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特殊的一堂課作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的特殊的一堂課作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
特殊的一堂課作文1
今天上午的第三節(jié)語文課,全校有空的老師都來咱們五、二班聽課啦!我心里呀,別提有多高興啦!
“叮玲玲”上課鈴響了,同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室。我們從書包里拿出書放在桌子的左上角,就靜靜地扒在桌子上靜息。教室里安靜極了,只聽得見老師們討論的聲音。雷老師走進(jìn)教室,我們立即從靜息的姿勢轉(zhuǎn)到坐正。雷老師說:“上課!”劉一麟說:“起立,敬禮!”“老師,您好!”同學(xué)們用響亮的聲音說道。我們這堂課學(xué)的'是16課——《釀》。這是一篇講同學(xué)給老師挑了一個(gè)錯(cuò)兒,老師知錯(cuò)就改的故事。雷老師讓我們回答問題時(shí),同學(xué)們爭先恐后地?fù)屩痤},好像課堂是一個(gè)知識(shí)戰(zhàn)場。最后,朱俊蕭贏得了“勝利”。我也不甘落后,跟著同學(xué)們一起在戰(zhàn)場上“英勇殺敵”。這堂課對(duì)我的印象很深,我記得同學(xué)們爭先恐后的時(shí)候;我記得老師問問題的時(shí)候;我記得我答對(duì)問題后的喜悅……我們的老師是一位多么好的老師呀!
老師,我感謝您給了我們這一次展現(xiàn)魅力的一節(jié)課,讓我們展現(xiàn)自己的才華。特殊課堂,是我向往的課堂。
特殊的一堂課作文2
“耶!”咦?這陣震耳欲聾的叫聲是從哪兒來的?走近一看,哦,原來是三(2)班同學(xué)在歡呼呀!
吳老師對(duì)大家說:“在上課之前,我讓大家猜一猜今天這節(jié)課的'內(nèi)容是什么?”大家你看我,我看你,我敢肯定大家都在想:“這節(jié)是語文課,還能干什么?吳老師葫蘆里到底賣著什么藥?”這時(shí),黃煒舉起了手,信心百倍地說:“要發(fā)獎(jiǎng),我們體操比賽得了第一名!”“你怎么知道的?”“猜的!”吳老師接著問:“怎么猜的?”黃煒說:“因?yàn)槲覀兎浅EΦ鼐毩?xí)!”“說對(duì)了一半。”吳老師說:“這次比賽確實(shí)得了第一名,每人獎(jiǎng)3個(gè)蘋果!”老師話音未落,同學(xué)們不約而同地叫道:“耶!”大家的聲音差點(diǎn)把玻璃都震碎了!同學(xué)們有的作出“V”形手勢,甚至還有的站在了椅子上!
等我們稍稍安靜下來,吳老師說:“現(xiàn)在宣布藝術(shù)節(jié)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)!”這時(shí),我有點(diǎn)不安,心想:會(huì)不會(huì)有我的名字?“葉孫樂書法、美術(shù)一等獎(jiǎng)。”吳老師報(bào)道!昂鷥A成美術(shù)一等獎(jiǎng)!蔽衣犃诵幕ㄅ牛吲d地上臺(tái)領(lǐng)了獎(jiǎng)。
吳老師說:“這次我們成功了,下次還要努力!”這時(shí),教室里傳來了經(jīng)久不息的掌聲,它表示了我們的喜悅,也表示了我們的決心!
特殊的一堂課作文3
今天怎么回事?六二班今天如此神秘,沒有大聲的吵鬧聲,只有歡快的笑聲,原來是老師在帶領(lǐng)同學(xué)們玩一個(gè)好玩的游戲--啞劇。啞劇的規(guī)則是:老師給每組的組長一張寫著密語的紙條,讓組長帶領(lǐng)組員來完成任務(wù),但是不可以說話,只能用手勢和動(dòng)作來表達(dá)出意思,讓配合的同學(xué)說出成語。
表演開始了,當(dāng)輪到我們這組時(shí),我和漆思維表演的是--掩耳盜鈴,我表演的是盜賊,漆思維表演的是捕快,因?yàn)槲业谝淮伪硌,所以很緊張。我從門口鬼鬼祟祟的進(jìn)來了,我用手捂著耳朵,敲了一下鈴鐺,看看四周沒人,迅速拿起鈴鐺準(zhǔn)備逃跑,這時(shí),漆思維捕快聽到了鈴聲,迅速跑了過來,正好看見我手里拿著鈴鐺,就把我給抓起來,帶走了。這時(shí),我們這組同學(xué)異口同聲的說:“掩耳盜鈴”,耶!我們過關(guān)了。
輪到下一組的同學(xué)開始表演了,是于翔和巨昊的表演,他們的表演也很精彩,他們表演的.是--吃不了兜著走,剛開始是于翔當(dāng)客人,巨昊當(dāng)?shù)晷《S谙璋菏组煵降淖吡诉M(jìn)來,招手讓店小二過來,有手指劃著要吃飯,然后巨昊就把碗給了于客人,于客人好像不太滿意,呸呸呸!拿著碗就走了。這組的同學(xué)絞盡腦汁的想,怎么都沒猜對(duì),最后第三次終于說對(duì)了。
這個(gè)游戲告訴我們一個(gè)很簡單的道理,我們的語言交流是多么的重要!
