成長(zhǎng)的作文集合[8篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成長(zhǎng)的作文 篇1

　　每個(gè)人，都走在一條漫長(zhǎng)而迂回的道路上，這條道路充滿(mǎn)了艱辛和困難，每個(gè)人只有在這條路上灑下辛勤的汗水，才能讓他們有機(jī)會(huì)通往成功的大門(mén)。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我早早地來(lái)到了學(xué)校。這時(shí)，我前腳剛進(jìn)教室，語(yǔ)文老師后腳就跟了上來(lái)，老師說(shuō)：“最近有一個(gè)作文比賽，我們班會(huì)選3名同學(xué)參加校級(jí)比賽，然后再選1名同學(xué)參加縣級(jí)比賽�！边@時(shí)，同學(xué)們紛紛指向了我，老師讓我身后的兩名同學(xué)和我一起參加這個(gè)比賽。

　　為了在這次比賽中拿到獎(jiǎng)，我天天看書(shū)，而且買(mǎi)了很多資料，天天背好的詞語(yǔ)，背好的句子，每天直到深夜才睡，三個(gè)星期后，我的詞匯庫(kù)終于豐富了許多。

　　終于等到了比賽的那一天，我們走進(jìn)考場(chǎng)，只見(jiàn)發(fā)下來(lái)的試卷上印著，作文題目《中國(guó)夢(mèng)》，時(shí)間40分鐘，字?jǐn)?shù)600字的比賽要求。一看到題目，我腦海中便浮現(xiàn)出我曾經(jīng)看過(guò)的素材和詞匯，略一構(gòu)思，一氣呵成，一篇洋洋灑灑的.作文便完成了，而這時(shí)我再看看旁邊的同學(xué)，有的如熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮；有的咬著筆頭，陷入沉思。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，比賽時(shí)間到了。

　　轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)星期，可我左等右等，關(guān)于那次的比賽結(jié)果還是沒(méi)有出來(lái)，我的心里也十分的著急。直到后來(lái)的一天，老師走進(jìn)教室宣布了結(jié)果，我獲得了縣三等獎(jiǎng)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我高興的一蹦三尺高。

　　是的，人生的道路上充滿(mǎn)了艱難險(xiǎn)阻，但是，只要你努力付出了，無(wú)論什么都可以克服。

成長(zhǎng)的作文 篇2

　　在我的成長(zhǎng)歷程中，那幾個(gè)腳印深深地印在我的腦海中。

　　兩個(gè)腳印。

　　小時(shí)候，我是在奶奶家度過(guò)的。每個(gè)夜晚，我都會(huì)躺在奶奶的懷中，聽(tīng)她講著一個(gè)個(gè)多姿多樣的故事。那時(shí)，聞著蒲扇的清香，靠著奶奶的手臂，慢慢的進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。那時(shí)的我和奶奶，不知道有多少話(huà)要說(shuō)。每當(dāng)下雨后，我都吵著奶奶到小河前放紙船。這時(shí)奶奶總是毫不猶豫地背起我，在泥濘的小路上留下兩個(gè)清晰的腳印。

　　四個(gè)腳印。

　　上小學(xué)后，我的個(gè)子長(zhǎng)高了許多，奶奶背不動(dòng)我了。我依舊會(huì)聽(tīng)奶奶的故事，只是聽(tīng)的沒(méi)有以前認(rèn)真了，那么有味了。這時(shí)和奶奶的交流也少了。下雨后，再也不會(huì)吵著奶奶到小河邊了。我和奶奶并排走著，這時(shí)，那條泥濘的小路上留下的是兩深兩淺的腳印。

