小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
過了一個(gè) 鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信 泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴
第二天，凡卡本來還在香甜的睡夢中，可是兇惡的老板用他那罪惡的腿一下把凡卡踢醒了，凡卡疼的'半天喘不過氣來。老板用他那惡狼般的眼神瞪著凡卡，大聲呵斥道： 小兔崽子!別閑著!去干活去! 凡卡多么想還老板一腳啊，可他心有余而力不足，只得干活去。
他干活時(shí)心不在焉，因?yàn)樗瓮欠庑�，爺爺能收到然后把他接走�？墒?過了一天、兩天、三天 一個(gè)星期過去了，爺爺還是沒來接凡卡，凡卡有些沮喪，他背著老板又偷偷的跑到郵箱那，看到自己寫的信還在信箱里，他問肉鋪的伙計(jì)這是怎么回事?伙計(jì)說： 郵局的人說這封信沒有地址，他們不知道該往哪送，所以就一直放在信箱里。 凡卡趕緊把信從信箱里拿出來填上詳細(xì)的地址。不料，這被老板看見了，老板把凡卡推到一邊，一把搶走凡卡手中的信，看了看，然后惡狠狠的說： 小兔崽子敢寫信求救，門都沒有! 說完便把信給撕了。凡卡絕望了，他唯一的救命信沒了，也就沒了希望。
老板把凡卡綁在院子里，罰他晚上在院子里過夜。到了第二天，老板大吃一驚，凡卡逃走了，原來他晚上用牙使勁咬繩子，咬了很久很久，終于把繩子咬斷了。
凡卡逃回了鄉(xiāng)下，從此他又過上了幸福的生活。
小學(xué)生作文 篇2
我們剛出生時(shí)，還不會(huì)爬行，甚至看不清眼前的這一片世界，慢慢的，我們學(xué)會(huì)了爬行，抬頭，緊接著是走路，然后開始奔跑，慢慢步入了學(xué)堂，我們的行走不再局限于自己的腳步，坐著火車，乘著飛機(jī)用最飽滿的熱情和最細(xì)微的眼神去探索這個(gè)世界。
以前欣賞過很多藝術(shù)作品，都是一些挺有名氣的藝術(shù)家的作品，根本無法深刻地去體會(huì)其中的含義，而這次畫展——是屬于我們的畫展。欣賞我們，不同于成年人獨(dú)特的眼光。我們獨(dú)特的藝術(shù)。
走在畫廊之間，手輕輕地?fù)徇^墻面，深呼吸——空氣中滿是童真、純潔的藝術(shù)的味道，令人陶醉。
最喜歡的是書畫部分的展覽了。濃縮了華夏古國千百年來的歷史，歷史可以追朔到五千多年以前。行，草，隸，篆，楷，每一種不同的字體，都是中國各種文化的累積。長長的畫廊，一眼望過去，一幅《初夏·古記》映入眼簾。強(qiáng)健而有力的隸書字一個(gè)一個(gè)拼接起來，連成一首詩，鋪在紅色長卷上，綿延千里，古韻十足。輕閉雙眼，似乎聞到了濃濃墨香，似乎看到了千百年前，身著青衫的.古人正提著衣袖大揮筆墨，似乎看到了千百年前，王羲之在一池烏黑的水中洗筆書法，仿佛穿越時(shí)空，將古人與現(xiàn)代所相連接，通過書法，和古人進(jìn)行深入靈魂的交流。
我久久的沉浸在墨香古韻之中我，無法回過神來。
書法，傳承了上千年的華夏文化，它是一本無形的史書，將一代、一代，傳承下去。
小學(xué)生作文 篇3
“大家好，我是本期的導(dǎo)游——蔡宇席。這期的體育公園之旅已經(jīng)開始了，祝大家玩得開心。”
