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風箏與線作文

時間:2024-01-07 11:46:20 優(yōu)秀作文 我要投稿

風箏與線作文通用(14篇)

  在日常的學習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的風箏與線作文,歡迎大家分享。

風箏與線作文通用(14篇)

  風箏與線作文 篇1

  風箏看似自由,因為它可以在高處俯瞰更多思戀的人,可又有誰懂它的悲痛,它只能跟隨線的方向而生活!}記

  八月,陌錦乘著車一路坐到海邊,這是他第二次去那里。

  大海一點都沒老,沙灘和他上次去的一樣。

  在那個濱海城市,他遇到了以沫——一個聾啞女孩。也許為了彌補她的聾啞,上帝給了她一雙深邃的眼睛。當他們開始試著相信彼此時,陌錦每次透過她的眼睛都能感受到:我害怕長大,我很孤單,我的白晝?nèi)缤瑹o止境的黑夜,而我如同行尸走肉一般穿越其中。這像是她內(nèi)心的吶喊,而她的軀體就像一把枷鎖,把它牢牢地禁錮在里面。

  雜貨店的陳列架上掛著幾只風箏,他取了一只老鷹狀的風箏,付了錢,拿著風箏離開了。線長40米,包裝上是這樣寫的。當它離地40米時,它可以俯視整個濱海城市、眾多的游人。如果風向好的話,說不定可以環(huán)游整個世界,可以從高處俯瞰更多思戀的人。

  風箏漂亮的爬升,他的`線軸還沒有放盡,它就已經(jīng)驕傲地飛向長空。它的影子在沙灘上漫步,風箏的影子是死的,只是一些小點。突然,他身邊多了一個熟悉的身影,他嚇得差點松開了風箏。以沫抓住了他的右手。他再次透過她深邃的眼睛感受到了那些字眼:我不想做隨風飄動的風箏,它只能隨線的定向而生活。他一手抓著她,一手把風箏抓的更緊。風比剛才強勁了,線軸被快速地扯動而放線,經(jīng)過一陣輕拉猛扯,它被在空中畫出很美的圖像。一部分近似“別放棄”,以沫開始有了觸動,眼睛里濕濕的,一串接一串的圖像……以沫的淚珠開始往下掉,像一滴墨水滲開一張白紙。她的眼淚多么惹人惻隱。

  他要走了,她的眼神中充滿不舍。她帶著他去了被遺棄在碼頭盡頭的舊燈塔——這是她一個人的秘密基地。他們推開因鹽分侵蝕鎖孔而解放了靈魂的鐵門,爬上通往瞭望臺的樓梯。他們把風箏埋在那里,彼此承諾下次一定還會再來這個地方。

  這是一個毫不起眼的燈塔,一個被別人拋棄而被他們領(lǐng)養(yǎng)的燈塔。

  四個夏天過去了,她每個夏天都履行承諾在那個燈塔下守候著,但他卻再也沒來過。

  一個偶然的夏天,他倆在海邊邂逅,卻都只是過客,誰都沒有認出彼此。

  那個毫不起眼,被人遺棄的燈塔在他們心中還是那么忠貞不渝。

  她放高風箏,線拉的長長的。她用風箏在空中劃出無數(shù)個圖像,這絕對不是她第一次放風箏。隱約之間,讀出了“你在哪?”的字眼。

  一個會用風箏寫“你在哪?”的女孩真是叫人難忘。

  男孩看到了這一切,似乎有點熟悉。他走過去,抓住她的手,把風箏拿了過來。風箏再次被拉高了,一串接一串的完美圖像。他第一次聽見了她的笑聲,她的笑聲如大提琴一般的清純和柔和。其實以沫并非是真的聾啞,她的聲帶并沒受損,只是她從未聽見過話語,說不出話來。正是這個男孩和他的風箏給了她希望,帶給了她忠貞不渝的信念,才讓她解放了一直禁錮她的枷鎖,讓她像正常人一樣生活。

  他們再次一起登上了那個毫不起眼的燈塔,那里的污垢積得發(fā)黑,厚厚的灰塵下藏著一個盒子,他取出了這只風箏——一只只屬于他們兩人的風箏。

  這只不一樣的風箏再次被放高了,線軸還沒放盡,它就已經(jīng)在俯視整個海濱城市了。這次不一樣了,這是他們兩人一起放風箏,一起追趕那只只屬于他們的風箏。也許是多年未放而又深埋地下的原因吧,那根牽著風箏的線已經(jīng)斷了,風箏也已無拘無束的翱翔長空了。他們互相看著彼此,誰也不為線的脫斷而憐憫,他們的風箏更自由了,這就像是她,打開了那把一直禁錮她的枷鎖。

  他們并肩坐在海邊,眺望著大海一望無際的海岸線。她用倆手的拇指和食指圈著虛偽的太陽,這個太陽像望遠鏡般指向他們的過去。這是他們第一次用語言交談。以沫親切的說:“線斷了,風箏該何去何從?如果沒有你當初的那份執(zhí)念,現(xiàn)在的我又該在哪呢?”

  他們的影子拖得長長的,那只風箏已飛向心所向往的地方……——后記

  風箏與線作文 篇2

  那年夏天,她手捧著那張一流大學的錄取通知書,迫不及待的踏上了自己向往已久的路,頭也不回,任母親癡癡地佇在村口的那棵大榕樹下,兀自去追逐自己那高于云端的夢。她像一只稚嫩的蝶,逐風起舞的翅還沒舒開,就迫不及待地想撕開母愛裹成的繭。

  求學多年,她從沒主動往家里打過一次電話,不僅是因為家境貧困,更是因為她不想聽到老母親的嘮叨!昂牵@么多年了,不膩才怪!彼砸詾槭堑叵胫,不愿這些無謂的思緒干擾自己前進的腳步。

  甚至,她都不愿意收到家里寄來的包裹?粗矣严袷亲兡g(shù)似的從那些大大小小的紙箱里捧出一件件新衣,一件件地攤在自己的床鋪上。頓時,那素色的被褥便開滿了花兒。她心虛地看著自己的箱子,卻是不敢拆開。不用想也知道,定是母親用那又土又俗的毛繩織的拖鞋、毛衣或是一些不知道放了多久的風干肉塊。她厭惡地將自己的那個紙箱再往床底推了一推,羨慕得向室友的新裙子望了一眼,緩緩地收回視線,再次坐到書桌前,卻怎么也理不清自己的思緒。

  多少次啊,她聽著同寢室的室友隔著電話向父母撒著嬌,連她都能感受到電話那頭母親溫柔的話語。甜膩的對話卻似是赤裸裸地向著她炫耀。她是怎么了?強忍著鼻尖的酸,她緊緊地盯著面前的書卻記不進一個字。

  “嗨,你媽沒給你打電話?”剛和母親通過電話的室友興奮之余,不經(jīng)意地問了一句。

  她終究是按捺不住,奪門而出。

  大街上,她漫無目的地走著,節(jié)日的大紅燈籠掛滿了整條街。到處張燈結(jié)彩,處處都漫著喜慶的氣氛。那躍動著的紅,落在她眼底,卻也像是在嘲笑著她。是呀,誰叫她咎由自取呢。

  兩年前,母親千里迢迢來到這里來看她,可只因自己一身粗布麻衣,失了女兒的面子,只換來一句:“你不在家里好好待著,跑來干嘛?”母親聽得一怔,隨即明白了什么似的,再沒來過或是打過一次電話。偶爾的,也只是幾張匯款單。

  小時候多好啊……江南的三月,草長鶯飛,陽光正好。

  “媽媽,媽媽,快來呀!”小女孩提著小小的花裙子湊到一處攤點前,“我要這個!媽媽給我買嘛……”小女孩扯著女人洗得發(fā)白的袖子撒著嬌。母親溫柔地笑笑,說:“媽媽給不是給你做了一個嗎?”原來女孩的`左手拿著一個白紙風箏!安宦,我就要這只!毙∨⒅钢恢徊噬暮L箏嘟噥到!奥犜挕蹦赣H輕輕拍了拍她的頭,拉著她的小手繼續(xù)往前走。小女孩憤憤地跺了跺腳,不滿的跟著走了。