　　五個(gè)腳印。

　　上了初中后，奶奶越來(lái)越老了，她更沒(méi)力氣背起我，當(dāng)然我也不會(huì)再讓她來(lái)背。后來(lái)奶奶的腿因?yàn)獒t(yī)生的誤診有一條腿成了殘疾，只能依靠拐杖來(lái)行走。我和奶奶的話(huà)越來(lái)越少，我開(kāi)始嫌棄她嘮叨，甚至對(duì)她嘴里所講的爛透在我心里的故事產(chǎn)生了反感。漸漸地，我去奶奶家的次數(shù)越來(lái)越少了，以至于不愿接近她。雨后的小路上，出現(xiàn)的是三個(gè)靠前兩個(gè)靠后的腳印。

　　沒(méi)有腳印。

　　現(xiàn)在，奶奶已經(jīng)去世了。不知怎的，我開(kāi)始懷念姥姥講的.故事，回憶那蒲扇的清香，想念奶奶那溫暖的手臂。每當(dāng)我想起奶奶的話(huà)語(yǔ)，想起我對(duì)奶奶的態(tài)度，我總是后悔不已�？墒俏以僖矝](méi)有機(jī)會(huì)與奶奶交談了。那條泥濘的小路也已經(jīng)變成了柏油路，再也沒(méi)有腳印了。

　　成長(zhǎng)的腳印在泥濘的小路上留下了永恒的印記，曾經(jīng)那份濃濃的愛(ài)也相刻其中，在記憶中不可磨滅。

成長(zhǎng)的作文 篇3

　　你知道奧登嗎？他是我很敬佩的詩(shī)人。也是莫里。施瓦茨最喜歡的詩(shī)人�！跋鄲�(ài)，或者死亡”奧登說(shuō)過(guò)。真是太對(duì)了，沒(méi)有了愛(ài)，我們便成了折斷翅膀的小鳥(niǎo)。

　　或許你不知道莫里老人是誰(shuí)，或許你也不知道“星期二人”是怎么一回事。但我想你一定知道“愛(ài)”是什么�！皭�(ài)是唯一的理性行為�！蹦�里老人——這位偉大的教授讓我明白了一直引領(lǐng)我的精神物質(zhì)是什么。

　　從嬰兒時(shí)期，我們就一直在接受愛(ài)、感覺(jué)愛(ài)。并且完完全全地樂(lè)于去擁抱這些感情。當(dāng)我們逐漸長(zhǎng)大，常會(huì)覺(jué)得身邊的愛(ài)也在逐漸減少，其實(shí)并沒(méi)有減少——而是我們開(kāi)始拋棄、否認(rèn)。

　　升學(xué)、就業(yè)、貸款、買(mǎi)房、保險(xiǎn)……我們的`生活開(kāi)始漸漸被這些瑣碎的事情占領(lǐng)，然后不得不拿出“愛(ài)”來(lái)?yè)Q取做這些事情的時(shí)間。當(dāng)這份交易默默進(jìn)行時(shí)，你卻沒(méi)有絲毫察覺(jué)。我不愿一生都忙碌在這些事當(dāng)中，而摒棄了太多被愛(ài)的時(shí)間。我希望在我垂垂老矣時(shí)回顧往生，能夠不抱遺憾地說(shuō)：我這一路上，有愛(ài)引領(lǐng)！也許你會(huì)認(rèn)為身處豆寇年華的我思考這些未免太過(guò)早熟，或許是吧，但我不愿抱憾終生。

　　年逾七旬的社會(huì)心理學(xué)教授莫里在1994年患上不治之癥，一年后與世長(zhǎng)辭。作為莫里早年的得意門(mén)生，米奇。阿爾博姆在老教授纏綿病榻的十四周里，每個(gè)星期二都上門(mén)聆聽(tīng)老師最后的教誨。最后一節(jié)課是死亡，畢業(yè)典禮既是葬禮。

