螞蟻終于跑累了。
我又拿起樟腦球,在小螞蟻周圍畫了一個(gè)大圓圈,小螞蟻在原地呆了一會(huì),好像是在思考,然后馬上又開始爬。可是小螞蟻不知道這是一個(gè)圈,它不停的在圈邊轉(zhuǎn)。我一點(diǎn)一點(diǎn)的`把圓圈縮小了,可是可憐的小螞蟻還是不敢跨出這個(gè)用樟腦球劃出的圓圈,不停地用它的觸角在前面探路,像地質(zhì)的勘測工人。最后,我把圓圈畫得大約只比它的身體大一點(diǎn)的時(shí)候,這只小螞蟻就只在原地不停地打轉(zhuǎn)。這只小螞蟻只停留了一會(huì),然后突然突破“防線”,爬走了。
我非常奇怪螞蟻為什么一會(huì)怕樟腦球怕得要命,一會(huì)又毫不在乎的突破了樟腦球畫的“防線”我到網(wǎng)上查了查,才知道樟腦球是靠氣味驅(qū)蟲,而螞蟻又是靠氣味尋路的,樟腦球的氣味會(huì)影響它的判斷,所以它一般會(huì)繞開。因?yàn)槲浵佒饕坑|角感覺,隨著樟腦球刺激性加大,嚴(yán)重影響了它的感受能力,所以會(huì)顯得越來越累。而隨著樟腦球氣味的消失,它又能恢復(fù)自如了。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文4
前幾天,教師讓我們做了一個(gè)“醋泡雞蛋”的實(shí)驗(yàn),我覺得很奇妙,就又做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫“彩虹橋”,很趣味!
我先找來五個(gè)透明的杯子,幾張紙巾,紅、黃、藍(lán)三種不一樣顏色的色素,還有一根小小的攪拌棒。
首先我把五個(gè)杯子平行排成一行。之后將第一,第三,第五個(gè)杯子中都倒入三分之二的水,三個(gè)杯子里分別滴進(jìn)三種不一樣顏色的色素。加入色素后,用攪拌棒在放水的杯子里攪拌。然后將紙巾折成紙條,用紙條把相鄰的杯子連接起來,紙條一頭置入有色素的水杯中,一頭置入空杯子中。這樣就搭起了一座紙巾橋。最終我在旁邊靜靜地觀察。
過了一會(huì)兒,竟然發(fā)現(xiàn)有顏色的'水“爬”上了紙巾橋,水在紙巾橋的`橋梁上所占據(jù)的部分越來越多,漸漸的,所有的紙巾全都被色素水浸濕了。大約20分鐘過去了,紙巾上的水又慢慢滴入空杯子里,原本的紙巾橋也在不知不覺中都變成了彩虹橋,紅的,黃的,藍(lán)的橋連接在一齊,顯得很有氣勢的!
一個(gè)小時(shí)以后,我驚奇地發(fā)現(xiàn),空杯子里的水越來越多了,彩虹橋的顏色也變得更加艷麗,更加多姿多彩了。
這是為什么呢,我查資料得知,原先水能夠經(jīng)過毛細(xì)管流動(dòng),紙巾中的空隙就是一種毛細(xì)管。于是水就會(huì)順著紙巾流動(dòng)了!這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真是趣味啊!
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文5
星期一大課間后,我們跟隨著老師進(jìn)入了教室。
第二節(jié)課是語文課,我們最美麗的陳老師邁著輕快的步伐走上了講臺。開始上課前,陳老師說:“在這節(jié)課前,我們先來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)!卑?今天的太陽是從西邊出來了嗎?太奇怪了,語文老師怎么開始教科學(xué)了?如果你也不知道是什么實(shí)驗(yàn),那就和我們一起看一看吧。陳老師告訴我們:“同學(xué)們,請你們先拿出一把塑料小尺和一小堆小紙屑,我們做得這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做一一摩擦生電!闭f完,老師給我們做了個(gè)示范:她先把小尺在頭發(fā)上摩擦了一會(huì)兒,緊接著再把小尺慢慢靠近紙屑,哇塞!奇跡降臨了,小紙屑竟然全都被吸到了尺子上面,我心里想:真不愧是我們的陳老師一一厲害!