  抱著懷里的白紙風箏,小女孩有些不好意思拿出來。天空中高飛著一只只彩色風箏,獨她的一只風箏在低空盤旋,特顯突兀!肮,看見沒,那個人在放紙風箏耶,好低!哈哈!”女孩又羞又憤,低頭看見手中的線,瞬間,它成了發(fā)泄的工具!昂,拿什么線拴著啊,放開不是飛得更高嗎?”女孩用手一把抓住細線一扯,然后松開,風箏就脫離了控制,漸漸升上了高空。不一會兒,就遠高于那些彩風箏了。她一喜:“哈哈,你們都沒我高吧!蹦赣H站在遠處搖了搖頭,“唉,不可以這樣的!惫黄淙唬灰粫䞍,僅一股微風吹過,那只高于云端的紙風箏扭了扭身子,打著轉(zhuǎn)兒歪歪扭扭地就落了下來。母親走過來,輕輕地對女兒說:“傻孩子,那根線正是風箏高飛的支柱而非束縛。沒有線,風箏是飛不起來的。”

  站在不遠處的她潸然淚下。她又何嘗不是那只紙風箏呢?一直以來,她都認為那根線是她追逐夢想的束縛,卻不知正是那線支撐著她,不至于從萬米高空跌入萬丈深淵。

  她的腳步開始加快,甚至簡直是在跑,因為她看到了不遠處有一個電話亭,她只想快點打個電話給媽媽,也只想說一句話:“媽,我想你了!

  風箏與線作文 篇3

  我飄蕩在藍天中,身邊有小鳥為伴,頭上有陽光照耀著我,還有微風陪我跳舞,這一切是多么美好!而我,這個快樂的風箏背后,還有一根孤獨的、默默付出的線。這根線不是別的,是我的家。

  小時候,我無論做什么事都離不開家。正因為這樣,我非常愛我的家,它就是我的天堂。

  “起床啦!起床啦!”一句溫柔、甜蜜的話語喚醒了半夢半醒的我。我揉了揉雙眼。睜開眼模模糊糊地看見媽媽晃來晃去的身影。我開心的立即從床上跳下來,媽媽邊整理床鋪邊說:“衣服在板凳上,快!自已穿上!”我整理好后朝廚房走去。“額!怎么這么香!”媽媽笑瞇瞇地說:“你最愛吃的火腿蛋飯!”只見她端著那碗‘人間美味’朝我走來,我連忙接過碗,大口大口地吃了起來。

  “咚咚咚……”一陣聲音傳入我的耳朵,那是誰在干什么呢?我?guī)е活w好奇心端著碗朝發(fā)出聲音的地方走去,走進一間房,只見爸爸正坐在凳子上搗鼓些什么。走進一看,我驚異地說:“那不是我的小木盒嗎?”爸爸抬起頭說:“前幾天,你不是說壞了嗎?我試試用釘子釘一下!边^了一會兒,爸爸笑著說:“好了!”我看了看小木盒,開心地笑了。

  “滴滴,噠噠……!”聽到接送車的聲音,我連忙拿起書包就跑,我看著那個完好無損的書包,疑惑的說:“怎么回事?書包上的那個破洞呢?”我回想起了昨天晚上的事:昨天夜里,我起床喝水的時候,奶奶房里還亮著燈……我來不及多想,背著書包沖出了門。這時,背后傳來了奶奶的聲音:“等一下,等一下!”我回過頭,只見她拿著一瓶菜,朝我追來,還對我說:“食堂的菜你不喜歡吃,帶點家里的菜去吧……”還沒等奶奶說完,我便掉頭跑出去坐車去了。

  隨著年齡的增長,學習壓力加重,我和家漸漸有點兒距離了,對家也不像小時候愛到那種程度了!暗蔚,噠噠……”接送車的喇叭聲又響起了,我聽到這個聲音后,感到不知所措。想起昨天半夜寫作業(yè)的場景,我真是暈暈欲睡。但現(xiàn)實卻要跟我作對,不但覺睡不成,還要火急火燎地去讀書。我匆匆忙忙地整理好后,提起書包就走。這時,背后傳來了媽媽的聲音:“你還沒吃飯呢!”我不耐煩地說:“吃什么吃,你自己去吃吧!”說完,我便加快速度向車子跑去。

  現(xiàn)在,一周才能回一次家的規(guī)定讓我和家的距離越來越遠。每天陪伴我的是:老師、同學、以及那堆成山的作業(yè)和學習資料。一個星期天的下午,同樣又是“滴滴,噠噠……”的車聲傳來,我收拾好東西朝門外走去。走到坡上,背后傳來了奶奶的聲音:“欣兒,把菜帶上!”多么熟悉的聲音,多么親切的話語啊,我的`心似乎被什么東西撞了一下,腳步也不由自主的停了下來,我慢慢地轉(zhuǎn)過身,只見奶奶蹣跚地朝我走來,在陽光的照耀下,我看到奶奶的背有些彎了,身子比之前瘦小不少,臉上也依稀可見歲月刻下的痕跡,條條皺紋都顯露出滄桑之感。我愣了,面對這么熟悉而此刻又有些陌生的奶奶,我竟站在那里一動不動。奶奶走到我身邊,把熱菜遞到我手里,握著她那雙黝黑、干燥、布滿厚繭的枯竹似的大手,我的眼睛像針扎般疼,淚水在眼眶里打著旋兒。我緩緩地抬起頭,看見媽媽站在大門邊笑瞇瞇地看著我。門里已看不到爸爸的摩托車,這時的他一定在工地上流著汗,辛苦的工作吧……“滴滴,噠噠!”我轉(zhuǎn)過身,拿著那瓶熱乎乎的菜飛奔了出去!笆程玫牟瞬缓贸裕喑渣c家里的菜!”熟悉的叮囑聲又從身后傳來,一邊跑,我的淚水一邊從臉旁飛過……

  我們每個人都像風箏一樣,渴望飛翔。但是不管我們飛得多高,我們的身后都有一根線連著,這根線叫做家,叫做親人!

  風箏與線作文 篇4

  現(xiàn)在,已經(jīng)12月中旬了。因為是在江南水鄉(xiāng),景象倒還不算蕭條。依舊是街道綠意盎然,風過樹葉窸窣。可單薄棉衣外的溫度還是一天一天地在降低。

  像往常一樣放學回家,走在綠葉林里。今天倒還與眾不同,在眾多綠色中,竟有一點鮮亮的紅正搖曳著;ㄔ缫褦×,這暖人心的顏色,屬于一只風箏。還沒到春天呢,誰家的小孩這么著急,而且這綠葉林中也不適合放風箏啊。又是一陣冷風吹過,我緊了緊身上的棉衣,加快了腳步。

  小時候,我最愛的也是放風箏。看著風箏在天空中自由自在的翱翔,我總會陶醉的仰著頭瞅半天,然后囁嚅著說:“真好。”而我人生中擁有的第一只風箏,是媽媽做給我的。也是鮮亮鮮亮的大紅。每年三月,媽媽都會帶我到河堤上去。小時候,只能看風箏,大一點兒,可以追著風箏跑了,再大一點兒,可以把風箏從地上拖起來了,可這時,長長的河堤上只有了我一個人小小的身影。

  還記得,是在那一年,在河堤上。我用力地拽著線,想讓風箏飛起來?墒秋L箏每次都只是在離地三米的地方,使勁地搖晃兩下,然后重新歸入大地母親的懷抱。媽媽在一旁看著我笑,時不時插手幫忙。不一會兒,我氣喘吁吁地癱坐在地上。媽媽看著我,一反常態(tài)的沒有把風箏收起來,反而又把線展開,助跑了起來,而風箏,也服服帖帖地飛上了天!澳阒里L箏為什么能飛的這樣高嗎?”她問我。幼小懵懂的我搖搖頭。她嘆了口氣:“等你大一些了再回答我吧。”

  那一年春天一過,她就去外地打工了。等第二年我終于可以把風箏拽上天時,她也沒有回來。于是從第三年起,那個鮮紅鮮紅的風箏就一直掛在家里的墻壁上,再也沒有動過。

  還記得,我不滿她把我一個人丟在這沒有她的地方。我懂她是為了生活而打拼,可是,她是怎么忍下心一個人去的?我不再接她的電話,不再想要坐在電腦前跟她視頻通話,不再想跟她說悄悄話,不再想撒著嬌要她快些回來。你不是不跟我玩嗎,那我就自己一個人玩。哼。

