成長作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的成長作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
成長作文 篇1
風(fēng)兒吹落了樹上的葉兒，讓葉兒在空中打了幾個卷后輕輕的飄蕩在地上……
（一）
又是一年初秋，我們都靜靜地坐在教室里，等待著小學(xué)生涯中最后的一次放學(xué)。
真的不是在做夢吧？我坐在這無比熟悉的座位上，回想著這六年來與同學(xué)們之間的點點滴滴，回想著這一路笑，一路哭，一路來的成長……
隨著老師最后的祝福，我們就這樣匆匆地分別，最后一次排好了隊，默默走出了那沉重的門，這也是我第一次明白了，什么叫做天下沒有不散的宴席……
（二）
轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入了暑假，爸爸帶我去往海邊，海浪輕輕拍打著沙灘，我和妹妹便追著海浪奔跑著。
過了一會兒，爸爸帶著我背上氧氣瓶，潛入了海中……
氧氣瓶的重量一直壓得我難受，海水中的各種浮游生物也總是時不時的出現(xiàn)在左右，嚇得我半天才敢往前走幾步！
回去吧！快點叫爸爸回去呀！你看才進(jìn)入海水中就有這么多稀奇古怪的東西攔著你，越深越遠(yuǎn)，海水中的怪東西一定會更多！快點回去呀！此時，我中仿佛有一個小人不斷地對我說著。
這怎么行？這是你自己答應(yīng)和爸爸一起下來的，都游到這兒了，怎么可以半途回去呢？而且你不是一直都很想親眼看看海中的珊瑚嗎？怎么？這點困難就把你給攔住了？心中另一個小人突然冒了出來，對著那個小人反駁道。
爸爸看見我忽然停了下來，拉著我越游越遠(yuǎn)，越游越深……
哇！好漂亮！當(dāng)爸爸把我拉到一個不知有多深的地方時，五顏六色的'珊瑚，各種顏色的小魚圍在我的身邊，如同置身在一個海底王國！
雖然路途中遇到了困難，猶豫著想要回來。卻還是堅持了下來。
細(xì)想人生又何嘗不是如此呢？當(dāng)遇到困難，處在困境中時，努力找到解決的辦法，一路堅持走下去，先苦后甜，風(fēng)雨之后見彩虹，不是很好嗎？
（三）
進(jìn)入了初中，學(xué)習(xí)任務(wù)多得如潮水一般，又如同一座座大山，壓得有些喘不過氣來，腦海中突然想到一句話：“不聽老人言，吃虧在眼前！”是的！為什么我在小學(xué)時做事情就不提高效率呢？為什么我當(dāng)時沒有聽爸爸的，做事要加快速度呢？
唉！要聽長輩的話��！他們也許說的不準(zhǔn)確，但一定是為了我們好，想要幫助我們�。�
從小學(xué)學(xué)會珍惜友誼，到暑假里學(xué)會先苦后甜，學(xué)會堅持，再到上初中后，后悔自己當(dāng)初的任性……
我還在不斷成長，未來的路還很長……
成長作文 篇2
古運河，一條說也說不盡，道也道不完的河，盡管經(jīng)歷了２０００多年的歲月洗禮，卻依然是那么閃耀動人。
我從小就生活在在美麗的古城里，聽著這清脆的揚州小調(diào)，看著這波光粼粼的運河水長大。小的時候，媽媽總會拉著我的手，在運河邊上散步，微風(fēng)輕輕地拂過我的臉頰，就像媽媽的手一樣。春天一到，岸邊纖細(xì)的柳枝隨風(fēng)飄蕩，仿佛是春姑娘在跳起動人的舞蹈，偶爾還可以看到三五棵盛開的桃樹，那朵朵開放的桃花開得那么燦爛，就像娃娃的臉，我想她應(yīng)該也是被這如詩如畫的運河美景陶醉了。
此時此刻，我又怎能相信爸媽所描繪的這條古運河曾經(jīng)的過去，不過，在我有限的記憶里還是看到了她的變化，經(jīng)過了幾年的精心整治，古運河確實越變越美了。從渡江橋或是徐凝門橋上望過去，依舊是翠綠的楊柳，粉紅的桃花，吹到臉上依舊還是那徐徐的春風(fēng)，可這次，我的感受似乎有所不同了，古運河更像一位亭亭玉立的少女。河邊栽種著五顏六色的花，紅的，黃的，粉的`，把古運河裝扮得婀娜多姿，那一排排整齊劃一的楊柳樹，仿佛是少女烏黑秀麗的長發(fā)。我不由得贊嘆：“��！多美的古運河，多美的運河景色”。
一句“到北京看長城，到揚州看運河”，如今揚州古運河，已經(jīng)名揚海內(nèi)外。９月２６日，第３屆世界運河名城博覽會又將在這里召開，許多中外嘉賓齊聚揚州，更多的客人將會認(rèn)識這美麗精致的古運河，揚州的美名將會四海傳揚。
