成長(zhǎng)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的成長(zhǎng)作文8篇,歡迎大家分享。
成長(zhǎng)作文 篇1
當(dāng)老師點(diǎn)著一個(gè)一個(gè)的名字,把課本發(fā)到手里時(shí),我才意識(shí)到,真正的初一已經(jīng)來(lái)到了。媽媽的話(huà)不是假的,初一的代名詞就是“壓力”!看著這些同學(xué),一個(gè)個(gè)熟悉的名字早就振聾發(fā)聵--全年級(jí)的精英!聽(tīng)聽(tīng)這7門(mén)主課的任課老師,7位戰(zhàn)斗在素質(zhì)教育最前線的英雄,可敬得可怕,令我高處不勝寒那!語(yǔ)文課上,康老師收拾起和藹的笑容,帶我們遨游字里行間的天地;英語(yǔ)課上,呂老師帶我們進(jìn)入神奇的英語(yǔ)世界,帶我們感受英語(yǔ)的樂(lè)趣!聽(tīng),萬(wàn)老師激情澎湃的講課,不拋棄任何人,鼓勵(lì)我們跟上大部隊(duì);看!地理老師帶我們領(lǐng)略各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情,游覽名山大川;生物老師則是帶我們了解生物的奇特與大自然的奧秘!各科老師不放過(guò)任何一次讓我們寫(xiě)作業(yè)的機(jī)會(huì),看著堆積如山的作業(yè),心里雖然有千萬(wàn)個(gè)不愿意,但我知道,只有努力才能達(dá)到理想的彼岸。我理解各科老師,這是初中,不再像小學(xué),老師的講課與同學(xué)回答的精彩讓我意識(shí)到自己的淺薄與落后。
第一次接受這么多的課,未免有些吃力,還有這么多的作業(yè),每次都寫(xiě)到深更半夜,幾天下來(lái),筋疲力盡,讓我深深感到書(shū)到用時(shí)方恨少。我也深知理想在彼岸,而渡河之舟是需要才、膽、識(shí)的。所以面對(duì)壓力我要迎難而上。每天早上我面對(duì)鏡中人,默默告訴自己,又是新的美好的一天, “我是最棒的,讀書(shū)讓我快樂(lè),加油”。我要微笑面對(duì)一切。
當(dāng)我翻開(kāi)作業(yè)本和試卷, 我總能看到自己的進(jìn)步;當(dāng)我聽(tīng)著課堂上一次次精彩的`回答,總能從中汲取到養(yǎng)分;當(dāng)我每學(xué)習(xí)一篇新的課文,都會(huì)有新的體會(huì);當(dāng)我每攻破一個(gè)知識(shí)點(diǎn),都會(huì)增加一次我的自信心,我不再驚嘆地理老師“口吐蓮花”,在躍躍欲試中我漸漸全聽(tīng)懂了…… 我不再羨慕那些學(xué)習(xí)比我更好的同學(xué),而是相信自己,一定能行!在總結(jié)了多次失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)后,我不斷地向前進(jìn)步,看著一次又一次取得的成績(jī),真是一分耕耘一分收獲!
悲觀的人看見(jiàn)的是玫瑰的刺,而樂(lè)觀的人看見(jiàn)的卻是玫瑰的花。我的初中宣言就是:在壓力中茁壯成長(zhǎng)!“好的開(kāi)端是成功的一半! 將近三周的時(shí)間,我時(shí)刻緊跟著大部隊(duì),可艱苦才剛剛開(kāi)始,還有更多的挑戰(zhàn)等著我去迎接;還有更多的困難等著我去克服.。壓力愈發(fā)沉重,陽(yáng)光愈發(fā)刺眼,但我不會(huì)放棄!“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。只有頑強(qiáng)奮斗的人才能在大浪淘沙中顯出真金本色。在初中生活的時(shí)間里,讓我們用汗水去播種希望,用青春去詮釋無(wú)悔。成功在彼岸,而我還在河里,我正乘著“才、膽、識(shí)”的小舟,乘風(fēng)破浪,在海中駛著、駛著……
成長(zhǎng)作文 篇2
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,我已不是昨日那個(gè)天真頑皮、整天纏著媽媽要糖吃的小孩,或是整天無(wú)所事事、打牌玩鬧的無(wú)知小伙了。我看著鏡子前那個(gè)高高帥帥的自己笑了。我知道,我長(zhǎng)大了,我成熟了。