  直到有一天,我獨自一人去河堤散步,看見有爸爸媽媽帶著孩子在放風箏。我蹲在地上,羨慕地看著他們,陶醉地看著風箏。突然,線斷了。彩色的'風箏在天空中晃悠了兩下,一下被風吹得老高,然后徐徐地降落在了河面上。那家人握著殘留的線,不知所措的看著飄蕩在河面上的風箏。過了一會兒,孩子哇的一聲哭喊打破了沉寂。媽媽急忙安慰:“不哭不哭,等會兒給你買個更好的!比缓,在孩子“剛剛那個要好看一些……”的嘟囔聲中,這家人漸漸下了河堤。

  我看著河面上的風箏,想起了媽媽的笑靨。媽媽,風箏可以飛這么高是因為有線。您是想說,您就像風箏一樣,心里有根像線一樣的牽掛,無論走多遠都不會忘記家么?好的,我懂了。

  我如釋重負。媽媽,我好想你。

  我回到家,取下了墻上早已落滿灰的已變得暗紅的風箏。電話響起!拔,媽媽,是我!

  電話那頭愣了愣!皨寢,風箏飛得高是因為有線的存在。是這樣么?您是想告訴我不論您走多遠,都不會忘記家么?”電話那頭的聲音搖曳了幾下,像是在輕笑,又像是在抽泣!吧岛⒆,媽媽是想告訴你,無論你飛多高,媽媽都不會讓你掉下來的!

  我呆住了。一直以來,我考慮到的都是線對風箏的束縛,卻沒有想到它對風箏的保護。只有有了線的束縛,風箏才不會被風刮跑,被風刮落。媽媽為了我,孤身一人在外拼搏,我怎好再添負擔?那斷了的線,就是因為承受不住風箏劇烈的顛簸而崩潰。

  “天冷加衣!

  媽媽說完,電話忙音響起。我早已泣不成聲。

  快要走出那綠樹林了;仡^望了望,那點鮮亮的紅還在搖曳,散發(fā)出的氣息暖了周圍的空氣。我微微一笑,別過頭,繼續(xù)堅定地向前走著。

  風箏與線作文 篇5

  我們都是風箏,而拴住我們的是線,那根若有若無,卻又牢固的線。

  拴住我的線,最初是奶奶結(jié)下的。那線很短很短,短的像發(fā)絲一樣。后來,是您把它一點點放高,捻粗。那時您強壯的胳膊,已滿是歲月的黝黑;那時您白嫩的臉頰,留下不知多少條光陰的痕跡;那時您雪亮的眼睛,已沾滿流水光陰。我知道,您,老了、丑了、倦了。已過五年,我已越飛越高,甚至看不見地上的長影……

  現(xiàn)在,年少輕狂的我卻想掙脫那根長線。當年還是一只小風箏時,那根就把我從無數(shù)次風雨中挽回的線;那根被您用青春、汗水和知識做交換的線;蛟S您不知道,當年的我已飛的高過了云端。還時不時碰見一兩只風箏,三兩只鳥兒。我特別羨慕自由的鳥兒,渴望,讓我鼓起勇氣想掙脫這根絲線?焖亠w向那天空的最高一層,因為云總會擋住我的視線?粗瓢烟炜論踝,記憶深處的猛然地涌出一句詩“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”。更增添了我的決心。

  在一個狂風暴雨之夜。我費盡全身力氣,掙脫了那根線,那根長長的線。地上的長影子,被突如其來的閃電給照得發(fā)白,卻也只得看著我一點點與風飛遠。我偶然撇見您眼中閃爍的淚花,卻還是頭也不回的與風飛遠,不帶任何留戀。

  我輕盈的身子隨風一起在天空飄呀飄呀。開始時,我領(lǐng)略到自然的無限風光。耀眼的光柱透過云層劈下,雷鳴震的我身子抖了起來?墒,后來,大雨把我五彩的“衣裳”淋濕,雷鳴把我的耳朵震得發(fā)疼,閃電的光把我的眼深深的刺痛。我心中透著淡淡的后悔,卻又為這自由的感覺而快樂。不久,風停了留下雷雨和閃電。我卻發(fā)現(xiàn)我飛不起來了,我用力揮動著翅膀,希望能拼死一搏,可是……原來一直使我飛著的是那狂風、是那根絲線,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),那根絲線縱使我,不管有風沒風,同樣能讓我飛在蔚藍的天上,為那日出而震撼;為那最后一絲光落入大海時而流淚;為那世事滄桑而心酸;為那母女之間的舐犢之愛而感動……

  我深深的后悔了,淚水止不住的撲嗵撲嗵地往下掉,笑容也貼在我的臉上,久久的不肯褪去。直到,淚已干,笑已盡。早已破碎不堪的身子重重地往下墜著、墜著。仿佛已過一個世紀時。耳邊,風在呼呼的唱歌,藍天似乎變得朦朧了,要滴出淚水一般;樹葉仿佛在我身下搔動,緊接著,我聽見樹枝折斷的聲音。我想抬起沉重的頭再看一眼那蔚藍的天,那讓我為之癡狂的蔚藍,卻發(fā)現(xiàn)白云又擋住了我疲憊不堪的眼,再沒力氣睜開眼,突然間又想起了那句詩。是這樣嗎?就這樣從這世界上消失了嗎?盡管這世界多么黑暗、冰冷,可我還沒飛去探一探那蔚藍盡頭!呵!一只想要飛翔的風箏,真是可笑!

  此刻,靈魂深處突然出現(xiàn)兩個熟悉的身影,笑著,向我走來。淚已不知何時又悄然從我眼眶流出,我想貪婪的.再看他們一眼,一眼就好。但終沒有機會了。我不斷的悔恨當初,當初的輕狂;當初的驕傲;還有當初的無知。對不起,你們含辛茹苦的把我養(yǎng)大,愿做我身后孤單的長影。疲倦的身子再經(jīng)不起任何風波,我似乎正站在黑暗邊緣,身子好像被什么扯了回去。這時,那根線不知為何,又牽著我。淚又不爭氣的從眼眶流出。我發(fā)現(xiàn)自己五彩的衣裳愈發(fā)的奪目,就如彩虹一般。我打量著自己耀眼的新衣裳。仿佛,我比以前飛的更高了。我暮然回首,終于看見了久違的長長的影子。我看著那蔚藍一望無際的天空,再沒有浮云遮住我的眼。它是多么純潔,一望無垠的蔚藍深深地把我的心震撼。

  可自由銷聲匿跡了。其實這樣也挺好,雖沒有自由,但少了一份輕狂,多了一份溫暖,一份欣慰。我突然覺得其實那線,乘著我的心酸、渴望、溫暖、快樂……我不會再仰望更高更高的天,因為一步一步,我要增長我的絲線。試著把安定當作自由快樂,試著把線當作成就,僅屬于自己的成就。

  或許有一天,我會去探一探那蔚藍盡頭,領(lǐng)略那不懈的堅持,但絕不是今天,F(xiàn)在的我愿永遠做一只風箏,一只獨一無二的,擁有自己小小的快樂的風箏,盡管那樣不能似鳥兒、輕風、行云、流水……那般快樂無憂。但卻有一根長長的長長的線……

  風箏與線作文 篇6

  “!彪S著上課鈴聲的響起,趙玉老師也踩著高跟“嗒嗒嗒”地步入了八年級三班的教室。趙老師面帶微笑走向講臺,放下教輔書,環(huán)視一周,見怪不怪地看見最角落那張座位上空著。其他同學端正地坐得筆直,趙老師只好下心中的不悅。

  “上課”!響亮而清脆。

  “起立!————-老師好!”……

  行過師生禮,趙玉老師開始講課。

  趙玉老師年輕漂亮的女老師,言談風趣,深得同學們的歡喜。時光在趙玉老師手中的粉筆流逝著。正當同學們“唰唰”地寫筆記時,串門聲不適時宜地響了起來,“啪”!那是門被用力端開撞在墻上的噪音。大家不約而同地轉(zhuǎn)頭望去————秦輝單,肩托書包,手斜插褲袋,若無其事地走向最角落的那張空位。

  趙玉老師怒上心頭,遲到就算了,報告也不喊,竟還敢端門!太不把老師放眼里了!

