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成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-01-09 13:20:06 話題作文 我要投稿

成長(zhǎng)作文4篇[必備]

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編精心整理的成長(zhǎng)作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

成長(zhǎng)作文4篇[必備]

成長(zhǎng)作文 篇1

  “爺爺,您折得這是什么呀?”兒時(shí)的我坐在小板凳上,托著腮,仰頭望著坐在搖椅上的爺爺,和他手中小巧玲瓏的紙片。

  “這是一種小鳥(niǎo),叫仙鶴,用紙折出來(lái),就是千紙鶴,像這樣折一折,描上顏色,是不是很好看?”爺爺捏住紙鶴,用一枚小小的炭筆畫(huà)出了紙鶴的.眼睛、鼻子和嘴巴。畫(huà)完后,遞給我。

  紙鶴的眼睛烏溜溜地轉(zhuǎn)著,我拿在手里,快速地跑了起來(lái),“仙鶴飛了,仙鶴飛了。”我高興地喊著。午后的陽(yáng)光灑在我和爺爺?shù)纳砩,暖洋洋的,有快?lè)的味道。

  爺爺微笑地看著玩得不亦樂(lè)乎的我,臉上掛著慈祥的笑容,自言自語(yǔ)地說(shuō)了一句話:“乖囡囡,你要是一直這么快樂(lè)就好了,幸好有它代替我……”

  只是自言自語(yǔ)的一句話,我聽(tīng)到了,但不懂這句話的含義。

  爺爺去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。這是媽媽說(shuō)的?晌疫是在諑磨爺爺?shù)哪蔷湓挘菭敔斚胱屛乙恢笨鞓?lè)?還是要保護(hù)好小紙鶴不能把它丟掉?既然不知道,那就都做到好吧。

  于是:跌倒了,不哭,爬起來(lái),拍拍身上的土;在幼兒園受欺負(fù)了,忍住不哭;睡覺(jué)做了噩夢(mèng),抱緊枕頭不哭……告訴自己:一定要快樂(lè)!每天折一只千紙鶴,把它們串起來(lái)掛在床頭……

  雖然千紙鶴早已泛黃了,可我總喜歡看著它們,就像回到了當(dāng)年和爺爺在一起的時(shí)光。

  盡管爺爺?shù)拿婵孜乙延洸磺辶,但爺爺鼓?lì)我用快樂(lè)去克服生活上、學(xué)習(xí)上的各種困難,向光明前進(jìn)的話,我一直深深地印在腦海。

成長(zhǎng)作文 篇2

  一眨眼的功夫,四年過(guò)去了,我已經(jīng)在學(xué)校里和老師度過(guò)了四個(gè)春秋,回想著剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,那份忐忑不安、那份緊張,真的是一去不復(fù)返了。

  回想著一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,我背著書(shū)包輕輕走進(jìn)教室,望著同學(xué),望著老師,感覺(jué)我的心已經(jīng)砰砰的.亂跳了,可當(dāng)我坐下的時(shí)候,卻受到了同學(xué)的“熱情款待”,我便一點(diǎn)也不緊張了,幼小的心里充滿了興奮?墒,卻再也沒(méi)與幼兒園的那份輕松、自由自在的生活了,我便慢慢的繁忙了起來(lái)。

  不知不覺(jué)四年級(jí)了,真的已經(jīng)成為大孩子了,不再賴在家長(zhǎng)身上撒嬌、淘氣,并且清楚的認(rèn)識(shí)到,我長(zhǎng)大了,成為了名副其實(shí)的大孩子,不再干些一二年級(jí)同學(xué)干的有幼稚的事了。我們的心思已經(jīng)全到了學(xué)習(xí)上,沒(méi)有時(shí)間再聊些雜七雜八的、與學(xué)習(xí)沒(méi)關(guān)事了。

  快上五年級(jí)了,也就更緊張了,面臨著殘酷的小升初,心里不禁一陣陣的發(fā)怵、發(fā)慌,“不知道能不能考上好的學(xué)校!”心里一遍遍的重復(fù)著這個(gè)問(wèn)題。

  歲月如梭,時(shí)間在我指尖流過(guò),飛向了無(wú)邊無(wú)際的天空,再也看不見(jiàn)了蹤影,剩下的,只有那心靈的回憶和對(duì)未來(lái)的憧憬......

