掌聲的作文(14篇)
在日常的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的掌聲的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
掌聲的作文 篇1
掌聲,只不過是一陣聲響。但他卻代表著老師的鼓勵;親人的夸獎。掌聲,這不是普通的聲音,這是對是滿意的表達,
我愛別人給我掌聲掌聲。在我有困難的時候,我想要我的'朋友來鼓勵我給我加油?墒菂s只有很少。
從我記事起,我所記得最清楚的老師是——尚老師。我上三年級時,有一次,尚老師讓我回答問題,因為我是外地人,還是剛來,所以心里很緊張。老師似乎看懂了我的心思,便鼓勵我說:“不要緊張。”我聽了老師的話,便慢慢靜下心來,回答了老師的問題。我回答了之后,全班想起了一陣熱烈的掌聲。我得到了第一次掌聲,心里美滋滋的,就像吃了蜜似的。我在以后的客商回答的問題越來越多,膽子也越來越大,我得到夸獎之后心里很高興。于是,我心里慢慢下定決心一定要考上大學。
-是掌聲讓我對學習有了信心,讓我對自己有了期望;是掌聲讓我克服了困難,奮發(fā)向上;是掌聲讓我得到了這份刻苦做事以后的快樂;同樣也是掌聲讓我品嘗到了這份快樂。
我愛別人給我掌聲,我也喜歡給別人掌聲。是掌聲讓我的生活更美好、更快樂、更充實。他給我?guī)砹藷o限樂趣,無數(shù)次鼓勵,我愛“掌聲”。
掌聲的作文 篇2
在我的記憶中有一陣熟悉的掌聲。掌聲,是歡迎最好的語言;掌聲,是鼓勵的最好表現(xiàn);掌聲,是表揚最好的證實·········而有一段掌聲,是我一生都忘不了的。
那是一個風和日麗的天氣。我?guī)е沂煜さ匿撉偌夹g去參加鋼琴比賽。我表演前姐姐一直在給我打氣:“不用怕,發(fā)揮自己的水平,就像平時練習一樣”。盡管姐姐把話說得那么滿,但我還是有一絲擔心。時間好像在跟我過不去,不知不覺已輪到我表演了。
“現(xiàn)在請鄧青宜同學表演,自選曲目”。我?guī)еo張的心情走上了舞臺。一開始,我總是怕出錯,后來越彈越順,突然,我忘記了所有觀眾,好像就是在平日里練習一樣。等我彈完之后,發(fā)現(xiàn)自己如同做了一個夢。我回到了自己座位上,心在砰砰地跳,在等著評委給出一個分數(shù)。終于,在我的等待之后,結果出來了。我無比激動地聽著主持人講著結果,優(yōu)秀獎。三等獎。二等獎都沒有我的名字,我的失落正在一點點增加!耙坏泉劇嚽嘁恕。聽到主持人的`話后,我好像沒了知覺一樣,心里在喊著;怎么會是我!怎么會是我!在我上臺領獎的時候,臺下的觀眾以最熱烈的掌聲表揚我。我終于知道了掌聲。
當我在心情失落的時候,耳邊都會想去那陣熱烈的掌聲
掌聲的作文 篇3
掌聲是無處不在的,它像一盞燈,照亮了我們前進的路。每當我們取得成績和榮譽時;每當我們面對困難和考驗時,都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神圣的力量,能給人激勵,給人以再創(chuàng)造的活力,給人褒獎;能給人信心,給人以勇氣,給人以奮進的動力。
下面,讓我們去感受一下這股力量有多神圣吧!就說在三年級的時候吧,美術老師在美術課上叫我們做蔬菜寶寶,我做得精致,被老師請我出來,讓我講講我是怎樣做的。天!后面這么多老師在聽課!我還沒有出去,心情就緊張起來了。心“怦怦”地跳了起來,兩邊的耳朵也不由自主地紅了起來。老師見我這么緊張,連忙叫同學給我鼓鼓掌。一陣清脆悅耳的掌聲在我的耳邊響起……突然,一股神圣的力量飄在我的心中,我的`心慢慢地平靜下來,紅彤彤的耳朵在一瞬間的鼓勵下,也漸漸地不紅起來了。我淘淘不絕地講給師生們聽后,又迎來了一陣熱烈的掌聲……