無(wú)數(shù)次的挫折,教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng);無(wú)數(shù)次的失落教會(huì)我樂(lè)觀,無(wú)數(shù)次的失敗卻給予我成功。我在反思中成長(zhǎng)。成功了,我不再驕傲,而是學(xué)會(huì)謙虛;喜悅時(shí)我也沉穩(wěn),不希望之間得意忘形——這些都是生活教會(huì)我的,我要在不斷的反思中成長(zhǎng)。
那些已經(jīng)過(guò)去了的生活不應(yīng)該消失,它們繼續(xù)存在的意義正在于能夠讓我們?nèi)ニ伎己桶l(fā)現(xiàn),找出對(duì)于我們有價(jià)值的結(jié)果。
記得小時(shí)候的我很頑皮,常常結(jié)群成隊(duì)亂闖禍。有一次去偷挖番薯被田主當(dāng)場(chǎng)抓獲,綁著我的手見(jiàn)我父親去了。父親沒(méi)打我、沒(méi)罵我,而是向田主道了歉、賠了錢(qián),然后向他買(mǎi)了100多斤番薯堆在家里。說(shuō)我喜歡番薯就吃多一點(diǎn),不夠還能再買(mǎi),就是不要去偷別人的。
那一次,父親沒(méi)打我,我不應(yīng)該哭,而我趨勢(shì)被他的臉色和行動(dòng)嚇哭了。父親的教育,至今記憶猶新。從那時(shí)起,我不再偷別人東西了。在不斷地反思中,我領(lǐng)悟了蘇軾所言的`“且夫天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取”的真諦。
人生或者,如果不懂得反思,就更不用談懺悔和進(jìn)步了。日本民族對(duì)二戰(zhàn)暴行采取不負(fù)責(zé)的態(tài)度而引起全世界的憤怒就是一個(gè)很好的例子。
在生活中,我將不斷地超越自我,成就自我,我在成長(zhǎng)的生活中進(jìn)步。
成長(zhǎng)作文 篇3
在20xx年的某一月某一日。手,情不自禁的推開(kāi)了廢究的衣櫥。映入眼簾的是有些褪色的衣裳,就如我那褪了色的`記憶。腦中的咔咔聲,打開(kāi)了塵封記憶匣子……
——題記
20xx年,在淚水中我離開(kāi)了陪伴我五年的母校與老師。原本嘈雜的聲音消失了,妖嬈的薔薇花在一夜間凋零,只剩寂寞纏繞心扉。長(zhǎng)篇大論的教導(dǎo)埋葬了多少的操場(chǎng)夢(mèng)想?卻為何留念格子里的春天?講臺(tái)上的座位表是否是解密的關(guān)鍵?在老師眼皮下的惡作劇是否還能重演?當(dāng)歲月漸漸磨平,是否再也無(wú)法記住你,叫出你的名字?無(wú)法得知。
每當(dāng)手上有冰涼的感覺(jué)時(shí),我便會(huì)習(xí)慣性的一怔。但漸漸的,便麻木了。只是在間隔幾小時(shí)后,回過(guò)神來(lái),對(duì)自己淡淡一笑。雖然在苦笑之后淚水就又一次決堤了,而且比起上一次更加猛烈。
冰涼的感覺(jué)一直流淌,直到滑落到嘴角,咸咸的,卻又包含著甜味。我伸出舌尖,慢慢吸吮這獨(dú)特的味道。最后,連并這一路上的酸甜苦辣,一起吞下,細(xì)細(xì)品嘗我們?cè)诖煺壑惺サ暮⒆託。也許,這時(shí),我長(zhǎng)大了。
雖然我想再次擁有曾經(jīng)那份觸手可及的快樂(lè),但悲傷后是更加爛的笑容。我就在這瞬間恍然醒悟,原來(lái)——成長(zhǎng)也需淚水相伴。
成長(zhǎng)作文 篇4
大家都有過(guò)歡樂(lè)的時(shí)光,當(dāng)然我也一樣,這個(gè)寒假我雖然沒(méi)有了小弟弟的陪伴,可是我也過(guò)的很歡樂(lè)。
今日我又一次來(lái)到姥姥家,找到了去年我們用的冰車(chē),冰車(chē)我們叫它爬犁,我的冰車(chē)比別人的都好,它前面有個(gè)十字形的拐頭,還要兩個(gè)冰扎。這是姥爺托人給做的。實(shí)在是太棒了,我和弟弟都異常喜歡。這次與上次不一樣的是僅有我和姥姥兩個(gè)人了。
今年的雪下得很大,很黏,一點(diǎn)也不滑,滑起來(lái)雖然很費(fèi)力可是這并不影響我的心境。我越來(lái)越使勁的滑,冰車(chē)也越來(lái)越快了,下坡的時(shí)候是最“爽”的時(shí)候,風(fēng)在耳邊呼呼的響,我從小樹(shù)的旁邊飛馳而過(guò),感覺(jué)像要飛起來(lái)了一樣。簡(jiǎn)直跟滑雪場(chǎng)的雪圈一樣刺激。
