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關(guān)于掌聲的作文(合集)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于掌聲的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于掌聲的作文1
許多人時�？畤@：知音難求。何為知音？知音難道不是人生中的鼓掌者？
當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽？人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵感召著每一個孤獨無助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。
有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人眼里溢出了感激的淚水�？梢姡u藝者是哲人，他尋求的`是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當(dāng)你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣;當(dāng)你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解;當(dāng)你精神窮困時，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜？沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存？人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁惟他獨清，世人皆醉惟他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲，沒有理解，只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火、生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
關(guān)于掌聲的作文2
生活中，隨時都可以聽到掌聲。鼓勵的掌聲，歡迎的掌聲，諷刺的掌聲，敬慕的掌聲……各有各的含義
今天的語文課上，老師和同學(xué)們玩了一個關(guān)于掌聲的游戲。游戲的規(guī)則比較簡單：老師先讓一位同學(xué)走出教室躲起來，再當(dāng)著全班同學(xué)的面把一件寶物——世博會的吉祥物“海寶”，藏在某一位同學(xué)的身上或書桌里、書包里。游戲開始，先躲起來的那位同學(xué)走進教室開始“尋寶”。同時，全班同學(xué)為他鼓掌：當(dāng)尋寶者走向?qū)毼飼r，掌聲就漸漸大起來；當(dāng)他靠近寶物時，掌聲就越來越大。反之，掌聲就小或越來越小。游戲的要求是：任何人不得暗示，不得告密，否則必須退出游戲。
第一位尋寶者是馬若軒，他很聰明，沒費多少周折就找到了寶物。而第二位尋寶者張文夫?qū)毧芍^一波多折。
張文夫一進教室就徑直往后面走，掌聲稀稀拉拉，他覺得情況不妙，轉(zhuǎn)身往左走。突然，掌聲大了起來，于是，他知道了寶物的大概位置，便到周穎桌身邊東尋西找。盡管掌聲越來越大，可他一直沒發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。此時，教室里幾乎沸騰了，同學(xué)們有的笑得前俯后仰，有的急得直跺腳，有的直搖頭。張文夫的臉紅了，像個剛成熟的大蘋果。他翻箱倒柜，在周穎桌的書桌里仔細(xì)查找。周穎桌仿佛成了偷東西的嫌疑犯，規(guī)規(guī)矩矩地站著，任憑這位“警察”搜查。折騰了許久，張文夫一無所得，急得直撓后腦勺。突然，他把目光投向周穎桌旁邊的沈丹瑩。這時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。張文夫喜出望外，把沈丹瑩的書桌、=f；包拉網(wǎng)似的搜了一遍，終于在他的文具袋里找到了寶物。“記者”（語文老師）亞紅先生采訪他：“你是怎么找到寶物的？”張文夫高興地說：“是掌聲在指引我，一直暗示我、鼓勵我�！�
“重量級”選手王逸川開始尋寶了。他一進教室就直奔易洪浩，因為他發(fā)現(xiàn)易洪浩一直在低頭看書。“嘩嘩嘩”，室內(nèi)的掌聲非常熱烈。聰明過人的王逸川認(rèn)準(zhǔn)寶物就在易洪浩處，便在他的身上仔細(xì)搜索，終于從他的褲兜里拿出了寶物。
游戲結(jié)束了，同學(xué)們議論紛紛。有的說，掌聲可以指引方向；有的.說，掌聲可以給人智慧和鼓舞；有的說，有了掌聲的提醒和暗示，事情就會辦得快一些，好一些……
真是一堂有趣的掌聲課啊。小作者對掌聲游戲的記敘十分具體，他重點選擇張文夫同學(xué)一波三折的尋寶經(jīng)歷來寫，尤其注意人物動作和神情的描繪，“仿佛成了偷東西的嫌疑犯，規(guī)規(guī)矩矩地站著”，“急得直撓后腦勺”，精彩重現(xiàn)了當(dāng)時的場景。
關(guān)于掌聲的作文3
“聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨……”當(dāng)我第一次聽到這首歌時，就被那優(yōu)美的旋律和動人的歌詞感動，“眼淚忍不住掉下來”。
朋友，你在什么時候得到過掌聲？在你成長的過程中，有什么人給過你掌聲嗎？在這里，我要給大家講講令我印象最深刻的那兩次悅耳的掌聲。
記得我上幼兒園的時候，媽媽給我報名參加一個朗讀比賽。雖然我在家練習(xí)了好幾天，但走上臺，看到那么多老師和同學(xué)，還有攝像機的時候，我特別害怕，什么也想不起來了。老師提醒我說：“你是不是要給我們講個故事？”我的大腦還是一片空白，只會站在那里說：“我不會講故事�！�
這時，不知是誰，帶頭鼓起掌，接著是一片掌聲。當(dāng)時，我還小，不知道那些聲音是什么，卻感到一種心靈的撫慰，仿佛一只癟氣球又充滿了氣體慢慢鼓起來。
雖然我沒有完成那次朗誦，但那一次的掌聲，讓我知道，不要害怕，在成長的道路上，即使我做得不夠好，也有人在支持我。在我失敗時，鼓勵我；在我受傷時，幫助我。轉(zhuǎn)眼之間，過了五年，我已經(jīng)上小學(xué)3年級了。這些年我一直在學(xué)習(xí)彈鋼琴，一天，鋼琴老師通知我，讓我準(zhǔn)備一首曲子，參加鋼琴學(xué)校組織的'新年音樂會。為了這次演出，我天天堅持練習(xí)，媽媽特意為我買了一件漂亮的裙子。
終于盼到了新年音樂會這一天，我走上舞臺，又一次感到萬分緊張，可想起上一次舞臺上的掌聲，我慢慢平靜下來。我對自己說，沒關(guān)系，大家不會笑話我的。
我發(fā)揮得并不是很好，中間還彈錯了音，但我沒有停頓，堅持彈完。當(dāng)我站起來時，果然再次聽到悅耳的掌聲。在掌聲中走下舞臺時，我激動萬分，我想，下次我一定會表現(xiàn)得更好。
這一次的演出讓我知道，掌聲是每個孩子成長道路上最好的禮物。掌聲可以讓他們堅強，可以讓他們更有自信。是啊，我們的學(xué)習(xí)離不開掌聲，是掌聲讓我們更有動力；我們的生活也離不開掌聲，是掌聲讓我們勇敢。所以朋友們，請不要吝嗇你的掌聲，讓我們把真誠的掌聲送給身邊的每個人，讓他們都可以迎著掌聲走向精彩的人生！
關(guān)于掌聲的作文4
人生，就像開放在世界的一朵小野花，萬紫千紅，芳香四溢，肆意地綻放光彩；人生也是個大舞臺，演繹著生活的戲劇，舞臺上的掌聲，就像一盞黑暗中的燈，給予你鼓勵；欣賞，是為你而亮的燈碼頭，又宛如饑餓時的一頓美食，讓你飽餐一頓。因此，人生需要掌聲。
掌聲不僅代表贊賞，還可以給人帶來鼓勵。四年級的時候，班里組織了班隊會，是要針對愛國這一話題說出自己的感想，每位同學(xué)都要上臺發(fā)言。這次的演講內(nèi)容十分廣泛，同學(xué)們可以暢所欲言，大談自己的愛國情感。當(dāng)時的我十分膽小害羞，做什么事都縮手縮腳，羞答答的，這次還要上臺演講，我簡直不敢想象，一想到這個，我就毛骨悚然。為此，我做了長期的準(zhǔn)備工作，上網(wǎng)查閱有關(guān)愛國人士的資料，收集愛國方面的格言，翻閱對祖國有所貢獻的人或事……這樣一來，就湊成了一篇絕妙的'稿子。演講的日子到了，我提起十二分的精神，但卻十分緊張，心跳得像只兔子一樣活躍，幾乎要跳出胸膛來。聽著臺上一個個同學(xué)精彩的演講，我的壓力更大了，生怕我自己會出什么差錯。一陣又一陣的掌聲送走了一個又一個同學(xué)的演講，終于輪到我了，我呆呆的，直到同桌推了我一下才回過神來。我靜悄悄地慢吞吞地挪動著沉重的腳步，吃力地上到講臺上。我的心繃得緊緊的，連看都不敢看臺下的同學(xué)。教室里沉寂了一會，突然爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。我深深地體會到同學(xué)們對我的鼓勵，和期望。我緩緩地抬起頭，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們是這樣平和，這樣親切，于是我，信心倍增，大膽地讀出我準(zhǔn)備已久的稿子。我不負(fù)眾望，以出色的演講贏得了又一陣經(jīng)久不熄的掌聲，比剛才還要響亮，還要真……以后，我不再膽小了。每當(dāng)我打開記憶的閘門，掌聲總會又一次地響起來。
