小學(xué)成長(zhǎng)作文精選【7篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)成長(zhǎng)作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇1
書(shū)凝聚了人類(lèi)從發(fā)明文字時(shí)到現(xiàn)在的所有文明,數(shù)的用途更是成千上萬(wàn),書(shū)可以移植生命,保持記憶,激發(fā)思想,傳播知識(shí),交流信息,表達(dá)靈感……而我深知,讀書(shū)有許許多多的.作用。
讀書(shū)能提高我的作文水平。從小我就愛(ài)看書(shū),愛(ài)看一些文豪寫(xiě)的作品,比如:《魯濱遜漂流記》、《魯濱遜漂流記》……,我讀了很多書(shū),不但提高理我的閱讀理解能力,我還摘錄了當(dāng)中的好詞好句。在寫(xiě)作文的時(shí)候我就可以用得上,不會(huì)再感覺(jué)到?jīng)]什么可寫(xiě)。
讀書(shū)更是一種享受。每當(dāng)我讀書(shū)時(shí),就不會(huì)被周?chē)氖虑槎驍,我?huì)專(zhuān)注的在書(shū)的海洋里遨游,吸取疏里面豐富多彩的養(yǎng)分,并在其中選擇對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西,并把它們深深第幾在腦海里。
我喜歡讀書(shū),不只是因?yàn)闀?shū)有趣我才去讀,更因?yàn)樽x書(shū)可以陶冶情操,給人知識(shí)和智慧。所以,我們大家應(yīng)該多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū),為我們以后的成長(zhǎng)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇2
回首以往,腳印輕薄地印在地上,卻深深刻在我的心靈。
——題記
驀然回首,時(shí)間,稍縱即逝,總感嘆時(shí)間過(guò)得太快,還沒(méi)來(lái)得及稍稍回想,卻已流過(guò)大半。
盛夏,黃昏落霞,渾然一體,傾聽(tīng)蟬蟲(chóng)聯(lián)鳴,凝望裊裊垂柳,婀娜身影。我坐在樹(shù)下留戀著踏下的腳印,回想著走過(guò)的路程。
兒時(shí),我十分可愛(ài)。
我很小時(shí),什么事都愛(ài)搶著做,例如有一次,家里吃芋頭,要蘸糖吃,我便爭(zhēng)著搶著去拿糖,拿好糖的.我就像得到了什么寶貝,我的一搖一晃的往餐桌旁走去,仿佛下一秒就要跌個(gè)踉蹌,說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,突然,“啪”的一聲我摔倒在地。開(kāi)始嗷嗷大哭,臉都哭紅了。
成長(zhǎng)記憶中又有了好奇這個(gè)腳印。
恍若間,我都上幼兒園了。
幼兒園時(shí)的我,十分受老師喜愛(ài),有一次,我因一件事犯了錯(cuò)誤,老師將我“批評(píng)”了,我一邊哭一邊“威脅”老師:“哼,你信不信我明天不來(lái)了!痹緡(yán)肅的老師也被我逗樂(lè)了。
成長(zhǎng)記憶中又有了頑皮的腳印。
斟酌間,我已經(jīng)長(zhǎng)大啦。
現(xiàn)在的我,是一名六年級(jí)的小學(xué)生,即將邁入初中,記得有一次,三門(mén)老師集中一起布置作業(yè),語(yǔ)文老師一張?jiān)嚲,?shù)學(xué)老師也一張?jiān)嚲,英語(yǔ)老師兩張?jiān)嚲,我的天哪,要累死我了,哎,現(xiàn)在除了埋頭苦干,還有其他方法嗎?目前我想應(yīng)該沒(méi)有吧。
我的成長(zhǎng)記憶中又有了努力的腳印。
喟然長(zhǎng)嘆,流年似水,好好珍惜當(dāng)下時(shí)光,留些時(shí)光積戀過(guò)去,遐想未來(lái)。
成長(zhǎng),必經(jīng)之路,腳印中,有歡聲笑語(yǔ),也有揮之不去的煩惱。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇3
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”我認(rèn)為“書(shū)是陽(yáng)光,
而我就像那剛發(fā)芽的小草。”在閱讀中一天天的成長(zhǎng)。