掌聲,陪伴著我們成長。掌聲,生活中不可缺少的鼓勵使者。
掌聲的作文 篇4
掌聲掌聲是一種鼓勵,是一種尊重,可以讓我們自信也可以讓別人有向前的勇氣,這種東西很美妙,每一次得到它就有一種說不出的感覺。
記得在我升小學時,我考了前十名的較好成績,使父母高興的不得了,媽媽給了我掌聲和鼓勵,這份鼓勵使我在小學期間自信滿滿,然而掌聲也是一種尊重,當我學自行車時,我的同學一個大姐姐只用了,短短幾天的時間,就把自行車騎得很熟練并且騎車的方法技巧用的.也很嫻熟,可我呢,一騎上去就倒了,但是那位大姐姐卻沒有嘲笑我,她微笑地鼓勵我,讓我取得了別人的尊重,讓我自信地學會了騎自行車。在學校里掌聲無處不在,這是為什么?因為同學們都學著互相鼓勵,老師們則會以掌聲的形式尊重和鼓勵同學。在學校里的掌聲,在社會上的掌聲......
掌聲像滔滔的江水一樣,流之不絕流之不盡。大家也可以有掌聲,只要你努力了,為社會做貢獻了等等,都可以換來熱烈的掌聲,這時候你將享受到一種神奇美妙的感覺,使你在今后的人生道路上自信無比。
掌聲是一種十分美妙而優(yōu)雅的東西,請把掌聲送給他人,這時你也會獲得快樂。
掌聲的作文 篇5
每回在電視上看到奧斯卡的頒獎典禮,得獎者往往都是眼中泛著淚光,說一些老套的話,偶爾有新句子出現(xiàn),往后的幾年,都會不斷地出現(xiàn)。
所有奧斯卡獎得主感謝的人名單一定有父母、身邊幫助他的朋友、贊助他的人……一定都是認識了一段時間的人,卻沒想到真正在努力提供他生活一切所需、卻不認識的人,像提供三餐的.農夫,當農夫在大太陽下耕作時,他卻在是內吹冷氣、拍電影;又如在成衣工廠工作的人,當工人在馬不停蹄地做衣服時,他卻一直在休息,穿著華麗的衣服在閑晃,一點都沒有任何感謝。
又像他在吃大魚大肉時,養(yǎng)魚養(yǎng)鴨的人卻在清理排泄物、扔魚食鴨食給魚鴨吃,等動物吃飽后,才想到自己,為了養(yǎng)家而去為動物努力,才是最偉大的人。
所有的人都為了有名的人鼓掌,不為貧窮但努力的人鼓掌,所有人都在追求名利,而這些人卻只為了生存在努力,我不認為有名有力的人才好,人一死,就什么也沒了;與其努力在名利上,不如只為生存好。我們的生活一切也都靠這些人,縱然辛苦,他們卻沒有怨言,所以,我要向他們深深一鞠躬。
掌聲就像是給人的一絲光明,引導人走出絕望,幫助人迎向成功!
掌聲的作文 篇6
那是去年暑假的一天,我待在家里很無聊,爸爸就帶我到少年宮廣場去溜旱冰。爸爸給我租了一雙溜冰鞋,讓我穿上,隨后,便開始教我“走路”。我小心翼翼地挪動著雙腳,剛想跨大一點就摔了一個仰面朝天,我疼得差一點哭出來。
這時,爸爸走過來,為我鼓掌,我生氣地說:“我摔得這么疼,您還取笑我!笨砂职诌是笑瞇瞇的,并對我說:“我不是在取笑你,我是看到你進步了而為你鼓掌。你看,你剛才摔跤是因為你挪動的腳步比以前大了一些,這是不是進步?”我點了點頭,爸爸繼續(xù)說:“摔倒了沒關系,失敗乃成功之母嘛!加油,你一定行的!”在我最需要幫助時,爸爸總是給予我鼓勵與安慰。就這樣,一次次摔倒,一次次掌聲,我終于學會了溜冰。
其實,在生活中,人人都需要掌聲,尤其是別人需要幫助和鼓勵的`時候。掌聲既是對別人的一種尊重,也是對別人的一種肯定。合掌之勞,不需要花費太多,卻能給人以信心和勇氣,我們何不給別人更多的掌聲呢?