在人生中，有多少人檫肩而過，又有多少人得到過素不相識的人的掌聲。沒有掌聲的演出是死寂的，沒有意義的。應(yīng)知道，掌聲的背后，存在著多少人的辛酸與淚水，有時候，掌聲比施舍和恩賜更寶貴。鼓掌，一個多么不起眼的動作，是你的舉手之勞，但往往就是這個動作，給予了演出者一點理解，一點溫暖，一點勇氣。人生大舞臺，演繹著五彩的戲，時時需要掌聲……
為他人喝彩，為了讓人生更美麗，請給別人和自己，一點掌聲。
關(guān)于掌聲的作文5
人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引領(lǐng)著我們掛云帆，濟滄海。掌聲是無言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。
我有幸在家長會上小結(jié)我們組組員的情景，眼看就要輪到我上臺演講了，我的心里異常的緊張，真像十五個吊桶打水——七上八下的。手心里直冒汗，兩腿更抖得厲害。最終，輪到我了。我拖著瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺上，看著臺下那么多的家長等著聽我的演講�？晌覅s更加緊張，在臺下呆呆地望著臺下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽使喚，不敢演講�？墒�，我還是要演講的，在那一瞬間，我讀錯了好幾個字，頓時，我的腦袋像是被“轟”地炸開了。頭埋得很深，臉憋得通紅，活像是個關(guān)公，我呆呆地站在那里了。
我害怕極了，想到臺下隨時可能會出現(xiàn)哄笑和嘈雜聲，我就更加緊張。這時，坐在臺下的.媽媽伸出雙手，為我鼓掌加油，別的家長們也跟著為我鼓掌，教師也在為我鼓掌，仿佛在說：“別著急，要勇敢點�！边@掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂章給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽懂了這掌聲傳遞的心聲。此時，我重新抬起頭來，用眼睛注視著每位家長，繼而十分投入地朗誦著。掌聲此起彼伏，伴著陣陣掌聲，我的演講完了，抬起頭看臺下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。我頓時有一種成功的感覺，我的演講得到了家長們的喜愛和贊許。我深深地鞠了一躬，臺下又爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵的掌聲，而是祝賀我小結(jié)成功的掌聲，這掌聲熱烈而持久，好似一團燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著，使我有了莫名的動力，掌聲讓我擁有了自我的天空，掌聲讓我走出窘境，掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅(qū)，掌聲點燃了我期望之火。我真想放聲說：啊，我成功了，家長們的掌聲給了我成功的動力，我不再膽小了。
在人生的大舞臺上，誰不期望自我的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵、也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自我，也為豐富多彩的人生，更為完美的生活，請不要吝嗇你的掌聲！
關(guān)于掌聲的作文6
人生的道路是漫長的，它需要歷經(jīng)無數(shù)的風(fēng)雨坎坷。每一次的破繭而出，每一次彩虹的掛起，都應(yīng)伴隨著無盡的掌聲響起……
——題記
漫漫長路，何談一帆風(fēng)順？拔開歷史風(fēng)塵中的云霧，不由回到春秋戰(zhàn)國時期，那一幕幕牽動人心的畫面，不禁又浮現(xiàn)在眼前：月光下他那瘦弱的身影顯得如此寂寞，拿著筆桿的他多想在楚王面前一展才華。然而，一切都是茫然的，昨日的輝煌已經(jīng)遠(yuǎn)去……他就是楚國三閭大夫屈原。
