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小學(xué)成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-01-04 17:42:12 話題作文 我要投稿

小學(xué)成長(zhǎng)作文集錦4篇

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的小學(xué)成長(zhǎng)作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)成長(zhǎng)作文集錦4篇

小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇1

  在偏遠(yuǎn)的山村,在尋常的巷弄,在你我生活的同一片藍(lán)天下,有這樣一群孩子,人們稱他們?yōu)榱羰貎和?/p>

  外婆家樓下的出租屋里租住著一對(duì)以賣蔬菜為生的老夫婦,他們的孫女——巧巧,就是一位人們所稱的留守兒童;但我不想用“留守兒童”這冷冰冰的字眼稱呼她。巧巧和我同年,個(gè)頭卻比我矮小得多。我時(shí)常叫著她的小名,拉著她的手同在藍(lán)天下奔跑,在草地上歡笑。

  人們常說(shuō):“孩子是祖國(guó)的花朵!倍汕傻母改笧榱松疃奶幈疾。本該如花朵一樣被呵護(hù)的巧巧被留在了家鄉(xiāng)和年邁的爺爺奶奶一起生活。巧巧的爺爺奶奶在菜市場(chǎng)賣蔬菜經(jīng)常起早貪黑,非常辛苦。年僅十歲的巧巧不得不用自己稚嫩的肩膀承擔(dān)起家務(wù)勞動(dòng)的重?fù)?dān),有時(shí)也不得不獨(dú)自面對(duì)生活中的種種難題。

  我不由得想起:當(dāng)清晨的陽(yáng)光灑滿大地,我在爸媽輕柔的呼喚聲中準(zhǔn)備起床的時(shí)候,巧巧卻早已背上書包跟著擺蔬菜攤的爺爺奶奶離開(kāi)了家門。每當(dāng)我美美地吃著媽媽特意為我做的孜然雞翅的時(shí)候,巧巧正在家里準(zhǔn)備淘米做飯。每當(dāng)夜幕降臨,我在爸媽的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候,巧巧又是否在企盼著遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母能夠給她的學(xué)習(xí)指點(diǎn)迷津呢?每當(dāng)我受了委屈向爸媽哭訴的時(shí)候,巧巧又會(huì)將自己的委屈向誰(shuí)傾訴呢?

  很久以來(lái)我都天真的認(rèn)為:我們這群生長(zhǎng)在同一片藍(lán)天下的少年兒童受到家人的'照顧、長(zhǎng)輩的寵愛(ài)是理所應(yīng)當(dāng)。而看到巧巧,我才發(fā)現(xiàn)自己是如此的幸福。

  巧巧是我的同齡人,我們生長(zhǎng)在同一片藍(lán)天下,卻有著截然不同的童年。我時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)在巧巧的眼中掠過(guò)一絲憂傷的神情,我也曾經(jīng)看到她因?yàn)樽鳂I(yè)中的一道難題無(wú)法解答而偷偷流淚。每每看到巧巧憂傷的神情,我多么想化成一縷陽(yáng)光,去溫暖巧巧那孤獨(dú)的心靈;我多想變作一縷清風(fēng),拂去她心頭的憂傷。然而,我真正能做的就只是在學(xué)習(xí)上幫她解答一些力所能及的問(wèn)題,課余時(shí)間和她分享爸媽給我買的課外書,陪她聊聊天等。其他的我似乎什么都做不了。

  但是我仍想對(duì)生活在同一片藍(lán)天下如巧巧一樣遠(yuǎn)離父母的孩子們送上我最真誠(chéng)的祝愿。

  我只愿:同在藍(lán)天下的兒童都有一顆水晶般美好的心靈。

  我只愿:同在藍(lán)天下的每一位兒童都能茁壯而快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  我只愿:同在藍(lán)天下所有如花一般的兒童最終都能收獲人生的碩果。

小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇2

  我今年雖然只有8歲,但是我得到的愛(ài)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了8年。

  8個(gè)春秋了,我是在不幸而又十分萬(wàn)幸之中成長(zhǎng)的,為什么要這么說(shuō)呢?聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō):我在醫(yī)院出生時(shí)發(fā)生了一場(chǎng)小小的醫(yī)療事故,從而使我的童年與同齡小朋友的童年差別很大。

  然而,上天對(duì)我卻是十分公平的,讓我有了一對(duì)好父母。當(dāng)時(shí),他們并沒(méi)有聽(tīng)“好心人”的勸告而放棄我,而是用他們所有的愛(ài)來(lái)細(xì)心的呵護(hù)著我,是爸爸媽媽教會(huì)了我說(shuō)話,是爸爸媽媽在不知多少汗水與淚水中讓我在五歲時(shí)終于邁開(kāi)了我人生當(dāng)中的`第一步。這一步是爸爸媽媽無(wú)限的愛(ài)換來(lái)的,這一步也是我邁向人生當(dāng)中最重要的第一步。

  我不知道天下有多少父母,但我知道每一對(duì)父母都會(huì)如同我的父母一樣愛(ài)著自己的孩子,也許這就是人類最美的一種本能吧!爸爸媽媽常對(duì)我說(shuō):“一步一個(gè)腳印的往前走!蔽抑肋@句話的含義有多么深,在我的人生中每一個(gè)腳印都充滿了愛(ài)我……;我就在這樣的愛(ài)中成長(zhǎng)。

  聽(tīng)過(guò)這么一這首歌嗎?“感恩的心,感謝命運(yùn)……”但我同樣會(huì)感謝我的父母,感謝在生活當(dāng)中所有關(guān)心和幫助我的人。

