成長(zhǎng)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
成長(zhǎng)作文 篇1
古人曰:開(kāi)卷有益。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,每一本有益的書(shū)籍都會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生巨大的影響力,它像一把開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙,把蒙昧中的孩子解脫出來(lái),讓我們?cè)谥R(shí)的圣殿里盡情的攝取營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋補(bǔ)自己的心田。
中國(guó)文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),歷代所產(chǎn)生的文學(xué)名著浩如煙海。每部名著都經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史的考驗(yàn)和篩選,保存并流傳到今天。被大家公認(rèn)為古典小說(shuō)的四大名著,即明代的《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》還有《紅樓夢(mèng)》,就是其中的佼佼者。幾百年來(lái),中國(guó)古典小說(shuō)的四大名著在我國(guó)人民中廣泛流傳,家喻戶(hù)曉,是中華文化的奇葩,智慧的珍果,還走出了國(guó)界,成為人類(lèi)共同的精神財(cái)富。
大多男孩子一定知道劉備三顧茅屋、桃園三結(jié)義的故事,也崇敬以關(guān)羽為代表的`一大批“忠義”英雄;知道一百零八位梁山好漢在山東梁山泊聚義的悲壯故事,其中膾炙人口的武松打虎、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等等精彩段落,在我們面前展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)仗義勇為、威震四方的英雄人物;還有那部神奇玄幻、浪漫詼諧的西游記中,無(wú)所不能的孫悟空、偷懶;勘康呢i八戒、不都是我們心中可以呼之即出的朋友嗎?一部描寫(xiě)發(fā)生在大觀園中以賈寶玉為中心的紅樓夢(mèng),迷倒了世界千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者,書(shū)中不僅僅寫(xiě)活了一個(gè)個(gè)人物,并且在書(shū)中穿插了多少優(yōu)美的詩(shī)詞、絕妙的對(duì)子,讓我們讀之如飲甘飴……
來(lái)吧,就讓我們翻開(kāi)書(shū)頁(yè),去接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶吧!
成長(zhǎng)作文 篇2
我會(huì)以為從初一到初三是最遙遠(yuǎn)的距離,我會(huì)以為往后的日子還能像從前那樣相依相伴,我會(huì)以為中考還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),如果不是看到那句“我們相聚于20xx的夏天在20xx的夏天分道揚(yáng)鑣”,我會(huì)一直那么以為。
如果初中就這樣結(jié)束,我拿什么勇氣去遺忘你們,說(shuō)好永遠(yuǎn)不松開(kāi)的手會(huì)不會(huì)就這樣松開(kāi),哭著笑著說(shuō)著要幸福,有些東西說(shuō)過(guò)就過(guò),我那么不希望變成回憶,可是怎么辦這就是結(jié)局……
有人跟我說(shuō),你在傷感的時(shí)候班長(zhǎng)在做數(shù)學(xué)題,你在回憶時(shí),思雅在做筆記,你沉浸在自己的世界里時(shí)芊蔚在背單詞,你在放松時(shí)別人都在努力。
于是我不敢停下我一直跑一直跑我真怕有一天我會(huì)把自己弄丟。
我不知道,當(dāng)初如此慵懶的周末從不寫(xiě)作業(yè)的我,怎么可以在星期天下午寫(xiě)8個(gè)小時(shí)的作業(yè)不叫苦不叫累,當(dāng)初如此熱衷微博QQ的我,怎么做到兩個(gè)月不玩手機(jī)不碰電腦。
站在六樓的教室俯視二樓的初一(3)班,走在二樓的宿舍仰望七樓的704,物是人非,曲終人散。
