小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文9篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
有一天，一個(gè)可愛(ài)的小女孩在小溪邊玩耍著，正在她高興時(shí)她的繼母叫她回家干活，雖然她很不高興，但是她總是告訴自己，自己多做一點(diǎn)爸爸就少做一點(diǎn)。就這樣小女孩就與快樂(lè)和幸福的童年生活隔離了。
這個(gè)小女孩就是——小余。她有倆位哥哥，這兩個(gè)哥哥都是繼母的孩子，所以繼母對(duì)小余特別壞。小余就像一個(gè)翻版灰姑娘。在這樣的環(huán)境里小余并沒(méi)有抱怨上帝對(duì)她的.不公，她說(shuō)生命永遠(yuǎn)是注定的，哪怕是上帝也無(wú)法改變。就這樣小余的童年一分一秒的過(guò)去了……
10年如風(fēng)般的吹過(guò)，轉(zhuǎn)眼間小余16歲了。她如花朵里的仙子般，是那樣的閉月羞花，令人遐想！
一天小余和繼母一起去山上采藥材，在上山的路途中繼母突然大叫了一聲。小余馬上跑過(guò)去一看，只見(jiàn)繼母指著她的大腿在那叫，小余突然明白了，掀開(kāi)繼母的褲
子，看見(jiàn)繼母腿上有一塊傷口，這時(shí)小余用嘴吸出繼母腿上的血，接著撕下自己衣服上的一塊布，用布把繼母的腿包扎起來(lái)。然后用自己弱小的身體把繼母背回家。從那以后繼母對(duì)小余的態(tài)度好多了。
日子一天天過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間小余20歲了。她的生活和以前一樣，天天洗衣做飯。
一天，小余去買東西，在回家的路上聽(tīng)別人說(shuō)她家失火了，她趕緊跑回家。這時(shí)火已經(jīng)包圍了整個(gè)屋子，這時(shí)小余什么都不顧，沖進(jìn)屋子，把哥哥給背出來(lái)小余一看，還差繼母，她奮不顧身的沖進(jìn)去，她找到繼母了，可到門口時(shí)，小余被一根棍子砸了一下，她倒在地上。用全身的力氣說(shuō)，走啊，快走啊！她用力一推，把繼母推了出去。此時(shí)全場(chǎng)人熱淚盈眶！小余爬起來(lái)，微笑著，一動(dòng)也不動(dòng)。就這樣小余被活活的——燒死。
對(duì)，生命永遠(yuǎn)是注定的，哪怕是上帝也無(wú)法改變?nèi)绻銓?duì)這個(gè)世界有太多的抱怨。跌倒了，就不敢繼續(xù)往前走。珍惜一切，就算沒(méi)有擁有。
愛(ài)——無(wú)處不在！
小學(xué)生的作文 篇2
作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一出重頭戲。提起寫作文，學(xué)生總會(huì)產(chǎn)生一種畏難心理--怕寫。因此，要想使作文教學(xué)有成效，首要的問(wèn)題就是要幫助學(xué)生攻克這道心理障礙，增強(qiáng)學(xué)生作文的自信心。筆者認(rèn)為：只要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)施優(yōu)化的教學(xué)法，有計(jì)劃、有步驟地調(diào)節(jié)學(xué)生的畏難心理，學(xué)生的作文素質(zhì)就會(huì)穩(wěn)步提高，作文教學(xué)就一定會(huì)有起色。小學(xué)生作文畏難心理調(diào)適該從何入手？在多年的作文教學(xué)中，本人進(jìn)行了一些有益的嘗試，在此淺談幾點(diǎn)做法：
一、抓本質(zhì)特點(diǎn)，給學(xué)生減壓
作文的本質(zhì)特點(diǎn)就是通過(guò)語(yǔ)言文字再現(xiàn)生活，反映生活，它是作者心靈的流露，是對(duì)生活的思考，而不是矯揉造作。而有的教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)作文的意境，過(guò)分強(qiáng)調(diào)華麗的詞句，這個(gè)要求對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)太高了。正因?yàn)榻處熯@種過(guò)高的要求，學(xué)生感到作文太難了、思想壓力增大了，未寫先怵。久而久之，就形成了畏懼作文的心理障礙。因此，教師在幫助學(xué)生對(duì)作文概念的理解上必須講清作文的本質(zhì)特點(diǎn)，使學(xué)生覺(jué)得作文原來(lái)并不神秘，并不難于上青天，而只是把自己在生活中的所見(jiàn)所聞所想通過(guò)一定的方法記錄下來(lái)。有一次，學(xué)校組織參觀梨園我就以“參觀梨園”為題寫一篇作文。開(kāi)始，學(xué)生覺(jué)得無(wú)從下筆，很難寫。我耐心地加以引導(dǎo)，首先讓大家把自己看到的以及最感興趣的說(shuō)出來(lái)，然后要求大家只要直觀地有重點(diǎn)地寫出自己所見(jiàn)到的梨園春天花開(kāi)時(shí)的奇與美就可以了。效果果然不錯(cuò)，同學(xué)們不再覺(jué)得難了，都按時(shí)完成了作文。
