四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>范文大全>作文大全>小學(xué)生作文>小學(xué)生作文

小學(xué)生作文

時(shí)間:2023-12-31 07:59:21 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文 篇1

  從我們發(fā)出第一聲啼哭起,母親就時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們,用母愛滋潤(rùn)著我們。人們都說:“母愛是用什么東西也換不來(lái)的,母愛是最偉大的!彪m然媽媽付出愛而不求回報(bào),但我們一定要孝敬她們。

  今天媽媽一回來(lái),就筋疲力盡的樣子,使我鼻子一酸,幾滴眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),恨不得馬上嚎啕大哭一場(chǎng)。媽媽每天早起晚睡﹑任勞任怨是為了誰(shuí)呀?—為了我和弟弟能有更好的生活條件。所以我要為媽媽按摩,讓她輕松輕松。

  于是,我閃電般地跑到了媽媽面前,讓她坐在小板凳上,我卷起了袖子,搓了搓小手,便說:“媽媽您辛苦了,讓我來(lái)為你按摩吧!”媽媽高興地說:“是不是真的呀?你會(huì)嗎?”“當(dāng)然,我的服務(wù)一定讓你滿意!”我回答。

  現(xiàn)在我開始為媽媽按摩了。首先我為媽媽捶背,我兩手捏緊,慢慢地捶著,有時(shí)我一張一合地捏肩,還有的`時(shí)候我握著拳頭,用骨頭突出的那一面在媽媽背滾一滾。媽媽兩眼瞇著,說:“真舒服,簡(jiǎn)直比按摩師還按摩的好!边@樣一來(lái)我便更來(lái)勁,又是按摩手,又是按摩腿。不一會(huì)兒已經(jīng)滿頭大汗了。媽媽見了,用濕巾紙擦著我的汗水說:“欣欣真是越來(lái)越懂事了﹑聽話了!甭犃诉@句話,我真開心!

小學(xué)生作文 篇2

  在這生機(jī)勃勃的大自然中,任何生物都有一份屬于自己的母愛,并且讓我們不斷為之感動(dòng)著。

  我曾因?yàn)橐粋(gè)狼的故事而贊嘆:母愛可以超越任何東西,那恐怖的外表只是一個(gè)不為人知的面具。摘下面具,其實(shí)都一樣溫柔。

  有一只母狼,帶著兩只小患,被一個(gè)獵人追趕。因?yàn)樾±悄_力不健,所以它跑得不快,和獵人的距離漸漸縮短。母狼突然轉(zhuǎn)頭向一座巨大的沙丘爬去,使獵人很吃驚。因?yàn)橥ǔ@窃谖C(jī)的`時(shí)候,會(huì)在草木茂盛處兜圈子,借復(fù)雜地形,伺機(jī)脫逃。如果爬向沙坡,狼就會(huì)在獵人的視線內(nèi)一覽無(wú)余。

  所以,這是只奇怪的狼,也許它因害怕而昏了頭。獵人拼命地追那只狼,而狼像瘋了一樣,跑得極快,像一支貼著地皮射出的黑箭。

  獵人追了好久,直到太陽(yáng)下山,才將它擊斃。

  讀到這兒,我雖然沒親眼看到那個(gè)場(chǎng)面,但我卻有著一種預(yù)感,那只狼的慘叫一定是撕心裂肺的。它失去了生命,它的孩子怎么辦……

  后來(lái)獵人半夜又回到沙丘。天氣冷極了。他突然看到了一個(gè)隱蔽的凹陷處,像白色的燭光,悠悠地升起兩道青煙。獵人跑過去一看,是一大堆干駱駝糞,白氣正從里面柔和地冒出來(lái)。獵人輕輕扒開,里面竟然躺著兩只小狼息,它們正在溫暖的駱駝糞下均勻地喘著氣,做著離開媽媽后的第一個(gè)好夢(mèng)!

