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小學(xué)生作文

時(shí)間:2023-12-30 10:33:39 小學(xué)生作文 我要投稿

實(shí)用的小學(xué)生作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的小學(xué)生作文

小學(xué)生作文 篇1

  我們班的方興跑步飛快。同學(xué)們給他起了個(gè)外號(hào)—獵豹。

  他長(zhǎng)著明亮的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,高高的鼻梁,紅紅的`嘴巴,瘦瘦的身材不高又不矮。雙腿又長(zhǎng)又靈活。

  有一次上體育課,老師讓我們跑步,這可把我們班的“獵豹”高興死了。跑步時(shí),我和“獵豹”一起跑。在老師吹響哨聲的一剎那,我立即起跑!矮C豹”因?yàn)樗枷腴_小差,打了個(gè)盹,比我慢了幾秒才從起跑線開始起跑。我越跑越高興,本以為這次贏定了。沒想到“獵豹”風(fēng)馳電掣,越跑越快,像一道閃電迅速超越了我,獲得了最后的勝利。我像泄了氣的皮球,甘心認(rèn)輸,唉!誰(shuí)讓他是一只“獵豹”!

  我們班的“獵豹”真厲害!

小學(xué)生作文 篇2

  我闖入一個(gè)夢(mèng)中。那里有月色,有翩飛的紫色蝴蝶和天藍(lán)色的曼陀羅花,那是一座美麗的莊園。我看見有一個(gè)聲音在吟詠詩(shī)篇,我湊過去,小心翼翼的。我走過走廊的轉(zhuǎn)角,那兒有一個(gè)噴泉,走廊上有各種名家的壁畫和油畫。不經(jīng)意間,我與神相遇了。他詫異的盯著我,滿是狐疑:“你從哪兒來?你是何人?”他拿著一本卷起來的書。上面是但丁的畫像,或許是神曲。神詫異的.看著我。

  那一年是一九一二年九月三十一日。

  我張皇了一下,有點(diǎn)結(jié)巴:我……我……噢,我是來拜訪莊園主人的。冒昧打擾,請(qǐng)引薦一下。

  神嗤笑:怎么我不認(rèn)識(shí)你?提著油燈,轉(zhuǎn)身看著墻壁上的畫。悠閑出神的看著。把我晾在了一旁。

  我佇立在那兒,一動(dòng)不動(dòng),也不說話。等著。

  過了半晌,神不耐煩了轉(zhuǎn)過臉:你有什么事?我就是莊園的主人。

  于是我直言,開門見山:哦,對(duì)不起,不知道您就是……我有一些問題想問您。不知您是否有時(shí)間?”

  神向我走了過來,穿著黑色的長(zhǎng)袍。目光如炬。手里依舊拿著書。

  “有什么問題?我沒有很多時(shí)間。你快問吧。真不知還有你這樣的人!

  我客氣的問:神為何遣送你的兒子,耶穌,下凡間受苦呢?這真是匪夷所思。

  神露出一絲震驚的神色,轉(zhuǎn)而又冷漠:你問這個(gè)問題有何意圖?手捏緊書。

  我回答:我知道他,耶穌,藉以肉體的毀滅獲得精神上的解放。而其中有一個(gè)小人物促成了這件事。他被稱為叛徒。不錯(cuò),他正是猶大。賣主的人。您知道他嗎?

  神更加冷漠了:那不會(huì)辦事而又糊涂的倒霉蛋,說起他,我就憤怒!