  “誰準你進來的!出去”!

  同學們暗自替秦輝捏了把汗:快道歉,趙老師可是很少發(fā)脾氣的哩!

  哪知,秦輝卻是看也不看兩眼冒火的趙老師“出去就出去!”

  “你就這樣跟老師講話?”趙玉老師見秦輝扭頭就走,怒極反笑,隨即給班主任打了一個電話……

  今天是秦輝十四歲生日,本來爸爸媽媽約定好回來給他慶生,一大早卻依次接到了抱歉電話。他一時氣憤,跑去江邊,一個人望著平靜的江面暗自神傷。不知不覺就是幾個小時過去,想起今天要上課,這才提起書包慢慢走去不遠處的學!

  秦檜被交到了辦公室。

  因為是上課時間,偌大的教師辦公室如今只有班主任和秦輝兩人。

  班主任是個年近四十的中年男士,臉上始終掛著如沐春風的微笑。秦輝自從被叫過來就一言未發(fā)。風吹了窗簾,陽光隨著窗簾布的舞動宣泄在秦輝臉上,他眠緊了嘴,臉上寫滿了倔強。

  班主任始終笑著,看著眼前倔強的孩子,想起早上秦父打來的電話。從秦父口中得知,秦輝————-這個剛轉(zhuǎn)學過來沒有多久的孩子,自小父母離異,跟著收入不多的小姨生活。小姨又因為工作關(guān)系,不能時時監(jiān)管他。聽說中途轉(zhuǎn)學過來就是因為打架打狠了,又經(jīng)常違紀,同學們避他如瘟神,老師也是頭疼不已。

  “秦輝,今天是你生日吧,你爸爸給你郵寄了一個包裹,打開看看!苯K于,班主任首先打破了沉靜,拿出一個包裹遞給秦輝。秦輝一聽是爸爸寄來的,忙拆開來看——————一堆組裝零件,應(yīng)該是風箏的`組裝零件。班主任也看見了!芭,是風箏啊,我小時候也是個放風箏的高手哩,你知道風箏風的更高嗎?”

  “因為線控制得好!鼻剌x不自禁地答道。

  “沒錯”,班主任從包裹中拿出線軸,牽過秦輝的手,放上去,“現(xiàn)在,線就在你手里,讓我看看,它能不能飛得更高!”

  秦檜猛的一震。

  爸爸寄風箏給他也是這個意思嗎?父母是四年前離異的,在那之前,他也是個品學兼優(yōu)的好學生,身邊也還有許多好朋友?赡侵,爸爸走了,媽媽把他甩給了小姨。這幾年,他所收到的,不過只是每月定期增多的存款而已。他覺得父母拋棄了他。只有過節(jié)的時候,爸爸媽媽才會回來看看他。要不然,就是戶頭多出的一串數(shù)字。他開始自暴自棄,漸漸地,朋友一個個都離開了,他收到最多的別人懼怕、厭惡的眼神,再沒了從前的贊許、敬佩,F(xiàn)在想想,爸爸媽媽也是覺得他乖巧聽話才放心把他交給小姨的吧。

  秦輝握緊了手中的線軸,向班主任生深深地鞠了一躬。班主任欣慰地笑了“去吧”。

  望著秦輝拿著包裹離去的背影班主任小聲嘀咕:“可別辜負我特意從肯德基領(lǐng)回來的風箏啊”……

  從那之后,秦檜像是變了個人似的,一改從前陋習,成績也是突飛猛進。趙老師也是暗自咂舌,心嘆班主任真有一手。

  風箏就是我們的人生,線就在你手中。而風箏之所以飛得更高,不只因為手中緊握的線更是因為有了推動他的春風。

  風箏與線作文 篇7

  溪水急著要流向海洋,浪潮渴望重回土地,風箏想要離了線去遠方,卻越是羈絆。

  ——題記

  “何處風箏吹斷線?吹來落在杏花枝。”夏末的黃昏,風箏從雨后的天際出現(xiàn),又消失在殘陽的余暉中,被線拉扯。在幾次掙扎過后,幾次翻飛過后,終于懂得,線才是它投奔時唯一的去處。

  雨后的天空沒有云,干凈得像是造物主太偏心把所有的藍顏料通通傾注于此,那么通徹透明,空氣中似乎摻雜了青草、泥土淡淡的氣息卻又那么好聞。已入九月,氛圍已不像酷暑那般炙熱,也沒有涼秋的蕭瑟之感,給人以恬淡而又舒適的感覺。傍晚的小池塘很安靜,暮時的陽光,失去了白日里的咄咄逼人,變得很溫和,很紅,好像橘色的燈光。它似乎知道自己大限在即,又硬拋給人們最奪目的光芒。幸運的我不像魯迅先生筆下的小兄弟,有著孩童的天性卻遭扼殺,從小我就有母親陪在身旁,伴我喜樂。清楚地記得夕陽下母親手持風箏笑靨如花的樣子,一面柔情地呼喚著我:“寶貝快來,媽媽教你放風箏!蹦侨粘靥晾铮扇~還在風里翻飛,像母親的衣裳,荷花溫柔地送來她衣褶里的暗香。忘不了她那時年輕的眼眸,飄飄長發(fā)散落腰間,那一縷縷的青絲,在風中飛舞,在光的照耀下泛起柔亮的光澤。暖風,靜謐,和諧,無法形容的美,無法訴說的愉悅,似要飄向青之末般,輕飛柔展。纖細如此,任其在風中紛飛,像那讓人想伸手一觸卻又無法留住的風,無所羈絆。

  風箏揚起來了,風箏飛啊飛,享受翱翔的恣睢,迎頭投入天空的懷抱。它卻從來不回頭問是誰,默默地讓它盛開馥郁,默默地讓它漫游心尖?風箏對風說:“我想隨你自由!憋L卻說:“你有線注定不能與我高飛!北M是無言。媽媽將風箏贈予我手,她大大的溫暖的手握住我的手,溫柔的聲線在耳邊綿延開了:“像這樣往這拉,不對不對……要掉下來了!”媽媽及時的補救使得搖搖欲墜的風箏幸免于我的毒手!翱矗襁@樣慢慢地拉,對,就是這樣,慢慢找感覺就會了,往這邊……你學會了,寶貝!”得意之際又一陣風起,風箏左右搖擺著晃動著,弄得我心里也是一懸一懸的,生怕一個不小心所有辛苦都成了徒勞。看著手中的`線再望望風箏,天真地問媽媽:“為什么風箏要有線?為什么一定要綁住它?”媽媽顯得有些哭笑不得,她似乎因為不能夠解釋而有些猶豫了:“這很奇妙,沒了線它不能飛!蔽业膬(nèi)心充滿困惑和不解:沒有線就沒有羈絆了啊,一定能飛得更高更高,可以飛到天上去的吧。一不留神,風箏線被樹的枝丫扯斷了,風還在,線斷了,風箏狠狠地摔下來了,再飛不了了。這時,似乎連天際最后一抹紅霞都要散去。

  現(xiàn)在回想著當時那人那景,不禁會心一笑,在成長中,歲月順流而下,君臨一切。時光賦予了我們很多的東西,卻也帶走當初的幼稚天真了,對當時母親的話似乎有所心得了。風箏好比我,而母親是線,無論我飛得多高或是離她多遠,冥冥之中那種屬于彼此親情的特質(zhì),總有牽絆。離了線的風箏,會沒有方向感像無頭蒼蠅,飄落在某一方我們看不到的土地。離了母親的我,刻刻掛記,沒有安全感而內(nèi)心空虛。冰心奶奶說:“母親!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”若您所有的牽掛都是因為我,我如何能不愛你風霜的面容;若世間的悲苦,你都已為我嘗盡,我如何能不愛你憔悴的心?有人說你已老去,變得不善言辭,變得堅硬如巖,但我知道,我仍是你最深最柔軟的那個角落,帶淚,并且不可觸碰。