  母狼為了保護(hù)她的幼息,先是用爬坡延遲了獵人的追趕速度,贏得了掩藏兒女的時(shí)間。然后再往相反的方向跑去,引開老獵人。最終以自己的死換回孩子們的生。

  連狼都可以這樣為孩子付出,我想人類就不用再說了。每個(gè)孩子都有母親的保護(hù),即使母親有一天不在了,她依然會(huì)在天上為你祈禱。

小學(xué)生作文 篇3

  小學(xué)語(yǔ)作文布置設(shè)計(jì)

  小學(xué)生所寫的作文從體裁上說,主要有兩大類:一類是簡(jiǎn)單的記敘文;一類是常用的應(yīng)用文。簡(jiǎn)單的記敘文要有記事、游記參觀、訪問、記活動(dòng)、寫作寫景、狀物等;常用的應(yīng)用文主要有:請(qǐng)假條、留言條、通知、啟事、板報(bào)稿、日記、書信等。

  作文訓(xùn)練形式上,除了常用的命題作文和半命題作文外,還有看圖作文、補(bǔ)充開頭、補(bǔ)充結(jié)尾、縮寫,用符號(hào)修改字詞,把不夠具體的片斷改具體等訓(xùn)練形式。

  基本目標(biāo):初步學(xué)會(huì)選擇材料,編寫作文提綱,能寫出有中心,條理比較清楚,內(nèi)容比較具體,感情真實(shí),語(yǔ)句比較通順的400字左右的簡(jiǎn)單的記敘文。

 。ǘ、分析下面20個(gè)作文標(biāo)題,根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分類

  暑假中的一件事 汗水換來(lái)的歡笑 這件事 我愛家鄉(xiāng)的 寫啟事的早晨 我熟悉的人 童年趣事寫感謝信 愛我,我愛農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)(看圖作文)一個(gè) 的人 給趙老師的回信 記親身經(jīng)歷的一件事 我尊敬的人 寫板報(bào) 搞我的好老師二三事 我的課余生活 春游

  記敘文:

  (1)寫人:

 。2)記事:

 。3)寫景:

  (4)記活動(dòng):

 。5)狀物:

  二、個(gè)性化寫作訓(xùn)練(400字左右)

  選擇一:依照自己平常的寫作習(xí)慣,自定標(biāo)題(可無(wú)),自定內(nèi)容,自定體裁,記下近段時(shí)間自己最想說的話。

  選擇二:去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)(或者自己喜歡去的地方)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),寫下你的見聞感受。

  怎樣寫好一篇文章(一)

  內(nèi)容:如何修改作文

  一、有關(guān)文章修改的名言

  1、文章不厭百回改,反復(fù)推敲佳句來(lái)

  2、善作不如善改

  3、何其芳:古往今來(lái),凡是文章寫得好的人,大概都在修改上用過功夫。

  4、葉圣陶:寫完了一篇東西,看幾遍,修改修改,然后算數(shù),這是好習(xí)慣。

  5、魯迅:寫完后至少看兩遍,竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去,毫不可惜。

  二、有關(guān)文章修改的故事:

  1、白居易寫的詩(shī)通俗易懂,連不識(shí)字的老婆婆都能聽得懂。有一天,白居易把自己寫好一的一首詩(shī)讀給他的鄰居老婆婆聽,老婆婆先是沒聽懂,白居易回去對(duì)詩(shī)進(jìn)行了認(rèn)真的修改,改好之后又去讀給她聽,可老婆婆還是沒能聽懂,白居易又回去反復(fù)地改,直到老婆婆聽懂了,他才滿意。

  2、相傳"唐宋八大家"之一,我國(guó)北宋著名的文學(xué)家王安石在寫"春風(fēng)又綠江南岸"一句時(shí),一個(gè)"綠"字反復(fù)推敲,反復(fù)修改,先后從“到”、“吹”、"過"、"來(lái)"、"駐"……一直改到"綠"字方滿意為止,于是才有了這流傳至今的千古名句。