但這也不是最好玩的,我覺(jué)得最好玩的是印雪人。媽媽帶我來(lái)到了一塊沒(méi)有被人踩過(guò)的.雪地,拉著我的雙手,讓我向后躺下去,開(kāi)始我不敢,我怕把衣服弄濕了,但媽媽告訴我沒(méi)事的,感覺(jué)會(huì)十分好的。我聽(tīng)了媽媽的話(huà),向后一仰躺了下去。感覺(jué)真是太好了!仿佛躺在了棉花堆上,軟乎乎的。看著天感覺(jué)十分藍(lán),十分大。白云離我們十分遠(yuǎn)。媽媽又把我拉了起來(lái),我回頭一看我的雪印,哇!我的頭印怎樣那么小啊!我和媽媽都開(kāi)心的大笑。我們又連著印了好幾個(gè)雪人印,真是太趣味了!你們能夠試一試哦!最終我想說(shuō):“讓歡樂(lè)伴我成長(zhǎng)!”
成長(zhǎng)作文 篇5
“法治陽(yáng)光,照我成長(zhǎng)”聽(tīng)到這話(huà)時(shí),有人肯能會(huì)說(shuō):“法律是大人的事,管我們小孩什么事。俊逼鋵(shí)關(guān)于我們兒童的法律可多呢!有《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪》;《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》;《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等等。
聽(tīng)到這些有人會(huì)說(shuō):“違法的'都是大人,管我們小孩什么事”。那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了,不信你看
上海就發(fā)生了一件令人痛心的事,兒子剛從日本回來(lái),母親趕到機(jī)場(chǎng)接他,兒子見(jiàn)面就問(wèn)母親錢(qián),當(dāng)要求沒(méi)有得到滿(mǎn)足的時(shí)候,他竟然拿出刀子連捅母親七刀之后揚(yáng)長(zhǎng)而去。
看到這里你一定會(huì)指責(zé)那位不孝之子吧!可這樣的案例還有很多很多。又有人說(shuō):“我懂不懂法律沒(méi)關(guān)系,只要不去犯法!笨赡愣疾恢婪墒鞘裁,怎么就知道自己犯法沒(méi)有呢?比如:你在馬路上踢足球,你以為什么事也沒(méi)有,其實(shí)你已經(jīng)觸犯《道路交通安全法》了。你還知道升國(guó)旗時(shí)不認(rèn)真,污染國(guó)旗都是屬于違法行為嗎?等等等等。可能還有人會(huì)問(wèn):“即使我們懂法,除了讓自己不違法還有其他用處嗎?”其實(shí)正如以上所說(shuō)你做遵紀(jì)守法的好市民你不犯法。沒(méi)錯(cuò),你很可能一輩子都不會(huì)做違法的事,但你是否能夠保證自己不會(huì)是受害者呢?法律的“陽(yáng)光”就是要保護(hù)我們的。即使我們成了受害者,法律這位大公無(wú)私的叔叔也會(huì)將我們的損失降到最低,F(xiàn)在假設(shè)有一位小偷正在偷錢(qián)如果你上去和他直接沖突很有可能沒(méi)把小偷趕走,自已反而會(huì)受傷。如果你依靠法律警察不但會(huì)幫助你抓住小偷,還會(huì)幫助你追回贓款。
法律像一把巨大的保護(hù)傘讓我們能安全安心的生活;法律像一輪小太陽(yáng)。陽(yáng)光灑在我們身上,我們的生活也更加甜蜜。這可真是:“法治陽(yáng)光,伴我成長(zhǎng)。”
成長(zhǎng)作文 篇6
從小到大,父母、長(zhǎng)輩、老師總是教導(dǎo)我們要繼承中華傳統(tǒng)美德,我一直銘記于心。
前幾天我看了《雷鋒日記》的書(shū),感觸很深。雷鋒的爸爸被日本鬼子活活打死了,媽媽也被逼自盡了,而哥哥在染坊學(xué)徒活活累死了,留下了不幸的雷鋒成了孤兒。雖然他吃不飽,穿不暖,可他有一顆報(bào)效祖國(guó)的心。他懂得生活來(lái)之不易,常常幫助別人,他吃苦難勞,承受了別人所不能承受的.,但他的臉上卻依舊帶著燦爛的笑容。這不就是美德的體現(xiàn)嗎?我們偉大的中華民族孕育了五千年的輝煌,五千年的歷史,在這里是的長(zhǎng)河中,中華美德熠熠生輝。
記得在我上學(xué)坐的車(chē)上發(fā)生過(guò)這樣一件事。有一位年邁的老人上了車(chē),我正在想,我要不要讓座呢?這時(shí)售票員叫道:“有哪位好心人讓一下座”﹐話(huà)沒(méi)說(shuō)完,已有兩個(gè)人站起來(lái)?yè)屩屪,其中一個(gè)還年過(guò)半百了。我看在眼中一陣感動(dòng),我為我心中的一陣猶豫感到羞愧,我要向他們學(xué)習(xí)。
