小學(xué)生爭(zhēng)吵作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生爭(zhēng)吵作文，歡迎大家分享。
小學(xué)生爭(zhēng)吵作文1
筆、墨、紙、硯是人們所說(shuō)的文房四寶，平時(shí)它們密切合作，形影不離。人們利用它們寫(xiě)字作畫(huà)，還把一些好的作品稱(chēng)為“墨寶”，時(shí)間一長(zhǎng)，墨塊就驕傲起來(lái)。
一天休息的時(shí)候，墨塊跳到桌子上，拍著黑亮的 胸脯說(shuō)：“咱們四個(gè)人，論功勞我最大!要是沒(méi)有我，世上就不會(huì)有書(shū)法藝術(shù)和國(guó)畫(huà)!”聽(tīng)了這番話，紙氣的`臉色煞白，毛筆也格外生氣。紙大聲嚷到：“沒(méi)有我怎么能畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字，應(yīng)該我的功勞最大�！泵P氣的在紙上畫(huà)了一筆，紙哭了。毛筆說(shuō)：“如果只有墨、紙、硯臺(tái)，那你們?cè)趺串?huà)畫(huà)、寫(xiě)字?”
硯臺(tái)笑了笑：“你們真是的，別再爭(zhēng)功了，我們自己有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，不要只看別人的缺點(diǎn)，要用你的缺點(diǎn)比別人的優(yōu)點(diǎn)�！奔�、墨、筆聽(tīng)了紅著臉低下了頭。從此以后，文房四寶有成了好朋友，盡心盡責(zé)為他們的主人服務(wù)。
小學(xué)生爭(zhēng)吵作文2
一天夜里，小主人回來(lái)到近12時(shí)，此時(shí)的小主人已精疲力盡，坐在沙發(fā)上睡著了。
鋼筆從鉛筆盒中跳出來(lái)：“小主人寫(xiě)字全靠我，假如沒(méi)有我，小主人就沒(méi)法寫(xiě)字了�！薄昂�！你算什么，”消筆神不知，鬼不覺(jué)地出現(xiàn)在鋼筆前方，面對(duì)著鋼筆，“小主人寫(xiě)錯(cuò)了字就用我來(lái)解決。”“我的功勞才是最大的，”鉛筆盒看了看它們，“小主人每天都用我來(lái)裝筆，我的功勞才是最大的`。”
一年四季在爭(zhēng)吵中過(guò)去了，消筆、鋼筆的筆油用沒(méi)了，小主人給鋼筆保養(yǎng)了一下，至于消筆的命運(yùn)就是一個(gè)人在垃圾桶中靜靜的反省。
消筆終于知道大家為什么討厭它了。消筆后悔也太晚了。
這個(gè)故事告訴我們：自高自大的人最終會(huì)受到懲罰的。
小學(xué)生爭(zhēng)吵作文3
小明有一個(gè)精巧可愛(ài)的文具盒，她是其他文具的媽媽?zhuān)瑫?shū)包是她們的家。
她們相處得并不好，文具盒媽媽勸也勸不住她們。有一天，她們正在比誰(shuí)的功勞大，鋼筆說(shuō)：“瞧，我的功勞多大，要是沒(méi)有我的.功勞，小主人怎么會(huì)寫(xiě)出那么好的字。那一次，小主人參加書(shū)法比賽， 全是我的功勞。”尺子不服的說(shuō)：“哼，你那點(diǎn)功勞有什么了不起，我?guī)椭魅水?huà)線段或者直線畫(huà)得可好了！”鉛筆對(duì)尺子說(shuō)： “直線和線段光靠你才能畫(huà)嗎？要是沒(méi)有我你也畫(huà)不出來(lái)�！毕鹌ふf(shuō) ：“你就那點(diǎn)功勞，如果你畫(huà)錯(cuò)了，必須用我擦掉，要不然，那線永遠(yuǎn)是彎的。”文具們都不服，你打過(guò)來(lái)，我打過(guò)去，個(gè)個(gè)都變得鼻青臉腫。文具盒媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她們說(shuō)：“如果你們能好好相處 ，就不會(huì)變成這個(gè)樣子�！蔽木邆冋f(shuō)：“我知道了�！�
小學(xué)生爭(zhēng)吵作文4
一個(gè)星期天的下午，一只鉛筆從文具盒里跳了出來(lái)。鉛筆對(duì)正躺在文具盒里的`橡皮大聲地說(shuō)：“喂，我們都是一個(gè)戰(zhàn)壕里的兄弟，為什么一見(jiàn)面就要打架，總和我過(guò)不去呢？”這時(shí)，橡皮平靜地回答說(shuō)：“當(dāng)我們見(jiàn)面的時(shí)候，正是你犯錯(cuò)的時(shí)候，我是在幫你改正錯(cuò)誤，你別狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心啦�！便U筆又走到削筆刀面前，抱怨地說(shuō)：“你為什么也對(duì)我那么刻�。俊毕鞴P刀耐心地對(duì)鉛筆解釋說(shuō)：“別生氣老弟，你不覺(jué)得你從我嘴里出來(lái)以后更干凈、更精神了嗎？我是想讓更多的人欣賞你的作品呀�！�
這時(shí)，鉛筆無(wú)聲地退回到文具盒里。他知道了，在這一個(gè)大家庭里，互相幫助，共同完成一樣事情，是多么的重要啊！
小學(xué)生爭(zhēng)吵作文5
夜深人靜的時(shí)候，人們都入睡了�？墒牵驮谶@時(shí)候，文具盒里傳來(lái)一陣談話聲。
哦，原來(lái)是文具們?cè)跔?zhēng)吵呢！鉛筆說(shuō)：“我多厲害，就算寫(xiě)錯(cuò)了也沒(méi)事�！毕鹌ふf(shuō)：“才不呢！你寫(xiě)錯(cuò)的字還不是我擦掉的！而且偶爾我也能擦掉別的.筆跡呢！”鋼筆說(shuō)：“我寫(xiě)出的字，保存性很久，因?yàn)槲也粫?huì)掉色。”圓珠筆說(shuō)：“我功能最多了，顏色也多得很�！蔽木吆姓f(shuō)：“夠了夠了，你們都別說(shuō)了，你們都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都是為小主人服務(wù)的，干嘛要吵呢？”
聽(tīng)了這句話，鉛筆、橡皮、鋼筆和圓珠筆更愿意為小主人幫忙了。
小學(xué)生爭(zhēng)吵作文6
今天晚上，小主人回家寫(xiě)完作為，剛準(zhǔn)備睡覺(jué)就聽(tīng)見(jiàn)一陣陣爭(zhēng)吵場(chǎng)，就感到很好奇，于是就跑過(guò)去書(shū)房看，小主人東找西找，終于找到了，原來(lái)嗓音是從書(shū)包里發(fā)出來(lái)的，小主人打開(kāi)作業(yè)本發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們?cè)诔臣埽≈魅死@有興致的看著。
第一個(gè)出來(lái)的是逗號(hào)，逗號(hào)說(shuō)：“我的用處才是最大的，要是沒(méi)有我，小主人的'文章就不能寫(xiě)好。”
第二個(gè)走出來(lái)的是句號(hào)大胖子，他摸了摸大大的肚子說(shuō)：“其實(shí)我的用處才是最大的，文章沒(méi)有我就不會(huì)止。”
第三個(gè)走出來(lái)的是問(wèn)號(hào)老爺爺，他拄著拐杖說(shuō)：“我的本領(lǐng)者是最大的，要是沒(méi)有我，讀者們就不會(huì)思 �！�
最后一個(gè)出場(chǎng)的是省略號(hào)兄弟，他們六兄弟，異口同聲地說(shuō)：“我的作用才是最大的，要是沒(méi)我，小主人就會(huì)增加很多麻煩的。”
小主人忍不住開(kāi)口說(shuō)：“你們的作用都很大，我的文章離開(kāi)了你們，那就根本是幾張廢紙。”
小學(xué)生爭(zhēng)吵作文7
