我的日記(集合8篇)
轉(zhuǎn)眼一天又過(guò)去了,你有什么總結(jié)呢?不如趁現(xiàn)在好好寫(xiě)一篇日記。你所見(jiàn)過(guò)的日記應(yīng)該是什么樣的?以下是小編精心整理的我的日記8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我的日記 篇1
今天是父親節(jié),我也借此機(jī)會(huì),寫(xiě)寫(xiě)我的父親。
從我記事起,父親從沒(méi)有抱過(guò)我,看著別的小朋友騎在父親的脖子上走時(shí),我好羨慕。也許上天看到我可憐,就給我體驗(yàn)了一次父愛(ài),那是我上小學(xué)一年級(jí)的一天下午,父親蹲在地上和別人聊天,我就用雙手摟住他的'脖子爬上了他的背上,讓我吃驚的是父親背著我到街上逛了一圈。那是我記憶深刻的幸福。
在我上五年級(jí)的一天下午,我見(jiàn)媽媽不在家,不知怎么就和父親說(shuō):“我看到媽媽隔三差五地生氣和你爭(zhēng)吵,你竟然還能忍受,要是我就和她離婚了。”而父親沒(méi)有批評(píng)我平靜的說(shuō):“你媽脾氣不好,讓著她點(diǎn),她過(guò)幾天就沒(méi)事了!碑(dāng)時(shí)我很不理解,而我現(xiàn)在長(zhǎng)大了,也明白了夫妻間就得相互寬容,理解,忍耐。感恩父親,給力一個(gè)完整的家。
我離家出來(lái)工作后,父親考慮我的年齡已到找對(duì)象成家的年齡,他每次在電話里告訴我在合適的年齡,就應(yīng)該做這個(gè)年齡的事。當(dāng)時(shí)總把這句話置若罔聞,不當(dāng)回事,現(xiàn)在想想父親的這句話是多么的有哲理性。
我的父親很平凡。父愛(ài)如詩(shī),話少而深沉。每句話背后都是不需要言語(yǔ)的愛(ài)。
我的日記 篇2
我的爺爺是一名退休的中學(xué)教師,今年六十八歲了。他個(gè)子中等,一頭短短的頭發(fā),笑起來(lái)很慈祥。
每年寒暑假的時(shí)候,我都會(huì)去爺爺家。爺爺教會(huì)了知識(shí)。爺爺為了輔導(dǎo)我,看了許多數(shù)學(xué)書(shū)。爺爺為了抄了許多數(shù)學(xué)題,讓我練習(xí)。爺爺很鼓勵(lì)我讀書(shū),定了許多雜志給我,有科普的《我們愛(ài)科學(xué)》,有語(yǔ)文的《兒童文學(xué)》......
爺爺陪我運(yùn)動(dòng)。寒假的時(shí)候,爺爺帶我去滑冰。我們一般去黛秀湖公園滑冰。爺爺一遍又一遍地教我熟悉動(dòng)作,當(dāng)我終于會(huì)滑的時(shí)候,他就站在寒風(fēng)里幫我計(jì)圈。暑假的時(shí)候,爺爺犧牲自己的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,每天下午陪我打乒乓球。爺爺手把手地教我握拍、接發(fā)球和退檔。當(dāng)我學(xué)會(huì)這些之后,爺爺還給我喂球,教我扣殺。
爺爺對(duì)自己很節(jié)儉,對(duì)我卻很“慷慨”。爸爸媽媽不讓買的'東西,爺爺卻一定能同意,于是,我就有了很多的糖果、玩具、圖書(shū)、文具......