美德是至善、至純、至高人性的結(jié)晶,它源自生活,又融入生活。只要我們用心去感悟,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它無(wú)處不在,矢志愛(ài)國(guó),善待自然,寬以待人,尊師重道的事跡如中國(guó)的瑰寶數(shù)不勝數(shù)。
弘揚(yáng)中華美德,引領(lǐng)幸福成長(zhǎng)。法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò),世界上最寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。是!我相信,只要我們攜起手來(lái),中華美德就會(huì)在這片神州大地上留下足跡,讓中華美德永駐吧,這樣,我們的人生就會(huì)更精彩,成長(zhǎng)就會(huì)更幸福。
成長(zhǎng)作文 篇7
成長(zhǎng)中的煩惱常如海潮般涌向心頭,何時(shí)才能平息,何時(shí)才能有一處凈土讓我停下腳來(lái)歇歇呢?我不止一次地問(wèn)自己。
考試——痛苦的回憶
為了迎接初中生涯的第一次期末考試,我付出了前所未有的汗水——我家對(duì)面住著一位女生,她可是老師眼中的寵兒,同學(xué)們的榜樣。每天晚上她學(xué)到幾點(diǎn),我就要學(xué)到幾點(diǎn),甚至比她更遲些。有時(shí)為了提神,我還在半夜吃起冰棍、喝起冰水。甚至,有一天夜里我不知不覺(jué)地趴在書(shū)桌上睡著了,第二天發(fā)了高燒,兩天吃不下飯,結(jié)果瘦了兩斤多……
可那次考試后,我沒(méi)有得到一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。一向以我為榮的班主任,顫抖的手里握著我那份薄薄的成績(jī)單,雖然,沒(méi)有過(guò)多責(zé)備的語(yǔ)言,可那失望的眼神足以說(shuō)明一切,無(wú)聲無(wú)息的沉重,向我撲天蓋地的壓來(lái)。
一張考卷,兩位數(shù)的分值,一雙無(wú)助的手,兩行孤獨(dú)的淚。
友情的風(fēng)波
不僅考試成績(jī)?cè)馐苤貏?chuàng),連我一向引以為豪的友情也亮起了紅燈。
我曾經(jīng)擁有一位知心朋友,我們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相支撐,共同追求一致的目標(biāo),在經(jīng)歷了六個(gè)春秋年華,功夫不負(fù)有心人,終于在小學(xué)的畢業(yè)考中我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī),在喜悅中我深知他是我學(xué)習(xí)路上的良友。
然而進(jìn)入初中,也許是我的“思緒萬(wàn)千”,以致招來(lái)了一張張“危機(jī)重重”的成績(jī)單,而他依然名列前茅,我的妒嫉由然而生,友情漸漸變味,F(xiàn)實(shí)終究是殘酷的,由于學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng),我們的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)。我心里總懷恨他沒(méi)能拉我一把,猜忌他見(jiàn)不得我比他好……
消沉之后的'深思
有人說(shuō):人的成長(zhǎng)就像落葉的命運(yùn),無(wú)論怎樣千回百轉(zhuǎn)也無(wú)法抗拒時(shí)間的力量。往事如風(fēng),歲月留痕。流走的年華告訴我們前方的荊棘不會(huì)減少。該怎樣面對(duì)呢?千百次的敲問(wèn)自己,也千百次的尋求答案。
……重重迷霧中,我想?yún)群,失敗、妒嫉,你們這些可惡的東西,雖然你們總是以絕望的黑洞吞沒(méi)我的付出,雖然你總是兇猛地拿起失敗的長(zhǎng)矛刺向我的胸膛,雖然你總是毫不留情地把我推進(jìn)失敗的深淵……但我并不氣餒。痛定思痛,與其消沉,與其彷徨,倒不如痛快淋漓的歌唱,笑對(duì)人生中不可拒絕的一切!