陳老師給了五分鐘時(shí)間讓我們嘗試,我趕快拿出小尺和小紙屑,按照老師的要求,先把小尺子在我的寸頭上摩擦了一下,就去吸小紙屑,沒有成功。我又把尺子摩擦了一下頭發(fā),失敗了,再試一次,還是失敗了……我急得像熱鍋上的螞蟻。連續(xù)的失敗使我有點(diǎn)氣餒了,自言自語道:“現(xiàn)在我該怎么辦呀?時(shí)間都快到了!”怕什么來什么,剛說完時(shí)間就到了。在這關(guān)鍵的時(shí)刻,我的'同桌孫紫晨溫柔地鼓勵(lì)我:“徐熙朗,你先不要著急,如果你再多一點(diǎn)兒耐心,想一想哪里做得不對,你現(xiàn)在依然可以成功啊!甭犕陮O紫晨的話,我恢復(fù)了信心,決定再試一次,我拿起小尺慢慢摩擦頭皮,烏龜般的速度貼近紙屑,剎那間,許許多多的小紙屑仿佛就像外太空中無數(shù)的隕石,“嗖”一下都?xì)w到了引力帶上。“耶!成功啦!”我高興地叫起來。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們:做事一定要有耐心,急于求成,反而會(huì)把事情弄糟。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文6
在暑假作業(yè)中,有一個(gè)科學(xué)活動(dòng),名字叫漂浮的針,我和伯母、奶奶說好,今天來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我們準(zhǔn)備了一下材料:一碗水、一根針、一把叉子和一瓶液體清潔劑。我們看著步驟開始操作。我們先往碗里倒了一杯清水,等水面平靜了之后,我就用叉子小心翼翼地把一根針放到水的表面,慢慢地移出叉子,針沉下去了,第一次試驗(yàn)沒成功,伯母嘗試第二次,也沒成功,最后一次是奶奶操作的,試驗(yàn)總算成功了,針浮在水面上了。最后我們小心地滴了一滴液體清潔劑,針就沉下去了。
我在想針為什么能浮起來呢?滴了一滴清潔劑針又為什么會(huì)沉下去呢?伯母好像看出了我的心思,于是給我解釋了一番:針為什么會(huì)浮在水面上呢?這是水的表面張力在起作用,各種液體因?yàn)楸砻鎻埩ψ饔。從而使表面形成像拉緊的橡皮膜一樣的東西,水也一樣,所以放在水面上的東西,只要不壓破這層表面就可以像被橡皮膜拖著一樣。再仔細(xì)看,在針的'周圍,水面是往下凹的這就說明,針因?yàn)橹亓σ鲁,但張緊的水面卻把它托著,因此針就漂在水面上了!铱偹忝靼琢诉@個(gè)小實(shí)驗(yàn)的道理。
通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn),我明白了科學(xué)就在我們身邊,只要善于發(fā)現(xiàn),善于觀察,善于動(dòng)手動(dòng)腦就能得到更多的知識,懂得其中更多的奧秘!
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文7
上個(gè)星期天,我和妹妹靖靖在外婆家拍乒乓球玩。突然,靖靖放聲大哭起來。我連忙問她怎么了,她指著地上被壓壞的乒乓球說:“球被我踩壞了。”
我望著地上的球,想起以前好像在一本書上看過,如果乒乓球被壓扁了,可以用水泡一下,就可以讓壓扁的凹進(jìn)去的地方重新凸出來。變得和原來一模一樣。這是真的嗎?我心里突然靈機(jī)一動(dòng),對妹妹說:“靖靖,姐姐來給你變個(gè)魔術(shù),一會(huì)兒乒乓球就會(huì)和原來一模一樣了!”靖靖聽了,開心地跳了起來,直嚷著:“真的嗎?太好了!姐姐快變魔術(shù)。
我先用水把壓扁的乒乓球洗干凈,接著把它放進(jìn)了一個(gè)玻璃碗里,又從水龍頭接一點(diǎn)水,便和靖靖開始等待,期待著“見證奇跡的時(shí)刻”?墒,1分鐘過去了,2分鐘過去了,3分鐘過去了奇跡還是沒有發(fā)生。我有點(diǎn)奇怪:書上不是說放水,球就會(huì)復(fù)原嗎?是不是水放錯(cuò)了?是不是因?yàn)樗珱隽?對,可能就是太涼了!那再用溫開水試一試。說干就干,我再次把水倒進(jìn)去,可是結(jié)果同上次一樣!半y不成這球有問題?”看著球被壓扁的'那一條凹下去的陰影,真像一張大嘴巴在嘲笑著我。我有點(diǎn)泄氣,但又轉(zhuǎn)念一想:干脆把滾燙的開水倒進(jìn)去吧!說不定物極必反呢!我又把開水倒進(jìn)碗里。只見乒乓球像重新煥發(fā)了活力一樣,一點(diǎn)一點(diǎn)鼓了起來,像泄了氣的氣球重新又變得滾圓滾圓,哇,真的,真的,乒乓球成功復(fù)原啦!我和靖靖高興地手舞足蹈!