夜深了，小明睡著了。這時(shí)小明鉛筆盒中的文具都跑出來(lái)，吵了一架，爭(zhēng)著誰(shuí)的用處大。
先是鋼筆，他叉著腰，念道：“我的用處最大！所有高年級(jí)的同學(xué)都用我！”
“不對(duì)！”鉛筆聽(tīng)了鋼筆的話，不同意了，“小明用你寫(xiě)字的時(shí)候，如果不小心寫(xiě)錯(cuò)了，就得劃掉，多難看啊！如果小明用我的話，寫(xiě)錯(cuò)了還可以擦掉，還是我最有用了！”
“不對(duì)！沒(méi)有我，怎么把小明用你寫(xiě)的字擦掉呢？”橡皮跳出來(lái)抗議。
“胡說(shuō)八道！明明是我有用！沒(méi)有我，小明的鉛筆根本就不能寫(xiě)字！”卷筆刀振振有詞。
“別吵了！別吵了！”鉛筆盒爺爺來(lái)主持公道，“你們個(gè)個(gè)都有用，都有自己的.本領(lǐng)。我們應(yīng)該和睦相處，幫助小明學(xué)習(xí)！”
那些爭(zhēng)得面紅耳赤的文具聽(tīng)了鉛筆盒爺爺?shù)脑挘嫉拖铝祟^。
小學(xué)生爭(zhēng)吵作文8
文具盒里住著好幾種文具：鋼筆、橡皮、尺子，他們朝夕
相伴，相處的還不錯(cuò)。一天，文具盒里突然吵翻了天……
鋼筆說(shuō)：“我的本事最大，我可以幫主人寫(xiě)一手好字。”橡皮聽(tīng)了不服氣了說(shuō)：“你就吹吧，不知道是誰(shuí)寫(xiě)錯(cuò)了要我?guī)兔�，哼！”這時(shí)，尺子也湊過(guò)說(shuō)：“沒(méi)有我能畫(huà)出一條條直線嗎？沒(méi)有我能量出長(zhǎng)度嗎？我的`本事最最大。”
這時(shí)，一直沉默的文具盒爺爺說(shuō)：“沒(méi)有我你們連個(gè)家都沒(méi)有。既然是一家人就要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不是比誰(shuí)的本事大，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。”鋼筆、橡皮、尺子聽(tīng)了羞愧的低下了頭。
小學(xué)生爭(zhēng)吵作文9
記得在我三年級(jí)的時(shí)候，我和我的同桌，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一次矛盾。 那天上午第一節(jié)課，我正在認(rèn)認(rèn)真真地的寫(xiě)作業(yè)，我的同桌他就閑的`沒(méi)事干了，他想了一個(gè)壞主意，于是他就偷偷摸摸地把我的鉛筆盒給藏起來(lái)，過(guò)了一會(huì)我的字寫(xiě)錯(cuò)了，我正在找橡皮，我往抽屜一看，呀！我的鉛筆盒怎不見(jiàn)了？正當(dāng)我非常焦急的時(shí)候，我看到同桌不由地在旁邊笑了起來(lái)，我想會(huì)不會(huì)是他偷了我的鉛筆盒？我對(duì)他說(shuō)：“你能夠看看你的抽屜嗎？”他頓時(shí)緊張了起來(lái)，看他的表情就知到一定是他，我偏和他大吵了起來(lái)。他的臉漲得比紅蘋(píng)果還紅，滿眼充滿了怒火，雙手握得緊緊的，活象一頭發(fā)怒的小獅子，似乎恨不得一口把我給吞了，我害怕極了。事后，我跟他道了歉，他也跟我道了歉，我們兩個(gè)和好如初了。
這件事讓我知道了同學(xué)之間要和平共處，有困難時(shí)要互相幫助。
小學(xué)生爭(zhēng)吵作文10
上課時(shí)，我被一陣雜音吵得聽(tīng)不了課，原來(lái)，我文具盒里的文具在爭(zhēng)吵呢！
鉛筆說(shuō)：“我的功勞最大，主人每次寫(xiě)數(shù)學(xué)書(shū)上的題都要用我。”
“什么？”鋼筆說(shuō)，“你的功勞最大？主人都上四年級(jí)了，她每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)都要用我，我的功勞才是最大的�！�
“但她上畫(huà)畫(huà)課時(shí)要用我呀！”鉛筆說(shuō)。
尺子說(shuō)：“我的'功勞最大才對(duì)，主人每次畫(huà)直線時(shí)都要用我。”
“我們的功勞最大。”水彩筆們說(shuō)，“主人每次涂色時(shí)都要用我們，來(lái)添加畫(huà)的美觀。”
“我的功勞最大！”“不！我的功勞最大！”它們開(kāi)始大吵起來(lái)。
這時(shí)，文具盒媽媽說(shuō)：“孩子們，你們每個(gè)人的功勞都很大，但是，要團(tuán)結(jié)，好好配合才是最好的�！甭�(tīng)了文具盒媽媽的話，文具們互相看著對(duì)方，害羞的笑了。
小學(xué)生爭(zhēng)吵作文11
有一天主人不在家，文具盒里面的東西都紛紛跳到學(xué)習(xí)桌上并發(fā)生了他們之間爭(zhēng)吵的談話。
“哈哈，我是最厲害的”。鉛筆弟弟傲慢地說(shuō)，“每次主人寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，都會(huì)用上我。”
“切！我才最厲害，每次當(dāng)鉛筆弟弟寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，我都會(huì)給他擦掉�！毕鹌ば〗愫懿环䴕獾卣f(shuō)。
這尺子開(kāi)口了，說(shuō)：“沒(méi)有我是不行的`，因?yàn)槊看沃魅藙澗�的時(shí)候，我可以劃的直直的。劃的像蛇一樣，那就不好看了�！�
“哎！最厲害的是我，每次主人都輕輕地拿，輕輕的放，輕輕地用，主人對(duì)我可好了�！变摴P看不起地說(shuō)。
大家繼續(xù)爭(zhēng)吵著。
鉛筆盒爺爺火冒三丈地說(shuō)：“你們?cè)谖叶亲永锒嗯脱剑菦](méi)有我,你們應(yīng)該去喝西北風(fēng)了，再說(shuō)大家都有長(zhǎng)處和短處�！�
文具們聽(tīng)了，紅了臉，低下了頭。
小學(xué)生爭(zhēng)吵作文12
我和王妙可從一年級(jí)就是好朋友了，可是偶爾也會(huì)爭(zhēng)吵。二年級(jí)課間時(shí)，我和王妙可發(fā)生了爭(zhēng)吵。原因是我想寫(xiě)作業(yè)，可是王妙可偏要讓我陪她看書(shū)，我不同意她就生氣了。她說(shuō)：“你就陪我看會(huì)兒書(shū)也不行�。 蔽乙采鷼饬苏f(shuō)：“為什么一定要陪你看書(shū)�。〔荒芘阄覍�(xiě)作業(yè)�。槭裁词裁炊际悄阏f(shuō)的`算�。 蓖趺羁缮鷼獾淖吡�。
王妙可走后，我就后悔了，心想：“要是我剛沒(méi)有對(duì)她發(fā)火就好了，要是我陪她看書(shū)就好了。唉！”
我也想過(guò)跟她道歉，可又說(shuō)不出口，就這樣，我和王妙可冷戰(zhàn)了很久。那幾天，我心情都不是很好。
過(guò)了幾天，我終于下定決心向她說(shuō)對(duì)不起。課外活動(dòng)上，我找到王妙可，不好意思地說(shuō)；“對(duì)不起，是我的錯(cuò)，如果我陪我i你看書(shū)就行了你能原諒我嗎？”王妙可說(shuō)：：“當(dāng)然可以！”說(shuō)完，我們就和好了。
小學(xué)生爭(zhēng)吵作文13
一天，小明的文具盒里熱鬧極了。圓珠筆說(shuō)：“你們真沒(méi)用，只知道睡覺(jué)，看我多了不起，主人每天用我寫(xiě)出漂亮的字，考試、做作業(yè)都離不開(kāi)我。”圓珠筆說(shuō)著帶著更加輕蔑的神氣。
“我們生來(lái)就是寫(xiě)作業(yè)的'，并不是來(lái)互相嘲笑的，說(shuō)到寫(xiě)作業(yè)我不見(jiàn)得比你差�！变摴P說(shuō)。