小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇3

  成長(zhǎng)就像是喝一杯茶,需要慢慢品嘗。飲一口,頓時(shí)沁人心脾,回味無(wú)窮。

  ——題記

  從呱呱墜地的嬰兒,長(zhǎng)成如今翩翩少年,我經(jīng)歷過(guò)許多事。在這期間,我犯過(guò)錯(cuò),做過(guò)傻事,鬧過(guò)笑話,可以說(shuō)嘗盡酸甜苦辣。但當(dāng)我每每想起時(shí),真正伴我走過(guò)童年、有無(wú)窮無(wú)盡樂(lè)趣的,還是童年那有趣的游戲,讓我流連忘返,樂(lè)此不疲。

  我從小到大,玩過(guò)的`游戲有很多。如:跳繩、傳話、神秘人等。但最有意思的還是“電報(bào)鈴”。

  電報(bào)鈴的游戲規(guī)則是:至少有兩人玩,其中一個(gè)人數(shù)50—100秒,另一個(gè)人藏起來(lái),然后開(kāi)始抓。藏者摸到電報(bào),則勝;藏者被抓者抓住,則輸。

  一天晚上,我和哥哥在家里玩電報(bào)鈴。用石頭剪子布的方法來(lái)定奪誰(shuí)藏誰(shuí)抓,我在心里默默祈禱:“一定要讓我藏,讓我藏……”果然,皇天不負(fù)有心人,我來(lái)藏哥哥來(lái)抓。

  游戲開(kāi)始了,我焦急地邊藏邊想:藏哪里好呢?藏在客廳吧,不行,這樣容易被發(fā)現(xiàn),而且到時(shí)被發(fā)覺(jué)將走投無(wú)路。躲在廚房吧,也不行,雖然有老媽當(dāng)掩護(hù)體,但是油煙味太沖。我東躲西藏,還是沒(méi)有找到好地方。只聽(tīng)見(jiàn)哥哥在數(shù):43、44、45、46…,我心里想:哎呀,完了,完了!肯定要被抓住了。對(duì)了,去廁所。于是,我踮著腳尖,身輕如燕地跑進(jìn)去,躡手躡腳得將門帶上,屏息凝視地等著。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,哥哥的腳步聲在這里徘徊。我不禁有些得意忘形,嘴里小聲的嘀咕著:“哈哈,有這塊“風(fēng)水寶地”,你妄想抓到我!”

  突然,傳來(lái)哥哥的喊聲:“你出來(lái)吧,我發(fā)現(xiàn)你了!”我緊鎖眉頭,手心出了汗,心提上了嗓子眼,緊張極了!“他發(fā)現(xiàn)我了嗎?這個(gè)地方可靠嗎?”

  哥哥見(jiàn)我還不出來(lái),繼續(xù)使用他所謂的“兵不厭詐”那么…他繼續(xù)喊:“你這個(gè)縮頭烏龜,媽媽做好飯了,該出來(lái)吃飯了!”我放松了警惕,生氣地搭了聲:“哦!”哥哥循著我的聲音,將我拿下了,搞得我措手不及。哥哥高興得在地上捧腹大笑,我像個(gè)泄了氣的皮球,后悔莫及地捶著腿:“哎,真是防不勝防。”哥哥擺出一副勝利的模樣,朝我擠眉弄眼。

  形形色色的游戲伴我天天長(zhǎng)大,帶給了我七彩的童年,留下了難忘的回憶。我希望童心永駐,童年也相伴永遠(yuǎn)。

小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇4

  年齡不是在不斷增長(zhǎng),而是在不停的累積時(shí)間的腳印。

  ——題記

  站在游艇之上,一生中最美好的風(fēng)吹來(lái)了,路過(guò)我的臉頰,使我的思緒回到了那染指流年中的一個(gè)個(gè)腳印。

  暮秋,晨光微明,世界透著一絲朦朧。疏影橫斜的枝頭,一只艷羽未豐,嬌小玲瓏的稚鳥,翹首期盼,感慨一地的蒼綠,只剩一抹思念,尋找著,零落成泥,如絲絲春雨悠然飄落,帶著凄涼,回憶從前美好的夢(mèng),溫暖。

  記得那次是我第一次去象棋教室。只見(jiàn)那里邊桌子橫七八豎的散落在教室的每一個(gè)角落,還有那些椅子,斜躺在地上,眼神不再明亮,失落的目光散落在各處。

  夏老師放下手機(jī),緩緩地走到我們的面前。只見(jiàn)他頂著個(gè)西瓜頭,長(zhǎng)了雙黑豆般的眼睛,最顯眼的.是他那碩大無(wú)比的將軍肚,宛若天上摔下來(lái)的流星一般。

  夏老師帶著我進(jìn)了里屋,“肅靜,肅靜”全班人的目光都盯上了我和老師“這是我們的新同學(xué)——陳澤平”

  “歐歐”全班響起了熱烈的掌聲。

  “下棋下棋!”說(shuō)著全班開(kāi)始了激烈的廝殺……

  夏老師從不向那些個(gè)看起來(lái)很正規(guī)的老師站在講臺(tái)上瞎講,而是坐在我身旁手把手地教我真正的手段,竟散發(fā)出陣陣神韻……

  這一路,我留下了信任的腳印。

  美好的東西往往不需要刻意去尋找、傾聽(tīng)又或者觸碰,其實(shí)有時(shí)候用心便能感受到那最美好的東西——成長(zhǎng)的腳印。

  人的一生,總會(huì)留下無(wú)數(shù)個(gè)腳印,總有那么幾個(gè)腳印,讓你終生難忘,彌足珍貴。

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