回到家,我重又把書找了出來,果然,書上說熱水能讓乒乓球復(fù)原,原理是熱脹冷縮?磥,大自然的奧秘可真多呀,它的神奇時(shí)時(shí)吸引著我。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文8
我們都知道雞蛋很脆弱,但是它也有頑強(qiáng)的一面。
今天在作文班上課,老師做了一次實(shí)驗(yàn),為了這次實(shí)驗(yàn),老師準(zhǔn)備了雞蛋和紙。我想:老師是想用紙燒雞蛋嗎?正當(dāng)我們疑惑不解時(shí),老師大聲說:“同學(xué)們,今天我們來做一個(gè)把雞蛋放進(jìn)錐形紙筒里,然后把它從高空丟下來的實(shí)驗(yàn)!贝藭r(shí),我想:把雞蛋放進(jìn)錐形紙筒里,從高空摔下來,那雞蛋肯定會(huì)爛的。于是,膽小的同學(xué)往后退,生怕雞蛋里的蛋液濺到自己的臉上,膽子大的卻向前邁了一步,好奇地觀望。
實(shí)驗(yàn)開始了,同學(xué)們伸長脖子等待觀賞雞蛋落地的一瞬間產(chǎn)生的蛋花。隨后,老師開始了倒計(jì)時(shí):“十、九、八、七……”直到老師喊到一時(shí),帶有雞蛋的圓錐紙筒像炸彈從飛機(jī)上掉下來似的,果然不出所料,雞蛋爛了,同學(xué)們頓時(shí)哈哈大笑。
老師又從衣服里拿出一顆雞蛋準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。然后,老師對我們語重心長地說:“失敗乃成功之母,別灰心,我們再來一次!”老師這次小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)錐形紙筒里,接著,老師的.手一松開,神奇的事情發(fā)生了,雞蛋沒有爛,同學(xué)們不由自主地發(fā)出熱烈的掌聲。
老師告訴我們其中的原理,由于雞蛋放在錐形紙筒里,當(dāng)紙筒快速下降時(shí),錐形紙筒的頂端與地面撞擊時(shí)能夠起到很好的緩沖作用,從而保護(hù)了雞蛋的安全。
這次實(shí)驗(yàn)帶給了我一些啟示,我想,無論做什么事情,只要堅(jiān)持不懈,就一定能夠成功。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文9
最近,我偶然看見廚房頂上有著一些黑色的東西,那好像就是老師在“燃燒白糖的實(shí)驗(yàn)”時(shí),所說的黑煙?蔀槭裁从泻跓熌?仔細(xì)一想,原來是媽媽在燒菜時(shí),鍋突然起火,媽媽拿鍋蓋一蓋,火便都通通躲了起來,不見了。之后,廚房便出現(xiàn)了黑黑的東西。我的好奇心問我:“是什么產(chǎn)生了黑煙了呢?又是什么東西產(chǎn)生了火呢?那火不是在鍋下嗎?怎么會(huì)冒到上面來呢?難道是鍋里的油產(chǎn)生了火,那油又是怎樣產(chǎn)生火呢……”這些問題不斷驅(qū)使我做這個(gè)實(shí)驗(yàn),我只好屈服。
為了給自己壯壯膽,我請來了“問題大師”宋飛。首先,我和他準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)的必需品:食用油、勺子、打火機(jī)、蠟燭等。接著,“大師”架起架子,放好蠟燭……一切準(zhǔn)備就緒后,“報(bào)告愛心,萬事俱備,東風(fēng)準(zhǔn)備完畢!”“嗯——干的不錯(cuò),但以后不能再犯錯(cuò)了。點(diǎn)燃火炬吧!”我“語重心長”地回答道。我目不轉(zhuǎn)睛地觀察著油。油先是害羞似的紅了紅臉。接著油請來了泡泡來遮羞。過了一會(huì)兒,油有點(diǎn)生氣了,泡泡變得更大了。又過了一會(huì)兒,油生氣了,頭上冒起火來。雖說這些都在意料之中,可還是有些緊張。我仔細(xì)的觀察著,我發(fā)現(xiàn)火中冒出陣陣黑煙,我那把尺放在上面。“好家伙!尺都變黑了,火越來越大了,此時(shí)宋飛拿了水就澆了進(jìn)去。結(jié)果,油從勺子濺了出來,幸好,宋飛手快,勺子跌倒地上,火滅了?呻[約有一些火冒了出來,又一下子滅了。