  而在心中那個芬芳的角落,你為我雕出一朵永不凋謝的荷。如當時那景那風箏那線,總是羈絆在一起。

  風箏與線作文 篇8

  即使風箏飛得再高,它也離不開那根普通的風箏線;就像我離不開我那平凡的母親一樣!}記

  青春期的我,就像狂風中飛行的風箏,渴望掙脫風箏線的束縛,充滿著一股倔強的脾氣;母親就像那根風箏線,被我折騰的傷痕累累。

  以后別來學校了

  “鈴鈴鈴”,上課了我習慣性地打開書桌,打算拿出英語書。可,英語書呢!我傻眼了:英語書不在!我左翻右找,一翻鬧騰之后,仍找不到英語書。這時同桌見我這著急模樣,便關(guān)心問道:“怎么了?出什么事了嗎?”我著急地說:“我英語書找不到了!”“是不是落在家里了!彼P(guān)心地提醒道。我仔細地回想離家時的景象,腦海中掠過一張張圖像。突然,“哦!我想起來了,我的英語書還在我家廳茶幾上呢!”“啊,那你怎么辦,等下就英語課了!”“!”我痛心地拍打著我那不長記性的腦袋,在桌位上不斷念叨“怎么辦!怎么辦!”當我遇見母親時,那已經(jīng)是中午了,當時我正愁眉苦臉的想對策,母親便飄似的闖入眼簾。我眉頭不由的一皺。滿是泥漬的褲腳,那“灰色”的跑鞋,上衣的袖口滿是灰塵,她的頭發(fā)亂糟糟的,還粘著幾片菜葉子。母親見到我,十分開心。便遞給我英語書來,目光落去,指甲縫里全是泥,臟死了。她滿是關(guān)切地問我最近在學校生活如何,我只是敷衍。想盡快結(jié)束談話。當同學們陸陸續(xù)續(xù)從食堂出來時,我便打斷了母親的話,轉(zhuǎn)身離去了。只留她在原地。星期五回家時,我埋頭做作業(yè)。聽到一陣窸窣的聲音,便大聲道:“媽,下次你別去學校了,穿得那么臟,我可不想被同學笑話。”只聽得那聲音頓了一下,不久又繼續(xù)了。晚飯時,母親依舊端上了熱騰騰的可口飯菜。

  “你不愛我了!”我對著母親咆哮道。淚水從我臉頰滑落,我像只受傷了的憤怒小鳥,對母親發(fā)脾氣。今天是我14歲生日,我本應(yīng)該滿臉幸福的在家人祝福下吹生日蠟燭的,可媽媽卻把我的生日忘了!“你為什么只記得你寶貝兒子的生日!什么東西都給他!”我沖著母親大喊!澳愕芩小,不懂事,天天吵著要買蛋糕,我是被吵得煩了!薄敖杩!”我想著弟弟上周被生日蠟燭映得紅紅的臉蛋,嫉妒之火在心中燃燒。我甩下一句“你既然有了寶貝兒子,女兒不要也罷!”便轉(zhuǎn)身離去,回到了我的`臥室,我抱著枕頭蜷在床角哭泣著,直到哭累了,便頭向里躺下了。只聽得臥室門打開了,媽媽坐在床前,柔聲說:“丫頭,原諒媽媽好嗎?我最近太忙太累,顧不上太多,連我自己的生日都沒過呢!現(xiàn)在家里手頭緊,你弟又不讓人省心,要是你也一樣,那我……”她頓了一下!澳氵沒吃晚飯呢,這是我給你煮的面條,趁熱吃了,我知道你還沒睡著!眿寢層州p手輕腳地走了。我起身端起面,淚和著面條吞下了肚子里。

  我長大了,她卻變老了

  一天,家里沒菜了,母親便拉著我隨她去菜地里摘菜、在長長的田埂上,我們一前一后地走著。我那冰涼的小手在滿是厚繭的大手下暖了起來。她穿的厚厚的,像一只企鵝在冰面上小心翼翼的走著。冬日里寒風四處亂竄,我縮著頭,在母親后面慢慢地走著,我這才發(fā)現(xiàn)我竟如母親一般高了。母親的白頭發(fā)好多,它們在狂風下亂舞。我伸出手去,想拔掉那幾根顯眼的白發(fā),讓母親變年輕些?纱医砑毧磿r,才發(fā)現(xiàn)白發(fā)太多了,它們和著青絲,在狂風下飄著。我腦中又閃現(xiàn)出許多畫面來:母親教我唱歌,母親講故事給我聽,母親從不讓我做過重的家務(wù),母親陪我逛街,母親夸我長得漂亮。而我呢,總是嫌棄母親不如別人優(yōu)秀,總是傷害她。母親仍緊握我的小手向菜地走去,我也反握的更緊了。

  風箏與線是永遠都不會分開的,它們就這樣彼此依靠彼此溫暖的向前飛。就如同我與母親,永遠都不會分開,我們手牽手心連心地向前走。

  風箏與線作文 篇9

  線是風箏的另一雙翅膀。線斷了,風箏啊,你將如何飛翔?——題記

  他曾是一只風箏,一只稚拙的風箏。是淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏,或者寂寞的瓦片風箏,那都不重要。重要的是,他能飛!它曾探頭探腦地浮動在北京積雪尚存的灰色天空中,低低地、試探地,奶奶喊吃飯的時候他就回來了。他也曾撒野在發(fā)芽的楊柳間、吐蕾的山桃上方,和她們打成一片春日的溫和。他成長,他飛翔,他幻想。然后在他最美好最狂妄的年紀,一陣風把他吹到了陜北,他上山下鄉(xiāng),還是那只普通的、稚拙的、愛飛的風箏。

  是飛得太遠,還是陜北的風太狂?有一天,他竟然飛不動了,他看上去完好無損的翅膀竟然失去了力量!上帝竟然會嫉妒他簡陋無比的翅膀?如果上帝發(fā)了昏,為什么中彩的會是他?

  就命運而言,休論公道。

  這是他多年后的感悟。這多年里,他三進三出友誼醫(yī)院神經(jīng)科。他在自述里說:“友誼醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科病房有12間病室,除去1號和2號,其余10間我都住過!倍且淮,也就是三次中的第一次,他住了一年有半,出院之日,即宣告翅膀徹底損毀之時。

  我說過,他是一只風箏,一只普通的、稚拙的、愛飛的風箏。被人抬著出醫(yī)院,這是他之前萬萬沒有料到的。斷翅的風箏還是風箏嗎?失去翅膀的他,脾氣變得暴怒無常:“望著望著天上北歸的雁陣,我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁……”

  他沉浸在自己失去翅膀的痛苦里,忽略了比他更痛苦的——線。他后來說:“那時她的兒子還太年輕,還來不及為母親想,他被命運擊昏了頭,一心以為自己是世上最不幸的一個,不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的!痹谒┡瓡r,母親悄悄躲出去,在他看不見的地方偷偷聽他的動靜;在他平靜時,母親千方百計勸他出去走走;在他獨自跑到地壇去時,母親幫他上了輪椅車,看著他搖車拐彎出了小院;在他不在家里的那些漫長的時間,母親心神不定坐臥難寧;他在那園子里呆得太久的時候,母親來找他,走過多少焦灼的路……可惜這一切,都是他后來才懂得的,當他懂得的時候,四十九歲的母親已不在人間。

  風箏飛得高,小心線如刀。如刀的線,繃得有多緊?承受了多少力量?一次次地放飛,一次次地收回,線在這起起落落中,已是如何的傷痕累累?線有沒有對風箏說:“你為我想想……”

  母親昏迷前的最后一句話是:“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

  線是風箏的另一雙翅膀,線斷了,原已千瘡百孔的風箏啊,你將如何飛翔?

  他想過死,不光想過,甚至“終日躺在床上,一言不發(fā),心里總是完全的空白,隨后由著一個死字去填滿”。他病房里的一團電線,也不由人不去推想。但他終究活了下來,至少沒有再去主動勾引死神。因為友誼?因為愛情?因為創(chuàng)作的欲望?還是因為母親?也許這句話能給我們答案:“我沒有死,也再不能走,對未來懷著希望也懷著恐懼。在以后的年月里,還將有很多我料想不到的事發(fā)生,我依然有時候默念著’上帝保佑’而陷入茫然,但是有一天我認識了神,他有一個更具體的'名字——精神。在科學的迷茫之處,在命運的混沌之點,人唯有乞靈于自己的精神。不管我們信仰什么,都是我們自己的精神的描述和引導(dǎo)!