在這凄清的夜晚，屈大夫無法入眠。他時刻都在擔(dān)心國家的安危，他希望重新回到楚王身邊，為自己尊敬的君王出謀劃策，為此得到群臣那熱烈的掌聲。
然而，他很憂傷，他深知自己無法實現(xiàn)這一愿望。君王已受小人的蒙騙，對他的誤會實在太深，君王一聲貶謫令下，他已無力回天。他只能在這屋門前，望著這清潭沉淀著自己彩虹似的夢。此時的他是無奈的`。他不能再為自己的君王謀劃策議了，更不會得那群臣贊許的目光與熱烈的掌聲了！
于是，他開始了自己新的歷程，他默默地從書硯上拿起了心愛的筆——
尋夢？是的，他是為了尋夢，可他無法像現(xiàn)代的徐志摩一樣，撐一支長篙在星輝斑斕里放歌，他只能拿起書硯上的筆，來寫下自己的夢。此時的他是需要掌聲鼓勵的，然而沒有，四處一片寂靜。
月光如水，屈大夫在尋夢，他眉頭緊鎖，筆桿在微微顫抖。偶爾，門外有蛐蛐兒的叫聲為這凄涼的夜晚伴奏，或許，這聲音是為了打破這屋內(nèi)的寂靜，給予屈大夫更多積極向上的鼓勵而發(fā)出的清脆的掌聲吧！
……
陽光溫柔地灑進屋里，透過窗子看到了太陽那張柔與的面孔。屈大夫如負(fù)釋重地抖抖身，踏出門外，他突然覺得陽光是如此柔與，是那么令人陶醉，鳥兒在空中飛舞，唧唧地叫個不停，鳥兒是在為大夫鼓掌嗎？鳥兒沒有回答，只是在空中舞得更歡了。
他回到屋內(nèi)重新拿起筆，在卷首上工整地寫下了他的“離騷”兩個大字。大詩人啊！你可知道我們在為您鼓掌。您的著作已廣為流傳于今，一句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”得到了全世界的喝彩，你可聽到我們的掌聲已經(jīng)響起！
關(guān)于掌聲的作文7
那里有一朵蓮花悠揚的歌聲傳來老師和同學(xué)們都陶醉地聽著，我站在人群中央，一邊唱，一邊享受萬眾矚目的時刻。
校園藝術(shù)節(jié)馬上就要到了，聽說表現(xiàn)好的還能去市里參加比賽。我作為班長，也該身先士卒。何況我是全班，甚至全校唱歌最好的。我心里暗暗下了決心，一定要在市里取得好的名次，至于學(xué)校的比賽，我根本不放在心上。
我泡在音樂教室里，為比賽作準(zhǔn)備，本以為可以順利去參加比賽，然而，故事都是以例外開始的。
大家歡迎新傳來的同學(xué)！一陣稀稀拉拉的掌聲，我打量著臺上那個又黑又瘦，還有一口不大整齊的牙的男孩，心里一點反應(yīng)都沒有。大家別小看他，他唱歌可得過省級獎呢！同學(xué)們紛紛看向我，我卻依舊不放在心上，不過是個普通的男孩，有什么值得我注意的。
可接下來的音樂課，卻是讓他出盡了風(fēng)頭，本來學(xué)的是一首《一二三四歌》，老師讓我領(lǐng)唱的，可我的聲音太清脆了，一點兒都不好聽，老師眉頭緊鎖，可突然又驚喜地喊：你們班不是新來了一個唱歌很好的'學(xué)生嗎？讓他試試！我剛準(zhǔn)備看熱鬧，可沒想到他的嗓音唱這首歌剛剛合適，在臺下的我呆若木雞。
一曲終了，掌聲如雷，我嫉妒地望著他，他還笑呢！一副手足無措的樣子，要是我，就該優(yōu)雅地鞠個躬，優(yōu)雅地回到座位。想到這，我生氣極了，覺得老師怎么這樣，這樣不辨美丑呢！然而更驚訝的還在后頭呢！老師說，他唱歌比我好，嗓音也獨特，參加藝術(shù)節(jié)的選手，就是他了！
我去找老師理論，換來的卻是一番嘮叨，老師還想讓我多幫助他，哼，沒門兒！
時間過的真快，藝術(shù)節(jié)到了。
這是我第一次在臺下看藝術(shù)節(jié)，我竟不知臺下時間過的那么快，也許是我想的太多。昨天媽媽和老師對我的教導(dǎo)讓我聽在了心里，可我受不了他竟能后來居上，把我硬擠了下來。但是下面由不知不覺，到我們班了，他穿著潔白的衣服，白得刺眼。也許我只是一顆小小的沙子我的眼眶不知為什么突然濕潤了，我想通了。音樂停了，卻沒人鼓掌，他無措地站在臺上，我站起來，鼓起了掌。掌聲是那樣寂寞，可又突然，掌聲如雷。我似乎看見，他在向我微笑。
關(guān)于掌聲的作文8
“叮_咚_叮_咚”晚上九點了，我躺在床上，慢慢的，我的眼睛迷糊了，我漸漸地進入了夢鄉(xiāng)……20xx年，我已經(jīng)完成了所有的，是一個熱愛醫(yī)學(xué)的博士生，在美國研究醫(yī)學(xué)。當(dāng)我知道自己的祖國――中國的Sars還是沒有藥物治療和預(yù)防時，這種毀滅性的'疾病給祖國帶來了災(zāi)難。我決定回到祖國當(dāng)一名醫(yī)藥學(xué)專家。我告別了教授，離開了美國。回到中國后，我了解了病情，發(fā)現(xiàn)，Sars是非常難治療的玻我又回到美國，決定和教授研制一種能治好Sars的藥物，經(jīng)過一個月的努力，我終于研制出了一種藥。它像一顆糖果一樣，粉紅色的，帶有草莓味，對Sars病毒具有抑制和預(yù)防作用。而且不管大人還是小孩或是老人吃這種藥都不會痛苦，因為它像糖果一樣甜。我?guī)狭俗銐虻乃幬�，來到中國，把藥交給了各市各大醫(yī)院。大家吃了后，病情好了許多，過了一段時間，中國的一個Sars病人都沒有了，大家都痊愈了。全中國歡呼起來，人們都很高興，全國人民都在感謝我，我也因此美名遠(yuǎn)揚。