這就是我的爺爺,教我知識(shí),陪我運(yùn)動(dòng),關(guān)心我,照顧我的爺爺。
我的日記 篇3
XX年xx月xx日星期六天氣:晴
今天是星期六,本想出去玩一天的?砂职值能噳牧,要及時(shí)修理。只好先跟著爸爸去修車。到了修車的地方,是一個(gè)大山坡。我們上了山坡,看見(jiàn)一輛輛的車都停在周圍,許多工人都在棚頂下修車、收錢。正在我左顧右盼的時(shí)候,突然從棚頂里沖出一只大黑狗,它拼命對(duì)著我大叫,我以為它要咬我。嚇的我急忙逃跑,可是沒(méi)想到那只討厭的大黑狗也跟著跑,還一邊狂叫著。我的`心跳得飛快,害怕狗真的咬我的腳。跑到前面的一個(gè)角落時(shí),我無(wú)路可逃了,這時(shí)還好工作人員把大黑狗叫回去了,還訓(xùn)斥了一頓。爸爸在修車的時(shí)候,我還是嚇得兩腿發(fā)軟,想起剛才的情景,真是太嚇人了! XX年12月1日 星期六天氣:晴今天,大事不好——車突然出了點(diǎn)小問(wèn)題,又要去修車了!想起上次的“惹狗記”真是太驚險(xiǎn)了,差點(diǎn)“要了我的命”!我發(fā)著抖說(shuō):“我不去了!免得又被狗追!”可媽媽說(shuō)下午還要去逛街呢,我一向是個(gè)購(gòu)物狂,逛街怎么可能少得了我呢?我只好再冒一次險(xiǎn)!到了修車的地方,我走的十分的輕,害怕那只大灰狗又來(lái)!可是,狗的嗅覺(jué)太好了,一下子,那只大黑狗又來(lái)了,這次,還多了只黃色的狗狗!狗啊,我上輩子招惹你了嗎?你干嘛老那么“熱情”啊!我嚇得汗都出來(lái)了。可突然想起爸爸以前說(shuō)的話,狗只追小偷,遇到狗的時(shí)候,千萬(wàn)不要跑!于是,我正準(zhǔn)備撒腿逃跑的腳又縮了回去。假裝鎮(zhèn)定的站在那里,慢慢的走來(lái)走去。那兩只狗狗望了我很久,直到修車的叔叔叫它們?nèi)コ晕顼,它們才離開(kāi)!叭枪贰,真是太驚險(xiǎn)、太嚇人了!
我的日記 篇4
X月XX日 晴
下午第四節(jié)是自習(xí)課,班主任喬老師拿著第四小隊(duì)的日記走進(jìn)了教室。
喬老師對(duì)第四小隊(duì)的日記進(jìn)行了一番講評(píng)。喬老師說(shuō):“侯迎華的日記寫(xiě)得比較好,F(xiàn)在,讓她念其中的一篇觀察蠟燭的日記!焙钣A走上講臺(tái),念了起來(lái):
“唉,真沒(méi)辦法,又停電了。我點(diǎn)上蠟燭,在微弱的燭光下寫(xiě)著作業(yè)……我的心象大海的波濤一樣久久不能平靜,難道蠟燭這種為了給人們以光明而犧牲自己的`精神不值得我學(xué)習(xí)嗎!”
侯迎華念完后,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,有的說(shuō)她描寫(xiě)得生動(dòng),有的說(shuō)她比喻恰當(dāng)。喬老師又讓我們給這篇日記找出毛病來(lái)。幾個(gè)同學(xué)發(fā)了言,喬老師說(shuō)他們都沒(méi)說(shuō)到地方。我想:她的這篇日記寫(xiě)得這么好,還有什么毛病呢?我不由得把她的日記和老師平時(shí)給我們講的習(xí)作知識(shí)比較了一下,終找出了她日記的毛病。
我說(shuō):“她日記的結(jié)尾:我的心象大海的波濤一樣,久久不能平靜,寫(xiě)得不太真實(shí),觀察蠟燭,心里不會(huì)象大海的波濤一樣久久不能平靜。”我說(shuō)完,喬老師說(shuō)她的日記確實(shí)是這個(gè)毛病。
喬老師還說(shuō):“我們平時(shí)積攢的優(yōu)美詞語(yǔ)并不是它們本身美,而是作者在寫(xiě)文章時(shí)用得準(zhǔn)確……”