　　在我心里，莫里教授是最有資格被稱(chēng)為“人生導(dǎo)師”的人，愛(ài)的導(dǎo)師。他會(huì)在看新聞時(shí)為半個(gè)地球外的人流淚，他會(huì)為沒(méi)能原諒一位逝去多年的舊友流淚。是的，他經(jīng)常流淚，但不是因?yàn)檐浫酰�而是心中充滿(mǎn)愛(ài)。他會(huì)因一首歌而在學(xué)生面前噙滿(mǎn)淚光，他會(huì)因一句詩(shī)而在他的“活人葬禮”上又哭又笑……但他從不因自己的病弱之軀放棄感覺(jué)愛(ài)。實(shí)際上，他也一直在努力去愛(ài)。

　　我能夠這樣嗎？

　　我問(wèn)自己。

　　我需要這樣嗎？

　　當(dāng)然。我回答。然后我笑了。

　　只要有愛(ài)，就不會(huì)再懼怕什么。即使是死亡。

　　只有愛(ài)，才能引領(lǐng)我成長(zhǎng)。其實(shí)愛(ài)一直在引領(lǐng)我們每個(gè)人成長(zhǎng)不是嗎？

成長(zhǎng)的作文 篇4

　　在我們的成長(zhǎng)中，一定會(huì)有許多事情。如喜怒哀樂(lè)，我經(jīng)歷最多的是怒，其次是樂(lè)，然后是喜，最后才是哀；成長(zhǎng)中有喜歡的人，也有不喜歡的人；有喜歡運(yùn)動(dòng)和喜歡東西……

　　怒就是憤怒，有一次我和一個(gè)朋友去玩，到了一個(gè)水池邊，他說(shuō)要是我能把那只小蝦捉住他就把欠我的錢(qián)全還了。于是我就去捉了在我捉的時(shí)候他就悄悄溜走了。等我回過(guò)神時(shí)他已經(jīng)沒(méi)了人影，我很憤怒；樂(lè)就是快樂(lè)，我在學(xué)校和同學(xué)們玩時(shí)很快樂(lè)；喜就是喜歡，在商場(chǎng)里有很多我喜歡的東西；哀就是悲哀，被爸爸媽媽罵時(shí)很悲哀。這些各各都有經(jīng)歷，只是有些經(jīng)歷的比較少。

　　我們的成長(zhǎng)中有許多喜歡和不喜歡的`人。我喜歡的人有許多，不喜歡的人只有三個(gè)，有一個(gè)又喜歡又不喜歡的人：陳俊池，不知怎么心里怪怪的。

　　我沒(méi)有喜歡的東西，但有喜歡的運(yùn)動(dòng)，一年四季都不一樣。春天我喜歡輪滑，夏天我喜歡游泳，秋天我喜歡打籃球，冬天我喜歡打雪仗。我有一樣是一年四季都喜歡的就是游龍板……

　　我們的成長(zhǎng)中還有許多事情都是親身經(jīng)歷過(guò)，只是有的比較容易，有的比較難而以。

成長(zhǎng)的作文 篇5

　　我是家里的“獨(dú)苗”，爺爺?shù)尿湴痢Ｑ巯�，我長(zhǎng)大了，多了不少本不該屬于我的煩惱。 ——題記

　　爺爺是個(gè)從大城市來(lái)的文化人，不到二十歲,因?qū)懸皇自?shī)被打成“右派”，“才高八斗”的爺爺只當(dāng)了一個(gè)普通中學(xué)的校長(zhǎng)。于是他總是拐彎抹角地勸我出人頭地，做點(diǎn)光宗耀祖的事情，好把他的失落添平補(bǔ)齊……

　　奶奶是一個(gè)闖關(guān)東的鄉(xiāng)下人，沒(méi)有念過(guò)書(shū)是她到老也念念不忘的憾事。她讓爸爸、叔叔和姑姑都上了大學(xué)，還不滿(mǎn)足，對(duì)我學(xué)業(yè)人品的養(yǎng)成不肯絲毫放松，扔張紙也要問(wèn)上一問(wèn)……