曾幾何時(shí),我不再沉迷于電視劇、動(dòng)畫(huà)片與漫畫(huà)書(shū);曾幾何時(shí),我不再落淚時(shí)用回憶舔傷口;曾幾何時(shí),我不再做作的將成功放大;曾幾何時(shí),我不再逃避困苦,新的我,在成長(zhǎng)中走過(guò),哭過(guò)、笑過(guò)、迷茫過(guò),我在閱讀中學(xué)會(huì)堅(jiān)毅,我長(zhǎng)大了。
在我小時(shí)候,書(shū)是我的伙伴,當(dāng)我孤獨(dú)寂寞時(shí),書(shū)陪伴我。記得有一次,爸爸、媽媽出去辦事,只有我一個(gè)人在家,對(duì)于一個(gè)第一次獨(dú)自在家的我來(lái)說(shuō),這個(gè)空洞洞的房子真是可怕極了。這時(shí),我看到了書(shū)架上的《十萬(wàn)個(gè)為什么》,就好奇的走了過(guò)去,拿起來(lái)就看,誰(shuí)知,我竟然被這本書(shū)的問(wèn)題吸引住了。一會(huì)兒困惑,一會(huì)兒驚嘆,我沉浸在閱讀中了,我也不再害怕,我變得很勇敢,我長(zhǎng)大了。
再得一點(diǎn)的時(shí)候,閱讀便成了我打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的`金鑰匙,閱讀使我在書(shū)中懂得了更多的道理。記得在上小學(xué)時(shí),我的作文常常受到老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),這全要?dú)w功于閱讀上。其實(shí),我的那些詞句,都是從閱讀中總結(jié)出來(lái)的,從此以后,我便更加喜歡讀書(shū)了。上二年級(jí)時(shí),我的作文還被刊登在“紅領(lǐng)巾報(bào)”上,我感到十分光榮,同時(shí),我也感謝那些讓我充實(shí)了自我的書(shū)。我在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí),我在閱讀中成長(zhǎng)。
是閱讀,在寂寞時(shí)給了我陽(yáng)光,讓我茁壯成長(zhǎng),是閱讀,幫忙我取得了最優(yōu)異的成績(jī),讓我擁有自信,是閱讀人我懂得了根多的道理,我在閱讀中成長(zhǎng),我在閱讀中快樂(lè)。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇4
“尊敬的各位乘客,列車(chē)即將出發(fā),請(qǐng)大家拿好自己的行李。起點(diǎn)站:小學(xué),終點(diǎn)站:未來(lái)……”我們,要畢業(yè)了。
還記得剛來(lái)時(shí),哭著鬧著要回家;二年級(jí),我們熟識(shí)了;三年級(jí)、四年級(jí),我們瘋瘋癲癲地度過(guò)了兩年最美好的時(shí)光;五年級(jí),心里盼著趕快熬過(guò)了這年吧,明年我們終于可以暑假不寫(xiě)作業(yè)了;六年級(jí),我們懇求著時(shí)光能否慢點(diǎn),再讓我們好好看看對(duì)方。
這六年,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被深藏在心里,也少不了我們心中最舍不得的人,今天,我就要在這里好好說(shuō)說(shuō)她——我的閨蜜。
還記得,你剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí),我一進(jìn)教室看到了陌生的你,你正在和別人聊天。你做了自我介紹,我心想:哇!這個(gè)人好瘦好高啊,簡(jiǎn)直是完美。要排桌時(shí),你站隊(duì)正好站在我后面,我頭發(fā)不小心甩到你了,我一扭頭,連忙說(shuō):“對(duì)不起,對(duì)不起,我不是故意的!蹦阄⑽⒁恍,說(shuō):“沒(méi)事,沒(méi)事!蔽覀兿嘁曇恍Α5诙煺n間,叫上了你,我們?cè)诓賵?chǎng)上手拉著手,透過(guò)影子看著傻傻的.我們,沒(méi)心沒(méi)肺地笑著、鬧著。我把秘密說(shuō)給你,你把秘密說(shuō)給我,咱倆便成了無(wú)話不說(shuō)、形影不離的好閨蜜。
我記得最深刻的一次是我沒(méi)考好,自己默默地跑到衛(wèi)生間哭了。你知道了問(wèn)我為什么,我只是敷衍地說(shuō):“家里有事而已,沒(méi)什么!蹦悴恍,問(wèn)來(lái)問(wèn)去,終于知道了我是因?yàn)闆](méi)考好而哭,你馬上跑過(guò)來(lái)安慰我,淚水便參雜著感動(dòng)再次奪眶而出。