兩只湯匙一個(gè)碗,一杯奶茶兩支管;帆布鞋泛濫的校園奶茶味太鮮明,那些年我們一起牽手走過(guò)的`食堂宿舍;那些年我們一起笑過(guò)的雞鴨豬狗牛鬼蛇神;那些年我們一起喝過(guò)的酸奶跑過(guò)的操場(chǎng)。撇嘴角、眨睫毛、帶壞笑的不老,那些年我們一起待過(guò)的海實(shí)中。
什么時(shí)候我也是初一初二嚴(yán)重成熟老練,淡定自如的初三學(xué)姐了。
可那些還未張開(kāi)黑黑瘦瘦的小孩們,你們知道嗎,每個(gè)矜持淡定的現(xiàn)在都有一個(gè)很傻很天真的曾經(jīng)。
你們總有一天會(huì)變成我們,可我們永遠(yuǎn)都回不去你們了。
我想我還是比較懷念那個(gè)時(shí)候的我,畢竟當(dāng)時(shí)還能牽誰(shuí)的手看時(shí)光細(xì)水長(zhǎng)流。
我不知道時(shí)光給予了你什么可它給了我一顆有血有肉的心。
我會(huì)以為沒(méi)有你的初中不完美,可你告訴我不完美的所以美麗,每段青春都會(huì)蒼老,但我希望記憶里的你一直都好。
謝謝你,讓我成為了更好的人?粗潜救沼洷竞鋈挥蟹N深深的感動(dòng),為自己。
那代表著一直以來(lái),我對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知與熱愛(ài),也包含了我對(duì)未來(lái)自己的珍視與尊重。即使再也沒(méi)有那樣的心境,即使對(duì)你的感覺(jué)再也不足以讓我寫(xiě)出攜手三年,不離不棄這樣的句子可那又有什么關(guān)系呢,,那些女孩教會(huì)我愛(ài)。
我也不知道未來(lái)還有什么,去瘋?cè)?ài)去浪費(fèi),去追去夢(mèng)去后悔。
15歲的我,愿生命中有足夠多的感動(dòng)去締造一顆溫潤(rùn)如玉的心。
成長(zhǎng)作文 篇3
如果說(shuō)是人生的起點(diǎn),那么在終點(diǎn)之前,我愿意在感受一遍。
這一次,沒(méi)有八月份的驕陽(yáng)紅似火,沒(méi)有整齊劃一的齊步與正步。淚水從心里流出,太多的懂得,讓首年用了幾個(gè)瞬間成長(zhǎng)起來(lái)。多少人的慈悲與寬容,讓我如此急迫的想要去改變那個(gè)少不更事的自己。
牽手共度黑暗
漫長(zhǎng)的山路,荊棘叢生,前方的險(xiǎn)阻化為一縷縷芒刺,雖有憂(yōu)懼,但內(nèi)心依然存有一份堅(jiān)定感,因?yàn)樵谀愕纳磉叢粌H是黑暗,還有善良的天使。他們舞動(dòng)著潔白的翅膀。在一一次可能絆倒你的溝壑中提醒你。盲人,不再害怕,而天使享受著被他人信任的感覺(jué),一步一步我們踏著堅(jiān)定的腳步踏出信任他人的步調(diào)。我們牽起的手,在漫長(zhǎng)蜿蜒的小路中握得更緊。因?yàn)槲覀円呀?jīng)懂得如何將一顆心和盤(pán)托出去信任他人,也懂得如何去照顧弱者。用一個(gè)瞬間,牽手共度黑暗的瞬間成長(zhǎng)起來(lái)。
淚灑浮橋
在記憶中鐫刻的最深的便是浮橋上的景象。在一次次呼喊著加油中我們聲嘶力竭,在一次次承受重量中我們肩膀酸疼,再爬上浮橋中我們也曾內(nèi)心憂(yōu)懼,在一次次淚水中浸濕雙眼。當(dāng)我們被他人鼓勵(lì),當(dāng)我們鼓勵(lì)他人。這一切的'一切,都準(zhǔn)確無(wú)誤的擊中了我們的內(nèi)心那塊最柔弱的地方,再也無(wú)法抵擋。淚水灑落在浮橋上,那每一寸我們用心觸碰過(guò)的地方,那每一寸我們用心扛起的地方。。。。。。因?yàn)槎梦覀兠恳粋(gè)人都是如此的在乎身邊的同學(xué),因?yàn)槎梦覀兠恳粋(gè)人面對(duì)困難都是這樣的無(wú)所畏懼,因?yàn)槎梦覀兠恳粋(gè)人的內(nèi)心都蘊(yùn)積著如此激情的力量。。。。。。因?yàn)槎玫奶。年少的我們,用這樣一個(gè)瞬間讓自己成長(zhǎng)起來(lái)
因?yàn)檫@一切,讓年少無(wú)謂的心開(kāi)始懂得信任與理解,團(tuán)隊(duì)與合作、付出與回報(bào)、感恩與思考。學(xué)會(huì)體諒他人,在乎他人,理解他人的感受,體會(huì)他人的痛苦。是的,我們是好兄弟,一起用幾個(gè)瞬間來(lái)讓自己成長(zhǎng)起來(lái)的好兄弟。
戰(zhàn)場(chǎng)上誰(shuí)給我們力量,兄弟!戰(zhàn)場(chǎng)上誰(shuí)給我們勇氣,兄弟!戰(zhàn)場(chǎng)上誰(shuí)給我們信心,兄弟!有了兄弟,絕對(duì)無(wú)敵!高一六班,霹靂連!我與你們同在!加油!
成長(zhǎng)作文 篇4
閱讀,是最美的姿態(tài)!