此時(shí),我上網(wǎng)查了查原因:水沸騰的'溫度是100度,可油起火最低得加熱到300度。當(dāng)300度的油遇到了水,油水本來就不容,肯定會(huì)立馬濺出來。由此看來,科學(xué)道理是很重要的。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文10
今天,老師帶來四個(gè)盆,盆里放著米、杯子、筷子,笑容滿面地走進(jìn)了教室。
老師剛進(jìn)來,同學(xué)們七嘴八舌地在下面議論紛紛,正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解的時(shí)候,老師神秘地說:“這節(jié)課我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)―用筷子提起一個(gè)裝滿米的杯子。”
老師給我們分成了四組,分發(fā)完實(shí)驗(yàn)用品后,老師僅僅給十分鐘讓我們來完成實(shí)驗(yàn)。
老師說預(yù)備開始后,我們組的人開始手忙腳亂地開始做實(shí)驗(yàn),我們絞盡腦汁也想不出辦法,這時(shí)孔小珂提出了一個(gè)建議:“我們把米多放一些,再在周圍使勁按一下!庇谑俏覀儼凑账姆椒ㄗ隽艘幌,可是米“嘩啦”一聲就掉了。時(shí)間過的'真快,老師說:“時(shí)間到!彼膫(gè)組中只有一組成功了,我們大家都垂頭喪氣。
老師看到我們沮喪的樣子,于是老師也決定嘗試一下,老師先拿出一個(gè)杯子,接著把一根筷子垂直插在杯子中間,然后用另一個(gè)杯子向里面倒米,再用一根筷子在米杯中使勁插了插,最后在周圍使勁按,老師剛做好,就被手快的詹家寶給拿了起來,真的好神奇呀,真地提了起來。教室里想起了雷鳴般掌聲。
陳老師高興地解釋到:“因?yàn)槲沂箘诺匕疵,把杯子中的空氣都排走了,所以米挨著米緊緊‘沾’在了一起,于是就輕而易舉地提了起來!
這真是一節(jié)令人難忘的課呀,我一定要用我的筆把它記錄下來。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文11
一天,我看到一本科技書上寫著:易拉罐真的能斜立在桌面上。易拉罐真的能斜立起來嗎?是什么讓易拉罐斜立起來的呢?一連串的問題出現(xiàn)在我的腦海中,對了,我為什么不動(dòng)手做一做,自己證實(shí)一下呢?
首先,我準(zhǔn)備了一杯水和一個(gè)易拉罐。
實(shí)驗(yàn)開始了,我先往易拉罐里倒了一點(diǎn)水,然后嘗試著把它斜立起來。我捧著易拉罐,慢慢向左傾斜,不行;向右傾斜,也不行。我想;難道是水太少了嗎?我又一口氣倒了半杯水,這下該夠了吧?我把易拉罐慢慢的向一邊斜去,輕輕松手,哎呀!還是倒了,水都灑了一桌子。唉!這也太難了!
失敗是成功之母,我不能放棄。擦干桌子,繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。這次,我倒了大約三分之一的.水,先把易拉罐直直的立在桌子上,然后,我扶著易拉罐一點(diǎn)點(diǎn)向一邊傾斜,每傾斜一點(diǎn),就試著松手。往上斜一點(diǎn),再往下斜一點(diǎn)咦?桌子上好像有東西
吸住了易拉罐,我輕輕松開手,易拉罐穩(wěn)穩(wěn)的釘在了桌子上。哈哈~我終于成功了!我輕輕一推,易拉罐慢慢轉(zhuǎn)了起來,就像是在耍雜技,好玩極了!