六年時(shí)光是多么快啊,我們還沒(méi)有好好珍惜,他就飛快地逃走了;我們還沒(méi)有對(duì)同學(xué)說(shuō)聲感謝,它就到達(dá)終點(diǎn)了。如果讓我重新選擇,我還會(huì)選擇這所學(xué)校,選擇最好的時(shí)光和最好地我們。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇5
光陰似箭,一晃就是十年。我騎過(guò)的車(chē)和玩過(guò)的玩具都?xì)v歷在目。
你瞧,這輛“好孩子”的淺藍(lán)色搖籃車(chē),就是姥姥送給我出生時(shí)的見(jiàn)面禮,那時(shí)的我睡在搖籃車(chē)?yán),肯定感覺(jué)既舒適又安逸;坐在搖籃車(chē)?yán),眼睛能看到許多新奇的景色。
這第二輛車(chē)是學(xué)步車(chē),那時(shí)我才十個(gè)月。聽(tīng)媽媽說(shuō)我站在學(xué)步內(nèi),左拐右滑、前行后退都行動(dòng)自如。借著學(xué)步車(chē)的行進(jìn),我能拿到想喝的牛奶和好吃的糖果,開(kāi)始有了自理能力了。一個(gè)星期后我就能自己慢慢走路了。
這第三輛車(chē)是爸爸送給我的紅色電動(dòng)小船車(chē)。我第一次握著方向盤(pán),車(chē)竟然啟動(dòng)了,一會(huì)兒轉(zhuǎn)圈,一會(huì)兒前行。我大聲地說(shuō):“我是一名小司機(jī)了!”我笑了,爸爸媽媽也笑了。那年我才三歲。
最難騎的應(yīng)該是腳踏車(chē)。我坐在這輛黃色的腳踏車(chē)上,雙手握著車(chē)把,雙腳尖點(diǎn)在車(chē)踏上(腿有點(diǎn)短)用力踏車(chē),車(chē)前行了。由于雙手用力不太平衡,車(chē)子總是往右歪,經(jīng)過(guò)多次練習(xí),我終于會(huì)騎了。有一次,由于速度過(guò)快,下坡時(shí)人和車(chē)都摔倒在地上。媽媽抱起我,把褲腿圏上來(lái)一看,雙膝都流血了,我嚇得哇哇大哭。媽媽告訴我說(shuō):“孩子別怕,你可是一名小男子漢,要勇敢喲!”聽(tīng)了媽媽的話,我覺(jué)得不疼了。
因?yàn)橛辛蓑T腳踏車(chē)的經(jīng)驗(yàn),后來(lái)學(xué)騎滑板車(chē)和自行車(chē),都是我自己學(xué)會(huì)的。
上中班時(shí),我的'玩具車(chē)已經(jīng)數(shù)不勝數(shù),記憶最深的是這款電動(dòng)翻滾車(chē),這是舅爺爺送給我的新年禮物。翻滾車(chē)有四個(gè)輪子,顏色雪白。到了晚上,我一啟動(dòng)搖控,五顏六色的燈都亮了起來(lái),真是光彩奪目;前行時(shí)像賽車(chē)一樣風(fēng)馳而過(guò),翻滾時(shí)像猴子翻跟斗一個(gè)接一個(gè)。翻滾車(chē)不僅漂亮,而且有趣,常常會(huì)吸引不少小朋友前來(lái)觀賞。
車(chē),我的最?lèi)?ài),你帶給我快樂(lè),伴我成長(zhǎng),我愛(ài)你!
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇6
“要去園博園了,要去園博園了!”“小廣播”明明一進(jìn)教室就高興地說(shuō)。大家非常興奮,紛紛議論起來(lái)。
這時(shí),語(yǔ)文老師走進(jìn)班里,大家安靜了下來(lái)!昂⒆觽儯覀兿轮芤@博園了。這是一次游園活動(dòng),更是一次檢測(cè)語(yǔ)文閱讀與表達(dá)的實(shí)踐活動(dòng)!庇螆@還要檢測(cè)語(yǔ)文閱讀與表達(dá)?我很納悶!拔覀円乳喿x有關(guān)各地園林的資料,根據(jù)資料,設(shè)計(jì)解說(shuō)詞,到時(shí)現(xiàn)場(chǎng)給大家解說(shuō)!迸叮(dāng)導(dǎo)游啊。我很少發(fā)言,和我關(guān)系不大,我心想。
“我給大家推薦了一些書(shū)目,你們可以到圖書(shū)館借閱,了解各地園林的特色,我們要分組行動(dòng),各組設(shè)計(jì)出自己的解說(shuō)形式,回來(lái)后進(jìn)行最影,最佳作品等評(píng)選!闭Z(yǔ)文老師話音未落。班里就沸騰起來(lái)了。大家很快分好組,蘇州園林組、北京園林組、重慶園林組等,我加入了蘇州園林組!拔覀兘M要先去讀相關(guān)資料,每個(gè)人都準(zhǔn)備,輪流講!薄拔覀兘M分工一人主講,一人拍照,一人錄像,回來(lái)后我們做成微電影!薄鹘M都在精心設(shè)計(jì)。