成長(zhǎng)作文 篇8
書(shū)就像甘霖,哺育著我們這些幼苗;書(shū)就像大海,讓我們盡情地遨游;書(shū)就像一盞明燈,照亮我們燦爛的明天。我很喜歡讀書(shū),每次都把買(mǎi)回來(lái)的書(shū)放在我的房間里。日積月累,我的房間也變成了一個(gè)小書(shū)屋。
那間小書(shū)屋不能說(shuō)是富麗堂皇,但是也算得上是簡(jiǎn)單樸素、墨香四溢。在那間小書(shū)屋里,我度過(guò)了許多與書(shū)為伴的快樂(lè)時(shí)光。
推開(kāi)小書(shū)屋的大門(mén),“嘎吱”的聲響,茫茫書(shū)海映入眼簾,木質(zhì)的書(shū)架,書(shū)架旁邊擺著一張書(shū)桌,書(shū)桌上放著一盞臺(tái)燈和幾本我最喜歡的書(shū),幾張椅子緊靠在書(shū)桌旁,幾縷陽(yáng)光透過(guò)窗紗照在書(shū)上。
小書(shū)屋里經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到我的影子,我時(shí)而靠在書(shū)架上,時(shí)而趴在窗臺(tái)上,時(shí)而又躲在墻角里。書(shū)屋里很安靜,偶爾會(huì)傳來(lái)掛鐘鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng)發(fā)出的聲響。書(shū)屋里的書(shū)很多,幾乎什么類(lèi)型都有。百科書(shū)可以幫助我懂得許多生活中的`知識(shí),科技書(shū)讓我感受到時(shí)代一直在進(jìn)步,歷史書(shū)讓我知道了清朝興起至衰敗的過(guò)程。不過(guò)在這么多的書(shū)中,我最喜歡的還是童話(huà)書(shū)。每當(dāng)我捧起童話(huà)書(shū),我就立即被里面的故事情節(jié)所吸引,仿佛自己隨著故事里的情節(jié)飛進(jìn)童話(huà)世界了。在童話(huà)世界里,沒(méi)有悲傷、沒(méi)有煩惱,只有人世間極少存在的美好。童話(huà)世界的美好就是我夢(mèng)想的動(dòng)力,是它讓我明白了什么叫善惡,什么叫堅(jiān)強(qiáng),什么叫奉獻(xiàn),什么叫忍讓?zhuān)視?huì)一直朝著童話(huà)中的美好世界為夢(mèng)想努力的。
記得一個(gè)周末,我沒(méi)事做就鉆進(jìn)了小書(shū)房,鉆進(jìn)小書(shū)房后,我隨手拿起《魯濱遜漂流記》這本名著就讀了起來(lái)。我越快越著迷,心都被這本書(shū)中的故事情節(jié)所牽動(dòng)。我為魯賓遜不幸的遭遇而感到同情,又對(duì)魯賓遜堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)所產(chǎn)生了敬佩的感情。讀完這本書(shū),讓我明白了:遇到困難要堅(jiān)持不懈,要努力去克服困難,在做數(shù)學(xué)難題時(shí)也是如此。從那以后,每一次做到數(shù)學(xué)難題想退縮時(shí),我都會(huì)想起魯賓遜堅(jiān)持不懈的精神。之后,我一定會(huì)直到把難題打敗,我才肯罷休。就這樣,一道道數(shù)學(xué)難題成了我的手下敗將,我的數(shù)學(xué)成績(jī)也由此而蒸蒸日上。
書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!在我的小書(shū)屋里,我用這句治學(xué)名言,激勵(lì)我攻克一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)上的難關(guān);引領(lǐng)我在知識(shí)的天空自由的翱翔;陪伴我感悟人生,思考未來(lái)。感謝你,書(shū)屋,是你讓我開(kāi)闊了視野,是你讓我增長(zhǎng)了知識(shí),是你給予了我慰藉,是你見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。感謝你,我的書(shū)屋,我夢(mèng)成長(zhǎng)的地方。
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