但是,它為什么能斜立起來呢?因?yàn),物體保持平衡的關(guān)鍵是重心,易拉罐空著的時(shí)候,重心比較高,很難保持平衡,倒了大約三分一的水后,重心就移到了下面,就能斜立在桌子上面了。不倒翁就是根據(jù)這個(gè)原理制造的。
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真有趣,我以后還要做很多的實(shí)驗(yàn),探索科學(xué)的奧秘。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文12
這天,我給同學(xué)們做了一個(gè)搞笑的小實(shí)驗(yàn)――吹泡泡。這個(gè)實(shí)驗(yàn)個(gè)性簡單,只需要一個(gè)小瓶子、一點(diǎn)兒水、幾滴洗滌靈和一根較粗一點(diǎn)的吸管。
我把這幾樣物品擺在桌上,同學(xué)們好奇地看著我,這些東西到底能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)匚沂紫劝阉谷胧孪葴?zhǔn)備好的小瓶中,然后把洗滌靈倒進(jìn)水中。之后,我把準(zhǔn)備好的吸管放入水中,按順時(shí)針方向攪了幾下,再留意翼翼地把吸管拿出來。我看了大家一下,他們都在很專注地看著我。這時(shí),我深吸了一口氣,輕輕地向吸管里吹進(jìn)。忽然,在吸管的另一端出現(xiàn)了一個(gè)小泡泡。同學(xué)們看著這個(gè)圓圓的、晶瑩的小泡泡,一下子來了興趣,個(gè)個(gè)躍躍欲試。于是,我把事先準(zhǔn)備好的吸管發(fā)給大家,每個(gè)人都吹出了好多個(gè)泡泡,頓時(shí),教室里飄起了五光十色的泡泡,變成了一個(gè)泡泡的'世界。這時(shí),不明白誰問了句:“為什么會(huì)吹出泡泡呢”對啊,這是為什么呢大家你看看我,我看看你,然后把求助的目光一齊投向老師。
老師看著大家不解的樣貌,微笑著說:“讓我來告訴你們泡泡構(gòu)成的原因吧。由于水和洗滌靈混合在一齊時(shí),水分子和洗滌靈分子表面有粘性,構(gòu)成張力。水表面分子間的相互吸引力大于水與空氣之間的吸引力,就像被粘在一齊一樣。如果水分子之間過度粘合在一齊,泡泡就不易構(gòu)成了。而洗滌靈‘打破’了水的表面張力,把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3,這正是泡泡所需要的最佳張力,于是就構(gòu)成了泡泡!
同學(xué)們聽后點(diǎn)點(diǎn)頭,這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太搞笑了!沒想到一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)中還蘊(yùn)含著這么深?yuàn)W的科學(xué)道理呢!
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文13
今天下午,我在院子里發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻,他們爬上爬下,顯得很忙碌。一個(gè)問題從我腦子里跳出來:有什么東西可以阻止螞蟻的前進(jìn)嗎?
帶著這個(gè)疑問我從衣柜里翻出一個(gè)樟腦球,猜測起來:樟腦球氣味那么刺鼻,螞蟻會(huì)不會(huì)因?yàn)檎聊X球而停下腳步呢?當(dāng)然,口說無憑,要證實(shí)我的觀點(diǎn)還需要做實(shí)驗(yàn)才行。
我拿著樟腦球找到了一只行進(jìn)匆忙的'螞蟻,并用樟腦球在它面前輕輕劃了一條線,只見它小心翼翼地用觸角碰了那條線,突然它像被念了什么咒語一樣,身子顫動(dòng)了兩下,腳情不自禁地向后退,仿佛在它面前有一個(gè)魔鬼正吼叫咆哮著,一步一步向它逼近。小螞蟻繞過了那條線,繼續(xù)前行。我可不甘心就這樣讓小螞蟻?zhàn)吡,又在它面前劃了一道線,小螞蟻無可奈何,只好不斷繞路,把它累了個(gè)夠嗆,走的路也比平時(shí)多得多。
小螞蟻忙活了半天,就停下來休息休息。我趁機(jī)在它周圍劃了一個(gè)大圈,小螞蟻圍著圈團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),就是不邁出圈外半步,仿佛是一個(gè)整天一門不出二門不邁的大小姐。于是我逐漸將圓圈縮小,直到比一角錢還要小。小螞蟻像被念了定身術(shù),一動(dòng)也不動(dòng)了,如同一尊雕塑,任憑風(fēng)吹雨打。時(shí)間一久,樟腦球的氣味也淡去了,小螞蟻又恢復(fù)了活力,繼續(xù)開始了自己的任務(wù)。
最后,我的想法得到了證實(shí):用樟腦球劃的線可以阻止小螞蟻的前進(jìn)?蔀槭裁葱∥浵佊龅秸聊X球要繞路呢?于是我上網(wǎng)查了一下資料,終于明白了原來樟腦球中含有萘和二氯苯,對昆蟲有很強(qiáng)的毒性,所以螞蟻會(huì)繞路走。
哦,科學(xué)真是奇妙呀!
