小學(xué)生作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)生作文 篇1

　　白天，唐老師給我們上課，管好我們的紀(jì)律、衛(wèi)生和勤學(xué)。平時(shí)還專門對我們說：“要專心致志，持之以恒才能取得成功，還要好好學(xué)習(xí)，天天向上才能立志成才。”晚上，唐老師雖然不教我們，卻也是這樣勞累，因?yàn)槔蠋熯�要批好我們白天做的作業(yè)�，F(xiàn)在唐老師臉上的皺紋越來越多，我一想到老師臉上的皺紋是因?yàn)闉榱私毯梦覀儾庞械腵，而我們卻不是很好，還經(jīng)常給老師添麻煩，所以我會(huì)感到一些慚愧，老師對我們付出的愛真是說了說不完，我想對老師說：“老師，您辛苦了，我們愛您”。

　　以前，我的寫作能力極差，而唐老師不辭辛苦、不厭其煩地教我寫作，什么地方要加標(biāo)點(diǎn)是，都一一指正了我，現(xiàn)在，我的寫作能力漸漸提高了，語句通順了，字跡清楚了，讓我改正了寫不好作文時(shí)的壞習(xí)慣，有一次，我還在看圖現(xiàn)場作文中獲得了一等獎(jiǎng)。老師，您對我們的付出我深深地記在心里了，我一定好好學(xué)習(xí)，將來為祖國做出巨大的奉獻(xiàn)。

小學(xué)生作文 篇2

　　小學(xué)生作文批改是小學(xué)作文教學(xué)一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生作文水平的一種重要手段，同時(shí)也是學(xué)生了解自己習(xí)作效果和教師獲得作文教學(xué)效果反饋信息的一個(gè)主要渠道。小學(xué)語文教師在教學(xué)實(shí)踐中要認(rèn)真把握小學(xué)生作文的基本要求，爭對學(xué)生的實(shí)際情況采用靈活多樣的作文批改方法，及時(shí)有效地對學(xué)生習(xí)作進(jìn)行批改，促進(jìn)小學(xué)生作文水平的不斷提高。

　　一、正確認(rèn)識(shí)小學(xué)生作文的性質(zhì)和教師批改作文的目的。

　　作為一名小學(xué)語文教師要認(rèn)識(shí)到小學(xué)生作文是習(xí)作，是一項(xiàng)練筆活動(dòng)，是書面表達(dá)的最基本訓(xùn)練，而并不是藝術(shù)，不是文學(xué)創(chuàng)作，只要學(xué)生能正確地、清楚明白地表達(dá)自己的思想就行。因此，教師要求每一個(gè)學(xué)生把他的每一篇作文都寫成小學(xué)生優(yōu)秀作文是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的不是小學(xué)語文教師，更不是培養(yǎng)作家和文學(xué)評論家。所以，教師在批改學(xué)生作文時(shí)不要用成人的水平去對孩子的文字評頭論足，更不能用文學(xué)編輯和文學(xué)評論家的眼光去看待小學(xué)生作文.

　　我們在批改他們的作文時(shí)要尊重他們的勞動(dòng)成果，力求保持學(xué)生作文的原意，絕不能用教師的思路去代替學(xué)生的思路。因?yàn)樾�學(xué)生的生活積累和語文知識(shí)都很有限，有的孩子在作文中，難免有些語言表達(dá)方面的不足，但那是無關(guān)緊要的，隨著他們語文知識(shí)的增長，孩子們自然會(huì)知道怎樣把他們想說的話說得更清楚、更明白。如果教師對他們的作文要求過高過嚴(yán)只會(huì)實(shí)得其反，那很容易打擊他們的寫作興趣，使他們產(chǎn)生畏懼寫作文的心理。所以教師在批改他們的作文時(shí)，只要學(xué)生寫的是真話，是自己心里想說的話，表達(dá)的是真情實(shí)感，只要“其意義不謬誤”，“字句已通順”，哪怕有的是幼稚可笑的，也不必大刪大改，把學(xué)生的一篇作文搞得面目全非。因?yàn)槲覀兣�改作文的目的不是代替學(xué)生修改文章，而是要指導(dǎo)學(xué)生掌握修改文章的方法，讓他們學(xué)會(huì)自己修改作文。

　　二、作文的評價(jià)要因人而異，以鼓勵(lì)為主。

　　教師在評價(jià)、批改學(xué)生的作文時(shí)既要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生作文整體水平的不斷提高，又要注重因人而異、對癥下藥，爭對不同程度的學(xué)生提出不同的要求，有的`學(xué)生作文必須“求精”，而對另一些學(xué)生的作文“求通”就行了，千萬不能用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”。教師批改作文時(shí)要把嚴(yán)格要求與提高學(xué)生作文的積極性有機(jī)地結(jié)合起來，要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，用發(fā)展的眼光和戰(zhàn)略的眼光對學(xué)生作文進(jìn)行公正的評價(jià)。我們在批改作文時(shí)要學(xué)會(huì)用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中取得的成績，而不是用顯微鏡去尋找他們在作文中存在的不足，要努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中的進(jìn)步，恰當(dāng)?shù)刂赋鏊麄冊谧魑闹写嬖诘牟蛔�，循序漸進(jìn)的去培養(yǎng)和提高學(xué)生的作文能力。