  他找到的,也許就叫“隱形的翅膀”。風箏飛起來了嗎?我不知道。但我知道的是,風箏的靈魂不會忘記飛翔。

  “又是秋天,妹妹推我去北?戳司栈,黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的花,妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……”

  ——謹以此文,紀念我敬愛的作家史鐵生逝世四周年。

  風箏與線作文 篇10

  我是一只風箏,母親牽著線。從呱呱墜地起,母親便輕柔而耐心地拉動手中的線。我在母親的牽引下,搖搖晃晃地升高著,升高著。頭頂是高遠的天空,澄澈得如一塊藍寶石般美麗。母親教我如何走路:高高的臺階前,年幼……

  我是一只風箏,母親牽著線。

  從呱呱墜地起,母親便輕柔而耐心地拉動手中的線。我在母親的牽引下,搖搖晃晃地升高著,升高著。頭頂是高遠的天空,澄澈得如一塊藍寶石般美麗。

  母親教我如何走路:高高的臺階前,年幼的我猶豫著不敢邁出步伐,“加油,寶寶最棒了!來,一——二——三——”媽媽含笑的眸子盛滿溫柔與鼓勵,我笨拙而努力地抬起腿,跨上臺階,媽媽將我向上輕輕一拉,我的另一只腳便越過這“高峻”的“天塹”,穩(wěn)穩(wěn)落在了臺階上。喜悅?cè)缫粔K奶糖,在我年幼的心悄然融化;而比我更高興的,是母親,喜悅和幸福像花兒一樣,盛放在她眼里、笑里、心里。

  母親教我如何用筷子,教我如何寫字……她是我最初的、教給我最基本技能、知識的啟蒙老師。當我響亮、流利地背出“人之初,性本善”而受到別人夸獎時,最欣慰的是她,最驕傲的也是她。她總是在將手中的線放長、放長,想讓我飛得更高、更高。我在空中穩(wěn)穩(wěn)地、高高地飛,母親在地上舒心地、幸福地笑。風箏線,承載著母親對我的信任與期待。

  風將我吹得愈來愈高,我距離天空愈來愈近。然而,風也有停的時候。風驟然消失,我便搖搖欲墜。線那頭的母親看在眼、急在心,于是,她開始奔跑。

  我從小體質(zhì)不好,三天兩頭感冒,一到換季哮喘便發(fā)作。每每我咳嗽得滿臉通紅,上氣不接下氣時,在一旁比我更難受的,是母親。晚上,當我咳得無法入睡時,母親便會來到我身邊,輕輕拍打著我的背,月光如水,我總在母親的注視下,在混著皎潔月色的未醺花香中安然入睡。一向節(jié)儉的母親,對于針對我病情價格昂貴的特效藥,花錢卻果斷而堅決。她常不知從哪找來各種治哮喘的偏方:雪梨切碎了和冰糖煮啊,白蘿卜挖洞在里面放桂花和蜂蜜蒸啊……花樣百出,千奇百怪。而母親,逐個嘗試,似乎樂此不疲。

  母親在無風時那樣奮力地奔跑,手被鋒利的線割破了也不管不顧,只希望通過手中的線,將我拉回天空,重新自在翱翔。那是母親最大心愿。風箏線,寄托著母親對我的關(guān)心與深深的愛。

  我愈飛愈高,愈飛愈高。漸漸地,我對母親終日扯著的線不滿起來。我認為線束縛了我的自由,阻礙了我的飛翔。線將我捆綁得太緊了。我要掙脫它。

  隨著年歲增長,我開始膩煩于母親的整日嘮叨。我開始將母親囑咐的話置之腦后,我將母親詢問的話當耳邊呼嘯而過的風,我對于母親給出的建議提出種種反駁,我對于母親的'質(zhì)疑給予嘲笑:“你不懂我!”然而,一日,從母親虛掩著的門前,我聽到母親正與誰在電話中交談。母親說:“嗯……她現(xiàn)在有些不聽我話了。長大了啊……有自己看法是好事。我管著她是希望她可以少走彎路……”我在門外聽得愣住了。心,被濡濕了,是花蕊中的一滴露。愧疚、自責、感激一點一點漫上心頭。母親怎會不懂我呢?時時刻刻有一根細長的線將我與她緊密相連呢。

  我明白了。母親之所以牽著我這風箏的線,全是為了讓我更高、更穩(wěn)、更好地飛翔!風箏線,聯(lián)系著母親一顆火熱的心啊。

  或許我終有一天會擁抱屬于自己的天空,而總有一根線將我與母親緊密相連。無論我飛得多高、多遠,我的心,永遠連著母親的心,母親的的心,也永遠連著我的心。

  我是一只風箏,母親牽著線。線的這頭,是令母親驕傲欣慰的風箏;線的那頭,是努力飛翔風箏的永遠溫馨的港灣。

  風箏與線作文 篇11

  風箏不斷線,筆墨等于零。為你,千千萬萬遍。

  ——題記

  這是我生命的第十三個秋天,我在山頂散步,晌午的陽光灑在山頂綠茸茸的草地上,不似夏天的焦灼,也勝過冬日的暖陽,山腳下遠遠的湖邊,數(shù)十艘輕舟在和風的吹拂中漂行。我愜意的仰起頭,感受微風的洗禮,此時,我看到了兩只風箏,拖著長長的尾巴,在高空中冉冉飄著。他們一高一低,俯瞰著整片大地,這個我生活的地方。突然間,哈桑的聲音在我腦海中響起:為你,千千萬萬遍。

  哈桑,那個兔唇的男孩,那個追風箏的人。

  長久置身于碌碌紅塵中,緣空緣錯。從幾何時,恍然發(fā)現(xiàn),那個兔唇的男孩,那個高大威嚴的父親,還有那個負罪愧疚的阿米爾,去哪里了?他們藏在書扉頁的某一角,靜靜地等待時光的年輪將他宿醉的記憶重新翻開。那時,你會發(fā)現(xiàn),那些熟悉動人的故事,將重又展現(xiàn)在面前。

  在阿富汗的某個地方,富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而一場風箏比賽后,發(fā)生的一件悲慘不堪的事情,負罪,愧疚,深深的`罪惡感迫使阿米爾逼走了哈桑。成年后的阿米爾無法忍受當年的背叛,踏上睽違多年的故鄉(xiāng),想為好友盡最后的心力,然而一個驚天的謊言經(jīng)在此揭開,兒時的噩夢再度重演。

  風箏將阿米爾與哈桑聯(lián)系在了一起,一人放飛,一人追逐。我還記得那個魂牽夢繞的情境,當最后一只風箏留在天上的時候,那個兔唇的男孩追風箏的背影,那個屬于阿米爾和哈桑的風箏。也許,阿米爾是箏,哈桑是線。華麗的箏永遠是奪人眼目的阿米爾,而哈桑卻甘愿做線默默陪伴身邊。

  箏與線,牽牽扯扯,相伴隨離。也許,箏與線的命運確實如此。箏高高的飛在天上,光彩奪目,高高在上,但總也不能如同鳥兒一般在天空中自由翱翔,穿破云層,直通云霄,因為它的身后有線。也許看上去,線好像是風箏的累贅,牽制著風箏不能自由翱翔,風箏也許也曾這樣抱怨過,但假若沒有線的牽制,風的助力,箏也無法允一飛翔的夢想。

  也許箏的命運確實如此,要么飛,要么墜落,這是生命的規(guī)則。雖不能如雄鷹翱翔萬里,如鳥兒隨遇而安,但線有多長,它就能飛多高,看多遠,能夠看遍萬里山河,而有線的陪伴,此生也算是無怨無悔了。且說線,雖不如箏一般華麗,卻能決定著箏的命運與自由。若哪一天,線斷了,箏線分離,二者都無法繼續(xù)相依。命運就是如此,相依相伴,相誓相隨,不離不棄,生死與共。