掌聲的作文 篇7
掌聲,是一種無聲的交流,是成功的動力,是躊躇中的`自信。
在表演時,應有掌聲;在成功時,應有掌聲……掌聲無處不在。
記得有一次,我們學校舉行了運動會,我們班跑60米和800米的同學分別是一泓和樂怡。賽前,老師對他們兩個人說:“能不能得到第一并不重要,只要盡力就好,重在參與!本瓦@短短的三句話,讓一泓和樂怡仿佛得到了一股力量,讓他們看到了成功的希望。60米比賽開始時,裁判一聲令下,選手都像離弦的箭,“沖”了出去,一開始跑,周一泓和其他人跑得差不多快,同學們看見了就大聲得喊:“一泓,加油!”他聽了之后,好像突然間想起了老師跟他說的話,他漲紅了臉,咬緊牙關,快速揮起雙手,像有著飛毛腿一般,一眨眼,就從這兒,跑到了那兒,汗水從他臉上順著臉頰一滴一滴流淌了下來。額頭上,鼻子上,嘴角旁……一顆一顆,一滴一滴。終于!他超過了第一名,他的臉越來越紅,速度也越來越快,一下子,他就沖了上去,越過了終點,得到了第一名。他回到班級里,老師和同學們都為他鼓起了掌聲,豎起了大拇指,老師也微笑著,對他點著頭,不住得贊許著,露出了微笑……我覺得,此處應有掌聲。
掌聲,是一種精神,是一種夢想,也是一種信念!就像種下一顆種子,施肥、鋤草、澆水,滿滿地寄予希望,最后終會喚醒一朵沉睡的花朵。
掌聲的作文 篇8
今天語文課上,老師說這節(jié)課要帶我們感受掌聲的魔力。掌聲的魔力?我在心中畫了一個大大的問號,掌聲有什么魔力呢?
其實這是一節(jié)不同尋常的作文課,課上我們做了一個游戲,游戲規(guī)則如下:老師先選一名“探索者”離開教室,再將一張紅心卡片藏在教室的某個地方,其他人只能用掌聲來幫助“探索者”找紅心卡片,如果離卡片遠就輕輕地拍手,如果離卡片近就大聲地拍手(期間不能說話,否視為犯規(guī)。)最后“探索者”找到紅心卡片,就獲勝了。
我有幸成為這節(jié)課第一個“探索者”。等老師把紅心卡片藏好后,我走進教室,開始我徑直往教室后面走,突然我聽到了微弱的掌聲,那聲音似乎在對我說:“不在那里哦!去別的地方找找吧!”就這樣我隨著伙伴們掌聲的變化,左找找右找找……這時的掌聲不僅給我指明了方向,更是一種鼓勵,給了我繼續(xù)找下去的信心,終于我在同學的口袋里找到了。
通過這節(jié)課,我深深地感悟到掌聲真的是有魔力的`,掌聲中傳遞的是贊美、喝彩和鼓勵。它指引“探索者”不懼困難勇敢前行;锇閭儯愀惺艿秸坡暤哪Яα藛?讓我們把掌聲傳遞下去吧
掌聲的作文 篇9
我們人人都聽到過掌聲,掌聲像伙伴和我們一起成長。
我聽到過最美好的掌聲是在小時候。那時我正在學走路,哥哥扶著,姐姐在旁邊教著我走路,左一腳右一腳地走著,可是哥哥一放手我就摔在地上了,然后我姑媽就來了,哥哥就要挨罵了。
我哥哥雖然老是挨罵,可是他還是幫助我學走路。就是這樣一天過去了,我被摔了多少次這是個未知數(shù),可是也不是白摔,我走路的時候好了一點點。