我恍然大悟,我的日記也有這個(gè)毛病。比如前兩天的日記就是這樣。前天我寫(xiě)我和姐姐為吃的而鬧矛盾,結(jié)尾是:“我以后一定不和姐姐,妹妹爭(zhēng)吃的,做一個(gè)好孩子!本筒徽鎸(shí),當(dāng)時(shí),我并沒(méi)有這樣想!昨天我記的是一堂歷史課.日記中“我們聽(tīng)得入了迷,連下課鈴響了都不知道”也不真實(shí),當(dāng)時(shí),我明明聽(tīng)到了鈴聲,只是在寫(xiě)日記時(shí)為突出喬老師講得好而硬加上去的。
現(xiàn)在,我懂得了優(yōu)美詞語(yǔ)并不是它們本身美,而要看用得恰當(dāng)不恰當(dāng)。
我的日記 篇5
20xx年1月8日 星期二天氣:晴
今天是我的生日,我?guī)Я艘淮蟀,想和同學(xué)們一起分享我的快樂(lè)。我一到學(xué)校就把糖交給了老師?墒,上午老師沒(méi)有分糖,我收到了同學(xué)們送的各種各樣的禮物。
劉佳龍放學(xué)的時(shí)候讓我當(dāng)他的大王;
邵碩給我做了一張賀卡,上面寫(xiě)著“許恒瑞,祝你生日快樂(lè)!”。這張賀卡是小正方形的,粉紅色,非常小巧精致。
李家藝給我一副小動(dòng)物們的畫(huà),上面是她畫(huà)的小猴子、長(zhǎng)頸鹿和小兔子,雖然這幅畫(huà)沒(méi)涂顏色,但是畫(huà)得很漂亮。李家藝還專門用彩紙給我剪了一只小猴子(因?yàn)槲沂菍俸锏模疫涂上了橙色和淺綠色,非常美。
魏鈺文送我一包小小的幾何體套裝,里面有兩個(gè)藍(lán)色的圓柱體和圓錐體、四個(gè)粉色的'小正方體、兩個(gè)綠色的小長(zhǎng)方體和正方體,還有兩個(gè)黃色的小球體,這些幾何體非常小巧,都是彩色的,非常鮮艷,很讓人喜歡。
付添燁給我用彩紙卷了一個(gè)小金箍棒,是淺藍(lán)色的,還用膠水粘著卷起來(lái),也是“小猴子”用的。
趙晗曉給了我一朵彩紙做的玫瑰花,花瓣是藍(lán)色的,花莖是紫色和白色相間的,這朵花有小拇指那么大小,非常精美。
楊若麟還送給我一塊糖。
……
今天,我覺(jué)得我很快樂(lè),除了數(shù)學(xué)考了98分之外!
我的日記 篇6
爸爸、媽媽:
我的心就像那破碎的玻璃,再也無(wú)法恢復(fù)到先前那樣得光滑。記得小時(shí)候,我是多么快樂(lè),成績(jī)很棒,生活很愉快。可是到了初一,由于我們家離學(xué)校很遠(yuǎn),我也就轉(zhuǎn)學(xué)了。到了初中時(shí),我沒(méi)有了快樂(lè),期中考試一下子掉了下來(lái),數(shù)學(xué)還沒(méi)有考及格。從那時(shí)起,我的日子便是在淚水中度過(guò),沒(méi)有一刻幸福。你們只是在電話里一味的指責(zé)我。我那時(shí)還只是一個(gè)十三歲的'女孩,多么需要父母的鼓勵(lì)和幫助,可是除了那些“振振有詞”之外,我什么也沒(méi)有得到。
你們總是把我和別人對(duì)比,說(shuō)別人怎樣怎樣,又說(shuō)我如何如何地不好。還說(shuō)如果考試不到500多分就不要回去。每次,我都是厚著臉皮回去,但你們卻用那種冷漠地態(tài)度對(duì)我。我知道,你們這么做無(wú)非是想刺激我,讓我趕上去,可我的學(xué)習(xí)再怎么不好,我也是一個(gè)有血、有肉、有感情、有自尊心的女孩呀!
從那以后,我開(kāi)始變了,變得少言寡語(yǔ)了,十三四歲正是充滿陽(yáng)光、無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)期,可我感到眼前灰蒙蒙的,從我的眼睛里已找不到往日的純真和歡樂(lè)。平時(shí),我除了默默地流淚,就像木樁似的發(fā)愣。明天,明天等待我的又是什么?我生存的價(jià)值是什么?我的路在何方?