隨后的幾天,課余時(shí)間,教室里多了些認(rèn)真讀書(shū)的.身影,也多了些熱烈地交流。我被同學(xué)推薦為主講人,在課余時(shí)間,我到圖書(shū)館查閱了許多有關(guān)蘇州園林的書(shū)籍、文章,認(rèn)識(shí)到蘇州園林美在從各種角度看都是一幅畫(huà),還有借景、高低錯(cuò)落等園林布置方法,組織了一篇解說(shuō)詞!斑@該換個(gè)詞,”“這段太多要?jiǎng)h掉,”同組同學(xué)幫我一遍一遍認(rèn)真地改稿子,我試著講出來(lái),“你該面帶微笑!薄澳阍撆潼c(diǎn)手勢(shì)!逼渌瑢W(xué)幫我修改語(yǔ)氣、神態(tài)等,漸漸地我能夠面對(duì)同學(xué)生動(dòng)地介紹蘇州園林了。
游園博園的時(shí)間到了,各小組同學(xué)用自己的方式為大家做著介紹,小導(dǎo)游們生動(dòng)地介紹著景點(diǎn),我們組還引起了圍觀,我?guī)Я藗(gè)耳麥,語(yǔ)言生動(dòng)、清晰,帶領(lǐng)大家徜徉在蘇州園的白墻灰瓦綠樹(shù)繁花間,欣賞著如在畫(huà)中游的園林美景,許多游客也聽(tīng)得入迷,跟著我們游覽起來(lái)?粗蠹覍(zhuān)注傾聽(tīng)的情景,我幸福極了,我是一個(gè)稱(chēng)職的“導(dǎo)游”耶!
這次讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),評(píng)出了六個(gè)最佳,我當(dāng)仁不讓?zhuān)辉u(píng)為最佳導(dǎo)游,心里樂(lè)開(kāi)了花。正像老師的頒獎(jiǎng)詞里所說(shuō),實(shí)踐出真知,實(shí)踐練能力,這次走進(jìn)園博園讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),提升了能力,真是收獲頗豐。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇7
有人說(shuō),成長(zhǎng)就像一朵美麗的玫瑰。雖然刺眼,但也有被玫瑰花扎的痛苦。有人說(shuō),成長(zhǎng)就像一杯咖啡,只有苦了才能?chē)L到甜頭。有人說(shuō),成長(zhǎng)就像一艘在波浪中航行的船,只有乘風(fēng)破浪,才能看到壯麗的景觀。
我記得有一次在家,我正在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。我媽跟我說(shuō):洛洛,你爸和我去公司有事。我們需要先出去,很晚才回來(lái)。在家做完作業(yè)就睡覺(jué)。我回答:好的,再見(jiàn)。
爸爸媽媽都走了,我心想:不如趁他們不在,把電腦拿出來(lái)玩吧。但又一想,萬(wàn)一我媽發(fā)現(xiàn)了呢?沒(méi)關(guān)系。我只玩一會(huì)兒。反正電腦不會(huì)熱,也不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。我悄悄地走進(jìn)媽媽的房間,小心翼翼地拿出電腦,不由自主地開(kāi)始玩。不知道過(guò)了多少分鐘,突然聽(tīng)到敲門(mén)聲,以為是爸爸媽媽回來(lái)了。我趕緊把電腦放回去,跑回辦公桌前,開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。三四分鐘過(guò)去了,門(mén)外似乎沒(méi)有動(dòng)靜。我心想:樓上的.李奶奶回來(lái)了。我去了媽媽的房間,繼續(xù)玩電腦。我玩了很久,聽(tīng)到一陣腳步聲,我急忙跑到書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)。沒(méi)寫(xiě)幾句,就聽(tīng)到鑰匙插進(jìn)鎖孔的聲音;貋(lái)的是爸爸媽媽。我假裝心平氣和地寫(xiě)作業(yè)。不一會(huì)兒,我媽就到了我眼前。我知道我一定是被抓了。我哭著說(shuō)了實(shí)話。我媽對(duì)我說(shuō):這次就算了,以后不能這樣了。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷,我意識(shí)到生活中的欺騙是一件可鄙的事情。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,無(wú)論開(kāi)心還是難過(guò),都不要拒絕或回避。然后,靜靜的,我們就長(zhǎng)大了。
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