由此可見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生充分理解作文的本質(zhì)特點(diǎn)，不要求太高，對(duì)學(xué)生克服作文的畏難情緒有較大的幫助。
二、抓基本功，讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展
作文訓(xùn)練，是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練，不但要懂得遣詞造句，而且要懂得分段、布局、謀篇、確定中心思想，所以，作文需要有一定的基本功。有的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，基本功不扎實(shí)，因此，寫起作文來(lái)難度很大。根據(jù)這一情況，作文要從打牢學(xué)生的基本功入手：一是扎實(shí)抓好口頭表達(dá)基本功，由講導(dǎo)寫�？陬^表達(dá)訓(xùn)練從組詞、造句，到要求學(xué)生看圖說(shuō)幾句話或一段話，再把說(shuō)的寫下來(lái)，這樣由易到難，學(xué)生容易接受，也容易做到。二是指導(dǎo)學(xué)生寫好短文。如寫日記，看圖寫短文，把一件事按順序?qū)懴聛?lái)等，其中應(yīng)以寫日記作為常練之內(nèi)容。在指導(dǎo)寫日記時(shí)，要根據(jù)小學(xué)年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，日記內(nèi)容各有側(cè)重。例如，三年級(jí)側(cè)重于摘抄好詞、好句、優(yōu)美片斷，四年級(jí)側(cè)重記事、寫人，五年級(jí)在三、四年級(jí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫景、狀物，六年級(jí)在三至五年級(jí)的基礎(chǔ)上開(kāi)始寫讀書(shū)筆記。這樣通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展自己的日記內(nèi)容，使學(xué)生由抄到寫，由易到難，不斷提高自己的日記水平，為各年級(jí)學(xué)生寫好短文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行分段、布局、謀篇和確定中心思想的'訓(xùn)練。
這樣通過(guò)由簡(jiǎn)到繁、由淺入深的基本功訓(xùn)練，學(xué)生的作文基本功不斷加強(qiáng)，而有了一定基本功，學(xué)生作文的難度也就大大降低了。
三、從實(shí)際出發(fā)，不揠苗助長(zhǎng)
小學(xué)生作文屬于起步范疇，屬于習(xí)作、練筆性質(zhì)。新大綱也強(qiáng)調(diào)從一年級(jí)開(kāi)始對(duì)于寫話有興趣樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫下來(lái)直到六年級(jí)能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不可拔高要求，否則，會(huì)挫傷學(xué)生作文的積極性，有揠苗助長(zhǎng)之嫌，學(xué)生對(duì)作文也會(huì)產(chǎn)生高不可攀的感覺(jué)。怎樣從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)呢？一是選擇作文題時(shí)，從實(shí)際出發(fā)。作文題要直接、明了、通俗易懂，并且有新意，不老套，讓學(xué)生一看就喜歡。二是講評(píng)作文時(shí)從實(shí)際出發(fā)。講評(píng)作文眼光不可過(guò)高，把目光集中在少數(shù)幾篇好作文上。要多講評(píng)中下水平的作文，甚至要多鼓勵(lì)那些雖題材不新穎、寓意不深刻，但語(yǔ)句還算通順、進(jìn)步幅度大的作文。這樣能讓學(xué)生看到希望，讓學(xué)生感覺(jué)到自己也能寫作文，也會(huì)寫作文