爸爸、媽媽,為什么我的學(xué)習(xí)不好,就受到這樣不公平的待遇,難道分?jǐn)?shù)真的決定一切嗎?為什么分?jǐn)?shù)會(huì)又這么大的威力?我真的很困惑!
愛(ài)你們的女兒
我的日記 篇7
20xx年2月21日,星期二,普通的一天。
鬧鐘在六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)響起,打仗一般地起床,洗漱,桃夭叫醒女兒后然后弄飯,我洗漱簡(jiǎn)單,打開(kāi)電腦后,用無(wú)線網(wǎng)卡發(fā)今天的“早安蝸!,然后關(guān)機(jī)。六點(diǎn)二十五分下樓,啟動(dòng)汽車,把車內(nèi)熱一熱,去除前窗玻璃上的霜跡,等女兒和小云下來(lái)上學(xué)(鄉(xiāng)下沒(méi)有中學(xué),必須到城里上學(xué))。
六點(diǎn)三十五分左右從學(xué)校出發(fā),從罕臺(tái)鎮(zhèn)到鄂爾多斯東勝區(qū),到達(dá)入城口需要十分鐘,城里需要五六分鐘(要視紅燈情況而定)。清晨的城鄉(xiāng)道路空曠而寂靜,出發(fā)時(shí)天尚黑,歸來(lái)已經(jīng)漸趨清明,畢竟春天到了。今天回來(lái)時(shí),七點(diǎn)已過(guò)。
這段時(shí)間,我的身份是學(xué)生家長(zhǎng),需要盡一份父親的義務(wù)。
1
學(xué)校早餐是七點(diǎn)二十分。很快吃完早餐,到辦公室,打開(kāi)文件夾,開(kāi)始思索今天一天的安排:
1、上午要陪豐臺(tái)及石家莊長(zhǎng)安區(qū)的十多位老師聽(tīng)馬玲老師的晨誦《透明男孩》和語(yǔ)文課《日月潭》。昨天還聽(tīng)了干老師的數(shù)學(xué)課,今天數(shù)學(xué)課與馬玲老師的語(yǔ)文課沖突了,就不能聽(tīng)了。
2、今晚網(wǎng)師有蘇霍姆林斯基教育學(xué)課程本學(xué)期首次授課,要做準(zhǔn)備完成備課。
3、另有數(shù)件瑣事,今天無(wú)法完成,先一一列出清單記錄下來(lái)。此外大事尚有:豐臺(tái)新教育小學(xué)招生的宣傳冊(cè)、下次蘇霍姆林斯基教育學(xué)課程授課資料的制作、《非理性的人》備課(周五就要上了)。
和昨天相比,今天少安排了兩節(jié)聽(tīng)課。
七點(diǎn)五十分,帶著文件夾下樓,文件夾很大,正好可以?shī)A住一疊A4紙。文件夾的左側(cè),夾著幾頁(yè)紙:罕臺(tái)新教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx-2012學(xué)年第二學(xué)期總課表、101班課程表(里面有課程內(nèi)容)、罕臺(tái)教師必讀書(shū)目一覽表、帶有相片的培訓(xùn)教師名冊(cè)、學(xué)校通訊錄。這側(cè)相當(dāng)于是一個(gè)工具箱,此外還多插了一本薄薄的小冊(cè)子:《讀〈給一個(gè)青年詩(shī)人的十封信〉》(干國(guó)祥批注版,網(wǎng)師制作)。文件夾的右側(cè),第一頁(yè)紙上方寫(xiě)下時(shí)間:20xx.2.21。然后,從三分之二處劃一條一通到底的豎線,這張紙就被分成兩欄,左欄是聽(tīng)課記錄及隨想點(diǎn)滴,后面又想到了什么再填入右欄。基本上,是一邊聽(tīng)課,一邊觀察學(xué)生,一邊備課,即設(shè)想自己會(huì)如何上課。