　　父親是大學(xué)里的中文教師，中等的個(gè)子，鼻上架著一副象征著學(xué)問(wèn)的眼鏡，四十歲的人卻有十四歲的心，衣服要“以純”，鞋子要“別克”，似乎追求些精致。但對(duì)我的成績(jī)卻總有點(diǎn)我佛慈悲的`寬容，這樣一來(lái)，我倒無(wú)顏以對(duì)了。父親有點(diǎn)思想和遠(yuǎn)見(jiàn)，劉墉能做的，他也都做了，從小就以他的方式，力排眾意地“栽培”我。他說(shuō)男人必須面對(duì)艱難與挫折，男人需要光榮與夢(mèng)想，男人必須擔(dān)負(fù)社會(huì)和家族的責(zé)任與使命，你必須“混”成個(gè)“人樣”。

　　母親是個(gè)紡織女工，她對(duì)我說(shuō)的最多的是：××家的“公子”或“千金”在班級(jí)排第一名；××頭懸梁，××錐刺骨；我卻不能為她爭(zhēng)口氣。

　　外祖父、外祖母有一個(gè)孫子，一個(gè)孫女，都是不成“氣候”的孩子，就我這個(gè)外孫子，還沒(méi)有到見(jiàn)分曉的時(shí)候，權(quán)且把一切的希望都寄托在我身上，他們久染沉疴，絕望與希望同樣艱難，我如何不努力？

　　我有兩個(gè)妹妹，一個(gè)聰明伶俐，一個(gè)胸有大志。兩位叔叔心里那說(shuō)不出的“不平”都?jí)涸谖业纳砩稀?/p>

　　“你可是潘家的根，頂門(mén)杠，這兩個(gè)妹妹，長(zhǎng)大了嫁人了，不知哪去了……”。

　　“底線是吉大，目標(biāo)是復(fù)旦、清華” ……

　　愛(ài)我的人啊，放我這一碼吧，把你心中的秤砣換個(gè)小一點(diǎn)的，我有我的未來(lái)，我有我的方向，我終將長(zhǎng)大，經(jīng)歷你們未曾經(jīng)歷，擁有你們不曾擁有的……

成長(zhǎng)的作文 篇6

　　前方，白得發(fā)光的墻，嵌著三道鐵門(mén)。

　　成長(zhǎng)的歷程中的三道門(mén)，在呼喚我。這三道門(mén)，我必須自己打開(kāi)，靠自己的悟性，解透其中的道理。

　　我小心翼翼地打開(kāi)了第一道門(mén)，門(mén)內(nèi)閃出一道白光，刺痛了我的眼睛，身后的門(mén)緩緩閉緊。眼睛慢慢適應(yīng)下來(lái)，我才看清楚這是一個(gè)小院子。

　　草地是碧綠的，大樹(shù)是青翠的，耳畔還時(shí)不時(shí)響起蟬鳴和清風(fēng)的合奏，但一切都顯得有發(fā)白，有些陳舊。這似乎是我記憶中的場(chǎng)景。

　　突然闖進(jìn)來(lái)一個(gè)小女孩和一大群瘋跑的孩子。我覺(jué)得那是個(gè)幻境，又覺(jué)得那是我的記憶深處。懵懂的小女孩指揮著大家，她想要控制全局，可大伙并不服氣。對(duì)她做鬼臉，通通跑出去不跟她玩。我有些著急，想要安慰她。

　　可是一切突然幻化成一個(gè)漩渦，我陷入了一個(gè)未知的世界，我在探索那個(gè)答案。突然，耳邊想起一個(gè)憤怒的女聲：“你以為你是誰(shuí)？你不是全世界的中心，不要太自以為是了……”女聲戛然消失。