　　我們評價(jià)作文時(shí)要學(xué)會(huì)用一雙孩子的眼睛，用欣賞的眼光去看待小學(xué)生作文。一個(gè)教師對孩子習(xí)作的賞識(shí)，絕對不是表示他的水平低，缺乏鑒賞能力，而恰恰顯出了教師的教育智慧。因此，教師在批改作文時(shí)要堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則，在閱讀學(xué)生習(xí)作時(shí)要多一份理解，多一份尊重，不要吝嗇自己的贊美之詞，在評價(jià)孩子的習(xí)作時(shí)多一些欣賞和贊美，讓孩子產(chǎn)生對教師的信賴和親近，使他們打開自己內(nèi)心世界的大門，讓內(nèi)心的真情實(shí)感流露出來，讓剛剛嘗試用筆表達(dá)的孩子們在教師不經(jīng)意的一句贊美中，點(diǎn)燃對語文對文學(xué)的興趣，揭開作文的神秘面紗，消除他們對作文的恐懼心理和望而生畏的想法，讓學(xué)生覺得作文并不是可望而不可及的，從而對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　三、批改作文要形式多樣，及時(shí)有效。

　　作文評價(jià)與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣，可以是書面的，也可以是口頭的；可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)來表示，也可以用評語來表示；還可以采用多種評價(jià)形式進(jìn)行綜合評價(jià)。平時(shí)我們常說的精批細(xì)改只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法。那種認(rèn)為老師把學(xué)生的作文改得越細(xì)越好的看法是片面的，如果教師在所有作文批改中均采用精批細(xì)改這一方法，要把每一篇小學(xué)生作文均改成小學(xué)生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)楹玫淖魑氖呛茈y一次成功的，學(xué)生的能力提高也是循序漸進(jìn)的，教師絕不能急功近利，揠苗助長。

　　事實(shí)上，如果學(xué)生每次把作文本交上來后，教師都要經(jīng)過十天半月的批改后才能進(jìn)行評講，那時(shí)學(xué)生對自己當(dāng)時(shí)是怎樣寫作的早已忘得一干二凈了，等老師把批改好了的作文本發(fā)到他們手里的時(shí)候，他們大多只是瀏覽一下成績或評語而已，而對自己的習(xí)作連認(rèn)真地看一遍的興趣都沒有了，即使老師把他們的作文改得再仔細(xì)，對學(xué)生作文水平的不斷提高也不會(huì)產(chǎn)生較大的影響，反而使老師的批改顯得勞而無功了。所以我們在批改他們的作文時(shí)，要盡量提高自己的工作效率，爭對學(xué)生習(xí)作的實(shí)際情況，以有利于學(xué)生作文水平的不斷提高為目的，靈活運(yùn)用作文評價(jià)與批改的方式、方法，讓學(xué)生能及時(shí)從本次作文中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

小學(xué)生作文 篇3

　　小時(shí)候走在大街上，常常聽見有人夸獎(jiǎng)?wù)f，某某真是活雷鋒啊…

　　我感到很奇怪，回家后就問媽媽：“媽媽，雷鋒是誰��？怎么這么多人在夸他呢？”媽媽告訴我，雷鋒是舊社會(huì)的一名孤兒，苦水里生，沒有像我們這樣快樂幸福的童年，他的童年里只有饑餓、淚水和心靈的創(chuàng)傷！是鄉(xiāng)親們養(yǎng)育了他，是共產(chǎn)黨、新中國給了他陽光和溫暖，正如雷鋒自己所說的：“沒有共產(chǎn)黨就沒有我！”他把人們的困難當(dāng)做自己的困難，把有限的生命，投入到無限的“為人民服務(wù)”中去！

　　我漸漸明白了：雷鋒是一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人！雷鋒行走一千里，好事做了一火車。雷鋒不僅僅是一個(gè)人，更是一種精神！這種助人為樂的精神，讓人們代代相傳！

　　王奶奶可是我們學(xué)校的名人，哪里有果皮紙屑，哪里就有王奶奶的身影。一年四季風(fēng)雨無阻，不怕臟不怕累，美化校園環(huán)境，她還把撿垃圾的錢捐給了地震災(zāi)區(qū)，捐給有困難的人。

　　小區(qū)的.劉爺爺是一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人，小區(qū)的燈啊、防盜門啊經(jīng)常壞了，劉爺爺總是主動(dòng)修理。一個(gè)中午我放學(xué)回家，在門口碰見劉爺爺又在修門了，看見劉爺爺這么累，我就在旁邊當(dāng)起了“小助手”，一會(huì)兒遞老虎鉗，一會(huì)兒傳螺絲釘，跟著忙得不亦樂乎。當(dāng)我吃完午飯上學(xué)時(shí)，在門口又碰見了劉爺爺，他對我說：“門再上點(diǎn)潤滑油就更好用了，我這就去買潤滑油�！�

　　其實(shí)，像這樣的事也許每天都會(huì)發(fā)生在你身邊；像王奶奶、劉爺爺這樣的活雷鋒，也許每天都會(huì)出現(xiàn)在我們的身邊。讓我們都做雷鋒式的好少年吧，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓我們的社會(huì)變得更加美好！

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