原計(jì)劃匯談安排在晚上,但考慮到這樣我全天的時(shí)間更碎了,就決定見(jiàn)縫插針地匯談。像今天,因?yàn)楹竺鏇](méi)課了,晨誦和語(yǔ)文課結(jié)束后,立即和長(zhǎng)安區(qū)的老師們?cè)谒臉情_(kāi)始匯談,匯談涉及:晨誦一般流程以及根據(jù)詩(shī)歌不同的巧妙處理;根據(jù)幾處課堂細(xì)節(jié)討論什么是想象力;二年級(jí)語(yǔ)文課程目標(biāo)以及有效性的問(wèn)題;課堂上學(xué)困生的個(gè)別對(duì)待;生字生詞學(xué)習(xí)遭遇的障礙及解決方案……
十點(diǎn)多,匯談結(jié)束。立即發(fā)了一個(gè)以“罕臺(tái)培訓(xùn)日記”為話題的微博,及時(shí)記錄。
這段時(shí)間,我的身份,是新教育研究中心成員,負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn);同時(shí),也是豐臺(tái)新教育小學(xué)學(xué)術(shù)校長(zhǎng),負(fù)責(zé)豐臺(tái)新教師的培訓(xùn)。
應(yīng)該考慮上午后半天的事了。十一點(diǎn)多,要去接女兒。通常十點(diǎn)多就會(huì)惦記這事,不然工作一投入,就會(huì)忘記,而總惦記這事,工作又做不好。于是想了一個(gè)解決辦法,就是打開(kāi)在線鬧鐘,設(shè)定好時(shí)間和音樂(lè),這樣就可以“忘記”另外的事了。(工作日志也有類似功能,避免大腦中積存過(guò)多的信息降低運(yùn)行效率)
設(shè)定好時(shí)間后,便開(kāi)始閱讀《給教師的建議》中相關(guān)章節(jié)。這本書(shū)已經(jīng)非常熟悉了,仍然要為備課而讀,主要是找感覺(jué),進(jìn)入思之場(chǎng)景,并尋求新的啟發(fā)然后記錄下來(lái)。
十一點(diǎn)十五分左右,下樓,開(kāi)車,又成了一個(gè)父親。總要確保能提前十分鐘,一是有車位,二是避免孩子等車(外面太冷了)。
車到了學(xué)校對(duì)面,停好車,調(diào)整好座位,有10-20分鐘空閑,車上有幾本書(shū),今天仍然讀一本介紹海德格爾的小冊(cè)子《海德格爾》(世界思想家譯叢,約翰遜著,張祥龍譯),每次大概能讀兩至三個(gè)小標(biāo)題,五六頁(yè)的樣子,但是味道很好,我也不清楚海德格爾的哲學(xué)為什么對(duì)我有一種吸引力。
當(dāng)學(xué)校十二點(diǎn)的鐘聲響起,我剛好返回學(xué)校,停車,吃飯,然后迅速就上床休息了。床頭總會(huì)放本書(shū),既用來(lái)閱讀,也用來(lái)催眠。最近放了一本厚厚的書(shū),叫《甘地的真理》,作者是著名心理學(xué)家埃里克森,不可多得的`好傳記。睡不著將是最悲劇的,因?yàn)橐馕吨挛绾屯砩蠈⒈淮輾。通常還好,實(shí)際上會(huì)睡20分鐘。
2
一點(diǎn)剛過(guò),醒來(lái),再賴會(huì)兒床,然后洗臉,下樓,在車?yán)锏扰畠汉托≡疲ㄍǔ6郑,一點(diǎn)半左右出發(fā)去學(xué)校,兩點(diǎn)十分左右再返回學(xué)校,進(jìn)辦公室。
第一件事,是泡咖啡,這對(duì)較長(zhǎng)時(shí)間的工作是必須的。
這是一個(gè)幸福的下午,因?yàn)橛姓麎K的時(shí)間可以為晚上的網(wǎng)師課程做準(zhǔn)備。有兩年的講義,但今后不可能再去使用舊的講義了,必須以蘇霍姆林斯基的方式討論蘇霍姆林斯基教育學(xué)。還好,令人欣慰的是,課程分帖中已經(jīng)有上百個(gè)回復(fù)了,里面有問(wèn)題,有案例,提供了較為豐富的授課資源。
一樓一樓地重讀課程分帖中的討論及案例,還是有些感慨,有些老學(xué)員確實(shí)理解深刻,沒(méi)有辜負(fù)網(wǎng)師時(shí)光。將有價(jià)值的問(wèn)題和案例復(fù)制下來(lái)處理好,然后分類,再將舊講義中相關(guān)總結(jié)部分復(fù)制過(guò)來(lái)作為授課時(shí)的參照。同時(shí),有幾位學(xué)員私下里發(fā)了案例,一直沒(méi)來(lái)得及看,這是馬上要看了的。