  3、我國(guó)文學(xué)巨匠魯迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字,改動(dòng)地方卻達(dá)160多處。海明

  4、據(jù)記載,俄羅斯大文豪列夫、托爾斯泰的長(zhǎng)篇巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》改過七遍,《安娜卡列尼娜》寫了五年,僅開頭部分就修改了20次。威修改《永別了,武器》的結(jié)尾,就是最后一頁(yè),改寫了39次才算滿意。

  三、有關(guān)修改

  (一)常規(guī)作文的修改內(nèi)容

  1、講究外在美:文面書寫的修改

  首先,文面書寫的基本要求是字體端正,筆畫清晰,修改明確,卷面整潔。不能字跡潦草,難以辨認(rèn),涂改混亂,一片模糊。字體是否端正,文面是否整潔,也是一個(gè)人語(yǔ)文素質(zhì)高低的反映之一。一個(gè)具有較高文化修養(yǎng)的人,一定要掌握好祖國(guó)的文字,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,給人一個(gè)良好的印象。

  第二,文面書寫還要講究行款格式。對(duì)行款格式,要做到字體大小適中,筆畫粗細(xì)合宜,字序行序恰到好處。橫條紙張和方格紙張要求不一,這在書寫時(shí)要注意。

  另外,標(biāo)點(diǎn)不僅起到斷句的作用,還有非常重要的語(yǔ)氣作用,直接影響文章的思想表達(dá)。所以,對(duì)標(biāo)點(diǎn),要做到用法符合規(guī)定,形式書寫標(biāo)準(zhǔn),格式使用恰當(dāng)。如:各種點(diǎn)號(hào)不能出現(xiàn)在一行開頭;引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)的前半不能出現(xiàn)在一行之末,后半不出現(xiàn)在一行之首;破折號(hào)和省略號(hào)占兩個(gè)格,不斷開;接連號(hào)和間隔號(hào)占一個(gè)格,這四種符號(hào)書寫時(shí)皆居行中;著重號(hào)、專名號(hào)和波浪式書名號(hào)標(biāo)在字下。

  2、講究?jī)?nèi)在美:立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的`修改(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)

  具體步驟方法如下:

  一看文章內(nèi)容是否切題,中心是否明確。把不切題的,與中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容、語(yǔ)句刪去,與中心有關(guān)的材料不清楚的、不具體的要改寫清楚、具體,遺漏的地方要補(bǔ)上。

  二看文章結(jié)構(gòu)是否清楚。就是要看段落層次安排是否合理,是否做到了詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出,過渡是否自然,前后是否照應(yīng)等。如有不當(dāng)、不足的地方應(yīng)加以調(diào)整或改動(dòng),如有重復(fù)的段落應(yīng)刪去。

  三看文章的語(yǔ)句是否流暢、生動(dòng),用詞是否確切。文章語(yǔ)言要得體、簡(jiǎn)潔、生動(dòng),不通的,不足的要加以修正。

  (二)修改作文的幾種常規(guī)方法

  1、認(rèn)真檢查,一絲不茍:內(nèi)在美的檢查就需要這樣做。

  2、虛心求教,聽取意見:“當(dāng)局者迷,旁觀者清”。同學(xué)們對(duì)自己的作品,總會(huì)有些偏愛,不想刪改,總覺不舍。此時(shí),將作品交給同學(xué),虛心聽取他們的意見,這樣就可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而提高自己的作文水平。

  3、自吟自誦,不順則改:這是一種比較好的自我檢查方法。在吟誦過程中發(fā)現(xiàn)不通暢、不好理解的地方,就是應(yīng)該修改的。順,則六;不順,則刪。

  四、總結(jié):

  寫好作文不是容易的事,需要長(zhǎng)期多方面的努力。多讀,多記,多寫,多改,才能有所提高。 然而,現(xiàn)在很多同學(xué)下筆即成文,修改文章的重任就移交老師了。而老師有時(shí)的精批細(xì)改,卻又換來(lái)很多同學(xué)的“不屑一顧”。這樣怎能讓自己的水平得以提高呢?