剛進(jìn)入大門，首先映入眼簾的是一塊巨大的巖石，石頭上刻著幾個(gè)血紅的大字——體育公園�！艾F(xiàn)在大家可以在這里拍照留念。再向前走，路兩旁立滿了閃耀著的光柱，有時(shí)紅，有時(shí)白，有時(shí)藍(lán)，也有時(shí)綠。一路迎著歡快的鳥啼聞著荷花的清香一直向前走。”
走著，走著，來到了公園的`中心——荷塘。夏日的荷塘，荷花一朵挨著一朵在竊竊私語著什么，有的五朵六朵圍成一團(tuán)仿佛正在開著什么重要的會(huì)議；有的荷花耷拉著腦袋垂頭喪氣地站在那里像一名尖子生考了50分似的；還有的長在柳蔭下昂首挺胸地立著，仿佛在說：“這地方好，這地方好�！薄艾F(xiàn)在大家可以拿出網(wǎng)去抓魚了，可要注意安全。”我對游客們說，是呀，這荷塘里的“鮮活物”還真不少，有的魚昂著頭，在水面上大口大口呼吸空氣；有的躲在荷花下面“乘涼”，還時(shí)不時(shí)地往外吐著氣泡；還有的魚和蝌蚪“打”成一團(tuán)，還不是為了可以找一塊涼快地兒休息一下。
在荷塘的旁邊有一棟兩層樓亭，這古色古香的樓亭佇立在荷塘邊，可以說是給這公園錦上添花了。那樓亭的一層有一個(gè)茶幾，三把椅子；三層有一個(gè)可以眺望的窗口，可以把體育公園一覽無余。下了樓，我們沿著長廊走向最后的景點(diǎn)，在這里我和大家說：“這長廊是體育公園的‘中心廊’，在這里可以望到兩邊美不勝收的水中風(fēng)景，所以這‘中心廊’也叫‘水上長廊’。”
現(xiàn)在到了最后一個(gè)景點(diǎn)，看這一尊銅雕，這銅雕是一名男子，他打著下面的鐵塊，這也是為了發(fā)揚(yáng)中華民族的一種運(yùn)動(dòng)精神呀，恰巧，這周邊都是些運(yùn)動(dòng)器材，“好，大家可以玩了�！�
快樂的時(shí)光就是如此短暫�！敖裉斓捏w育公園之旅結(jié)束了，請大家?guī)Ш米约旱碾S身物品下車，下次再見�！�
小學(xué)生作文 篇4
我喜歡在深秋的田野散步，看腳印在身后一頁頁鋪開，落紅的天涯，在行走中，看到流浪得寂寞，那是湖光駝鈴的守望，一支脆弱的短笛~ 落紅歸于曠古岑寂，深入骨髓的，是痛~~~ 天涯無盡漂泊洞天，沁入心中的，是癡~~~ 擰不干的雨后，處處空明，有誰與落紅擦肩而過？在遠(yuǎn)方，九曲回腸，唯我，相思了一地落紅。 跋涉的枝頭，終換一抹清秋，卻還是守望了一個(gè)又一個(gè)冬天。 昨夜一場凄風(fēng)，凋零了許多落紅，一截?cái)嘀�，記憶的憂傷發(fā)芽。 幾抹落紅，載不動(dòng)鳥語花香，飄下的過去，有綠色的血液。什么是寂寞，什么是悲哀，只有落紅知道，飄進(jìn)天涯后，有誰看見傷口？有誰看見傷口中萌發(fā)的新芽與鳥歌？ 唱不出的也是歌，跳不出的`也是舞，放不下叫什么？ 落紅是不是作別的手勢？天涯是不是困頓的宿居？落紅的心在天涯，而天涯的心，是逝水。那些發(fā)黃的日子，還執(zhí)著的等待最初的落紅，他割斷了殘劍，如漸遠(yuǎn)漸涼的蕭聲，觸摸天涯遠(yuǎn)處的痛，碎片是落紅無奈的語言，夜，只戀刺鳥心中最后一幽孤聲。 落紅在天涯里獨(dú)自跳舞，他太孤獨(dú)，也就無所謂孤獨(dú)。 寂寞在散步，等待風(fēng)把天空吹彎……終于成為高原的深邃，靜靜等待落紅的氣息~ 落紅轉(zhuǎn)身，天涯來不及痛哭…… 天涯作別，落紅來不及流淚…… 只是彼此相守，守著自己的宿命~~~~
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