備課中,對(duì)網(wǎng)師課程本身也有較多的思考。我知道網(wǎng)師課程每一年都必須有所改進(jìn),甚至有很大改進(jìn),縱然上得比較好的課程,也絕不能重復(fù)。而在這一點(diǎn)上,忙絕對(duì)不能成為借口。課程分帖刺激了我的兩個(gè)想法:一是制作一張學(xué)員參與學(xué)習(xí)表,對(duì)課程分帖中的發(fā)言(包括提交案例)數(shù)量和質(zhì)量,以及討論過(guò)程中的發(fā)言質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。這樣做是為了促進(jìn)學(xué)員的預(yù)習(xí)和積極討論,避免對(duì)講師的消極依賴(畢竟,有不少學(xué)員仍存幻覺(jué),但講師豈能比蘇氏講得更妙?)。我是沒(méi)時(shí)間來(lái)做這種統(tǒng)計(jì)的,但是組長(zhǎng)可以分擔(dān),馬上制作了一張表格,然后發(fā)給親親氧氣并說(shuō)明要求。二是成立教學(xué)組,既匯聚那些理解本課程較深入的學(xué)員,通過(guò)課程分帖與學(xué)員密切互動(dòng),這樣于人于己都有利,說(shuō)不定以后還有人可以主持這門課程呢。前一個(gè)想法立即實(shí)施了,后一個(gè)想法暫緩,因?yàn)檫要再觀察觀察。
統(tǒng)計(jì)學(xué)員,是讓組長(zhǎng)立即完成的,以便晚上公布。這是我最近一直在思考的另一個(gè)提高工作效率的方式,就是自己確立標(biāo)準(zhǔn),然后分派任務(wù)給相關(guān)的人。例如豐臺(tái)新教師或長(zhǎng)安區(qū)教師的培訓(xùn),都是由他們自己確立組長(zhǎng),自己主持,并自己形成文件,我樹(shù)立標(biāo)準(zhǔn),并確保參與。
網(wǎng)師備課并不容易,事實(shí)上今天之前就已經(jīng)做了不少工作了,除了整理記錄外,還完成了對(duì)課程資料的批注。而今天做的,是進(jìn)入這些問(wèn)題與案例,并記錄下要點(diǎn)。
中間免不了處理一些瑣碎,包括借書(shū)之類。工作一會(huì)兒,還要瀏覽一下微博。
經(jīng)常會(huì)有一些QQ留言,或是論壇密碼忘記了,或是有問(wèn)題要咨詢,甚至有跟我討教一首詩(shī)怎樣解讀的。能立即回復(fù)的就立即回復(fù)了,討論問(wèn)題之類,通常都會(huì)自動(dòng)過(guò)濾掉,因?yàn)槲覜](méi)有時(shí)間細(xì)致地思考,也不想倉(cāng)促地解答。與授課相關(guān)的問(wèn)題,應(yīng)該在授課時(shí)在公共群里提出,我無(wú)力應(yīng)付。有些時(shí)候,這會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì),偶爾會(huì)解釋,更多時(shí)候,連解釋也無(wú)從解釋甚至沒(méi)時(shí)間解釋。
這個(gè)下午,我的身份是網(wǎng)師講師兼教務(wù)長(zhǎng)。
很快,五點(diǎn)半了,該動(dòng)身接孩子去了。仍然讀《海德格爾》,有時(shí)也會(huì)靜靜地想一些事情,發(fā)呆,或傷感。本周最幸福的一次,是昨天在超市里買了饅頭和咸菜,等孩子的時(shí)候,打開(kāi)后備箱,拿一個(gè)饅頭夾著咸菜吃掉,這是很難得的享受,仿佛回到了童年。