  大家應(yīng)該學(xué)習(xí)古今中外大師們的寶貴經(jīng)驗(yàn),在改文中練出硬功夫來(lái)。

  五、互相評(píng)改模式表(見附表)

  六、布置寫作內(nèi)容

  題目

  正文文章標(biāo)題 評(píng)改

  正文內(nèi)容 評(píng)改意見:

  同學(xué)評(píng)語(yǔ) 家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)

  老師評(píng)語(yǔ) 自己評(píng)語(yǔ)

  怎樣寫好一篇文章(二)

  內(nèi)容:考場(chǎng)作文病因探尋

  一、考場(chǎng)作文低分的六大病根及解決方法

  病癥之一:書寫不規(guī)范

  由于在考場(chǎng)上方方面面的影響,卷面上出現(xiàn)了硬傷。具體體現(xiàn)在:字體不工整,標(biāo)點(diǎn)不正確,修正不得法。

  字體要求工整,清清楚楚的一目了然,而我們不少考生從小學(xué)升入中學(xué)以后,伴隨著學(xué)習(xí)科目的增加,筆記的增多,書寫速度的加快,由楷書逐漸到行書。由于中間沒有正確過渡,不少學(xué)生書寫步入誤區(qū).在求數(shù)量不求質(zhì)量的筆記中,文字出現(xiàn)自由體,不是斜,就是連扯不斷.一旦形成再進(jìn)行改正,難度就較大了。而到考場(chǎng)作文時(shí),一筆一畫再正楷書寫,速度既慢又不實(shí)用,直接影響到作文的速度。

  所謂"標(biāo)點(diǎn)不正確"就是分不清標(biāo)點(diǎn)所點(diǎn)的位置.有六個(gè)省略號(hào),擠在一個(gè)格,省略號(hào)后面又出現(xiàn)一個(gè)嘆號(hào),更有甚者,一點(diǎn)到底,根本分不清逗號(hào)和點(diǎn)號(hào)。

  至于"修改不得法主要體現(xiàn)在錯(cuò)了之后,用涂改液,用膠紙,或亂勾亂抹,因卷面不清而丟分。 解決:定體練字,循環(huán)往復(fù)——以人民幣上"中國(guó)人民銀行"的字體起步,然后向?qū)嵱米煮w過渡;每日30個(gè),一個(gè)月900個(gè)。考試中會(huì)取得明顯效果,一般僅卷面一項(xiàng)考分也要提高3—5分.

  病癥之二:文體不明確

  分不清什么文體,從題目上看,象議論文而實(shí)際上卻寫成了記敘文,我們稱為議論文的腦袋, 記敘文的身子。其主要原因是沒有寫過議論文,愣去議論,結(jié)果沒有論據(jù) 就只好用記敘文代替了。

  更多的是題目分不清文體,例如以"驕傲"為話題,寫一篇作文,《親近驕傲》《驕傲與歉虛》《驕傲的重要》《驕傲之歌》這些題目看起來(lái)挺好寫,但實(shí)際寫起來(lái),難度就大了.例如《驕傲的重要》是寫議論文文還是寫記敘文不好確定。

  解決:進(jìn)入初中后,作文訓(xùn)練主要集中在話題作文上,對(duì)文體沒有明確的要求。這樣,我們就可以根據(jù)自己的閱讀、寫作習(xí)慣,確定自己最熟悉的文體,然后基本固定下來(lái)。考場(chǎng)上自然得心應(yīng)手。小學(xué)生進(jìn)入初中后,主要還是進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練。新的文體可以在平時(shí)的隨筆訓(xùn)練中體會(huì)。

  病癥之三:材料失真無(wú)缺積累

  選什么樣的材料入文,是考場(chǎng)作文獲取高分的關(guān)鍵。由于考生脫離生活實(shí)際,悟不出考文特點(diǎn),在選材方面進(jìn)入的盲區(qū)有兩個(gè):

  一是寫什么不象什么!