第二天,我還是學走路,這回我媽媽就用一只手抓住我的.胳膊,我有些站不穩(wěn)了,一下子摔倒了。媽媽心疼地給我擦著眼淚,雖然媽媽心疼我,可還是一只手抓著我。在我媽媽的耐心指導下,我走路有了很大得進步。就這樣過了好多天,我已經能走得很好了。
最后一次練習走路的時候,媽媽站在一邊,我站在另一邊,媽媽讓我從這一邊走到那一邊,我慢慢悠悠地走著,終于我走到了終點。我迎來了媽媽慈祥的目光和熱烈的掌聲。
媽媽的掌聲,是我聽過最美好的掌聲。
掌聲的作文 篇10
掌聲,是一種鼓勵他人的聲音,是一種能讓自己信心倍增的聲音。每當它在我的耳邊響起時,它讓我感到十分自豪。這使我情不自禁地想起了一件事。
記得那是一個下午,我邁著輕快的步伐來到“夢園”,那是一節(jié)黃老師主持的'課,她先叫我們上臺講一講自己是怎樣讀書的,有什么體會。老師第一個就叫我上臺演講,我頓時慌了,急得像熱鍋上的螞蟻,生怕自己會出錯,會被同學們嘲笑,但我還是硬著頭皮走了上去,我低著頭,不敢看同學們,這時,那熟悉的聲音傳進了我的耳朵,我頓時感到有一種力量使我前進,那又像是一股暖流,流遍了我的全身,那便是使人奮發(fā)的“掌聲”。我抬頭挺胸,大步流星地走了上去,對同學們大聲地說:“老師、同學們,大家好!……。”我頓時覺得上臺演講并不可怕,只要你擁有自信。演講完,我又再次聽到了那眾所周知的聲音——“掌聲”,那掌聲悅耳動聽,就好像是對我剛才的演講的贊許和認可。我十分感激同學們在我最無助的時候給我自信,在我最害怕的時候給我勇敢地往前沖的勇氣。
掌聲是一種無形的語言,能使人奮不顧身地勇往直前;又是一種鼓勵,能使人高興、自豪;還是一種興奮的劑,能使人擺脫失敗的困擾,丟掉害怕的包袱。以后,我也要給他人掌聲,使他們不再懼怕困難!
掌聲的作文 篇11
還記得二年級時的那一會兒,那時的我還沒有現(xiàn)在那么有自信,但是事情就是要從那一會開始。
二年級時我是班長,可是我卻一次也沒有當過升旗手,看到我們班的'副班長當過了,看到我們班的學習委當過了,我心里很不是滋味,終于一次機會落在我的身上。
一天課間,班主任孫老師叫我跟著她去辦公室,因為不知道什么事情,心里忐忑不安地跟著老師來到辦公室,老師坐在沙發(fā)上,叫我也坐下來,她說:“開心點,小伙子,你要當升旗手了!”“什么!”我?guī)缀跻獜纳嘲l(fā)上跳起來,“我要當升旗手了?”“對!”老師說,“時間就定在三個星期后,別忘了寫稿子!”“知道了,孫老師!”晚上,我把這個消息告訴媽媽,媽媽也高興的不得了。
可是,那一天,當主持人說讓我上臺演講時,我沒反應,上臺了不知道該說什么,這時孫老師給了我一個充滿期望的目光,也許是這一個目光,成了我的力量之源,于是,我一口氣完成了演講,這時臺下掌聲頓時響了起來。
國歌響起了,仰望著國旗,我心潮澎湃,我想以后一定要努力發(fā)奮,為自己的祖國效力!