六點(diǎn)三十分回到學(xué)校,食堂通常已經(jīng)沒(méi)飯了,一般都直接進(jìn)辦公室,但今天因?yàn)榧依镉叙z頭,所以直接回家,吃饅頭就咸菜,再喝點(diǎn)水,一看表,已經(jīng)快六點(diǎn)五十分了!趕緊沖下四樓,再?zèng)_上四樓,打開(kāi)電腦,已經(jīng)六點(diǎn)五十五分了。
倒杯水,整理一下思緒,然后等到七點(diǎn)整,開(kāi)始授課。
3
這已經(jīng)是第三輪擔(dān)任蘇霍姆林斯基教育學(xué)講師了。
這門課程已經(jīng)影響了不少學(xué)員,也算網(wǎng)師一門不錯(cuò)的課程了。但我心里始終存著很深的焦慮。
我想,網(wǎng)師對(duì)這門課程的基本理解已經(jīng)完成,也就是說(shuō),這是一座富礦,已經(jīng)被開(kāi)采,但開(kāi)采出來(lái)的煤如何轉(zhuǎn)化為熱量,轉(zhuǎn)化為能源,這才是最重要的事。
而現(xiàn)在尚且存在著種種不如意的狀況:
雖然有70位左右的學(xué)員參與了課程分帖的討論,這在網(wǎng)師課程中絕無(wú)僅有,但相對(duì)于選修人數(shù),仍然不夠。即,靜態(tài)的學(xué)習(xí)仍然沒(méi)有轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí),坐聽(tīng)講師講解的心態(tài)仍然是主流。在知識(shí)面前,不能打開(kāi)自己,惟恐自己提問(wèn)幼稚,仍然是妨礙許多人深入學(xué)習(xí)的首要因素。
輕率對(duì)待閱讀材料的現(xiàn)象仍然很突出。我提供的材料,以及《給教師的建議》,是訓(xùn)練知性閱讀的絕佳資源,但是太多人仍然沿襲以往的閱讀習(xí)慣,表面地讀,自以為是地讀,而缺乏對(duì)蘇氏的邏輯的洞察。這似乎是個(gè)能力問(wèn)題,但首先需要的并非能力,而是一種對(duì)待書(shū)籍或?qū)W習(xí)的嚴(yán)肅態(tài)度,這何其難哉!
討論中同時(shí)存在著兩種情形,一種情形是無(wú)論如何不發(fā)言,只觀看,看到精彩的,心里喝彩一下,看到不精彩的,心里輕蔑一下,卻始終保持“自身完整”。一種情形是不加省察地亂發(fā)言,而又缺乏傾聽(tīng),尤其是一些學(xué)加入的學(xué)員,還不太理解網(wǎng)師的一些規(guī)則,不太理解網(wǎng)師在討論方面的嚴(yán)厲要求。因?yàn)橐笊髦匕l(fā)言,乃是一種研討訓(xùn)練,沒(méi)有這種訓(xùn)練,固然其樂(lè)融融,但是整體課程的品質(zhì)就大大降低了。
所有這一切,都需要不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),而作為講師,經(jīng)常必須忍耐這種種現(xiàn)狀。
最重要的是,我意識(shí)到,蘇霍姆林斯基之所以難學(xué),乃是因?yàn)樗诮淌依锏纳钊。他沒(méi)有提出什么七步幾法的模式,而是一種真正的研究,必須遭遇和蘇霍姆林斯基類似的問(wèn)題,才能理解這些研究成果。而對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō),天天地教室里,但從未進(jìn)入教室的深處,甚至進(jìn)入網(wǎng)師,也有許多人只是想尋求控制教室與課程的簡(jiǎn)便法門,而這種心態(tài),是無(wú)論如何與課程,甚至與網(wǎng)師是不相宜的。
一句話,愛(ài)過(guò),痛過(guò),甚至恨過(guò),才能真正地進(jìn)入教室,理解才有前提和可能。事實(shí)上,晚上分享的案例也充分地說(shuō)明了這一些,可惜,無(wú)此經(jīng)歷的人,誰(shuí)解其中味?