成長(zhǎng)作文 篇3

  我常常羨慕電視上的大哥哥、大姐姐們那優(yōu)美的舞姿,十分想學(xué)習(xí)舞蹈。在我的苦苦懇求下,媽媽終于同意了。可到那時(shí),我才發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)舞蹈不是一件容易的事情。

  在第一節(jié)舞蹈課上,老師讓我們先“八字開(kāi)”,再“一字開(kāi)”。在練“八字開(kāi)”時(shí),在我的努力下成功達(dá)標(biāo)?删殹耙蛔珠_(kāi)”時(shí),我便不行了。不論我怎么努力都不能達(dá)標(biāo)。一旁的老師見(jiàn)了,皺了皺眉頭,將手放在我的肩膀上,慢慢的將我壓了下去。“啊”一聲尖叫傳出了教室……

  下課回到家,我躺在床上,用被子蒙住頭,小聲地哭了起來(lái)。這時(shí),媽媽走了過(guò)來(lái),一邊安慰我一邊說(shuō):“寶貝,你要記住,世界上沒(méi)有一件容易的事,在成功的背后,是刻苦鉆研和勤奮練習(xí)。而且跳舞是你的'興趣愛(ài)好,你不能半途而廢啊!”媽媽的話在我的腦海中回蕩。我心想:媽媽說(shuō)得對(duì),我怎能因?yàn)橐稽c(diǎn)小困難而放棄呢?于是,我下定決心:一定認(rèn)真對(duì)待每節(jié)舞蹈課,刻苦練習(xí)每個(gè)動(dòng)作!從那以后,我每天練習(xí)不會(huì)和不達(dá)標(biāo)的動(dòng)作。第二節(jié)課上,在老師的幫助下,我成功的完成了“一字開(kāi)”。我很開(kāi)心,老師也表?yè)P(yáng)了我,我更加喜歡跳舞了。

  現(xiàn)在,我已經(jīng)可以輕松做好老師所教的各種舞蹈動(dòng)作了。而且,我的舞蹈考級(jí)已過(guò)銀牌了。通過(guò)這件事,使我懂得了一句話:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?

成長(zhǎng)作文 篇4

  在無(wú)情流逝的時(shí)光中,我在不斷地成長(zhǎng),在一點(diǎn)一滴地明白著人生地大道理。成長(zhǎng)的路上,留下來(lái)我或深或淺的足跡,足跡中是—趙老師微笑的臉龐。

  去年“六一”兒童節(jié)的活動(dòng)是一個(gè)搽不掉的足跡。那時(shí),趙老師告訴我們:這是我們過(guò)得最后一個(gè)“六一”了,一定要珍惜。于是,懷著有些傷感的心情,我們開(kāi)始了辛苦地排練。在這期間,趙老師生過(guò)氣,同學(xué)們也受過(guò)累,最后一次排練正是一個(gè)黃昏,夕陽(yáng)照在我們的臉上,照在趙老師被汗浸濕了的衣服上,同學(xué)們手里的道具也被浸濕了,放下道具后露出的是一雙雙藍(lán)色的手。排練結(jié)束后,所有人都舒了一口氣,燦爛的微笑在夕陽(yáng)下顯得格外美麗

  第二天的表演很成功,臺(tái)下一片閃光燈。我們下臺(tái)后一片贊嘆聲,有大人們的歡呼,也有孩子的'尖叫,這些贊嘆,這第一的榮譽(yù),是用汗水,用那一雙雙藍(lán)色的手換來(lái)的!沒(méi)有汗水,怎么會(huì)有榮譽(yù)?怎么會(huì)有勝利?我明白了這一點(diǎn),也親身體驗(yàn)了這句課本上的話,這不就是我的成長(zhǎng)嗎?那一刻,差點(diǎn)涌出眼眶的淚水是成長(zhǎng)的見(jiàn)證,是成長(zhǎng)足跡的見(jiàn)證物。

  在這個(gè)成長(zhǎng)的足跡上,是否刻著一句“勝利是汗水換來(lái)的”這樣的話?這無(wú)影無(wú)形、看不見(jiàn)摸不著的足跡深深的刻在我的腦海里,伴隨著趙老師的身影。

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