還像小時候那樣，漫步在運河邊，沉醉于這美好的氛圍里，綿綿細(xì)雨，依依楊柳，似乎注定我與這條運河有不解之緣，今后無論我走到哪里夢里忘不了的還是她。我驕傲，因為我生在這片美麗富饒的土地上，我自豪，我的家鄉(xiāng)有一條如詩如畫的古運河。我愛我的家鄉(xiāng)，深愛著這片生我養(yǎng)我的土地，更加深愛著這哺育了世世代代揚州兒女的母親河——一條有著２０００多年歷史卻依然散發(fā)出勃勃生機(jī)的古運河。
成長作文 篇3
“逝水與流光，飄忽不相待”，在看似相同的風(fēng)景與那一去不復(fù)返的日子重疊在一起的時候，時光帶著我們漸行漸遠(yuǎn)。當(dāng)意識到是它的消逝，回望，趕不回了。
曾經(jīng)我被那挫折一次又一次的打敗，當(dāng)我想逃離這一切，卻不得不面對現(xiàn)實。
陽光穿過那茂密的碩大的梧桐葉，零零星星地照射在窗邊的我身上，有些許的耀眼，樹上的茶一時代那樹上鳴個不停，讓我很煩到感覺到是他在嘲笑我譏諷我，我想抬頭讓眼淚倒流回去，可是那淚水卻還是止不住的流了下來，一滴兩滴，落在我手上的白紙上。
忘不了那些年，忘不了那些事，就像是我越想忘記而一切的事情，卻總是找上門來，逃也逃不掉離也離不開。
一次次的失敗，一次次的失望，一次次的失落。天空不作美，似乎每一件事都和我過不去，那段時光我永遠(yuǎn)也不想重來。總是遇到挫折失敗，成績，學(xué)習(xí)，向我壓過來，排山倒海。
青春，本來就是最美好的。荳蒄年華而絢爛多彩，可我的成長卻不是這樣的每天學(xué)習(xí)，努力，努力，再努力卻沒有換來收獲，但我知道，在我努力的同時，別人一定比我更努力，這樣收獲了自己的那份努力便好。
挫折不算什么，我哭過，傷心過。但眼淚，眼淚有什么用？哭！哭有什么用？同學(xué)們看淡一些吧！挫折在霍金面前，他選擇了堅強(qiáng)！用了僅能活動了三個手指敲擊著鍵盤。海倫·凱勒又聾又啞，但學(xué)會了堅持，她努力改變。成長中我們有的挫折困難記得上他們的萬分之一嗎？看！他們的生活也因為他們的勇敢堅強(qiáng)而變得絢爛多彩。
而我的成長，也因為我的改變，勇于面對挫折，而變得絢爛多彩。
學(xué)習(xí)中，我不在害怕考試的成績，而更在乎的是過程。生活中，我并不要求一切安好，事事成功。而現(xiàn)在的我，在乎的.是開心就好，是啊，開心就好，只要自己開心了，心情隨之變好，好心情帶著我的思想情緒。
雛鷹只有經(jīng)歷了無數(shù)次風(fēng)雨的洗禮，才能讓自己的羽翼變得更加有力量，翱翔于藍(lán)天之上，而成長的我們，只有經(jīng)歷過無數(shù)的挫折后，才能成長，擁有一個絢爛多彩的過程。
也許挫折對于成長來說也是絢爛多彩的，他讓那無趣的成長中增添了生機(jī)，就像藍(lán)天有了白云的裝飾，就像光禿禿的樹干有了綠葉和花朵的修飾，就像大海有了魚兒的陪伴。成長路上挫折很多，但也許，挫折是我們成長的關(guān)鍵。
成長，絢爛多彩。我要邀請挫折繼續(xù)沒有盡頭的心靈之旅！
成長作文 篇4
江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤，樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠，山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強(qiáng)的體魄。草原縱橫千里，袒露的是自己寬廣的胸懷。人類攬江筑壩展現(xiàn)的是自己豪邁的氣魄。
大海中有航標(biāo)燈，它照亮了多少游船，讓漂泊的人安全地回到溫暖的港灣，馬路邊有路燈，它照亮了多少行人，讓孤單的夜歸人回到溫馨的家里……其實我們每一個人的心里也有一盞燈，正是這一盞燈，照著我們在人生道路上前行。這個世界上有許多你可能不喜歡做，但你不得不去做的'事情，這就是責(zé)任。盡得大的責(zé)任，就得大快樂，盡得小的責(zé)任，就得小快樂。你若是躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。
那一刻，就一見傾心，好像命中注定。翻開自己的成長日記，每個人都會回憶起珍藏在心中的那份感動：也許是孤獨時得到的一個問候，也許是沮喪時得到的一個鼓勵，也許是跌倒時得到的一個攙扶，也許是迷路時得到的一個指點……在我們成長的道路上，每個人都會得到來自父母、親友、老師、同學(xué)乃至陌生人的關(guān)心和幫助，這點點滴滴的關(guān)愛，就像一顆顆愛的種子播撒在我們的心田，有那么一天，我們也會把愛的花香傳到整個世界。