我研制出了治療Sars的藥物，救了許多人，獲得了世界諾貝爾獎，我站在領(lǐng)獎臺上，手中捧著諾貝爾獲獎證書，熱淚奪眶而出。頓時，全場響起了震耳欲聾的掌聲，全世界的人們都在為我鼓掌！
雖然只是一個夢，但我想：只要通過自己的努力，一定會實現(xiàn)的，美國哈佛大學(xué)的大門為我敞開著，治療Sars病毒的藥物在等著我去研制……我相信，在不久的將來，我會贏得更熱烈的掌聲！
夏天來臨，校園的鈴鐺花又開了，可這美麗的花朵并沒有給同學(xué)們帶來太多的笑容，因為暑假很快就要到了，各種考試蜂擁而來。今天的400米跑步考試使同學(xué)們充滿了憂慮和緊張。
下午第二節(jié)課是400米跑步考試，這可對“小胖”陳偉康來說是體育老大難，這400米猶如萬里長征。這時，體育老師拿著“生死本”緩緩走過來。“我們這么小就要進天堂了嗎？”我心里想著。同學(xué)們相互鼓勵著！這時，我跟陳偉康說：“我們加油吧！”“嗯，加油！”陳偉康回答。隨著時間快速地流淌，我和陳偉康、還有幾位跑步健將被分在同一組比賽�！皽�(zhǔn)備，跑！”體育老師一聲令下，我象箭一樣沖了出去，很快就把對手甩在了后面。這時，“小胖”因不小心而摔倒，我看見后馬上跑回去把他扶起，和他手拉手向終點沖去……場外響起了雷鳴般的掌聲，最終我和陳偉康并列第一。
關(guān)于掌聲的作文9
“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來”，這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時刻。
“小晴。”班主任叫住我，“教師，什么事呢？”“下個星期一輪到我們班到國旗下講話，我想讓你去試一試，演講稿呢，也期望你能自我準(zhǔn)備�！卑嘀魅握\懇的眼神對我充滿了信任。我立即答應(yīng)了。我心中好像有無數(shù)的煙花在綻放，開心極了。
回到家中，我就開始琢磨著要講一些什么東西呢？此刻快到期末了，同學(xué)們都忙于復(fù)習(xí)，心境也或多或少的有一些緊張，不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心境的方法，然后再結(jié)合自我平時的做法。在寫演講稿間，有些字不會寫的，我就去查字典；有些字讀不準(zhǔn)的，我就去請教我姐姐。每一天至少讀五六次，總之要背的滾瓜爛熟。
“經(jīng)過多少失敗，經(jīng)過多少等待”歌聲已唱到中間。
我懷著滿滿的自信心，先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個躬，然后清了清嗓子，一開始的時候還挺順利的，可演講到一半，我就開始忘詞，甚至越講越小聲，最終我就草草地結(jié)了尾。這時，爸爸媽媽拍起了手掌，那掌聲像面條一樣，一下子就溜進了我的`肚子里，心里美滋滋的。
事后，我反思了自我那晚的演講，明白了自我的不足，就是不夠自信。之后我就一向在練自我的膽子。最終到了星期一，我細(xì)心翼翼地把我自我寫好的演講稿放在口袋里，時不時地拿出來看一看。
“下頭有請五一班的同學(xué)上臺講話�！蔽易叩搅酥v臺上，應(yīng)對著全校師生，我心中開始在發(fā)抖，突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲，一個聲音傳來“你行的”。我開始演講，雖然一開始有一些害怕，但講著講著，就把害怕什么的拋到了腦后。
“多謝大家”啊，好開心啊，最終講完了。臺下響起一陣熱烈的掌聲，護送著我走下臺，我看見同學(xué)們向我投來羨慕的眼神，還有教師對我贊美的眼神�；氐桨嗬�，教師又特意的贊揚了我一番，又緊之后響起了一陣動聽的掌聲。
“掌聲響起來，我心更明白，歌聲教會你我的愛。”一曲終了，臺下一陣歡呼聲，歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。
關(guān)于掌聲的作文10
掌聲，心中永放的激進交響；掌聲，生命中靈魂的一部分；掌聲，人們心靈純真的表現(xiàn)。