  有不少考生認(rèn)為寫大事感人,于是編些離奇的故事,其結(jié)果是看到作文就等于讓人辨別出的100元假鈔數(shù)額雖大但沒有價(jià)值。

  二是沒什么寫什么! 沒有生活體驗(yàn)去編造有關(guān)的生活,使材料失真。

  一篇文章能否感人,材料是比較關(guān)鍵的。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),能否選準(zhǔn)新穎而恰當(dāng)?shù)乃夭氖强荚囎魑某晒εc否的關(guān)鍵。對(duì)考生而言,由于生活面較窄,所感受到的一切,多以"學(xué)習(xí)"為中心,很難從生活的深層挖掘真實(shí)而感人的材料。尤其在考前沖刺階段,時(shí)間非常緊張,同學(xué)們更不易接觸其他生。因此,在考場(chǎng)上作文,常常會(huì)因材料失真而丟分,甚至個(gè)別考生因沒材料可寫,而使整篇文章不足600字。

  解決:1、要有自己的閱讀興趣點(diǎn);2、讀后要有自己的思考,并注意有意識(shí)的積累。

  病癥之四:審題不準(zhǔn)

  審不準(zhǔn)引言和要求。面對(duì)材料抓不住中心,而脫離話題.請(qǐng)聽一個(gè)失敗的案例。

  閱讀下面材料,按要求作文。

  一位德高望重的長(zhǎng)老,在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)了一把座椅,他知道有人借此越到寺外。長(zhǎng)老搬走了椅子,在這兒等候。午夜,外出的小和尚爬上墻,在跳到"椅子"上時(shí),發(fā)現(xiàn)"椅子"軟軟的,落地后才知道椅子已經(jīng)變成了長(zhǎng)老。小和尚倉(cāng)惶離去,在這以后的一段日子里,他誠(chéng)惶誠(chéng)恐地等候著長(zhǎng)老的發(fā)落.但長(zhǎng)老壓根兒就沒提及這件事。小和尚從此開始反省,他收住了心,再也沒有翻過墻,經(jīng)過刻苦地修煉,終于成為寺院里的高僧。

  閱讀完文章,請(qǐng)根據(jù)上述故事進(jìn)行寫作。 有一考生命題為:《成功貴在恒心》。顯然游離了話題。

  解決:1、命題作文找準(zhǔn)題眼;

  2、半命題作文補(bǔ)充自己熟悉的內(nèi)容;

  3、話題作文要弄清中心話題的修飾語(yǔ),定好標(biāo)題;

  4、材料作文要先多提煉出幾個(gè)觀點(diǎn),然后選擇自己最熟悉的內(nèi)容寫作(話題作文要專題訓(xùn)練)

  病癥之五: 結(jié)構(gòu)不明思路不清

  常言說:"車行有道路,文行有思路"。文章沒思路等于車離軌而行,雖然可以前行,但隨時(shí)有翻車的危險(xiǎn)。

  考場(chǎng)高分作文,主要是文思有新意而成為"佳作"。尤其值得一提的是,話題作文盛行之時(shí),給了同學(xué)們更大的更寬的思維空間,文思將起一定的作用.