“無可奈何花落去”是詩人讀懂人生的感慨，“讀你千遍也不厭倦”是歌手讀懂真情的呼喚，“先憂后樂”是文人讀懂時代的擔(dān)當(dāng)，萬有引力是科學(xué)家讀懂蘋果落地的思考……一詩一吝，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去閱讀，用心靈去感悟。生活中常有不少感動。感動緣于危難中的大愛，困難中的相助；感動，緣于夢想的點燃，理想的實現(xiàn)；感動，緣于矛盾的化解，友情的建立；感動，緣于人群中的笑靨，親人間的牽掛。一次叮嚀，一語問候，便感到浸滿心田。
做不了天香國色的牡丹，就做一株默默的小草吧；做不了頂天立地的英雄，就做一個平凡的普通人吧！
成長作文 篇5
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是四年級(3)班的董可昕。
今天我演講的題目是文明行為伴我成長。
我國自古以來就號稱文明古國，重禮教、講文明行為不僅是一個人心靈文明程度的反映，也在一定程度上象征一個民族、一個國家的文明程度。文明行為在以儒家為主統(tǒng)的中國傳文化中就占有中心位置，行為是為人的標(biāo)志、律己的規(guī)范、交往的準(zhǔn)則。文明行為是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對已對社會又有何用？
我們學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人， 學(xué)做文明人， 清潔環(huán)境，文明校園。 但是我們的校園中，也會出現(xiàn)一些不和諧的音符，總有一些令人不滿意的現(xiàn)象出現(xiàn)，剛打掃完的衛(wèi)生區(qū)，就有同學(xué)拿著毛筆在瓷瓦墻上亂畫；在教室里，看看我們的地面，總有同學(xué)想丟就丟；打過學(xué)校上課預(yù)備鈴后，有的同學(xué)還在嘰嘰喳喳，甚至高聲喧嘩；在莊嚴(yán)的升旗儀式上，有的同學(xué)卻在左顧右盼，竊竊私語；還有一些同學(xué)受—些不良習(xí)慣的影響，講粗話、臟話、爭吵、追逐、哄鬧。以上的種種現(xiàn)象，不僅嚴(yán)重的違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范，而且破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的環(huán)境。
講文明、講禮貌，需要的是人人從我做起，從小事做起。當(dāng)我們接觸一個人之后，常常會給他一些評語：“這個人素質(zhì)高，有風(fēng)度”；“這個人有教養(yǎng)，談吐文雅”；“這個人太差勁，連句客氣話都不會說”；“這個人俗不可耐，滿嘴臟話”；……一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明行為。這樣的人，才會被人尊重，受人歡迎。 當(dāng)我們看到干凈，整潔的校園時，你是否看到清潔工付出的汗水，當(dāng)我們在教室里嘰嘰喳喳的時候，你是否知到老師上課的`辛苦，當(dāng)我們在升旗儀式的時候，竊竊私語，你是否想到，這面五星紅旗是多少革命先輩的鮮血染紅的。這時，我們是不是可以這樣說，你尊重別人嗎？那么，你會得到別人的尊重嗎？
千百年來行為之風(fēng)傳承至今，在當(dāng)今的社會，上到國家元首互訪，下至平民百姓的交往，從政壇巨匠的微笑到商界名家的握手，更是閃耀著文明行為的光輝。
我們是國家的小主人，我們今天有了豐富的物質(zhì)生活，更需要建設(shè)高度的精神文明。好的文明行為習(xí)慣，可以影響你的學(xué)習(xí)，你的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會啟迪我們不斷探索，求知。因此，同學(xué)們讓我們攜起手來，還我們一個文明、美麗的校園，從現(xiàn)在起，從我做起，從每一件小事做起，我們應(yīng)該堅決擯棄我們身上種種不文明的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生，做一個勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生。讓文明之花開遍校園，讓文明行為永伴我行。
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