小學(xué)生的作文 篇3
大年初四，我們吃完早飯一起去黃龍溪古鎮(zhèn)。
到了以后，我看到古鎮(zhèn)里有小溪、有小橋、有古色古香的房子、還有許多商店。我買了蜀繡的鏡子，還買了可愛(ài)的.大熊貓玩具。晚上，我趴在酒店的窗戶上往外看，美麗的風(fēng)景讓我想起《山村》這首詩(shī):一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。
小學(xué)生的作文 篇4
在我們學(xué)校周圍，有幾排挺拔的白楊樹(shù)。白楊樹(shù)特別高，如果你抬起頭來(lái)想看書(shū)尖帽子都會(huì)掉下來(lái)。白楊樹(shù)非常茂盛，在密密的樹(shù)葉中，連鳥(niǎo)的影子都看不到。
春天，白楊樹(shù)伸出了嫩綠的新芽，呈現(xiàn)一片新綠。一場(chǎng)春雨過(guò)后，樹(shù)葉帶著晶瑩透明的露珠，好像有無(wú)數(shù)生命花在顫抖。那樹(shù)葉綠綠的，在陽(yáng)光照耀下，像用水沖了一般，綠的發(fā)亮。
夏天，正是白楊樹(shù)生長(zhǎng)旺盛時(shí)期。這時(shí)的白楊樹(shù)枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。它用自己那茂盛的枝葉遮住了暴烈的'陽(yáng)光，讓我們?cè)跇?shù)蔭下乘涼、追逐、玩耍……
秋天，白楊樹(shù)落葉了，小朋友們?cè)跇?shù)葉上踩來(lái)踩去，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音。頑皮的孩子愛(ài)用樹(shù)葉玩過(guò)家家的游戲，用樹(shù)葉做餃子、做小盤兒、做小碗兒。這一切，都充滿了樂(lè)趣。
冬天，白雪覆蓋了大地的時(shí)候，誰(shuí)不愿意在這白楊樹(shù)林里拋雪球、打雪仗?當(dāng)你要退缺貨躲避雪球的時(shí)候白楊樹(shù)就是掩體。
小學(xué)生的作文 篇5
就在你不注意的時(shí)候，秋姑娘來(lái)到了。
好帶著一盒五彩的顏色把天地染的花花綠綠的，看，高粱高舉起火炬，玉米露出了金黃色的牙齒，還有那金燦燦的稻子，秋風(fēng)一吹好象秦響了一曲豐收的歌。
楓樹(shù)不知喝了多少的酒，臉紅紅的，銀杏樹(shù)的葉子被秋姑娘染成了金黃色，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱，還有蘋果、梨、橘子，都是你擠我撞，爭(zhēng)著讓人采摘，小動(dòng)物們都開(kāi)始做自己的窩了，小青蛙在挖地道，小喜鵲忙著做窩，小燕子飛回了南方……，多么可愛(ài)的小動(dòng)物呀！
秋天還是菊花的天地，五顏六色的菊花，有紅色、黃色、粉色、紅色……美麗極了，有一首詩(shī)歌是這樣寫的：不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花，有的菊花是卷著的，有我菊花是直著的`，還有的是剛露出來(lái)的，真是千姿百態(tài)，瞧，校園里的紅領(lǐng)巾們脫掉了夏天的服裝，換上了秋天的衣裳，有時(shí)秋雨一滴滴人下著，帶來(lái)了秋天點(diǎn)點(diǎn)寒意。
秋冬多么美呀！我要留住秋天，秋天是成熟的季節(jié)也是豐收的季節(jié)，秋天最美麗！
小學(xué)生的作文 篇6
和其他啄木鳥(niǎo)一樣，我也愛(ài)為大樹(shù)們治病，看到它們健康的樣子，我的心里也樂(lè)開(kāi)了花。然而今天讓我在這郁郁蔥蔥燕語(yǔ)鶯聲的樹(shù)林里，看清了人類的真面目。
剛治好一棵樹(shù)，我突然聽(tīng)到了刺耳的噪音。我猛地一轉(zhuǎn)頭，什么都看不見(jiàn)，只有一片濃濃的霧，不時(shí)還有木屑。我沒(méi)有多考慮，鼓足了勇氣沖了進(jìn)去。原來(lái)是一個(gè)伐木人在砍樹(shù)。斧頭一下一下砍進(jìn)樹(shù)身體的聲音，就像一下一下劈開(kāi)我的心一樣，疼痛不已。我憤怒地飛到伐木人的肩上，帶著我的怒氣發(fā)瘋得啄著伐木人的頭。同時(shí)，我又大聲得喊叫：“這段木頭里一定有蟲(chóng)，一定有蟲(chóng)！”不論我怎樣聲嘶力竭的喊叫，伐木人連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)。眼看著一棵樹(shù)被運(yùn)走，我想：“他是不是把樹(shù)木拿去做家具了？如果木頭里有蟲(chóng)，是不是就不能做家具了？”想著想著，我又大喊：“這段木頭里一定有蟲(chóng)！”