  我們從小學(xué)三年級(jí)起,就開始了作文,大作文的確沒少作,有時(shí)寫得好有時(shí)寫得差,分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定,關(guān)鍵還是沒把握住文章思路。想些什么就寫些什么跟著感覺走而失敗。

  解決:平時(shí)要養(yǎng)成依照提綱寫作的習(xí)慣。

  病癥之六: 語(yǔ)言乏味多敘述

  由于受傳統(tǒng)日記的影響,容易拉家常。語(yǔ)言枯燥乏味,令人生厭.這在試卷中尤其是開卷部分,往往這樣拉家常的敘述,給老師一個(gè)壞印象,最容易丟分。

  對(duì)考生而言,由于生活面較窄,所感受到的一切,多以"學(xué)習(xí)"為中心,很難從生活的深層挖掘真實(shí)而感人的材料。因此,在考場(chǎng)上作文,常常會(huì)因材料失真而丟分,甚至個(gè)別考生因沒材料可寫,而使整篇文章不足600字。

  解決:1、多閱讀,多積累;2、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法

  二、語(yǔ)言關(guān)

  生花句型:過渡句、長(zhǎng)短句、點(diǎn)題句、排比句

  1、過渡句

  在行文中,一是寫過去曾經(jīng)發(fā)生的人和事,二是兩件事之間的過渡.

  例如提起他,就像一把利劍刺進(jìn)我記憶的深處,似乎還滴著血淚……

  2、長(zhǎng)短句

  語(yǔ)句單獨(dú)成段,給人以語(yǔ)言流暢整齊之感.

  我盼冬天,又怕冬天.我盼冬天,又怕下雪.漸漸遠(yuǎn)去的歲月不曾忘記,而且永記心間.

  3、點(diǎn)題句

  結(jié)尾點(diǎn)題,也就是和文章題目相照應(yīng).使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn),完整.

  題目:《你啊,你》

  開頭:我長(zhǎng)這么大了,老師"賞賜"我最多的,莫過于"你啊,你"這句話了.

  結(jié)尾:這回,他可是笑瞇瞇地對(duì)我說:"你啊,你!"

  4、排比句

  用三個(gè)或三個(gè)以上,結(jié)構(gòu)基本相同或類似的句子排在一起,用在開頭或結(jié)尾,有筆下生花之效. 題目:《壓力》

  壓力是春天溫暖的風(fēng),吹綠勃勃生機(jī)的小草;

  壓力是夏天的雨,滋潤(rùn)豐厚飽滿的成果;

  壓力又是冬天的雪,一時(shí)使萬(wàn)物失去光澤,甚至一些小生靈,因經(jīng)不起嚴(yán)寒而死去…… 生動(dòng)語(yǔ)言:動(dòng)感、立體、多樣、修飾語(yǔ)言生動(dòng)形象,可以有目的進(jìn)行加工,把握錘煉語(yǔ)言的技巧有利于讓語(yǔ)言生動(dòng)形象,經(jīng)常運(yùn)用的有以下幾種:

  1、動(dòng)感

  在敘述和描寫中,適當(dāng)用上擬聲詞,賦予聲響,給人以如身臨其境之感.。

  呼啦啦一群人圍上來(lái),莫不是出事了.

  2、變化

  語(yǔ)句倒裝或重疊,長(zhǎng)句變短句或詞性活用.

  一場(chǎng)夜雨,洗凈了大地的塵沙,綠了田野,紅了西紅柿,一片豐收在望的景色讓人喜歡.

  4、修飾用上比喻或擬人、擬物、通感等修辭方法,使語(yǔ)言生輝. 比喻如:他倆人好像一張紙的兩面,分割不開

  擬物修辭把抽象的語(yǔ)言,變成立體性可感的語(yǔ)言。如:是奶奶一勺勺的童話把我喂養(yǎng)大,我懂得了理想到底值多少錢.通感如:我熱情擁抱這繽紛的色彩。

  怎樣寫好一篇文章(三)

  內(nèi)容:作文的寫作步驟

  以一次習(xí)作來(lái)說,應(yīng)該特別注意以下幾步:

 。ㄒ唬⿲徢孱}意:

  審題,就是動(dòng)筆前,認(rèn)真讀題,對(duì)題目中每一個(gè)字和標(biāo)點(diǎn)(有的題目中含有標(biāo)點(diǎn))都要認(rèn)真閱讀。