總以為，掌聲是成功者的最高榮耀，是失敗者的聲音枷鎖。后來才明白，掌聲也為失敗者而鼓，為離別而鼓，為生命的堅韌而鼓。
那是他至生難忘的場面，一群人圍著他，鼓足了勁，使勁地鼓著掌，那聲響震撼了他的心靈，更震撼了所有在場的人。因為那撼人心靈聲響是為一個失敗者而鼓，為了一個勇于戰(zhàn)勝自我的人而鼓。那次，他在運動會上倒下了，一個從不上場的人為了班體的利益，鼓足了勇氣站在了起跑線上。雖然他僅與第三名相差0。02秒而與勝利失之交臂，但他那勇于拼搏的精神感染了我們，我們一起扶著含著淚水的他，心中滿是自豪。
思念猶如秋天枝頭上的黃葉，欲落而未落。在那逝去的盛夏中，多少曾與我們并肩“作戰(zhàn)”的朋友，遠(yuǎn)去了他鄉(xiāng)，各自去追尋自己的夢想。時光流逝，當(dāng)青藤纏到了樹梢，當(dāng)夏雨肆掠了一日，當(dāng)燕子飛出了巢穴，當(dāng)我們接到夢想的`殿堂所傳來的喜訊，我們一起鼓掌，為成功，為離別。
當(dāng)榮榮盛夏逝去，當(dāng)池塘的蓮花開了又落，我們踏進了夢想的殿堂，各自追尋著熟悉的身影，追尋著心靈的天堂。一切的一切仍舊那么美好，那么靈動。于是，我們鼓掌，我們?yōu)檫�在身邊的與不在身邊朋友的鼓掌，為結(jié)交的新朋友鼓掌，為新的生活鼓掌。
又值一個新的坎坷，我們默默奮進，默默成長，我們相信漫長的迂回道路是通向成功的最短途徑。我們相信只有攀登的越高，才能看得越遠(yuǎn)。當(dāng)我們又一次越過新的坎坷時，我們鼓掌——為自己，也為別人。
當(dāng)我們收到昔日好友的來信時，我們鼓掌。當(dāng)我們看到新的收獲到來時，我們鼓掌，當(dāng)我們體會到“枯荷底下鷺鷺藏，金風(fēng)蕩，飄動桂花香”的意境時，我們鼓掌。當(dāng)我們明白親人偉大的愛，我們?nèi)耘f鼓掌，為生命的堅韌而鼓掌，為青春的我們而鼓掌。
我們時刻不忘合上我們的雙手，為我們與他人而興奮地鼓掌，我們堅信只有無私地為別人鼓掌，為自然的花花草草鼓掌，才能收獲更多的掌聲與自然的回響。
一支清幽的笛，吹出的是無盡的滄桑。一雙手，鼓出的是新的希望。
關(guān)于掌聲的作文11
如果沒有了彩虹，天空就沒有那么美麗了；如果沒有了鮮花，大地就沒有那么絢麗了；如果沒有了浪濤，大海就沒有那么壯麗了……人生也一樣，沒有了掌聲，就沒有那么精彩了。
掌聲是一種鼓勵，它像美好的春天，趕走了寒冷的冬天，幫助我們找回信心。我還記得，那是我們學(xué)校的一次文藝會演。當(dāng)主持人講完那動聽美好的話語時，十幾個同學(xué)像天使般高高興興地登場了。優(yōu)美的舞姿使我們著迷、津津有味。突然，美妙的音樂戛然而止。這時，我才知道原來是學(xué)校的機器出了故障。我們耐心地等待著，不一會兒，音樂又響起了。幾位小天使不慌不忙，又在臺上翩翩起舞了。
我們看得入了迷，陶醉在音樂與舞蹈中�？墒�，一陣怪聲突然傳來，攪亂了我的思想，幾秒鐘后音樂又停了！演員們有點緊張，我仿佛聽見了他們的心跳！伴奏的曲子又響起來，表演仍然繼續(xù)。但那臺機器似乎在玩弄我們，音樂一次次響起，卻一次又一次地在中途停下。
直到了音樂第五次停下，觀眾們再也忍不住了，不耐煩地嚷道：“別演了！別演了！”演員們一下子從惹人喜愛的白天鵝變成了人人唾棄的丑小鴨。他們不知所措，愣在了舞臺上。我仿佛看見豆大的汗珠從他們額上滴下。
“啪，啪，啪……”這時，一陣微小的拍手聲飄進我的耳朵里。是大隊輔導(dǎo)員！那位可敬的老師正撕扯著嗓子：“讓我們將掌聲送給演員們！他們一次一次地為我們表演，我們將掌聲送給他們吧！”
騷動漸漸平息，隨著那微小的拍手聲，接著是零零稀稀的“啪啪”聲，然后是幾個班有點亂的.擊掌，最后是全校師生一齊熱烈、有節(jié)奏的掌聲！
在掌聲中，演員們含著熱淚再一次表演。這一次，比前幾次好，比世界上所有的舞蹈表演都好！每個動作都那么到位，每個演員都那么認(rèn)真。表演結(jié)束了，所有的人都哭了，臺上的，臺下的，掌聲也更加熱烈。這次表演雖然沒有那些美好華麗的音樂，卻有最好的伴奏——掌聲，那才是天籟之音�。�
掌聲，是世上最美妙的音樂。它能給人信心、感化他人、給人肯定。別吝嗇你的掌聲，人生需要掌聲，給自己掌聲，也給別人掌聲！
關(guān)于掌聲的作文12
只要有舞臺，便會有掌聲。
家對面的拐角處，有一塊不大不小無人問津的土地。那兒雜草叢生，很少有人向那兒觀望，更不用說在那里駐足了。
一個夏日的傍晚，我閑在家無事可做，便獨自去小區(qū)內(nèi)散步。