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文14
今天,陽光明媚,我的心情也和這晴朗的天氣一樣愉快。這是為什么呢?因?yàn)榻裉焱趵蠋熞o我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
“叮叮叮”上課鈴打響了同學(xué)們安安靜靜的坐在位置上靜靜等待老師的到來。正在我們耐心等待時(shí),王老師挺拔的走進(jìn)教室。手拿這一張白紙和一本字典,隨后在黑板上板書了這樣幾個(gè)字“一張紙托起一本字典”,然后對我們說:“今天我要給大家做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)名字就是‘一張紙托起一本字典’”“啊一張輕如鴻毛的紙還托起一本沉甸甸的字典,這根本不可能嘛!”同學(xué)們沸騰了發(fā)出很多質(zhì)疑的聲音。
實(shí)驗(yàn)開始了,王老師先把一張紙放在兩個(gè)墨水瓶的上面,然后拿起字典輕輕一放。啊,實(shí)驗(yàn)沒有成功,紙凹陷了下去。這時(shí)我的心里很開心,因?yàn)檫@證實(shí)了我的觀點(diǎn)是正確的?墒沁@次的失敗并沒有打倒王老師,王老師反而更加自信對我們說:“這個(gè)實(shí)驗(yàn)一定會(huì)成功!”“哎呀這個(gè)實(shí)驗(yàn)明明就做不起來,王老師還是那么堅(jiān)持,萬一真做不起來王老師怎么下臺啊!”我心里暗暗叫苦。老師見我們一個(gè)個(gè)愁眉苦臉,微微一笑,把紙沿著扇形仔細(xì)的折疊,然后把紙?jiān)俜旁趦蓚(gè)墨水瓶之間,然后輕輕的將字典在放上去。呀,奇跡竟然出現(xiàn)了,一張紙竟然真的拖托住了一本字典,這簡直太不可思議了!同學(xué)們都不由自主的'驚嘆起來。
其實(shí)像運(yùn)用這種小實(shí)驗(yàn)的原理的事物在我們生活中也很常見如:雞蛋的薄殼結(jié)構(gòu),悉尼歌劇院,人民大會(huì)堂……
這次的實(shí)驗(yàn)使我明白了一個(gè)道理,我們一定要善于觀察,善于思考,從而發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文15
今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫“摩擦起電”,難道手一擦就會(huì)像閃電俠一樣發(fā)出電來?我想那還不知道呢!讓我們來一看究竟吧!
現(xiàn)在袁老師給我們一張普通的紙片,之后她叫我們把紙片撕成最小的紙片,有人說:“撕那么小干什么呢?”袁老師說:“做完你就知道啦!”我同桌拿起紙就撕,像是紙和他有仇一樣,有的人像繡花一樣慢悠悠地撕了起來,還有的像是藝術(shù)家一樣,一會(huì)兒撕成美麗的蝴蝶,一會(huì)兒撕成舉世聞名的.長城……真是千姿百態(tài)。∷旱米钚〉氖俏,我先找到紙的一角,然后慢慢地撕,最后變成了一片片迷你紙片。我心想:紙被我們害得好慘!仿佛輕輕一吹,這些小紙屑就會(huì)像白蝴蝶一樣翩翩起舞。
最重要的還是吸!袁老師告訴了我們一個(gè)神奇的魔法。我用尺子在頭上摩得很賣力,然后放在紙屑上,一下就把紙屑吸了起來。大家都玩得好不盡興,我發(fā)現(xiàn),小紙屑有的吸不上去,有的感覺很著急馬上跳了過去,還有的像舞蹈家把腳尖踮了起來,真是姿態(tài)百出。
你想知道為什么嗎?因?yàn)椴粚?dǎo)電的塑料物品,經(jīng)過反復(fù)地摩擦就有靜電,會(huì)產(chǎn)生吸引力,靠近小紙屑就會(huì)把小紙屑吸上來,但是比這個(gè)吸引力重的東西就不行了,而要比它更輕的,才能飛到尺子上,這就叫做“摩擦起電”了!
在我們身邊有很多的小科學(xué),如果你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)愛思考的腦袋,總有一天你什么都知道。
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