  渺萬里云層,遍觀世事陳淵,千山暮雪,錦瑟當年,繁華一場。看遍這塵世間,又有多少箏與線的故事。

  夢回紅樓,不僅感傷。這世界這么大,竟容不下一個黛玉,一個寶玉,這又是如此之小。好生一個多情卻被無情惱,黛玉似線,牽制著風情萬種的寶玉,本是一段絕唱,可偏偏歲月無情,聚散有時,時光的碎片硬要將線割斷,箏線分離,好一場人去情未了。然而命運捉弄于人,“堪羨優(yōu)伶有福,誰知公子無緣”“玉帶林中掛,金簪雪里埋”。無數(shù)的箏與線相結(jié)合,卻又分離。糾糾纏纏,哀轉(zhuǎn)不休。最終卻陰差陽錯,嫁與他人之手。多少心愛之人未能執(zhí)子之手,與子偕老,只得嘆息作罷。

  死生有命,富貴在天,若真要將箏與線分開,又能如何,只怕是幾家人不能遂愿,明知要別離,當初又是何苦相遇,無奈人命中劫數(shù)。

  天空湛藍,飄飛著數(shù)不清的各色的風箏,像放飛的兒時的夢想,在風中搖曳,欲墜落又“嗖”地飛起,似塵世中惶惑的心靈,企圖找尋棲息的安穩(wěn)之地,而又不得不面對一次次風的食言,在歡樂與失落中交替跌宕。線是風箏的懷抱,它讓風箏像孩子一樣靜靜地在懷抱中安穩(wěn)地越飛越高。看高高的天空,風箏在笑!風喜怒無常,線用一生來牽引著箏,只有線能夠與箏相依相偎,相伴偕老。

  每個人的生命中都有一只風箏,或在寂寞荒涼的戈壁灘,或在如煙似水的江南,人生而行走,而奔跑,一直追逐著前方的風箏。愿我們不要迷失掉屬于自己的風箏,免遭回望時,滿眼婆娑的痛。

  一彩霞,一米陽,幾縷飛云,一灣逝水,一座城,兩個人,一只箏。為你,千千萬萬遍。

  風箏與線作文 篇12

  清晨,當?shù)谝豢|陽光擠進薄薄的窗紙撒到我臉頰時,我被母親強制的從有陽光般和熙的被窩中-----拽了出來。盡管是多么的不情愿,我還是乖乖地起床買早餐。剛出門,碩大的雨滴----從天而降,我急忙撐開雨傘----這使我心情更糟了。

  在我回家的途中,當我一直苦思冥想著《風箏與線》的作文該如何寫時?忽然,我看到了這樣的一幕-----使我熱淚盈眶。

  一位母親站在路邊,雨傘被風刮到了馬路的一邊。雨滴敲打著她,她卻像棵松樹一樣站得筆直,凝望著一個漸漸走遠、漸漸模糊的背影,仿佛雨水從這位母親的臉頰滑落。但,我寧愿相信那是一位母親與孩子分別時----那依依不舍的淚水。終于,那位母親忍不住了。大喊:“孩子,回到老家好好讀書,媽媽在這里掙錢,記得到了打電話!"不顧公路上川流不息的車輛。孩子不耐煩的說了一聲:“知道了”沒有回頭再看一眼。

  可母親依舊站在那里,不肯離開。

  我情不自禁地想起了這樣一句話:“所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默地告訴你,不必追”

  仿佛迎面吹來的風,不在那么溫柔。滂沱的大雨依舊嘩啦啦的下。

  就在那一刻,我真真切切的明白了。風箏就是孩子,線就是母親。線牽著風箏,風箏不敢高飛。母親的線隨著風箏的遠去,漸漸放長。不變的是母親對孩子那一棵牽掛的心。為了讓風箏飛的更高更遠,放長了線的距離。母親來到異鄉(xiāng)工作,從此開始了與孩子身遠心近的生活。

  隨著線與風箏的距離越來越長,風箏飛的越來越高,可線的距離越來越短,有一天線崩斷了,風箏便想雄鷹一般翱翔在寧靜的天空。它不再需要線的牽引。它說:“它要獨立".線說;“去吧,我等你”。就在獨立的過程中,線依舊沉浸在寧靜中,對線-----全然不知。

  可是天空不可能一直那么寧靜,終有波濤洶涌的那一天。當風箏因為要獨立深陷暴風雨中,而感到身心疲憊時,它渴望呵護時,線說:“沒事,你還有我”!

  也許,只有風箏經(jīng)歷過風雨后,才會明白線的好。

  在生活中,有許許多多母親會背井離鄉(xiāng)離開自己的孩子。孩子或許會在無數(shù)個夜晚,因為沒有母親的.陪伴而暗暗啜泣?墒呛⒆幽憧稍:母親不止在夜晚,在白天甚至在每時每刻都牽掛著、思念著你。所以,我說:"在那個時刻,孩子是風箏,母親是線,母親永遠牽掛的孩子!敝辽僭谀菚r-----線不會斷。

  當孩子漸漸長大時,翅膀上的羽毛漸漸豐滿時。孩子說:“他要翱翔,他要獨立,他要拼搏”。母親說;"去吧,孩子。去拼搏”!這時線斷了。母親要讓孩子大膽的拼搏,不必擔心自己?墒牵@線哪里是真的斷了呢?母親依舊每時每刻的牽掛著孩子。

  當孩子在拼搏中遭遇挫折而一蹶不振時,線會牽引著風箏!母親會對孩子說:“孩子,別放棄,你還有我。還有愛你的人”。是的,縱使孩子一無所有時,母親也不會離開孩子。這就是母親對孩子的愛。

  我想對那位孩子說;"母親永遠是愛你的,家永遠是溫暖的港灣。如果當你因為拼搏而迷失方向時,請你不要氣餒,不要放棄。還請你轉(zhuǎn)過身來,在你身后依舊有----愛你的母親在默默支持你”。

  即使母親忘記了一切,她也不會忘記愛你!

  我明白了一個一生也受益匪淺的道理:父母對待兒女,雖然兒女像風箏遠揚了,父母的心總還是綁在線上。充滿愛的臉是文字難以形容的。愛,只能體會,不能描繪······

  眼眶中的淚水不聽話的順著臉頰滑落,我仿佛聽見了淚水敲擊大地時----源遠而流長的聲音。好似母親對孩子離別時,內(nèi)心發(fā)出的----吶喊。

  風箏與線作文 篇13

  天空,白云靜靜游走,絲絲涼風輕拂,一只風箏沖上云霄,一條細長的線牽引著她。披著五色羅裙的風箏,跟輕風應(yīng)和著,在輕風中翩翩起舞,踏向左邊,跳向右邊,她似乎不那么穩(wěn)定。猛然發(fā)現(xiàn),風箏隱約透出一股直插云霄的力量,似乎具有著某種強烈的欲望,掙扎著向高空飛去。地上的人們久久注視風箏,羨慕風箏。風箏是自由的象征,在廣闊無垠的天空中,風兒載著她,無拘無束地舞蹈。好奇的我陷入沉思,美麗的風箏是得了什么神力能展翅高飛,實現(xiàn)自己的夢想?再看那空中飄著的風箏,它似乎不喜歡線,隨風舞著,是想擺脫線的牽拉嗎?是想和空中飛翔的鳥兒一起飛翔嗎?線隨著風箏的擺動而緊跟著左右擺動,突然風箏的線斷了,失去了線的縛束,風兒把她戲弄,一會兒把她推向左邊,一會兒推向右邊,她就像一只蒼蠅似的亂轉(zhuǎn),漫無目的。她頭暈?zāi)垦,支撐不住了,一?cè)的翼幾乎要斷了,她在一眨眼間墜落,扭曲著身子倒在了草地上。沒有線的牽引,風箏自由了,可她卻失去了前進的方向。在風箏人的努力后風箏又飛向了高空,仍有一條細長的線牽引著她,使她找回了自我。風箏有了牽引她的線才能重新飛入高空,風箏靜靜的飄著,線也就靜靜的拉在風箏人的手中。這就是風箏與線,風箏被線扯著,卻得到了安全!