特殊的一堂課作文4
一說到上課,我們就會(huì)想到老師在課堂上給我們講解知識(shí),是!無論是語文課也好,數(shù)學(xué)課也好,英語課也好,我們的知識(shí)都是通過老師一堂堂課辛勤的講解積累的。但是,今天我要講一堂特殊的課。
星期五下午第一節(jié)課,班主任任老師走進(jìn)教室對(duì)我們說:“今天本來是一節(jié)思想品德課,但是,今天我要利用這節(jié)課來跟你們說一些話”。首先,任老師和我們說到人與人之間應(yīng)該怎樣和睦相處,同學(xué)之間要相互團(tuán)結(jié),互相尊重,不要以強(qiáng)欺弱,遇到困難壓迫互相幫助,從身邊做起,同桌之間要團(tuán)結(jié),班級(jí)之間要團(tuán)結(jié),到了校外,碰到其他學(xué)校的.同學(xué)照樣也要團(tuán)結(jié)。接下去,任老師對(duì)我們說,小學(xué)生要像個(gè)小學(xué)生,在平常生活,學(xué)習(xí)中,盡量要說普通話,而粗話和臟話更是應(yīng)該避免。是的,我們班里一些同學(xué)平常在說粗話和臟話,相信在這堂課上,這些同學(xué)會(huì)很慚愧。這堂課,同學(xué)們都聽的聚精會(huì)神,我相信同學(xué)們和我一樣,對(duì)這堂課會(huì)有不少啟發(fā)吧!
通過這堂課,我認(rèn)識(shí)到,成績固然重要,但是,一個(gè)人的品行同樣重要,只有平常隊(duì)自己嚴(yán)于律己,才能使自己健康快樂的成長。
特殊的一堂課作文5
“五點(diǎn)半,這課怎么那么早!”一名身著藍(lán)衣的少年看了看手中鐘表時(shí)針已走到5的表,他不禁心急如焚。終于,他五點(diǎn)半時(shí)推開了教室的門,上課鈴剛好響了起來,他望著滿是人的教室,連忙跑到那僅剩的座位坐好。
所有學(xué)生都端坐好,靜等老師到來。過了一分鐘,沒來,二分鐘,沒來,三分鐘,還是沒來……整整一刻鐘時(shí)間,老師依舊沒來。一些學(xué)生已經(jīng)急不可耐,互相討論這新來的老師到底是個(gè)什么人物,既然讓他們這些人等這么久。
忽然,門被打開,發(fā)出“嘎吱”一聲響,所有同學(xué)的目光都緊緊鎖定在那打開的門上,想象著那會(huì)走出一個(gè)什么樣的人,或男或女?再者或高或矮?正當(dāng)同學(xué)們想著何方神圣將出現(xiàn)時(shí),絕對(duì)不會(huì)想到,他們的猜想全部正確!
從門中走出二位年輕人,是的,兩位,一位男的,一位女的。男的高,女的.矮。兩位老師的容貌十分出眾。那位男老師可謂是風(fēng)流倜儻,威武不凡,天樹臨風(fēng),嘴角一直微微上揚(yáng),帶著屬于自己特別的自信,又帶著絲絲狂放不羈。目光如電一般,被掃射到的學(xué)生都有些莫名的心悸。而那位女老師,更是風(fēng)華絕代,沉魚落雁,閉月羞花,舉手投足間帶著一股清新脫俗般的氣質(zhì),美艷得不可方物。
所有同學(xué)都被這兩位恍如仙神下凡般的老師所驚艷,稚嫩的小臉上有著無窮無盡的驚訝,而那位男老師接下來的所作所為更讓他們臉上的驚訝增添幾分。那位男老師緩步行至講臺(tái)邊上,對(duì)這幾十位年僅十歲的,來自各處的天才們,說了一句:“下課!”
特殊的一堂課作文6
記得一二年級(jí)的時(shí)候我們上過一節(jié)非比尋常的課,就是“找春天”。
有一次老師來問我們:“課堂是什么”,我們毫不猶豫地回答老師說:“課堂當(dāng)然就是在教室里上課咯!”
老師再次問我們:“你們確定課堂就是在教室里上課嗎?”我們非常地確定我們的回答。
緊接著老師就發(fā)給了我們每人一個(gè)放大鏡,我們不知道這放大鏡有什么用?為什么上語文課要用放大鏡呢?一連串的問題涌入我的腦海里。我們?cè)趺匆蚕氩煌,接著老師又給了我們一個(gè)小塑料袋。我們?cè)絹碓胶苛恕=又蠋熡肿屛覀兊酵饷媾抨?duì)還帶我們?nèi)チ艘蛔馨纳缴稀?/p>
我們?nèi)柪蠋熣f:“為什么要到山上來呢?不用上語文課了嗎?為什么還要帶上放大鏡和塑料袋呢?”
老師說:“我們要上語文課啊,只不過地點(diǎn)不同而已。我們這節(jié)課要上的課文就是‘找春天’。你們要找一樣能代表春天的東西放進(jìn)塑料袋再交給我。”我們又興奮又難過。興奮的是不用在教室里上課了,可是,什么才是春天呢?老師給了我們一些提示,讓我們想一想在春天有什么東西是和別的'季節(jié)不同的。我們想了很久,才恍然大悟。最后我們帶了一些小花、小草和樹葉回去。我們跟老師說這就是春天。老師非常滿意我們的答案。
在以后的歲月里,我們懂得了每門課程都相互聯(lián)系的,語文課也可以如此生動(dòng)。
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