——題記
古人云:三日不讀書(shū),便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味,面目可憎”。乍聽(tīng),這話似乎說(shuō)的有點(diǎn)嚴(yán)重,可是,仔細(xì)想想還真有一番道理。
幼兒時(shí),媽媽給我買(mǎi)了好多色彩艷麗的插圖故事書(shū),我愛(ài)不釋手,雖然那時(shí)我大字不識(shí)幾個(gè),但是,我讓媽媽為我講故事。我依偎在媽媽身旁,聆聽(tīng)著,每天晚上都在媽媽的故事中進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒時(shí),閱讀引領(lǐng)我進(jìn)入神秘而美好的童話世界。
小學(xué)時(shí),我學(xué)到了不少漢字,可以獨(dú)自閱讀了。我每每坐在沙發(fā)上、書(shū)桌前,捧著書(shū),用手指著書(shū)上的漢字,一字一句慢慢地去斟酌去理解。遇到不認(rèn)識(shí)的字,就去查字典,或問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)业淖x書(shū)量越來(lái)越大,看的書(shū)越來(lái)越廣泛,也讓我越來(lái)越喜歡上閱讀。小學(xué)時(shí),閱讀成了我兒時(shí)最好的陪伴。
初中時(shí),作業(yè)量不斷增加,學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈,閱讀的時(shí)間可謂少之又少,我還是盡量的抽出時(shí)間閱讀,因?yàn)殚喿x成了我生活中必不可少的一部分,它讓我受益匪淺,它讓我明白生活不只是茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。也不只有面包,還有玫瑰和咖啡。讀《資治通鑒》可以獲得王朝更替的歷史教益;讀《紅樓夢(mèng)》,可以洞曉世家望族的興衰榮辱;讀《平凡的'世界》,可以從苦難的生活中發(fā)現(xiàn)人性的溫暖,奮斗的價(jià)值......從古詩(shī)“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”中,明白天天讀好書(shū),對(duì)精神有滋補(bǔ)作用,言談舉止就不致“無(wú)味”與“可憎”了。初中時(shí),閱讀讓我懂得了知識(shí)的重要性。
那一刻,我終于明白古人為什么說(shuō)“三日不讀書(shū),便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味,面目可憎了!”
成長(zhǎng)作文 篇5
七天的軍訓(xùn),辛苦的不止我們,更有我們可親可敬的教官和老師們,炎炎烈日,老師和教官一刻也不停歇的陪伴著我們,一陪就是七天,這陪伴只為了我們更好的成長(zhǎng)!
每天,老師時(shí)刻關(guān)注我們每個(gè)人的身體狀況:水分補(bǔ)充是否到位,誰(shuí)的水杯空了,誰(shuí)今天喝水太少;誰(shuí)的精神狀態(tài)不佳,有沒(méi)有生病或中暑……而他們自己卻一天都顧不上喝一杯水。
那天,我們初學(xué)軍體拳,教官在前面示范軍體拳的動(dòng)作要領(lǐng),而我們則在后面照葫蘆畫(huà)瓢的跟著教官學(xué)動(dòng)作,教官看著我們你拳我掌的怪異動(dòng)作,緊皺眉頭轉(zhuǎn)身走進(jìn)隊(duì)伍,一一向我們展示何為正確動(dòng)作,并向我們說(shuō)著:“這里是立拳,不是掌……”他一個(gè)挨著一個(gè)糾正動(dòng)作,原本洪亮有力的聲音也漸漸變得低沉。
教官仔細(xì)地指導(dǎo),我們認(rèn)真地學(xué)習(xí),一切都是那樣的順利,但讓人心痛的.是教官的聲音在逐漸嘶啞……就在這時(shí),總教官給我們教官一道命令!“你負(fù)責(zé)兩個(gè)班一起學(xué)習(xí)!”合班??jī)蓚(gè)班一起上,一個(gè)班已經(jīng)使我們教官嗓子啞了,又何談兩個(gè)班的!沒(méi)辦法,軍令如山,合班。動(dòng)作不到位反復(fù)練,教官不斷地重復(fù)指導(dǎo)。由于教導(dǎo)兩個(gè)班,教官的聲音變得更加嘶啞,但他為了我們能夠聽(tīng)清,不惜多喊幾遍,隊(duì)首隊(duì)尾各示范一次,我們看著教官每次示范前都要皺著眉頭,十分艱難地咽一下唾沫,滋潤(rùn)一下干澀的嗓子。我們都非常懂事,因?yàn)樾奶劢坦,所以無(wú)論重復(fù)多少遍,我們都十分配合,做好一招一式,盡量讓教官少說(shuō)幾句話,少走幾步路。
教官為了不落下我們班的進(jìn)度,休息的時(shí)候都顧不上喝水,教我們學(xué)習(xí)下面的動(dòng)作,還對(duì)我們進(jìn)行一對(duì)三的輪組指導(dǎo)。在教官一遍一遍的教導(dǎo)下,我們學(xué)會(huì)了軍體拳,但教官的聲音幾乎啞掉了。
聽(tīng)著教官沙啞卻依然賣(mài)力的聲音,看著操場(chǎng)上不斷忙碌的老師們,我多想大聲地說(shuō):“這是一個(gè)有愛(ài)的地方,老師、教官,你們辛苦了!謝謝你們陪我們成長(zhǎng)!我們一定不負(fù)你們之所望成為更出色的‘高新俠’。”
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