  能告訴我他的結(jié)局么?我好奇的問。

  神發(fā)著呆,把書翻開又合上。說:善有善報(bào)惡有惡報(bào),只不過各隨天命。我只能說這么多了,請(qǐng)諒解,對(duì)了,你叫什么名字?他似乎發(fā)現(xiàn)還不知我的姓名。

  我知道會(huì)有這樣的一問,我輕描淡寫的說:那個(gè)人。對(duì),就是那個(gè)糊涂的人。

  神于是大怒。

小學(xué)生作文 篇3

  6月26日到了,我和劉虹語(yǔ)約好這天一起玩的。

  首先,我們大約十點(diǎn)多在新華書店門口集合,然后就開始看書,大約十一點(diǎn)多去劉虹語(yǔ)家與羅志航、周仁昊2人集合。

  到了下午,我們4人首先去了一個(gè)公園。在那里,周仁昊抓住了3只龍蝦、1條拇指頭大小的小魚,我們把2只龍蝦分別放在2個(gè)塑料杯里,另外1只龍蝦和那條小魚關(guān)在1個(gè)瓶子里。待到我們回去的時(shí)候,那條魚已經(jīng)被龍蝦吃得只剩1個(gè)魚頭了!

  我們把龍蝦送回家后,又去了香樟園(因?yàn)槟抢镉形易钕矚g玩的秋千),不過羅志航他們沒有去,而是留在劉虹語(yǔ)家玩電腦。我們到了香樟園后第1件事就是采荷葉,雖然要愛護(hù)植物,但我們還是忍不住采了4片荷葉。接著去玩了一下抽水機(jī)。最后,我們通過尋找,終于找到了秋千。我飛快奔向秋千,生怕秋千會(huì)飛走。結(jié)果,我剛離開磚頭地,就陷在了被雨淋濕的.土里了,就像陷入沼澤地一樣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)情況不妙的時(shí)候,我的腳已經(jīng)卡住了。我拼命地抬起一只腳,但另一只腳又陷得更加深了。我只好盡全力脫離“沼澤”,逃跑的過程中我的鞋差那么一丟丟就沒有了。但是啊,我卻弄了2腳泥巴,幸虧我在老家經(jīng)常踩泥巴,還會(huì)那么一點(diǎn)兒方法,不然我怎么會(huì)在后面的行程中堅(jiān)持下來呢?(后面的時(shí)候,車子沒電了,我們是走回去的)

  這一天的冒險(xiǎn)還真有意思。

小學(xué)生作文 篇4

  前幾天,媽媽去市場(chǎng)給我買來幾只小雞。這些小家伙真可愛!

  它們的嘴尖尖的,圓圓的小眼睛一眨一眨的,淡黃色的絨毛細(xì)又軟,它們?cè)诩埡欣锬銚砦覕D亂轉(zhuǎn),就像一個(gè)個(gè)滾動(dòng)著的小絨球。

  剛買回來的那幾天,它們不停地“嘰嘰”地叫著。過了一段時(shí)間才適應(yīng)了些,有時(shí)還想蹦著往外躥。我抓了一把小米,輕輕地撒在紙盒里,它們便低著頭一啄一啄地爭(zhēng)著吃。過了一個(gè)多月,我把小雞帶到樓前的花壇里找小蟲子吃。有時(shí)兩只小雞為了爭(zhēng)一條蚯蚓,你爭(zhēng)我奪,就像在拔河一樣,直到它們把蚯蚓掙斷了,或被另一只小雞爭(zhēng)過去吃了,它們才肯罷休。

  有一天,我剛放學(xué)就下起了大雨,我邊往家跑邊想:中午上學(xué)的.時(shí)候,我把小雞放在樓前的草坪上,這一下雨還不把它們都淋濕了?當(dāng)我跑到樓前一看,小雞都不見了,我趕緊去找,可是沒找著。后來媽媽在一個(gè)樓洞里找著了。我急忙把小雞抱過來,它們“嘰嘰”地叫著,好像說:“我們沒事!蔽也潘闪丝跉狻

  多么可愛的小雞。何曳浅O矚g它們。

  教師點(diǎn)評(píng):小作者通過認(rèn)真的觀察,首先寫了小雞的外形,突出了“小”的特點(diǎn)。然后又通過兩件事來描寫小雞的可愛,一件是主人喂食和小雞爭(zhēng)吃蚯蚓時(shí)的情景;另一件是下雨天小雞自己找地方避雨的事,都寫得生動(dòng)有趣。從而抒發(fā)了作者對(duì)小雞的喜愛之情。

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