  每一個(gè)作文題目對(duì)作文內(nèi)容都會(huì)有一定的限制,我們?cè)诹?xí)作時(shí)要弄清這種限制,也就是要弄清范圍。一般有這樣幾種范圍。

  1、時(shí)間范圍。有的題目,從時(shí)間上規(guī)定了寫作范圍,我們審題時(shí)就應(yīng)該審請(qǐng)時(shí)間范圍,這種規(guī)定大體有三種情況:

  一是取材的時(shí)間界限如《暑假中的一件事》。二是啟示了所寫的內(nèi)容時(shí)間跨度,如《午飯前后》。三是限定了所寫內(nèi)容的特定時(shí)間背景,如《童年趣事》。

  2、地點(diǎn)范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間(方位)的詞語(yǔ),它們往往對(duì)所寫內(nèi)容的地點(diǎn)背景作了明確的限定。如《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》《上學(xué)路上》。

  3、對(duì)象范圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學(xué)》、《我的伙伴》。

  4、內(nèi)容范圍。這是指對(duì)事件的限制。如《一個(gè)難忘的事》、《 老師二三事》。

  5、數(shù)量范圍。有些題對(duì)所寫人和事物都作了數(shù)量上的限定,我們要確定它的數(shù)量范圍,按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫作。如《暑假中的一件事、《學(xué)校生活二三事》。

  其次就是要找準(zhǔn)“題眼”。我們把它找出來(lái),也就是找到了寫作的重點(diǎn)。如《一件難忘的事》這個(gè)題目, “難忘”就是題眼。有的題目比較含蓄,我們更需注意什么是關(guān)鍵詞,把意思領(lǐng)會(huì)清楚。比如《我的“傻”爸爸》,這個(gè)“傻”字是反語(yǔ),表面是傻,實(shí)際上是不傻的意思。 找“題眼”有一定規(guī)律。如果題目是一句話!邦}眼”多數(shù)在回答“誰(shuí)?什么?”的部分詞語(yǔ)中。如《我愛我的老師》的“愛”。如果題目是一個(gè)詞組,“題眼”多是修飾部分。如《快樂的節(jié)日》的“快樂”。但是并不是所有的標(biāo)題都有“題眼”,如《我的同學(xué)》。

  第三,確定體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁。

小學(xué)生作文 篇4

  小腦袋上嵌著一雙水靈靈的眼睛。它的背上背著一個(gè)堅(jiān)固的`盾牌,上面的條紋排列整齊,圖案精美。皮皮走起路來(lái)一搖一擺的,像一個(gè)高貴的女王似的。

  皮皮很膽小,一但聽到什么風(fēng)吹草動(dòng)就立刻把頭縮進(jìn)殼里。但是,每當(dāng)我要喂它食物時(shí),他就把頭抬得老高,瞪大眼睛看著我,仿佛在對(duì)我說:“小主人!我都快餓壞了!快給我點(diǎn)吃的吧!”我不忍心看他餓著,于是把食物撒了下去,皮皮高興極了,在盆子里到處亂竄。我看見了它那樣子,笑得前俯后仰,都直不起腰來(lái)了!

  有一次,我和爸爸、媽媽去歐尚買零食和龜食,大約過了一小時(shí)后,我回到家一看,忍不住叫道:“天啊!”“怎么了?出什么事了?”媽媽好奇地問。我回答說:“皮皮已經(jīng)爬到了進(jìn)門的地毯上了,而且還正準(zhǔn)備往我拖鞋里鉆呢!”說著,我又想“皮皮是怎么爬過來(lái)的?陽(yáng)臺(tái)門不是關(guān)了嗎?我趕緊往陽(yáng)臺(tái)上跑去,頓時(shí)恍然大悟,原來(lái)陽(yáng)臺(tái)門沒有關(guān)緊呀!

  多可愛的小烏龜啊!