剛出家門，耳邊變傳來一陣鬧哄哄的聲音，好奇心促使我循聲而去，是那塊記憶中的荒土地，今日卻顯得格外熱鬧，漸行漸近，聲音也逐漸清晰。似乎是某首流行曲，生澀的吐音，模糊的歌詞，還是常伴有跑掉，到底是誰在那兒唱歌？
出乎我的意料，他們似乎是一群殘障人，他們的衣衫都十分破舊，個子又高又矮，有的帶著墨鏡有的拄著雙拐，仿佛像十幾年前穿越過來的人。與這個燈火璀璨，繁華喧鬧的現(xiàn)代城市個個不入。
我驚嘆的看著他們表演，他們的分工明確，個子稍高一點兒的，負(fù)責(zé)彈琴，仿佛他就是一位演奏家，他不斷的搖晃著腦袋，腳隨著音樂打著節(jié)拍，似乎周圍的一切都與他無關(guān)。他沉浸在自己的世界里。負(fù)責(zé)打鼓的是一個黑黑的胖子，他十分賣力的敲擊著破舊不堪的鼓面，還有兩位負(fù)責(zé)唱歌，他們動情的投入演唱著每一首歌曲。長發(fā)在空中飄逸，似乎在傳達(dá)著天籟之音。
他們，所在的'正是那片荒蕪的空地，今天，這兒便成了他們的舞臺。
一曲終了。
我忍不住“啪啪啪”的鼓起了掌，他們似乎很驚訝，都向我這邊的聲音看來，在他們?yōu)槭椎囊粋�人，他向我走來，眼中頓時充滿了光亮。向我鞠了一躬，說了聲“謝謝”。他告訴我，他們?nèi)ミ^許多地方表演，可大家不是嫌他們唱的不好聽就是嫌他們臟，而我，則是唯一的一個向他們鼓掌的人。他代表全體團隊中的人感謝我，他說他們唱歌并不是想得到什么來博取同情，他們只是想讓大家快樂，只是不想永遠(yuǎn)活在別人的施舍中。
他們又開始唱，每一曲唱完之后都自動為自己鼓掌，他們似乎都受強烈的掌聲影響，更加自信更加堅定的唱下去。
這晚，我親眼見識了一片荒草如何便成一個無與倫比的舞臺，更用心親歷了這群不同與常人的如何用自己的拼搏與自強鑄就更加強大的自己。
這掌聲，不僅是給他們，更是給我自己。
今后每當(dāng)自己想放棄時，都會想到那陣掌聲，一聲一聲敲打我的心扉，催我奮進。
一輩子難忘的掌聲，回想在耳邊，記憶如初美好。
關(guān)于掌聲的作文13
今天上午，老師給我們帶來了一個別開生面生動有趣的活動------掌聲的魔力，掌聲的魔力？我心里畫了一個大大的問號，掌聲怎么可能會有魔力呢？魔法在這個世界上是不存在的。
就在我們都很迷惑的時候，老師講了游戲的'規(guī)則：1.抓鬮確定尋寶者和藏寶者，尋寶者要在教室外等候，2.尋寶者尋寶時離“寶物”越近，同學(xué)們的掌聲越響。聽了游戲規(guī)則，同學(xué)們都迫不及待地想體驗此次游戲。游戲很快正式開始了，同學(xué)們以抓鬮的方式分別選出了尋寶者和藏寶者。
我抓到了尋寶者，同桌權(quán)瀟則是藏寶者，我站在門外，正想著權(quán)瀟會藏到哪里，她很快便藏好了，我走進教室，吸取前幾輪同學(xué)的經(jīng)驗，在教室里來回走動，掌聲從弱到強，我站在掌聲最熱烈的地方，也正是我和權(quán)瀟的課桌旁，這大概就是寶物的準(zhǔn)確位置，我上翻翻，下翻翻，左翻翻，右翻翻，可還是找不到寶物，掌聲沒有變，有的同學(xué)還著急的拍打著桌子，但怎么找不到寶物？我想通過同學(xué)們的表情找到寶物，可同學(xué)們只是微微一笑.我突然想起權(quán)瀟藏得很快，很有可能在她身邊，我翻了翻她的書包沒有，但是掌聲更響亮了，權(quán)瀟偷偷笑了笑，我一看權(quán)瀟的口袋鼓鼓的，我伸手去摸，果然是“寶物”，我高興極了。
杜詩語這一組也很精彩，藏寶者是老師哦!等杜詩語出去后，老師先是神秘的笑了笑，然后把寶物藏在了一個你絕對想不到的地方------腰間，用繩子系好，再用上衣遮住，機關(guān)重重，不知杜詩語怎么度過此難關(guān)。杜詩語走進來，老師走到她跟前，掌聲頓時響起來，有的干脆拍打著桌子，杜詩語立刻翻找離自己最近的座位，老師走開了，掌聲變?nèi)趿耍@令杜詩語百思不得其解，明明自己沒動，掌聲怎么突然不見了，杜詩語又往前走，掌聲又響了，咦，掌聲怎么會移動呢？于是杜詩語跟著老師走，此時掌聲不斷，有的同學(xué)把手都拍紅了，杜詩語這才發(fā)覺過來，便立即在老師身上找，發(fā)現(xiàn)了老師要見的“寶物”。
隨后，同學(xué)們都爭先恐后玩得不亦樂乎，教室里簡直成了歡樂的海洋。
游戲結(jié)束后，我深有感觸，掌聲是前進的動力，掌聲是奮斗的動力，掌聲是創(chuàng)造的活力……讓我們學(xué)會鼓掌吧，給自己，也給身邊的每一個人。
關(guān)于掌聲的作文14
伸出你的手，輕輕拍幾下，為別人，也為自己；伸出你們的手，努力拍幾下，掌聲響起來吧。
讓掌聲響起來吧。為別人鼓掌也為自己鼓掌。