  望著天空飄著的風箏,看看地上放風箏人手中的線,我突然感悟到了風箏的神奇力量來自線!那根幾經(jīng)透明,看上去弱不禁風,力量無窮的線!殊不知,就是這根不起眼的線,才使風箏有了飛翔藍天的夢想的'能力!

  如果孩子是飄在天空的風箏,那么父母就是風箏人手中拽著的那根細小的線。

  春天一個播種夢想的季節(jié),“風箏”的腦袋里就不會是只有童話的世界了。他們想高飛了,但是“線”卻不會允許,想飛可以,但是季節(jié)未到,初春,天太冷,風太大,“風箏”的稚翅怎么會受得了?“風箏”們不高興了,拼命向上沖,迎著寒風卻不畏懼,線”只能拉呀拉,春風太厲,升上天空的“風箏”失敗了。這就是孩子與父母。孩子長大,想去尋夢,父母會因為尋夢的艱難約束你,幼稚的孩子憑著任性反抗,有經(jīng)驗的父母也只能一個勁地拉,他們不能放手。面對孩子闖下的禍,家長常常會讓孩子拍拍身上泥土再揚起生命的風帆。

  如果學生是飄在天空的風箏,那么老師就是風箏人手中拽著的那根細小的線。

  “風箏”總是被“線”拘束著!“線”往南走――跟著;“線”往北飛――也只能跟著!帮L箏”不能往一個自己向往的美麗卻危險地飛,因為有“線”扯著。“風箏”遇到風吹雨曬,“線”會溫柔地牽扯著,把“風箏”領(lǐng)到一個安全的地方,一扯一放,“風箏”就會升高!帮L箏”越升高,“線”就會越短,但那時的”風箏”便會更穩(wěn)。這就是學生與老師。老師會把學生帶入一個個新的知識領(lǐng)域,有時學生會誤入歧途,老師會拉你步入正軌。老師們的拉會磨去你的刺;老師們的柔,消除你的困惑,你的迷罔。他們把畢生的知識傳授給了學生,學生越飛越高,老師所存留的線只會越來越短。

  我們是風箏,法律是線!熬”不僅給了風箏飛翔的高度和力量,也給了風箏找到方向和正確的路。所以風箏不曾觸到雷區(qū),使風箏不致誤入歧途。依法治國,有法律的約束才有國泰民安,中華民族才一步步堅實地走進自己的夢想,中國百姓才能實現(xiàn)自己一個個實實在在的“就業(yè)夢”“上學夢”“住夢”“宜居夢”“醫(yī)保夢”“小康夢”……我們奔小康的理想才能實現(xiàn)。

  我們是風箏,我們偉大英明的共產(chǎn)黨是線,――線想讓風箏圓夢才會給他飛翔的機會!

  這就是風箏與線,風箏被線拘束,風箏卻知道了怎么才能順風飛得更高!這一切都源于風箏對線的態(tài)度!拉扯是為了放飛,拘束是為了蓄力,嚴格是為了讓未來的高度超乎想象!

  風箏與線,一個扯著,一個被扯著;

  那么風箏們記住――牽扯你只是為了飛得更高!

  風箏與線作文 篇14

  炎炎夏日,讓青春躁動而不安分的情緒在我內(nèi)心深處蠢蠢欲動,似一顆炸彈,稍有一絲火苗便會被點燃、引爆……狂躁與沖動駕馭著我,我翻亂了房間里所有的東西。雜亂無章、七零八落是我的戰(zhàn)果,以一切不理智與憤怒的言行向父母宣戰(zhàn)。

  在這一場翻箱倒柜的發(fā)泄中,我卻覓出了兒時的至愛——竹片做的五彩風箏。這意外的收獲讓我暴怒的心情平靜了下來,勾起了早就被我埋藏心底的記憶——

  兒時的天空湛藍如洗、澄澈似鏡,偶有幾朵白云在空中靜悄悄地游走,點綴了這碧藍的天。父母在那個時候,無論有多忙,總是會定期抽空帶我到公園放風箏。

  我總是手中緊握著風箏線,父母也會牽著我的'小手。我們迎著暖洋洋的春風,在廣闊而柔軟的草地上奔跑,隨著腳步的不斷加快,風箏愈飛愈高。這時我便不斷放出手中的風箏線,讓風箏在空中盡情地舞蹈,成為那藍天白云中一道靚麗的風景線。我是多么渴望成為一只風箏,這樣我便可以在空中無憂無慮、自由自在地飛翔……

  思緒飄了回來,我攥緊了手中的風箏線,不禁產(chǎn)生了放風箏的念頭。我興致沖沖地走出去,來到了院子里,抬頭望天,這時的天空雖然是藍色的,但似乎又被什么蒙上了一層灰,捉摸不透……我嫻熟地放線、奔跑,奔跑、放線,不一會兒風箏便飛了起來,越來越高。我不斷地將風箏線抽出,希望風箏能帶我一同騰上天空,非走去尋找自由?墒钱旓L箏線被我放完,風箏仍然在空中的某個地方緩緩飄蕩。我不禁冷笑一聲,對于自己天真爛漫的想法變得不以為然——原來風箏終究也不是什么自由之物,就像我一樣,看似自由,卻始終被束縛。

  我毅然拽斷了風箏線,想使這風箏飛得更高,去追尋自由。可是我沒有想到,那風箏在藍天下開始由平穩(wěn)變得晃動,失去了平衡,左一下右一下,搖搖欲墜。最終沒過幾秒,便傾向一側(cè),如同加上了鉛石一般狠狠地墮了下來。

  站在草坪上的我癡癡地望向手中已經(jīng)不再純白,粘上了灰塵的風箏線。又癡癡地望向“癱軟”在地上的風箏,不由愣住了。心中產(chǎn)生了一種特殊的感覺——我似乎知道了父母始終不愿意對我放手的原因。但我又不愿意明白。

  我不知所措地環(huán)顧四周,希望有誰來告訴我為什么。神情恍惚間,一個熟悉的身影在遠處出現(xiàn)——一個始終在我背后,但我卻不愿面對的人。我賭氣沖回了房間。

  入夜,蟬兒了鳴叫聲拖得老長,凄冷的月光潑了下來,澆得人渾身冰涼。在昏暗的燈光下,我凝視著手中殘余的風箏線久久無法入睡,直至那“咚咚”的敲門聲擾亂了我的思緒。打開門,沒有意料之中的身影,只有一封信靜靜地躺在門口的地板上。拾起信,熟悉的字跡躍然紙上:

  “親愛的女兒:

  最近或許我們發(fā)生了些許的矛盾,但你要知道,爸爸媽媽從不曾責怪于你。今天,我看見你又重新放飛了兒時你最愛的我贈予你的那個五彩風箏。很可惜,沒能與你一起。原諒我和你爸爸因工作而很少陪你。

  記得你曾告訴我,你渴望化作一直風箏在風中自由自在地飛翔?赡闶欠裰溃L箏這玩物竟也是個不安分的小東西。每次飛上天空,就開始沾沾自喜,忘乎所以,只希求早點掙脫牽引它的線。但你要明白,若它掙脫了這細細的風箏線,那它必定要獨自面對這看似平靜,卻變幻莫測的藍天。你也看到了拽斷風箏線的后果,那沒有牽引的風箏在空中孤獨無依,惶恐不安,最終只能墜落。

  當然,風箏的可愛多彩是惹人喜愛的。它高高地飛旋在空中,總是能成為一道別致的風景,那為了它而竭盡全力的線兒也需要通過高飛的它才能得到舒展。而正是因為線的舒展,風箏才能高飛……

  女兒,希望你讀了這些之后,能夠明白“風箏線”的心意。

  愛你的爸爸媽媽”

  信紙滑落到地上,剎那間我似乎看到了,為了能讓風箏飛得更高而竭盡全力繃直的風箏線,看到了它因風箏遨游藍天而感到驕傲的神情,看到了父母臉上的疲憊,也看到了他們?yōu)槲衣冻龅臅奈⑿Α?/p>

  風箏因為線才能更好地看到高處那別致的風景,線也因為風箏的翱翔而感到幸福和滿足。風箏似我,父母似線,這一牽一拉之間,便是整個愛的藍天!

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