討論持續(xù)到十點(diǎn)鐘。
再處理一些瑣碎的事,并且寫(xiě)工作日志,記錄今天的生活,并列出明天及最近的事務(wù)清單,就下線了,回到家是十點(diǎn)三十六分。平時(shí),經(jīng)常會(huì)喝點(diǎn)酒,既是愛(ài)好又是幫助睡眠。但今晚授課前吃過(guò)了,晚上就忍了忍。桃夭還在辛苦地工作,我一回來(lái),就不自覺(jué)地又聊起了班上的學(xué)生,一說(shuō)又是好久。
大約十一點(diǎn)半左右,入睡,心里想的是,明天。
這是我的一天,在父親、學(xué)術(shù)校長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目主持人、講師、網(wǎng)師教務(wù)長(zhǎng)、新教育小學(xué)教師家屬(我常以此自嘲)等身份之間穿梭編織。之所以選擇這一天,是因?yàn)檫@是效率比較高的一天,而更多的日子,經(jīng)常會(huì)有茫然與焦慮,有因安排不當(dāng)導(dǎo)致的浪費(fèi)。
“明天”是周三,“明天”晚上,是今年罕臺(tái)青年教師第一次“相約星期三”活動(dòng)。我們將分享假期的閱讀,以及交流本學(xué)期的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃并相互啟發(fā)。
因?yàn)樾量嗟闹欤钜呀?jīng)給了我一些經(jīng)驗(yàn),我總想著能夠與年輕人分享。例如,當(dāng)繁重的工作襲來(lái),如何從效率和情緒兩方面同時(shí)做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)?如何能夠很好地駕馭生活而不被生活駕馭?
不是所有年輕人都會(huì)理解并接受,但是,必須心懷希望。
我的日記 篇8
今天,放學(xué)迎來(lái)的可不是一堆吃的,喝的,也不是一堆書(shū)……而是第二次人生的'挑戰(zhàn)!什么?為什么這么說(shuō)?因?yàn)槲野窝懒!我本自信得要死!心想:拔牙又不怎么,頂多就一秒鐘!而且我也是一個(gè)頂天立地的男子漢。∮谑,便和爺爺去了醫(yī)院。
可是,我來(lái)到醫(yī)院,就差點(diǎn)暈了過(guò)去,只見(jiàn)“老虎鉗”、“電鋸”這些可怕的工具竟都成了拔牙工具,而且時(shí)不時(shí)還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“嗞嗞”的電鉆聲,我心想:天。“窝蓝寄敲纯膳隆婧蠡诋(dāng)初不愛(ài)惜牙齒呀……算了,來(lái)都來(lái)了,要拔就拔吧!
于是我鼓起勇氣,走向了醫(yī)生,醫(yī)生左看看,右看看。便爽快地說(shuō):“嗯!長(zhǎng)成這樣,很簡(jiǎn)單!拔了!”這句話如同晴天霹靂,打碎了我所有美好的幻想,心情一落千丈,心想:天呀!真的要拔呀……算了,不管了,要是這時(shí)候回去,不僅前功盡棄,恐怕我媽也會(huì)多打下一顆牙呢!于是,我再一次鼓起勇氣,坐在椅子上,準(zhǔn)備拔牙了。只見(jiàn)醫(yī)生拿出“老虎鉗”,手起刀落,那兩顆牙立刻“飛”了出來(lái),仿佛在說(shuō):“饒了我們吧!”我也被這位功力高深的醫(yī)生嚇得五體投地,可是,可怕的還在后面,只聽(tīng)醫(yī)生又說(shuō):“把這個(gè)棉球咬住,30分鐘后都能取出來(lái)!蔽覐氐妆粐樕盗恕
呼!以后一定要愛(ài)惜牙齒,還要再讓此類事件出現(xiàn),太可怕,太囧了!
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