　　“轟！”我又回到白墻前。

　　我的腦子有點(diǎn)懵，因?yàn)楹ε聛?lái)不及思考。我馬上打開(kāi)了第二道門(mén)。

　　那一片黃黃的，一望無(wú)際的.，是什么？

　　是沙漠！我恐懼起來(lái)，回過(guò)頭去，卻發(fā)現(xiàn)門(mén)早已緊閉�？粗�前方的黃沙，我有些迷茫。前方，除了沙子還是沙子，沒(méi)有綠洲，也望不到盡頭。我覺(jué)得天空都有些泛黃，火辣辣的太陽(yáng)，耀眼的光芒插入我的眼中，讓我不敢前行，溫暖的太陽(yáng)此時(shí)卻如此恐怖！我渴望海市蜃樓，那樣或許可以給我?guī)��?lái)希望。

　　我是該堅(jiān)持下去的吧？堅(jiān)持就會(huì)成功！

　　第一天，我抱著必勝的信念；第二天，我堅(jiān)定不移；第三天，我

　　體力不支；第四天，我想放棄；第五天，我明白了，我再怎么努力卻還是無(wú)能為力。我躺了下來(lái)，感受太陽(yáng)縱情的滾燙，慢慢閉上了眼睛……

　　一睜開(kāi)眼，又是白墻。我渾身濕透，絲毫感受不到屬于這個(gè)季節(jié)的涼爽。我艱難地爬起來(lái)，渾身酸痛，來(lái)到最后一道門(mén)前，猶豫，遲疑……

　　我推開(kāi)門(mén)，看到的還是那片沙漠！還是那片泛黃的天，那個(gè)滾燙的太陽(yáng)。我恐懼，我迷茫，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。就這樣吧，我走不出去的，白費(fèi)力氣。我躺下，我掙扎著猶豫著，最終……

　　我半睜著眼，看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一顆仙人掌，挺立在黃沙之中。它似乎在接受黃沙的洗禮，享受太陽(yáng)的熱情，仿佛它就是這里最耀眼的。

　　我不禁想到仙人掌多么堅(jiān)強(qiáng)，能在如此惡劣的環(huán)境下生長(zhǎng)得那么旺盛。我猛然醒悟，難道我就要這樣墮落？仙人掌靠自己的堅(jiān)持適應(yīng)了這里，我呢？即使無(wú)能為力，我也一定要努力爭(zhēng)��！緩緩站起，我覺(jué)得腳步都輕快了很多，我努力了，即使沒(méi)有成功，也收獲了一份毅力。

　　回到白墻，我朝著夢(mèng)想的方向前進(jìn)。

　　我總覺(jué)得，我長(zhǎng)大了許多……

成長(zhǎng)的作文 篇7

　　光陰似箭，歲月如梭，春去秋來(lái)，萬(wàn)物輪回，轉(zhuǎn)眼間，我已走滿(mǎn)了十四個(gè)春秋�；仡^看這一路，雖物是人非，但陽(yáng)光依舊

　　天剛破曉

　　隨著一聲響亮的啼哭，我來(lái)到了這個(gè)世界，對(duì)我的出生期盼已久的兩人興奮不已。

　　在我還是嬰兒的那段日子里，我是全家人的掌上明珠，像剛剛升起的太陽(yáng)發(fā)出的光芒，微弱卻足以照亮全家人的心頭。

　　隨著我的慢慢長(zhǎng)大，我開(kāi)始學(xué)習(xí)站立、說(shuō)話(huà)、跳躍、寫(xiě)字，也開(kāi)始認(rèn)識(shí)友善的鄰居，他們?cè)谖夷暧椎男撵`埋下了善良的影子。

　　那些人，教會(huì)我做人的禮貌、謙虛、仁愛(ài)。

　　紅日初升

　　六歲了，這意味著我要上小學(xué)了，我既興奮，又害怕。

　　剛到班的時(shí)候，我很膽小，同學(xué)們友善的目光使我很快喜歡上了這里，讓我對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇。老師的.生動(dòng)講解，把我?guī)�入了無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋，也激起了年少的我對(duì)知識(shí)的向往。同學(xué)的關(guān)心幫助，使我對(duì)這世界又多了幾分熱愛(ài)。

