小學生作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的小學生作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生作文 篇1
家里的網(wǎng)絡路由器WiFi信號比較弱，也不穩(wěn)定，客廳和衛(wèi)生間經(jīng)常連不上，網(wǎng)速也很煎熬人，移動上網(wǎng)很不方便。我們強烈建議爸爸快點更換一臺功率更大的無線路由器。
昨天下午，爸爸一回家，就高興地告訴我：“兒子，好消息。我剛從微信朋友圈上看到一個分享，可以自制一部WiFi信號放大器。材料很常見，加工很簡單。你想試試嗎？”
“能行嗎？那咱趕快試試看！”我半信半疑地說，同時讓爸爸把制作材料和方法告訴我。說做就做，我們馬上動起手來。
首先，找一個干凈完好的鋁質易拉罐，沿底蓋上端整齊減一圈并去掉底蓋，再順罐體縱向剪開一道縫，至頂蓋處停住。
其次，沿頂蓋下端，以剛才剪開的縱向縫為中點，向左右兩側各剪開五分之二圈，再將剪開的罐壁向兩側輕拉成扇面。這時罐體就像一面展開的弧形雷達天線那樣。
接著，將“新天線”倒置，讓路由器的天線穿過頂蓋的飲用口，再把“新天線”弧面朝向家里信號微弱區(qū)域。
最后，再用雙面膠把“新天線”和路由器粘牢固，一部神奇的'WiFi信號放大器就大功告成了。
我迫不及待地拿起手機在家里來回測試。嘿，真靈驗！信號果然比原來強多了，我們別提多開心了。
自制的WiFi信號放大器，更加激發(fā)了我對科技小發(fā)明的興趣。
小學生作文 篇2
給予可以讓人揚起生活中的風帆，享受喜悅，創(chuàng)造奇跡。而給予他人也是一種美德，可以給他人關懷和激勵。
我曾經(jīng)也被老師給予過… …
那是我讀三年級的時候，因為剛轉學過來，所以不熟悉老師、同學，因而變得內向、膽小，自然成績下降。但，經(jīng)過一次競賽使我徹底改變了自己。
有一次，學校舉行古詩詞比賽，老師走到我的桌位旁邊，親切的問我：“楊文舒，你想試一試嗎？”我愣住了，心想：我的成績在班上只能算是中等，老師竟然還叫我。于是，我膽卻地說：“老師，我不行的�！崩蠋熉犃�，驚訝地說：“其實你的成績是不錯的，是因為不適應老師，還是沒正常發(fā)揮出來呢？”我聽了，心里雖然美滋滋的，但我怕比賽中又考不好，便緊張地說：“老師，不… …不是的，是因為我的.成績本來就不好的。”老師皺起眉頭，又帶點微笑說：“怎么會呢？你是行的！有好幾次我出的道難題其他同學都做不出，你都做出來了。相信自己！”老師說的這句話激勵了我的自信心，便毫不猶豫地回答：“我試一試吧�！崩蠋熉犃耍瑫牡匦α诵�。
經(jīng)過老師的培訓，我們在比賽中獲得了優(yōu)異的成績，我也得了個二等獎。老師望了望我，瞇著眼對我說：“都說你是可以的啦�！蔽衣犃�，臉紅得像個蘋果，同學們也投來了贊許的目光，我此時的心情就像喝了蜜一樣甜。從那時起，我變得大膽了，上課也積極舉手發(fā)言，當聽到一陣陣掌聲，讓我更加自信。
我想：“人需要給予，而且是要真誠的給予！
小學生作文 篇3
在“書香”的天空下，我領略到“看庭前花開花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如夢，一搏還酪江月”的那份大氣；我想象出“物是人非事事休，欲語淚先流”的那份凄涼；我還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的那份美麗；我更能體會“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的那份自信!在“書香”的天空下，我知道了生命的意義與人生的價值，也開始漸漸懂得了我們這個世界是真善美與假丑惡不斷抗爭的空間，從而更加堅信，人性閃爍的美麗是宇宙中永不褪色的光輝。
初叩“書香”的大門，是媽媽指引的。媽媽教我背唐詩，吟宋詞，還給我講故事。童年最美的畫面就是媽媽牽著我的手漫步于瘦西湖畔，跟我一起背“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”；最難忘的一句話，就是媽媽在講美人魚的故事時，最后美人魚變成泡沫消失在茫茫大海上，媽媽看著我流淚的'眼睛說：“美人魚一直想變?yōu)槿耍⒉恢�，在她為別人的快樂而舍棄自己的生命時，她已是最美好的人了�！�
進入“書香”的大門，已是幾年以前的事了。我放棄了不少玩耍的時間，選擇了讀書。我一直戀戀不舍的是黛玉的葬花詞，“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”；我難以忘卻苔絲的溫柔與只毛的細膩；我也對《家》、《春》、《秋》的結局難以釋懷……當我與母親去秦淮河時，我仿佛看見了朱自清筆下那槳聲燈影里的河流；那積淀六朝歷史的沉沉的綠，是六朝金粉所凝嗎?我常想，在劍橋大學康河柔波的映襯下，是否還有一位詩人吟著：“輕輕的，我走了，正如我輕輕的來”……撒哈拉大沙漠中，是否還有一個堅強的女人在竭力描繪著她的“夢中小屋”……
厚積而薄發(fā)，我終于漫步在“書香”的天空下。我相信，只要堅持下去，我會用筆描繪出一個更美的世界。
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