為別人鼓掌是一種內(nèi)在修養(yǎng)，能夠為別人鼓掌的人，他的心胸一定是開闊的，其道德修養(yǎng)是高潔的。而心胸狹窄之人是辦不到的。
一個音樂家，在成功的舉辦了一場音樂會后，觀眾是應(yīng)該為他鼓掌的；一個科學(xué)家在研究出某種高科技產(chǎn)品，投入市場后，為人民帶來福利，為國家作出貢獻了，人們應(yīng)該為他鼓掌；楊利偉乘著“神舟五號”飛船于地球與太空之間往返后，世人都值得為他鼓掌……為他人鼓掌是對別人付出后獲得成功的肯定。
為他人鼓掌，不僅是對成功者的肯定，也是對失敗者的鼓勵與對其人格尊嚴(yán)的尊重。記得有一年的“世界杯”足球賽上，作為“足球王國”的巴西隊居然在預(yù)賽時就失敗了，當(dāng)球員們懷著失落與忐忑不安的心情出現(xiàn)在機場時，他們?nèi)俭@呆了，因為人們沒有照他們想像中的那樣向他們?nèi)尤ヒ桌藁蚶惖臇|西，在球員們眼前的兩條長長的、整齊的迎接隊伍，人們手中有的只是鮮花與旗幟。當(dāng)鮮花拋向空中時，人群中響起了熱烈的掌聲。這是對失敗者的鼓勵與尊重�？粗绱藞雒妫騿T們深受鼓舞，個個熱淚盈眶，他們暗暗下定決心，一定要奪回“世界杯”之冠。他們做到了，是人們那尊重的掌聲與心靈的理解給了他們前進的.動力�。�
為別人鼓掌是一種修養(yǎng)，而為自己鼓掌則是一門藝術(shù)。
看過《天國的嫁衣》這部電視劇的人應(yīng)該都知道陶艾青對陸子浩說過這樣的話：“你想聽到掌聲，那很簡單。只要你把在任何一場音樂會中人們的掌聲用錄音機錄下來，然后你想聽多大場就有多大場，想聽多久就能放多久�？墒�，真正的成功者是要學(xué)會為自己鼓掌的。”沒錯，要聽到別人的掌聲，確實挺容易。但這些掌聲你難辨真假。想聽到最真誠的掌聲，就必須學(xué)會從內(nèi)心為自己鼓掌。為自己鼓掌，并非易事，因為那是你對自己勞動付出最公正的評價。只有自己覺得真正的好了，那才是好，別人的看法根本沒那么重要，所以說，為自己鼓掌是一門藝術(shù)，要你真正掌握了這門技藝才行，否則定會成就一個偏激之人……
伸出我的手，輕輕拍幾下，為別人也為自己；伸出我們的手，努力拍幾下，讓掌聲響徹世界！
關(guān)于掌聲的作文15
掌聲就像是魔力，它輕的時候，就像一陣風(fēng)從耳邊吹過。它重的時候，就像過新年時五彩的煙花，它可以讓人們從失敗中成功，從驕傲中清醒。
今天下午第一節(jié)，我一看課程表，哎！又是無聊討厭的作文課，我郁悶起來。這時，楊老師走進教室說：“我們今天玩一個游戲�！睏罾蠋熢捯魟偮�，教室里頓時像炸開了鍋，沸騰起來，不時傳來陣陣歡呼聲。
楊老師在黑板上寫了“掌聲的魔力”五個大字。同學(xué)們議論紛紛：“掌聲有魔力？”“我怎么不知道掌聲有魔力？”“掌聲怎么可能有魔力？”……
“掌聲當(dāng)然有魔力了！”楊老師回答到，“如果世界上沒有掌聲，我們的世界會是什么樣的呢？”同學(xué)們聽了，恍然大悟。
老師拿出一個紅心，宣布游戲規(guī)則：“選一位同學(xué)，讓他站在教室外面，然后我把紅心藏在一個角落里，讓那位同學(xué)找，其它同學(xué)用掌聲提醒他，掌聲越響，說明他離紅心越近，掌聲越輕，說明他離紅心越遠(yuǎn)�！毙纪戤�，同學(xué)們爭先恐后地要先找紅心，老師選了我們班的淘氣包李翱翔。
第一局開始了，老師讓李翱翔站到教室外面，，然后楊老師把紅心藏這里，藏那里，都覺得不隱蔽，最后藏在了我的同桌王國璞的文具盒里。楊老師讓李翱翔進來找，李翱翔一進門，教室里“啪啦，啪啦……”地響起了熱烈的掌聲，李翱翔一聽，便東瞅瞅，西瞧瞧，沒有發(fā)現(xiàn)紅心，他又大膽自信地向前走。當(dāng)他走到王國璞的座位前時，掌聲更熱烈了，他又往前走了幾步時，掌聲不再熱烈了，他現(xiàn)在已經(jīng)非常確定紅心在王國璞的座位上了。他又向王國璞的'座位走去，他在王國璞的桌子上亂翻亂找，又在桌斗里亂找，可是，他怎么也找不到紅心，于是就走了。但是，掌聲也漸漸地輕了，他又回到座位上亂找，這一次他找了王國璞的文具盒，可是他只找了大文具盒，沒有找小文具盒，所以他又沒找到。他正要放下時，發(fā)現(xiàn)還有一個小文具盒，他捏了小文具盒一下，似乎知道了里面有紅心，我的心激動得嘭嘭直跳。他打開一看，果然有紅心，他高興極了，肥嘟嘟的臉上綻放出喜悅。
掌聲的確有魔力，它能讓失敗的人成功，能讓傷心的人喜悅，能讓勞累的人有力量，能讓憤怒的人平靜，能讓驕傲的人清醒。��！有魔力的掌聲。
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