掌聲的作文 篇12
在人生的路途中,我們辦一件事通過努力成功了。會從心里為自己喝彩應為這是人的以種本能?墒钱攧e人成功時,你是否也有過真心實意的為他喝彩?
當你開心時,你也希望有人來分享你的快樂?墒侨绻愫湍硞人之間的比賽你輸了,你會不會真心實意的祝賀他。也許你的心中會有一些遺憾,會有些不開心。如果這樣你倒不如試著去和他一起分享成功的喜悅,這是種美德。
你有為別人喝彩過嗎?那是發(fā)自內心的喝彩嗎?在這個五彩繽紛的.世界里,其實有很多的事情值得你去為別人喝彩。
為別人喝彩,其實就是在激勵別人,讓別人進步!八腿嗣倒,手有余香”,雖然我們沒有送給別人什么實在的東西,但是,別忘了,我們給了別人精神上的鼓勵,這比物質上的嘉獎更有意義。為別人喝彩,也是在為自己喝彩,我們也受到了激勵,如果別人做了什么好事,我們可以學習;別人做錯了什么事情,我們還可以反省一下,看看自己有沒有這樣的錯誤。為別人喝彩,即是在尊重別人,也是在尊重自己。
掌聲的作文 篇13
那件事發(fā)生在幼兒園里。讀幼兒園的我,非常膽小,用媽媽的話來說,我就是老鼠膽。
有一次,兒園里開展了一次誦讀會,老師為了讓我有一次表現(xiàn)的機會,選上了我。
我走上了臺,捧著一本童話書,心里像有一只小兔子,跳個不停。其實我誦讀能力一點兒也不好,可是面對著那么多的老師、同學們,我該怎么辦呢?
一分鐘過去了,兩分鐘過去了,三分鐘過去了……我一直站在臺上一動不動。最后,謝老師走上了臺,對我說:“約約,你怎么不讀了?”我害怕地說:“老師,我……我怕!”謝老師笑著回答:“不要緊的!你就當做是練習。來!大家一起歡迎約約小朋友朗讀!”說著,臺下響起了熱烈的掌聲。
我被感動了,念了起來:“從前,一只小青蛙走在路上,遇見了……”在我讀的同時,謝老師一直在向我叫好。我讀完后,臺下響起了雷鳴般的掌聲。
我明確地知道,我讀的非常不好,可是臺下卻響起了掌聲,這是為什么呢?
現(xiàn)在我讀六年級了,我總算明白了其中的含義。
這掌聲是別人對我的.關切、鼓勵,這掌聲是讓我變勇敢的泉源,這掌聲是讓我前進的“動力機”。如果沒有那掌聲,我也許現(xiàn)在還很膽小。就是那掌聲給了我鼓勵,讓我奮勇前進。
我永遠忘不了那掌聲。
掌聲的作文 篇14
掌聲,它給人以鞭策;給人以鼓舞;給人以信心。相信我們每一個人都得到過掌聲,看看我得到的掌聲吧!
有一次,我們到別的地方演出,隨然我們排練的井井有條,可我的心里想抱著一個小兔子一樣,蹦來蹦去。讓我的心久久不能平靜下來。馬上要輪到我們了。老師看到我很膽怯,看到我沒有自信時。走過來對我說:“你要有勇氣,要有自信,這樣才能跳得更出色,老師相信你能行,相信你自己永遠是最棒的!蔽尹c點頭。
到我們了,老師沖我笑了笑。不知怎的',老師的笑一下子覺得自己不再膽怯了,而是充滿了自信;充滿了勇氣;充滿了成功的信念。
在臺上,面對人上人海的觀眾;面對各各地方的領導;面對我們可敬的校長。我沒有感到一絲的害怕。反而覺得自己發(fā)揮的更好。表演完了,我們博得了領導的陣陣掌聲;博得了觀眾的喝彩;博得了老師幸福的笑容。
掌聲給我們鞭策;給我們信心;給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音。我喜歡最美好的聲音——掌聲。
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