　　慢慢地，我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、探索，還有如何與人交流相處。

　　驕陽(yáng)當(dāng)空

　　進(jìn)入初中以來(lái)，我的身心在這里都得到了升華。

　　我快速成長(zhǎng)著，開(kāi)始對(duì)未來(lái)有著無(wú)限的向往，我逐漸發(fā)現(xiàn)并嘗試去發(fā)掘自己的潛能。我也看到了祖國(guó)的繁榮與昌盛，并決定為祖國(guó)的百年大計(jì)獻(xiàn)出自己的一份力量。

　　在這里，我學(xué)會(huì)了積極、樂(lè)觀、敢于質(zhì)疑，也樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想與志向。

　　一切幫助過(guò)我的人，我都會(huì)銘記于心。他們就是我內(nèi)心深處的太陽(yáng)，照亮了遠(yuǎn)方的道路。

　　成長(zhǎng)的道路上，一路陽(yáng)光燦爛，我自當(dāng)奮勇向前。

成長(zhǎng)的作文 篇8

　　家是我們溫馨的避風(fēng)港，同時(shí)，在成長(zhǎng)的道路中，我們難免會(huì)遇到與家人之間的愛(ài)的碰撞，愛(ài)的碰撞伴我成長(zhǎng)。

　　我在上小學(xué)時(shí)，與表哥發(fā)生了一些碰撞。究竟那件事是怎樣的`呢？

　　那是一個(gè)炎熱的夏天，我正在寫(xiě)作業(yè)，一會(huì)兒，我弟弟跑過(guò)來(lái)，他要找表哥問(wèn)題，可表哥在畫(huà)畫(huà)，他需要安靜，結(jié)果弟弟跑了過(guò)去，對(duì)著表哥說(shuō)了一句話(huà)。

　　“哥哥，哥哥，我想問(wèn)你一道題，你能教教我嗎？”弟弟詢(xún)問(wèn)道。

　　“不行，讓你姐姐教你我顧不著�！彼�耐煩地說(shuō)。

　　一會(huì)兒，弟弟過(guò)來(lái)了，他讓我教他，于是我放下我的作業(yè)，心平氣和地，將這道題講給他聽(tīng)。不一會(huì)兒，一張令我氣憤而熟悉的臉龐出現(xiàn)在我面前，他跑過(guò)來(lái)。

　　“你剛剛的思路不太正確，我來(lái)教他，你去幫我做些吃的吧！”他不敢對(duì)我發(fā)火，十分溫柔地對(duì)我說(shuō)。

　　可我卻怒了，心想：憑什么呀！剛剛他還不教，現(xiàn)在我講完了，他才過(guò)來(lái)，這是什么意思？而且還讓我?guī)退�弄東西吃，憑什么呢？于是我按捺不住，就把想說(shuō)的話(huà)都說(shuō)了出來(lái)。哥哥卻一巴掌扇到了我的臉上，頓時(shí)就聽(tīng)到了那清脆的聲音，而且我的嘴角還流了血。那一巴掌的聲音，吵醒了午睡的爺爺奶奶，他們聞聲趕來(lái)，將我扶了起來(lái)，并指責(zé)表哥。我卻攬住了，將事情一五一十地告訴了他們。他們知道以后，狠狠的訓(xùn)斥表哥，可我卻又?jǐn)堊×怂麄儭?/p>

　　事情過(guò)后，姑姑知道了，告訴了我們親人之間的碰撞，只是因?yàn)�，大家都相互關(guān)懷著對(duì)方，我們不能為一點(diǎn)小事，就按捺不住自己的情緒而發(fā)泄出來(lái)，我們要學(xué)會(huì)換位思考。我聽(tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這件事讓我明白了有時(shí)，愛(ài)的碰撞難以避免。

　　��！希望在愛(ài)的碰撞下，我茁壯成長(zhǎng)；在愛(ài)的碰撞下，我能結(jié)出成功之果；在的碰撞下，我能更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)……所以，愛(ài)的碰撞伴我成長(zhǎng)。

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