在汽車的尾氣聲過(guò)后，只剩下我和木屑，只剩下一片荒涼。沒(méi)有了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春光明媚。
大地萬(wàn)物喜愛(ài)大自然的`無(wú)限生機(jī)，喜愛(ài)陽(yáng)光透過(guò)層層綠葉的溫暖，喜愛(ài)大口地呼吸新鮮的空氣。我，作為保護(hù)森林的使者，雖然我已經(jīng)盡了全力，但始終沒(méi)有盡到責(zé)任。我真想對(duì)人類說(shuō)：“人類，你們也曾享受過(guò)陽(yáng)光的沐浴，春風(fēng)的懷抱，甘甜的泉水……它們是多么的清鮮，多么自然。你們卻要?dú)�，假如你們只想著自己，不想想其他生物的話，你們就太自私了！要知道，人和大自然是興則共興，滅則共滅的呀！”
假如你們還想聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌唱，假如你們還想喝到清涼的水，假如你們還想快快樂(lè)樂(lè)無(wú)憂無(wú)慮地生活下去，就請(qǐng)你們停止現(xiàn)在的行為吧！
小學(xué)生的作文 篇7
今天我和爸爸買魚(yú)的時(shí)候，爸爸說(shuō)：“要買純紅的.魚(yú)”我就幫爸爸選，爸爸買了以后說(shuō)“魚(yú)會(huì)不會(huì)掉色，我說(shuō)：”魚(yú)怎么會(huì)掉色，爸爸說(shuō)：你看，那有些紅白色的魚(yú)是不是掉色呢？我想了一想說(shuō)：“魚(yú)不是掉色而就是那樣的品種”。
爸爸笑著說(shuō)：“還沒(méi)把你難住呀”然后我們開(kāi)開(kāi)心心的回家了。
小學(xué)生的作文 篇8
你們猜，我說(shuō)的吃飯王是誰(shuí)，其實(shí)他就是我的表弟小形，他活潑可愛(ài)，連吃飯都第一名，他才5歲。
他圓圓的腦袋，大大的眼睛，小小的嘴巴，你們可別看他嘴巴小，其實(shí)吃飯都是第一名的，在學(xué)校沒(méi)人能超過(guò)他。有一次，我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候，表弟連忙拿起勺子，夾起菜，放進(jìn)自己的.嘴里，就一口吞下了，在快速的吃，沒(méi)吃幾口，就吃完了，我們都驚呆了，我們都夸他，他都不好意思了。這就是我的表弟，他活潑可愛(ài)，又是吃飯王。
小學(xué)生的作文 篇9
懷著忐忑不安的心情我撥通了同學(xué)的電話：“喂，等下你來(lái)找我吧。我反正怕出不去了。到時(shí)候在窗戶那里叫我��！”說(shuō)完便緊張地啪的一聲掛斷電話。
聽(tīng)到熟悉的腳步聲再次響起我像見(jiàn)到鬼一樣全身肌肉繃緊趕緊跑到桌子前坐好極力裝成在讀書(shū)的樣子，媽媽走了過(guò)來(lái)提高聲音大聲說(shuō)：“今天！哪里都別想去！給我好好待在家里��！”媽媽說(shuō)完便好像聽(tīng)到了我與同學(xué)之間地談話一樣：把窗戶關(guān)上窗簾放下瞪了我一眼后走了。我心不在焉地隨口答應(yīng)著：嗯、��！ 待媽媽一走，我隨后又把窗戶打開(kāi)一個(gè)小口因?yàn)榕碌纫幌侣?tīng)不到她地喊叫。我眼觀四路耳聽(tīng)八方地小心翼翼著，一邊細(xì)細(xì)地觀察媽媽一邊小心地聽(tīng)著那呼喚我名字的聲音??
時(shí)間一分一秒的'過(guò)去，在我看來(lái)，就像半個(gè)世紀(jì)的那樣長(zhǎng)。我擔(dān)心我沒(méi)聽(tīng)到她的呼喊，擔(dān)心她自己又走了，擔(dān)心媽媽叫她明天再來(lái)，擔(dān)心??
終于，那聲呼喚出現(xiàn)了！我開(kāi)心地小聲應(yīng)和著，叫她等一會(huì)兒。我小心翼翼地走到客廳。磨蹭著想找個(gè)合適的理由向媽媽請(qǐng)個(gè)假：“媽媽，我出去一下下馬上回來(lái)？”“媽媽我同學(xué)來(lái)了我陪她買東西？剪頭發(fā)？”到最后我想了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)理由卻都被我一一否決。最后我還是鼓起勇氣走到媽媽那里，一看到媽媽心里就像小時(shí)候遇見(jiàn)自己喜歡的男生那樣小鹿亂撞。剛開(kāi)口要說(shuō)理由時(shí)，媽媽突然哈哈大笑起來(lái)：“看把你嚇緊張的，好啦其實(shí)我都知道的！出去休息一會(huì)兒吧！”我開(kāi)心又幸福地抱住媽媽又親又吻！
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