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優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文

時(shí)間:2023-12-28 13:43:35 話題作文 我要投稿

(熱門)實(shí)用的優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文4篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(熱門)實(shí)用的優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文4篇

優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇1

  在前進(jìn)的道路上,沒(méi)有一艘船順利航行,到達(dá)終點(diǎn);沒(méi)有一步一步,收獲的喜悅。到目前為止,我還是忘記了... ...

  我在課外英語(yǔ)課,結(jié)果一直平淡,不高不低,每個(gè)考試班十二個(gè)人,我的表現(xiàn)總是牢牢地排在第四位,李子瑞的學(xué)生是第一位。我發(fā)誓今年一定要比李子瑞還要多,一定要比李子瑞更努力,一定要站在第一位的寶座上!

  我不是一個(gè)語(yǔ)言巨頭,矮人的行動(dòng),所以干燥在干燥,仔細(xì)計(jì)劃從切割李程序到。 那一天,在他們的大腦思想,經(jīng)過(guò)許多考慮,決定讀作為中心,記住,寫作一個(gè)次要中心,開(kāi)始努力工作。

  每天在中午,我完成了英語(yǔ)作業(yè)研究,記住,有時(shí)在中午,所有在審查的話,句子,文章,當(dāng)你說(shuō)英語(yǔ)時(shí),洗澡,甚至放手在晚上 - 一個(gè)時(shí)間寫英語(yǔ)練習(xí)。不久以后,我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)習(xí)方法,可以做甜瓜煮熟的話,可以回到整本書,把句子輸出到本章的范圍。 希望星星,希望月亮,終于期待考試。

  我自信地走進(jìn)教室,等待考試。其他人都在臨時(shí)擠塞,拿著書啃,只有我和李子銳平靜相對(duì)和依賴。

  考試,我寫道如果有上帝,李子瑞也很平靜,8個(gè)大的長(zhǎng)文我和他差不多完成了。 結(jié)果出來(lái)了,我比李子瑞的結(jié)果高出了11點(diǎn)的`寶座名字,我微笑的微笑,辛苦的收獲工作,付出的努力一無(wú)所有。

  我媽媽很驚訝地問(wèn)我:你為什么測(cè)試這么好?我嗚咽他的喉嚨,深吸了一口氣,但仍然無(wú)法掩蓋心的喜悅,斜視的母親,抬起的嘴說(shuō):沒(méi)有飛行已經(jīng),高漲;沒(méi)有明,大片! 我在路上長(zhǎng)大,這一次,郁悶一個(gè)完美的腳印。

優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇2

  我們的成長(zhǎng)好像走一條路,每走一步都留下了不一樣的足跡。你可能把足跡留在了某個(gè)地方,也許某件事、某一段經(jīng)歷讓你感覺(jué)自己成長(zhǎng)了,又或者某個(gè)人影響了你的成長(zhǎng)······

  在書桌前苦讀時(shí),我總喜歡在閑暇時(shí)望向窗外。每當(dāng)站在窗前,總有一雙手適時(shí)地關(guān)上窗戶,只為我留下窗外的美麗,阻擋那刺骨的寒風(fēng)。

  現(xiàn)在六年級(jí)了,我已經(jīng)沒(méi)有太多的空閑時(shí)間去欣賞窗外的風(fēng)景,有時(shí)只是匆忙一看,隨后又投入到書海中,但那個(gè)人,那雙手仍是一如既往地為我奔忙,那就是母親。

  我總是想,長(zhǎng)大后,我們就得離開(kāi)這個(gè)家,去追逐我們的夢(mèng)想。但這窗外的風(fēng)景卻永遠(yuǎn)都不會(huì)改變,它是不可能隨我離開(kāi)的。但有親人的地方就是家,有母親的地方就是最美的地方。不論我站在怎樣的土地上,有著怎樣的生活,只要我一回頭,必定有一雙眼,一份笑容,給我勇氣。我知道,當(dāng)我迷茫嘆息時(shí),母親的一雙手總是傳達(dá)著一種永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的力量。

  可能多年后的.我已能獨(dú)立的存在于這個(gè)世界上,但母親的心仍舊會(huì)警惕的蜷縮著,隨時(shí)準(zhǔn)備一躍而起,為女兒遮擋住那些個(gè)突然的風(fēng)雨。

  在她為兒女添上件衣服的時(shí)候,她從不知道自己的雙手是多么的冰冷。在這一件件衣服中,我知道,我長(zhǎng)大了!

優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇3

  月圓是詩(shī),月缺是畫,不知不覺(jué)中我已享受過(guò)多次陰晴圓缺之美。曾為“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”而欣喜,也為“仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟”而思念,更為“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!倍孕拧臒o(wú)知到懂事到成熟,從一次次的跌倒中爬起,一切的一切,都是煙雨人生中每個(gè)人成長(zhǎng)的腳印。

  古人說(shuō):春游桃花塢。我猶如一棵樹(shù),孤寂的枝,在沉默中輕輕顫動(dòng)。枝頭寫滿翻涌的心情,為冬天續(xù)寫著一道道音符。春天近了,幸福應(yīng)該離我不遠(yuǎn)了吧!于是,我睜開(kāi)緊閉的雙眼,使勁兒向上爬,努力開(kāi)出嬌艷柔嫩的花朵。兒時(shí)的我,就像這棵樹(shù),看到希望就向前走,不會(huì)猶豫,不會(huì)擔(dān)心,更不會(huì)有顧慮。