尺子聽(tīng)到了它們的爭(zhēng)吵，也趕上去湊熱鬧說(shuō)：“無(wú)論你們寫(xiě)的在好，沒(méi)有我的幫忙你們能畫(huà)好直線嗎？”
橡皮揉揉眼睛說(shuō)：“吵什么吵，我才是主角呢，你們每次出了錯(cuò)，還不是需要我來(lái)幫忙！”
伴著它們的爭(zhēng)吵聲，天亮了，小主人打開(kāi)文具盒，圓珠筆、鋼筆、尺子、橡皮……，一樣也沒(méi)有少，小主人這才放心的把文具盒放進(jìn)書(shū)包里，背著書(shū)包高高興興的往學(xué)校走去，原來(lái)在他的心里，大家都一樣的重要。
小學(xué)生爭(zhēng)吵作文14
有一天晚上，屋子里靜悄悄的。小哥頓聽(tīng)見(jiàn)文具盒里有吵架的.聲音。
鋼筆驕傲地說(shuō)：“我的功勞最大，因?yàn)樾≈魅嗣看瓮瓿勺鳂I(yè)都需要我的幫忙�！薄拔业墓谝稽c(diǎn)都不比你差，每次主人寫(xiě)錯(cuò)字都需要我的幫助。”橡皮不服氣地說(shuō)。尺子跳出來(lái)說(shuō)：“你們都別吵了，我的功勞才大哩，每次主人畫(huà)圖形的時(shí)候都離不開(kāi)我。”他們吵得越來(lái)越猛，小主人一夜都沒(méi)睡好，成績(jī)下降了很多。
有一個(gè)夜晚，鋼筆、橡皮、尺子又在吵架，文具盒聽(tīng)見(jiàn)了大聲地說(shuō)：“你們別吵了，小主人被你們吵得睡不著了，成績(jī)一天天下降。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。你們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力為小主人服務(wù)才對(duì)。”鋼筆、橡皮和尺子不好意思地臉紅了。
這一天，小哥頓又要寫(xiě)作業(yè)了，文具們都熱情地為他服務(wù)。鋼筆為他寫(xiě)字，橡皮為他改錯(cuò)，尺子為他畫(huà)線。
小哥頓的成績(jī)?cè)絹?lái)越好了，文具盒滿意地笑了。
小學(xué)生爭(zhēng)吵作文15
書(shū)包大家庭里住著許許多多成員，它們是：語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、鉛筆盒、字典……，由于主人的知識(shí)越來(lái)越多，這個(gè)大家庭已經(jīng)裝不下人了，所以大家要開(kāi)一場(chǎng)會(huì)議，決定讓一位離開(kāi)。
會(huì)議開(kāi)始了，老大語(yǔ)文書(shū)說(shuō)道：“我與數(shù)學(xué)老弟是不能離開(kāi)的，要是我們離開(kāi)了，主人會(huì)被老師懲罰的�！薄拔乙膊荒茏摺！庇⒄Z(yǔ)書(shū)說(shuō)道�！盀槭裁�?”語(yǔ)文書(shū)不解地問(wèn)�！耙�?yàn)槲覀兒湍阋粯邮侵魅说闹髡n必備書(shū)本，要是我們走了，主人的成績(jī)會(huì)越來(lái)越差的.�！庇⒄Z(yǔ)書(shū)回答道。這時(shí)，字典吆喝道：“你們可不能趕走我，主人非常需要我，只要有字不會(huì)讀、不會(huì)寫(xiě)都要讓我來(lái)輔導(dǎo)。”文具盒大聲地說(shuō)：“我也不能走，主人需要我給他裝筆!”
就這樣它們議論了一個(gè)上午，可還不知道讓誰(shuí)離開(kāi)。這時(shí)，大家看見(jiàn)了一本科學(xué)書(shū)，心想：這家伙不是主課書(shū)，一定是多余的。過(guò)了一會(huì)兒大家便把它趕出了大家庭。書(shū)包大家庭終于寬敞了。
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