  古人說(shuō):夏賞綠荷池。是啊,那的確是一種美的享受。夏日炎炎,荷花從不遮掩自己,真實(shí)地展露著它的美麗,散發(fā)著沁人心脾的清香;是啊,又有誰(shuí)一直能“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,一直做一個(gè)真實(shí)的自己呢?稍懂事的我愿意像荷花一樣,做一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)、真實(shí)的自己。

  古人說(shuō):秋飲菊花酒。想必那菊花酒里定有難以敘盡的愁思吧!秋天的`風(fēng)雖不寒冷,卻也冷清蕭瑟,讓人一展惆悵,留下無(wú)盡的思念與幻想。菊花美,菊酒醉,人常思,念有情。逐漸成熟的我喜歡獨(dú)自遐想,也因慢慢地長(zhǎng)大而略帶愁思。

  我常說(shuō):冬懷梅花情。在北方的冬天,梅花挺拔在冰天雪地里向人們展示她的驕傲。她不畏嚴(yán)寒的精神讓人折服,使人從中感受堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)生活中的困難。她從不曾使人感到落寞、孤寂。現(xiàn)在的我面對(duì)困難已不再逃避,不再退縮,只是微笑著從容面對(duì)。

  成長(zhǎng)的腳印,印在路上,印在腦海里,更印在心上。柳絮飛揚(yáng)了,綠葉伸展了,過(guò)去的成串腳印讓我回憶,將來(lái)也會(huì)串成一串腳印讓我展望。

優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇4

  20xx年天津高考作文題型仍然是給材料限話題的自命題作文,話題是“我的青春閱讀”。材料針對(duì)當(dāng)今閱讀方式多元化的現(xiàn)實(shí),談到當(dāng)代青年在閱讀方式的選擇上不拘一格,請(qǐng)考生圍繞自己的閱讀方式,結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考,談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。

  閱讀是考生最熟悉的話題之一,所以這個(gè)文題對(duì)考生來(lái)說(shuō)在寫作內(nèi)容上沒(méi)有難度;同時(shí)這個(gè)話題內(nèi)涵比較寬泛,在構(gòu)思行文和具體表達(dá)方式上又給了考生充分的靈活性。而話題中加在“閱讀”前面的兩個(gè)限定性詞語(yǔ)“我的”“青春”又給作文的具體內(nèi)容設(shè)置了一定的限制,可以有效地防止宿構(gòu)與套作。所以,可以說(shuō)今年的天津高考作文題是自由中有約束,靈活中有原則,不失為一個(gè)張弛有度的好文題。

  另外,這個(gè)文題所針對(duì)的青少年閱讀乃至全體國(guó)民的閱讀問(wèn)題又是我們當(dāng)下應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)大問(wèn)題,所以它還具有很好的時(shí)代話題引導(dǎo)性。在當(dāng)下這個(gè)全媒體時(shí)代,多元化的信息獲取方式,早已迫使我們思考傳統(tǒng)閱讀方式的優(yōu)點(diǎn)與局限,當(dāng)然我們也應(yīng)該反思現(xiàn)在越來(lái)越多的快餐式閱讀、碎片式閱讀的缺點(diǎn);再加上時(shí)時(shí)見(jiàn)諸報(bào)端的中國(guó)人年均讀書量是其他國(guó)家十?dāng)?shù)分之一的報(bào)道,這些無(wú)一不刺激著國(guó)民的神經(jīng),讓我們把閱讀問(wèn)題提到一個(gè)新高度。

  如果寫作本次文題時(shí),考生能回憶并思考自己青春歲月里閱讀方式的變化和閱讀內(nèi)容帶給自己的學(xué)習(xí)啟迪和人生感悟,那么意義將不僅僅是寫好這篇作文,還會(huì)對(duì)自己以后的閱讀求知乃至人生成長(zhǎng)起到更有大的作用。其實(shí)在青春時(shí)代讀書求知的過(guò)程也是人生最美的成長(zhǎng)過(guò)程,如果考生能夠?qū)㈤喿x求知的話題融入到自己青春成長(zhǎng)的更大背景中,就可以寫得更加文情并茂,達(dá)到內(nèi)容和形式的雙高峰。本篇作文的高下可能主要取決于文章所展現(xiàn)出的作者“閱讀”所涉獵內(nèi)容的深度廣度和構(gòu)思行文的文采了。

  深入思考一下近幾年來(lái)的天津高考作文題不難發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)考生思考如何從學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)進(jìn)而懂得生活并了解人生,一直就是萬(wàn)變不離其宗的母題:20xx年的`“我生活的世界”、20xx年的老魚(yú)小魚(yú)關(guān)于水的對(duì)話,引導(dǎo)考生關(guān)心自己生活的世界;20xx年的“__而知之”、20xx年的“智慧芯片”,引導(dǎo)考生思考學(xué)習(xí)求知的過(guò)程和意義之所在;20xx年的“范兒”,引導(dǎo)考生思考將什么作為自己的學(xué)習(xí)榜樣和人生目標(biāo)。這些文題都很好地完成了人才選拔和人生引導(dǎo)的雙重目標(biāo),都是難能可貴的。

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